SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA I.E 22716 CARLOS NORIEGA JIMENEZ FECHA: 17 – MAYO – 2023
GRADO Y SECCION: N° DE
ÁREA COMUNICACIÓN 5° “C”
ESTUDIANTES
31
DOCENTE FRANCISCO ALBERTO MENDOZA MENDOZA
NIVEL PRIMARIA SESIÓN N° 01
Título de la ELABORAMOS UNA CARTILLA PARA EL CUIDADO DE LA SALUD
actividad:
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Adecúa el texto (cartilla) a la situación comunicativa Organiza el contenido del texto a Elaborar su cartilla de
DE TEXTO EN SU LENGUA considerando el propósito comunicativo, el partir de la información recogida recomendaciones y
MATERNA. destinatario y las características más comunes del compartirla con sus
de diversas fuentes.
tipo textual. Distingue el registro formal del familiares y amigos.
-Adecúa el texto a la Escribe recomendaciones claras
informal; para ello, recurre a su experiencia y a
situación comunicativa. y precisas.
algunas fuentes de información complementaria.
-Organiza y desarrolla Propone acciones prácticas y
las ideas de forma posibles de realizar.
coherente y cohesionada. Presenta el primer borrador de
-Utiliza convenciones del su cartilla.
lenguaje escrito de Escribe recomendaciones que
forma pertinente.
promueve hábitos que
-Reflexiona y evalúa la
contribuyan a conservar la salud.
forma, el contenido y el
contexto del texto
Organiza su cartilla para que
escrito.
llame la atención del lector.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de derechos Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
modo alternativo para construir juntos una postura común
Valor: Dialogo y concertación
Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
II. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Sesión, imágenes, copias de fichas, Papelotes o pizarra. Plumones, cuaderno y Cinta masking tape, Copias de la
lista de cotejo. lista de cotejo.
III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA
DE LA SESIÓN
Realizo 10min. De actividad física.
Saludo amablemente a los niños y a las niñas y, antes de empezar la sesión, genero
un ambiente acogedor y de confianza.
INICIO
Se realiza las actividades permanentes del día (orar, tomar asistencia y recordarlas normas de convivencia)
iniciamos el dialogo mediante la siguiente pregunta recordamos la actividad anterior. ¿que
aprendimos en la clase anterior?, ¿Qué es una catilla?,¿Cuáles son las partes de una
cartilla? ¿sobre qué tratara nuestra cartilla?
Felicito por su participación a los estudiantes.
El propósito del día de hoy es:
ELABORAMOS CARTILLAS SOBRE EL CUIDADO DE LA SALUD
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Respetar las opiniones de mis compañeros
Levantar la mano para participar durante la clase
Prestar atención a la clase
DESARROLLO Primero observemos algunas cartillas. Responde oralmente las preguntas
Planifica
Planificamos nuestra cartilla:
Lee y completa la siguiente tabla; orientará tu proceso de planificación:
¿Para qué escribirás ¿A ¿De qué ¿Qué ¿Qué
tu cartilla de quiénes tratará? fuentes materiales
recomendaciones? estará dirigida? utilizarás? utilizarás para
tu cartilla?
- Para promover A mi Trata de De todas - Hojas bond,
hábitos que profeso recomendaciones las lápices, colores,
contribuyan a ra, mi que favorezcas la Informacio goma
conservar la familia, promoción de nes que - Imágenes de
salud y a mis hábitos has revistas
compañ saludables para recogido o encartes.
eros conservar la mediante
salud. diversas
fuentes.
Organiza tus ideas: Piensa: ¿Cómo presentarías la carátula?, ¿cómo harías la
presentación de tu cartilla? En las otras páginas, ¿qué información consideras que
debes compartir?,¿cómo presentarás las ideas o recomendaciones que darás?, ¿qué
imágenes pondrás?, ¿qué fuentes utilizarás?
En la cartilla podrías colocar ideas y recomendaciones para tu familia o compañeros de otros
grados. La cartilla es un medio útil para comunicar información mediante textos e imágenes
que seguramente les encantará. Puedes organizar las ideas y las recomendaciones en un
listado, o agruparlas de acuerdo con los siguientes subtemas: “nos alimentamos sanamente”,
“evitemos consumir comidas chatarra”, “ejercicios para la
salud” “El medio ambiente es de todos”.
Estos subtemas son solo sugerencias; puedes colocar otros
subtítulos.
Si tu cartilla fuera de cuatro páginas, piensa qué
¿Por qué es importante
información podrías poner en cada una. Reflexiona y responde:
planificar antes de elaborar tu cartilla de recomendaciones?
Al escribir
Textualiza o escribe
¡Iniciamos!
- Revisa tus apuntes y decide qué puedes utilizar como propuesta de recomendaciones para
promover hábitos que contribuyan a conservar nuestra salud.
- Organiza la información que irá en cada una de las páginas.
- Inicia la elaboración del primer borrador de tu cartilla de acuerdo con lo que has pensado y
planificado. Escribe la carátula; pon un título atractivo que se relacione con el tema de tu
cartilla. Luego, coloca una imagen que exprese lo que dice el título. Este es un ejemplo; tú
deberás pensar en otro título:
Escribe en las otras páginas ideas y recomendaciones para promover hábitos
que contribuyan a conservar tu salud de forma clara, precisa y ordenada;
tienes mucha información en las actividades que has desarrollado.
- Al escribir las recomendaciones, inicia con un verbo y elige si colocas
números, viñetas, asteriscos o guiones.
- Agrega algunas imágenes que complementen y expliquen tus
recomendaciones.
- Elige dónde colocarás tu nombre para dejar constancia de la autoría de tu
cartilla.
Después de escribir
Revisa y reescribe
Revisa tu texto:
- Al terminar tu cartilla, revísala teniendo en cuenta los criterios que tuviste al iniciar tu
escritura.
Luego que la revise le daré sugerencias para que lo mejore.
Criterios Lo Debo
hice mejorar
Adecué mi texto al propósito y tema.
Adecué mi tema al destinatario.
Utilicé un vocabulario variado y un lenguaje
apropiado a la situación.
Organicé la información en torno al tema sin repetir
las ideas.
Recurrí a fuentes de información.
Lee tu cartilla con atención y mejora lo que creas necesario.
- Pídele a un familiar que lea el texto que has escrito y te brinde comentarios.
- Toma en cuenta las orientaciones dadas por tu docente, así podrás mejorar tu texto.
- Revisa si las imágenes están de acuerdo con el contenido o se encuentran relacionadas con él, y si lo que
has escrito orienta o favorece la promoción de hábitos saludables para conservar la salud.
- Escribe la versión final de tu cartilla. Incluye todas las correcciones que has realizado.
- Recuerda acompañar tus textos con imágenes o gráficos para apoyar a la comprensión de lo que
escribes.
¡Ahora a compartir tu cartilla de recomendaciones!
Reflexiona sobre tus aprendizajes
Te invitamos a reflexionar sobre los aprendizajes que has logrado y sobre lo que necesitas mejorar
en la redacción de tu texto.
Reflexiona y responde:
• ¿Por qué es importante planificar antes de elaborar tu cartilla de recomendaciones?
Finalmente se invita a compartirlo sus trabajos.
CIERRE Cierre tiempo aproximado 10 minutos.
¿Qué aprendiste el día de hoy?, ¿Cómo lo aprendiste? ,¿Qué dificultades has tenido? ,¿Para qué te ha
servido?
¿En qué otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido? ¿Será importante revisar el texto después de
escribir? ¿Por qué?
I. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
•¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
•¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
•¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
Actividad de Resuelven la ficha en su cuaderno
extensión
IV. EVALUACIÓN:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Lluvia de ideas Lista de cotejo
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
Criterios de Evaluación Lo logré Lo estoy
intentando
Necesito
apoyo
Organiza el contenido del texto a partir de la
información recogida de diversas fuentes.
Escribe recomendaciones claras y precisas.
Presenta el primer borrador de su cartilla
Propone acciones prácticas y posibles de realizar.
OBSERVACIÓN:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……
______________________ _____________________ ______________________
Prof. Alberto Mendoza V°B° directora V°B° Sub directora (e)
AREA: Personal Social
Criterios de evaluación
Organiza el contenido Presenta el primer Escribe
del texto a partir de la borrador de su cartilla
Nombres y Apellidos de los estudiantes recomendaciones que
Nº información recogida promueve hábitos que
de diversas fuentes contribuyan a conservar
la salud.
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1 APARCO HUARCAYA, MARISOL
2 BARRIENTOS CUBA, ANNIE LUCERO
3 CALISAYA CONISLLA, RODRIGO ARON
4 CAMPOS MORALES, YERAY AYELEN
5 CHAVEZ HUINCHO, SHANNEL ROY
6 CHOQUE HUAIRA, NELY SHEYLA
7 CRISPIN BELITO, JHON ABEL
8 DE LA CRUZ ALVARADO, SMITH MOISES
9 ESPEZA ANCALLI, KAREN PAMELA
10 FARROÑAN MALLMA, DINA ABIGAIL
11 GOMEZ RUIZ, ZENAYDA MAYRA
12 GUILLEN OLARTE, ESTIBEN SMIT
13 HINOSTROZA QUISPE, YUMI KATHERINA
14 HUANSI ÑAHUINCOPA, EDUARDO
15 HUINCHO CHOQUE, LUZ MARIA
16 LUQUE FLORES, SEBASTIAN MATIAS
17 MALDONADO ESPINOZA, DANGELO ULISES
18 MALLMA CCOELLO, GRISSEL
19 MAYHUA HUILLCAS, MEDALY PAOLA
20 MORON SALVADOR, JOEL ALEXANDER
21 OSORIO RODRIGUEZ, JHONATHAN
22 PEREZ RODRIGUEZ, VICENTE SAUL
23 RAMOS RIVERA, STEBEN SNEIJDER
24 RENGIFO MUCUSHUA, JUAN GABRIEL
25 SARMIENTO HUINCHO, YENNY
26 TATAJE APARCANA, ROSA GABRIELA
27 TORRES DE LA CRUZ, JOSUE CAEL
28 URBINA MOSCOSO, LEONEL
29 VARGAS IZARRA, LUIS FERNANDO
30 VILLAREAL PEROZA, CRISTIAN JOSUE
31 ZARATE PAREDES, ELIAS ANDERSON
LISTA DE COTEJO
