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Planeación Didáctica

Este documento presenta un plan de lección para una clase de tercer grado sobre cuentos. La lección tiene como objetivo que los estudiantes encuentren interés en la literatura a través de cuentos. La actividad principal consiste en que los estudiantes creen su propio cuento y comenten cuentos de su comunidad. La lección concluye con los estudiantes intercambiando ideas sobre lo que aprendieron y las dificultades que enfrentaron.

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Elenitha Hernandez Cruz
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Planeación Didáctica

Este documento presenta un plan de lección para una clase de tercer grado sobre cuentos. La lección tiene como objetivo que los estudiantes encuentren interés en la literatura a través de cuentos. La actividad principal consiste en que los estudiantes creen su propio cuento y comenten cuentos de su comunidad. La lección concluye con los estudiantes intercambiando ideas sobre lo que aprendieron y las dificultades que enfrentaron.

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ESCUELA PRIMARIA: EMILIANO ZAPATA SALASAR GRADO: GRUPO: “A” MUNICIPIO: OCOSINGO CHIAPAS
3º
COMUNIDAD: SANTO DOMINGO ESTADO: CHIAPAS FECHA: 25/08/22

Asignatura: Tema: Objetivo:


Español cuentos
Esta actividad es que los alumnos encuentren el interés de la literatura a través de historietas,
cuentos, libros, y así poder conocer las partes de un cuento.
Competencia a desarrollar: Aprendizajes esperados: Actividad de aprendizaje:

 Que los niños realicen su propio cuento.


Emplear el lenguaje para
Escriben textos narrativas sencillos a partir de su  Que los alumnos conozcan o rescatan
comunicarse y como instrumento
para aprender. imaginación, con imágenes y texto. cuentos de su comunidad.
Recupera sus conocimientos previos sobre la trama  conocer la importancia del cuento en su
como estructura básica narrativa de los cuentos y comunidad.
genera ideas iniciales para construir una historia.  Saber los personajes de los cuentos
Los alumnos lograron comprender como se empieza narrados en los libros, literaturas,
la redacción de un cuento. revistas, historietas durante la sesión
Muchos de los niños rescataron cuentos de su revisada.
localidad que han contado sus abuelos o los
antepasados.
Los alumnos tuvieron muchos errores ortográficos
en la redacción del cuento.
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Saludar a los alumnos y pasar Escribir en el pizarrón el nombre del personaje del Para finalizar, estimular a los niños que
lista. cuento y preguntarles de que creen que se trata el intercambien ideas sobre lo que aprendieron en la
cuento. sesión, sobre aquellos que se les dificulto o aún
Explicar a los alumnos que esta sesión Formar equipos e indicarles que tienen que leer el se les dificulta y por qué y posteriormente
iniciara la lectura de un cuento y cuento durante la lectura, pedir a los niños que resolver las dificultades y que puedan lograr
posteriormente comentar a los hagan predicciones lo que sucederá. comprender el tema.
estudiantes y los alumnos crearían su Al terminar de leer comentar lo que les pareció la
propio cuento y cuál es la importancia de historia y si sus predicciones resultaron correctas.
crear nuestros propios cuentos con Resolver algunas preguntas de comprensión del
personajes imaginarios y lugares de texto.
fantasía y que inclusive los personajes Entregar a cada alumno secuencias desordenadas
pueden ser ellos mismos. del cuento para que las recorten y peguen en su
cuaderno.

Evaluación: Recursos:

Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión tomando en Libros


cuenta los siguientes aspectos: Cuadernos
Copias
 El alumno participa activamente en las tareas encomendadas.
Lapiceros
 El alumno identifica trama y los personajes de cuentos que
Revistas
escucha.
Periódicos
 El alumno ordena palabras.
Historietas

Rubrica Evaluación

Desarrollo del Cuento Identificar personajes del Conocer Autor del cuento Expresión oral y escrita del alumno Evaluación de lo
cuento Aprendido

30% 10% 10% 20% 30%

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