¿Qué es la neurodidáctica?
: estrategias para implementar en
clase
En el campo educativo de forma constante se exploran diferentes alternativas que
diversifiquen la manera en que se trabaja en las escuelas, todo ello con la finalidad de
mejorar las metodologías y las formas de enseñanza y así favorecer los aprendizajes
de los alumnos.
En los últimos años, ha habido un gran avance en las neurociencias, logrando con
esto entender de mejor manera cómo son los procesos naturales de aprendizaje en el
cerebro, y se ha logrado extrapolar esto a la educación. En este artículo definimos qué
es la neurodidáctica y te compartimos algunos ejemplos de estrategias que puedes
implementar en clase.
¿Qué son las neurociencias, la neuroeducación y la neurodidáctica?
Neurociencias: Se trata de la disciplina encargada de estudiar el cerebro y como éste
da origen a la conducta y el aprendizaje.
Neuroeducación: Es la relación entre aprendizaje, enseñanza y las neurociencias, así
mismo es una ciencia, cuyo objeto de estudio es una nueva visión de la enseñanza
basada en el cerebro y en los conocimientos que sobre su estructura y funcionamiento
se han logrado hasta ahora.
Neurodidáctica: Son los métodos didácticos que permiten la aplicación práctica de los
conocimientos generados tanto por las neurociencias como por la neuroeducación.
¿Cómo aprendemos según las neurociencias?
1. Emocionándonos: Los mecanismos de atención, motivación y memoria se
activan cuando realizamos una actividad que nos emociona, al lograrse esto,
es mucho más factible que el aprendizaje se logre.
2. Trabajando en forma cooperativa: Somos seres sociales por naturaleza, por
ende, al trabajar de manera conjunta e intercambiar ideas a través del diálogo
y la retroalimentación las ideas previas se modifican y enriquecen propiciando
que el aprendizaje se alcance.
3. Trabajando por proyectos: Los alumnos eligen el proyecto que desean
realizar a partir de los aprendizajes que se quieren lograr, esto es un factor
motivante que los anima a involucrarse de manera activa en todo el proceso.
4. Aprendemos haciendo: Es imposible aprender algo realmente sólo con leerlo
en un libro de texto o escuchar a alguien más hablar de ello. Los seres
humanos aprendemos haciendo las cosas, equivocándonos y volviéndolo a
intentar una y otra vez.
Ejemplos de estrategias didácticas basadas en las neurociencias
Aprendizaje basado en problemas/ proyectos: El cerebro aprende cuando se
enfrenta a situaciones realistas, complejas, intelectualmente desafiantes, plausibles y
que emulan del modo más cercano posible a la realidad.
Ejercicios de memorización (mnemotecnia): Esto mediante juegos de
memorización (establecer una asociación o vínculo para recordar algo) de imágenes,
nombres, series numéricas, entre otros.
Juegos: Propician que los alumnos se emocionen, lo cual los motiva, de igual manera
promueven la curiosidad lo que conlleva que se favorezca el aprendizaje. Es también
una buena forma de fortalecer las relaciones intra e inter personales.
Actividades físicas: La estimulación motora permite que las neuronas se conecten
entre sí; el ejercicio físico ayuda a preparar al cerebro para el aprendizaje, por lo que
este tipo de actividades se pueden llevar a cabo previo al trabajo en el aula.
Trabajo colaborativo: Este conlleva muchas ventajas para construir el aprendizaje
mediante el diálogo, el intercambio de ideas y la retroalimentación. Aunado a esto, se
activan las “neuronas espejo” (imitación, identificación, empatía), esto se lleva a cabo
cuando un individuo observa a otro realizar una tarea.
Trabajar la inteligencia emocional: El fomentar el autoconocimiento y el manejo de
las emociones conlleva grandes beneficios para el aprendizaje, esto reduce, así
mismo el estrés y el acoso escolar. Puedes descargar fichas didácticas para trabajar la
educación emocional aquí.
Como podemos apreciar, acorde a las neurociencias, las emociones son un punto
esencial en el aprendizaje, por lo cual los docentes debemos conocer cómo trabajar
este aspecto en las escuelas, ya que para que el aprendizaje sea realmente
significativo y duradero, se debe propiciar un ambiente emocional tranquilo y positivo
en las aulas.
Ante esto, es también preciso que implementemos estrategias didácticas
fundamentadas en las neurociencias (neurodidáctica), es decir basadas en el
conocimiento de cómo aprende el cerebro. Dichas estrategias, como pudimos
identificar líneas arriba, deben tener ciertas características como: partir del interés de
los alumnos, propiciar la motivación intrínseca, ser lúdicas, promover la actividad
física, conllevar un reto o desafío interesante y que impliquen el trabajo colaborativo y
el desarrollo de la inteligencia emocional.
Autor del artículo: Jorge Alberto Guerrero Hernández, 2019
Link fuente: https://docentesaldia.com/2019/05/12/que-es-la-neurodidactica-
estrategias-para-implementar-en-clase/
Referencias:
Blakemore, S-J., Frith, U. (2010). Cómo aprende el cerebro, las claves para la
educación. Barcelona: Editorial Planeta.
TED. (2016, noviembre 29). José Ramón Gamo: Las escuelas del siglo XXI (video).
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=ZBhUfVVktYw
Otras:
IBERDROLA: Neurodidáctica: la ciencia que puede cambiar la educación
https://www.iberdrola.com/talento/que-es-neurodidactica
