UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

VICERRECTORADO DE MODALIDAD ABIERTA Y A

DISTANCIA

FACULTAD: Ciencias Sociales, Educación y Humanidades

CARRERA: Psicología

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Sexualidad Humana

PROFESOR AUTOR: Mgtr. Eugenio Fabián Macas Ordóñez

MODALIDAD DE ESTUDIO: A DISTANCIA

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO/SEMESTRE:

Abril-Agosto 2023

1
A. Datos de identificación de la asignatura

Asignatura: Sexualidad Humana

Código: PSIC_4065

Tipo de asignatura (ECTS):

No aplica
Campo de formación del currículo
(Rediseño Curricular): Fundamentos teóricos

Número de créditos/horas: Créditos 3 Horas 144

Periodo académico ordinario/nivel: Octavo

Período académico
ordinario/semestre: Abril-agosto 2023

Facultad: Ciencias Sociales, Educación y Humanidades

Departamento: Psicología
Carrera: Psicología

B. Descripción de la asignatura

Con la asignatura de sexualidad humana el estudiante comprenderá

cómo los factores biológicos, psicológicos y/o socioculturales se
conjugan en un individuo ayudándole a establecer su identidad a lo
largo de la vida. A través de esta asignatura el estudiante conocerá
Presentación: conceptos básicos sobre la sexualidad humana, procesos biológicos
relacionados a la misma, la influencia que la sociedad y cultura ejercen
en el establecimiento de la identidad individual y grupal. Además,
tendrá una noción básica sobre la pareja, sus conflictos, dificultades
sexuales y formas de resolución.

Los contenidos abordados en la presente asignatura son de gran

utilidad en la formación estudiantil, ya que permitirán conocer los
Contextualización en el marco de procesos biológicos, psicológicos o socioculturales implicados en la
la descripción microcurricular que sexualidad humana. Estos elementos pueden constituir elementos
forma parte del plan curricular de predisponentes, precipitantes o mantenedores en diversos problemas.
la carrera: De esta forma, el conocimiento adquirido en la asignatura es
fundamental ya que el estudiante detectará los factores mencionados
previamente durante la consulta individual y de pareja.

2
 La asignatura busca lograr:

Contribución de la asignatura al Evaluar, diagnosticar e intervenir en los niveles primarios y secundarios

perfil de egreso (rediseño en los contextos individual, social y organizacional, basándose en
curricular): procesos científicamente comprobados y en criterios diagnósticos
utilizados internacionalmente, siendo capaces de emitir los informes
escritos y orales correspondientes.

Prerrequisitos: Psicología clínica

Para garantizar una educación de calidad acorde a las características

del modelo educativo de la Universidad Técnica Particular de Loja, al
principio de igualdad de oportunidades y a las necesidades educativas
especiales asociadas o no a la discapacidad, se desarrollan
adaptaciones curriculares no significativas o de grado dos, mismas que
Adaptaciones curriculares: siguen una trayectoria de menor a mayor significación; considerando el
aspecto metodológico, actividades de aprendizaje y el estilo individual
de aprendizaje en cuanto a las estrategias a desarrollar. Estas
adaptaciones se realizan en función de la identificación de las
necesidades educativas en las primeras semanas de trabajo
académico, con la finalidad de dar respuesta a la dificultad de
aprendizaje y apoyar al desarrollo de las competencias del estudiante.

3
 C. Programación del proceso de aprendizaje de la asignatura
Primer bimestre
1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura1
Componentes Instrumentos Tiempo
Recursos de
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje2 Actividades de aprendizaje de Calificación (horas) Semana
aprendizaje
(ACD, APE, AA) evaluación
Foro de
Realice una breve presentación personal
presentación N/A N/A
Chat de 4
ACD Exponga sus inquietudes académicas tutorías y
N/A N/A
consultas
UNIDAD 1. Orígenes de la
Sexualidad Humana
Revise el REA titulado “Respuesta REA
APE sexual humana” de la autora Blanca Entorno
Reconoce los procesos de la 1.1. Bases conceptuales de la N/A N/A 2
Gutiérrez, para posteriormente resolver Virtual de
sexualidad humana, pareja, así sexualidad
un cuestionario en la semana 5. aprendizaje 1
como sus conflictos y formas de 1.1.1. Introducción
intervención. 1.1.2. El origen del sexo y su
Revisar la información correspondiente a
naturaleza biopsicosocial Guía didáctica
la unidad 1 en la guía didáctica y texto N/A N/A
1.1.3. Algunas aproximaciones y texto base
base.
conceptuales
Responda las interrogantes planteadas Guía didáctica
AA referente a la asexualidad que se y texto base N/A N/A
4
encuentra en la guía didáctica. REA
Complete la autoevaluación Guía didáctica
N/A N/A
correspondiente a la Unidad 1 y texto base

1
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad
suplementaria
2
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)

4
 Componentes Instrumentos Tiempo
Recursos de
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje3 Actividades de aprendizaje de Calificación (horas) Semana
aprendizaje
(ACD, APE, AA) evaluación

Chat de
N/A N/A
Exponga sus inquietudes académicas tutorías y
consultas
4
ACD
Participe en el foro académico del primer
Unidad 2. Diferenciación Foro N/A N/A
bimestre sobre la temática “Roles de
Sexual y Desarrollo de la académico
género”
Identidad Sexual y de Género.
Reconoce los procesos de la Revise el REA titulado “Respuesta
sexualidad humana, pareja, así 2.1. Introducción REA
APE sexual humana” de la autora Blanca 2
como sus conflictos y formas de 2.2. Sexo y género Entorno Virtual N/A N/A 2
Gutiérrez, para posteriormente resolver
intervención. 2.3. Identidad sexual y de de aprendizaje
un cuestionario en la semana 5.
género Revisar la información correspondiente a
2.4. Los roles de género Guía didáctica
la unidad 2 en el texto base y la guía N/A N/A
y texto base
didáctica.
Responda las interrogantes planteadas Guía didáctica
AA referente al caso de John Money que se y texto base N/A N/A 4
encuentra en la guía didáctica. REA
Desarrolle la primera evaluación parcial
Cuestionario/ Cuestionario 1 punto
referente a la unidad 1: Orígenes de la
Sexualidad Humana
EVA EVA 1 promedio

3
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)

5
 Componentes Recursos Instrumentos Tiempo
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje4 Actividades de aprendizaje de de Calificación (horas) Semana
(ACD, APE, AA) aprendizaje evaluación

Chat de
Exponga sus inquietudes académicas tutorías y
N/A N/A
consultas
4
ACD
Unidad 2. Diferenciación Participe en el foro académico del primer
Foro
Sexual y Desarrollo de la bimestre sobre la temática “Roles de Rúbrica 2 puntos
académico
Identidad Sexual y de Género. género”
Reconoce los procesos de la
sexualidad humana, pareja, así Revise el REA titulado “Respuesta sexual REA
2.5. Proceso de sexuación APE humana” de la autora Blanca Gutiérrez, Entorno 3
como sus conflictos y formas de N/A N/A 2
2.5.1. Diferenciación sexual para posteriormente resolver un Virtual de
intervención.
2.5.2. Desarrollo de la cuestionario en la semana 5. aprendizaje
identidad sexual y de género Revisar la información correspondiente a Guía
en la infancia la unidad 2 en la guía didáctica y texto didáctica y N/A N/A
base. texto base
AA Guía 4
Responda las interrogantes planteadas
didáctica y
referente al proceso de sexuación que se N/A N/A
texto base
encuentra en la guía didáctica.
REA

4
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)

6
 Componentes Instrumentos Tiempo
Recursos de
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje5 Actividades de aprendizaje de Calificación (horas) Semana
aprendizaje
(ACD, APE, AA) evaluación

Chat de
N/A N/A
Exponga sus inquietudes académicas tutorías y 2
ACD
consultas

Unidad 2. Diferenciación
Sexual y Desarrollo de la Revise el REA titulado “Respuesta sexual REA
Identidad Sexual y de Género. APE humana” de la autora Blanca Gutiérrez, Entorno
Reconoce los procesos de la N/A N/A 2
para posteriormente resolver un Virtual de
sexualidad humana, pareja, así cuestionario en la semana 5. aprendizaje
2.5.3. Aportaciones desde los 4
como sus conflictos y formas de Revisar la información correspondiente a Guía
distintos marcos teóricos de la
intervención. la unidad 2 en la guía didáctica y en el didáctica y N/A N/A
psicología
2.5.4. La identidad sexual y de texto base. texto base
género en la adolescencia. Desarrolle la segunda evaluación parcial
referente a la unidad 2: Diferenciación Cuestionario/ Cuestionario 1 punto
AA 4
Sexual y Desarrollo de la Identidad EVA EVA 2 promedio
Sexual y de Género.
Guía
Complete la autoevaluación
didáctica y N/A N/A
correspondiente a la Unidad 2
texto base

Componentes Recursos Instrumentos Tiempo

Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje6 Actividades de aprendizaje de de Calificación (horas) Semana
(ACD, APE, AA) aprendizaje evaluación

5
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)
6
Contacto con el docente (ACD)

7
 Chat de
N/A N/A
Unidad 3. Respuesta Sexual Exponga sus inquietudes académicas tutorías y 2
ACD
Humana consultas

3.1. El ciclo de la respuesta

Reconoce los procesos de la Responda el cuestionario disponible en el
sexual según Master y
sexualidad humana, pareja, así APE EVA en base al REA titulado “Respuesta Resolución
Johnson Cuestionario 1.5 puntos 3 5
como sus conflictos y formas de sexual humana” de la autora Blanca de caso 1
3.2. La respuesta sexual según
intervención. Gutiérrez
Kaplan
3.3. El modelo tridimensional Revisar la información correspondiente a Guía
de Schnarch la unidad 3 en la guía didáctica y en el didáctica y N/A N/A
3.4. El modelo de quantum texto base. texto base
AA 4
Realice un organizador grafico acerca de Guía
la respuesta sexual humana y de los 4 didáctica y N/A N/A
modelos del ciclo de la respuesta sexual texto base

Componentes Instrumentos Tiempo

Recursos de
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje7 Actividades de aprendizaje de Calificación (horas) Semana
aprendizaje
(ACD, APE, AA) evaluación

Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)
7
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)

8
 Chat de
N/A N/A
Exponga sus inquietudes académicas tutorías y
consultas
4
ACD

Analice los componentes de la respuesta Chat

Rúbrica 1.5 puntos
Unidad 3. Respuesta Sexual sexual humana. académico
Humana Revise el REA titulado “Tratamiento
cognitivo-conductual de un caso de REA
3.5. Potencial erótico APE vaginismo y fobia a la exploración Entorno 2
Reconoce los procesos de la N/A N/A
3.6. Componentes de la ginecológica” de las autoras Olivares y Virtual de
sexualidad humana, pareja, así
respuesta sexual humana Fernández-Velasco, para posteriormente aprendizaje 6
como sus conflictos y formas de
3.6.1. Deseo sexual resolver un cuestionario en la semana 7
intervención.
3.6.2. La excitación sexual Revisar la información correspondiente a Guía
3.6.3. El orgasmo la unidad 3 en la guía didáctica y en el didáctica y N/A N/A
3.6.4. La resolución texto base. texto base
Desarrollar un cuadro sinóptico en el que Guía
se evidencie los componentes de la didáctica y N/A N/A
respuesta sexual humana. texto base
AA 4
Desarrolle la tercera evaluación parcial
Cuestionario Cuestionario 1 punto
referente a la unidad 3: Respuesta sexual
/ EVA EVA 3 promedio
humana.
Guía
Complete la autoevaluación
didáctica y N/A N/A
correspondiente a la Unidad 3
texto base

Componentes Recursos Instrumentos Tiempo

Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje8 Actividades de aprendizaje de de Calificación (horas) Semana
(ACD, APE, AA) aprendizaje evaluación

Autónomo (AA)
8
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)

9
 Chat de
N/A N/A
Exponga sus inquietudes académicas tutorías y 2
ACD
consultas

Responda el cuestionario disponible en el

EVA en base al REA titulado “Tratamiento
Revisión de contenidos para
Actividades finales del bimestre APE cognitivo-conductual de un caso de Resolución 3 7
rendir evaluación presencial. Cuestionario 1.5 puntos
vaginismo y fobia a la exploración de caso 2
ginecológica” de las autoras Olivares y
Fernández-Velasco.

Guía
Repase de las unidades abordadas didáctica y
AA N/A N/A 4
durante el bimestre texto básico
REA

Componentes Recursos Instrumentos Tiempo

Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje9 Actividades de aprendizaje de de Calificación (horas) Semana
(ACD, APE, AA) aprendizaje evaluación

Autónomo (AA)
9
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)

10
 Chat de
N/A N/A
Exponga sus inquietudes académicas tutorías y 2
ACD
consultas

Guía
Revisión de contenidos para Repase de las unidades abordadas didáctica y
Actividades finales del bimestre N/A N/A 8
rendir evaluación presencial. durante el bimestre texto básico
REA
Guía
Revise todos los recursos educativos
AA didáctica y 4
como preparación para la evaluación N/A N/A
texto básico
bimestral
REA
Cuestionario
Desarrolle la evaluación del primer
Cuestionario en línea o 2.5 puntos
bimestre
impreso

11
 2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el
bimestre.

Componentes del
Horas
aprendizaje
Total de horas de En contacto con el
trabajo de la docente 24
asignatura en el
bimestre Práctico-experimental 16
Autónomo 32
Total 72

3. Descripción de las actividades calificadas

• Semana 2

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( X)
Desarrolle la primera evaluación parcial referente a la unidad 1: Orígenes
Actividad de aprendizaje: de la Sexualidad Humana
Tipo de recurso: Cuestionario/EVA

Tema de la unidad: UNIDAD 1. Orígenes de la Sexualidad Humana

Resultados de aprendizaje que se Reconoce los procesos de la sexualidad humana, pareja, así como sus
espera lograr: conflictos y formas de intervención.
Estimados estudiantes previo a realizar el cuestionario pueden contactar
con el docente de la asignatura para que despeje sus respectivas dudas.

Para la siguiente actividad deberá revisar la unidad 1 “Orígenes de la

Sexualidad Humana” del texto base y de la guía didáctica, en concreto los
siguientes temas:

1.1 Bases conceptuales de la sexualidad

Estrategias didácticas: 1.1.1. Introducción
1.1.2. El origen del sexo y su naturaleza biopsicosocial
1.1.3. Algunas aproximaciones conceptuales

Este cuestionario cuenta con las siguientes características:

Número de intentos: 2
Tiempo que dispone: 15 minutos
Número de preguntas: 10

Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 1

12
 • Semana 2 y 3

En contacto con el docente (ACD) ( x )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Participe en el foro académico del primer bimestre sobre la temática
Actividad de aprendizaje: “Roles de género”
Tipo de recurso: Foro académico
Unidad 2. Diferenciación Sexual y Desarrollo de la Identidad Sexual y de
Tema de la unidad: Género
Resultados de aprendizaje que se Reconoce los procesos de la sexualidad humana, pareja, así como sus
espera lograr: conflictos y formas de intervención.
- Revise en su libro básico la Unidad 2: “Diferenciación Sexual y
Desarrollo de la Identidad Sexual y de Género”; específicamente las
temáticas:
2.2. Sexo y género
2.3. Identidad sexual y de género
2.4. Los roles de género
- Consulte otras fuentes bibliográficas sobre el tema.
- Participe en la presente actividad con su aporte personal y responda
las siguientes preguntas:
-Argumente ¿cuál es la diferencia entre sexo y género?
-Explique en términos psicológicos ¿a qué hace referencia el
Estrategias didácticas: concepto de masculinidad y feminidad?
-Argumente ¿a qué hace referencia el modelo de congruencia?
-Explique ¿por qué el modelo de androginia sostiene que la
masculinidad y feminidad no se pueden considerar como dos
polos de un mismo continuo?.
- Registre la bibliografía consultada en base a normas APA séptima
edición.
- Nota: Estimado/a estudiante, recuerde que el foro es un debate, en
el que usted puede exponer sus ideas las cuales estarán sustentadas
por una base teórica, las copias textuales de páginas del internet,
textos o aportes de sus compañeros están completamente
prohibidas. Evite en lo posible los juicios de valor.

Instrumento de evaluación: Rúbrica

Niveles de ejecución
Criterios Deficiente Regular Bueno Excelente
2 5 7 10
Integra la información de
diferentes autores para
Integra la información de
apoyar su aporte. Analiza a
No integra la información de Integra información de diferentes autores para
profundidad diferentes
diferentes autores en ninguna diferentes autores para apoyar sus aportes.
situaciones, identifica
Soporte teórico y de sus participaciones. No se apoyar sus aportes, pero Analiza a profundidad
problemas y plantea
argumentación aprecia un análisis crítico de no se aprecia análisis diferentes situaciones,
preguntas. Además,
la temática crítico de la temática identifica problemas y
investiga información
plantea preguntas.
adicional para sustentar sus
argumentos.
0.50 1.25 1.75 2.50
Emplea lenguaje
Emplea lenguaje
Emplea lenguaje coloquial, se académico y se expresa Emplea lenguaje académico
Adecuación y coloquial y se expresa
expresa sin claridad. Tiene con claridad. Tiene menos y crítico; se expresa con
claridad del con claridad. Tiene más
más de 10 errores de 5 errores ortográficos claridad. No tiene errores
lenguaje de 5 errores
ortográficos. que no comprometen la ortográficos.
académico ortográficos.
lectura del texto.
0.50 1.25 1.75 2.50

13
 El aporte no es una copia
El aporte es en su totalidad Un 50% de lo requerido Un 25% de lo requerido es
textual, usa el parafraseo. Y
Copia textual una copia textual es copia textual copia textual
se aprecia análisis critico
0.50 1.25 1.75 2.50
Cita 2 autores adicionales,
Cita 1 autor adicional al
presenta fuentes Cita más de 3 autores y
No cita autores, ni presenta texto base, presenta
consultadas atendiendo las presenta fuentes
Fuentes fuentes adicionales al texto fuentes consultadas sin
normas APA con algunos consultadas con normas
consultadas base. atender las normas APA
errores admisibles en una APA sin errores
séptima edición
de las citas.
0.50 1.25 1.75 2.50

• Semana 4

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( X)
Desarrolle la segunda evaluación parcial referente a la unidad 2:
Actividad de aprendizaje: Diferenciación Sexual y Desarrollo de la Identidad Sexual y de Género
Tipo de recurso: Cuestionario/EVA
UNIDAD 2. Diferenciación Sexual y Desarrollo de la Identidad Sexual y de
Tema de la unidad: Género
Resultados de aprendizaje que se Reconoce los procesos de la sexualidad humana, pareja, así como sus
espera lograr: conflictos y formas de intervención.
Estimados estudiantes previo a realizar el cuestionario pueden contactar
con el docente de la asignatura para que despeje sus respectivas dudas.

Para la siguiente actividad deberá revisar toda la unidad 2: “Diferenciación

Sexual y Desarrollo de la Identidad Sexual y de Género” del texto base y
de la guía didáctica, en concreto los siguientes temas:

1.1. Introducción
2.2. Sexo y género
2.3. Identidad sexual y de género
2.4. Los roles de género
2.5. Proceso de sexuación
Estrategias didácticas:
2.5.1. Diferenciación sexual
2.5.2. Desarrollo de la identidad sexual y de género en la
infancia
2.5.3. Aportaciones desde los distintos marcos teóricos de la
psicología
2.5.4. La identidad sexual y de género en la adolescencia.

Este cuestionario cuenta con las siguientes características:

Número de intentos: 2
Tiempo que dispone: 15 minutos
Número de preguntas: 10

Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 2

• Semana 5

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( X)
Autónomo (AA) ( )

14
 Responda el cuestionario disponible en el EVA en base al REA titulado
Actividad de aprendizaje: “Respuesta sexual humana” de la autora Blanca Gutiérrez
Tipo de recurso: Resolución de caso 1

Tema de la unidad: UNIDAD 3. Respuesta Sexual Humana

Resultados de aprendizaje que se Reconoce los procesos de la sexualidad humana, pareja, así como sus
espera lograr: conflictos y formas de intervención.

- Revise en su libro básico y guía didáctica el apartado de Respuesta

Sexual Humana.
- Realice una lectura comprensible del Recurso Educativo Abierto “La
respuesta sexual humana” de la autora Blanca Gutiérrez Teira.
- Responda las preguntas planteadas en el cuestionario, las mismas
Estrategias didácticas: que las podrá visualizar en el EVA en las fechas establecidas.

Este cuestionario cuenta con las siguientes características:

Número de intentos: 2
Tiempo que dispone: 15 minutos
Número de preguntas: 6

Instrumento de evaluación: Cuestionario

• Semana 6

En contacto con el docente (ACD) ( x)

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Analice los componentes de la respuesta sexual humana.
Tipo de recurso: Chat académico

Tema de la unidad: Unidad 3: Respuesta Sexual Humana

Resultados de aprendizaje que Reconoce los procesos de la sexualidad humana, pareja, así como sus
se espera lograr: conflictos y formas de intervención.
- Revise en el texto básico la Unidad 3 relacionada a la Respuesta
Sexual Humana, específicamente los contenidos:
3.6 Componentes de la respuesta sexual humana
3.6.1. Deseo sexual
3.6.2. La excitación sexual
3.6.3. El orgasmo
3.6.4. La resolución
- Amplíe la información en otras fuentes bibliográficas.
- Responda a las interrogantes planteadas por el profesor.
Estrategias didácticas: - Finalmente indique sus dudas para que el profesor pueda
despejarlas en caso de existir.

Aspectos a considerar durante el chat:

- La sesión de chat debe llevarse a cabo de una manera ordenada, por
lo tanto, el profesor tutor será quien modere la sesión durante 60
minutos aproximadamente.
- El profesor tutor dará la bienvenida al chat e indicará el orden de
participación.
- Si algún participante desea intervenir (antes de que le toque su turno)
para hacer un comentario sobre lo que menciona otro compañero,

15
 debe pedir la palabra por medio de un mensaje y esperar que el
profesor tutor le conceda el turno.
- Cada participante intervendrá con una respuesta muy puntual y
pertinente al tema planteado.
- Escriba ideas breves, se sugiere no escribir mensajes mayores a
cuatro renglones.
- Revise el mensaje antes de oprimir la tecla enviar con el fin de evitar
errores ortográficos o de digitación.
- No utilice mayúsculas, la lectura de mensajes en letra mayúscula,
cuando se “dialoga” en el chat, se interpreta como si se hablara en
voz alta o se gritara. Por lo tanto, mantenga desactivada la tecla de
mayúsculas.
No coloque información que constituye copia textual de internet, se
valora mucho su análisis critico
Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterios de Deficiente Regular Bueno Excelente

evaluación 2 5 7 10
Pertinencia y El aporte no se El aporte se El aporte se El aporte tiene relación
sustento de las relacionan con el relaciona con el relaciona con el con el tema
aportaciones con tema o son copias tema tema pero carece de propuesto. Es claro y
respecto a las textuales de otros claridad y sustento se sustenta con bases
preguntas plateadas. autores teóricas
0.50 1.25 1.75 2.50
El estudiante no El estudiante El estudiante El estudiante respeta
Respeta las normas respeta ninguna de respeta menos de la respeta la mayoría todas las normas de
de participación las normas mitad de las normas de las normas participación
establecidas por el establecidas por el establecidas por el establecidas por el establecida por el
docente. docente docente docente docente
0.50 1.25 1.75 2.50
El estudiante se El estudiante se El estudiante se El estudiante es
conecta 10 minutos conecta 20 minutos conecta 15 minutos puntual, está
Hora de ingreso. antes de finalizar el de empezado el de iniciado el chat conectado justo cuando
chat chat inicia el chat
0.50 1.25 1.75 2.50
El estudiante no El estudiante El estudiante El estudiante muestra
muestra adecuada muestra ortografía muestra una una clara redacción y
Redacción y redacción ni adecuada, pero la redacción adecuada correcta ortografía
ortografía. ortografía redacción es pobre pero con errores
ortográficos
0.50 1.25 1.75 2.50

• Semana 6

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( x )
Desarrolle la tercera evaluación parcial referente a la unidad 3: Respuesta
Actividad de aprendizaje: sexual humana.
Tipo de recurso: Cuestionario / EVA

Tema de la unidad: Unidad 3: Respuesta Sexual Humana

Resultados de aprendizaje que Reconoce los procesos de la sexualidad humana, pareja, así como sus
se espera lograr: conflictos y formas de intervención.

16
 Estimados estudiantes previo a realizar el cuestionario pueden contactar
con el docente de la asignatura para que despeje sus respectivas dudas.

Para la siguiente actividad deberá revisar la unidad 3 “Respuesta Sexual

Humana” del texto base y de la guía didáctica, en concreto deberá revisar
los siguientes temas

3.1. El ciclo de la respuesta sexual según Master y Johnson

3.2. La respuesta sexual según Kaplan
3.3. El modelo tridimensional de Schnarch
3.4. El modelo de quantum
Estrategias didácticas: 3.5. Potencial erótico
3.6. Componentes de la respuesta sexual humana
3.6.1. Deseo sexual
3.6.2. La excitación sexual
3.6.3. El orgasmo
3.6.4. La resolución

Este cuestionario cuenta con las siguientes características:

Número de intentos: 2
Tiempo que dispone: 15 minutos
Número de preguntas: 10

Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 3

• Semana 7

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) (X)
Autónomo (AA) ( )
Responda el cuestionario disponible en el EVA en base al REA titulado
Actividad de aprendizaje: “Tratamiento cognitivo-conductual de un caso de vaginismo y fobia a la
exploración ginecológica” de las autoras Olivares y Fernández-Velasco.
Tipo de recurso: Resolución de caso 2

Tema de la unidad: Unidad 3: Respuesta Sexual Humana

Resultados de aprendizaje que se Reconoce los procesos de la sexualidad humana, pareja, así como sus
espera lograr: conflictos y formas de intervención.

- Revisar en su libro básico y guía didáctica la Unidad 3 “Respuesta

Sexual Humana”, específicamente los siguientes contenidos:
3.5. Potencial erótico
3.6. Componentes de la respuesta sexual humana
3.6.1. Deseo sexual
3.6.2. La excitación sexual
3.6.3. El orgasmo
Estrategias didácticas: 3.6.4. La resolución
- Lea comprensiblemente el Recurso Educativo Abierto “Tratamiento
cognitivo-conductual de un caso de vaginismo y fobia a la exploración
ginecológica” de las autoras Olivares y Fernández-Velasco
- Responda las preguntas planteadas en el cuestionario, las mismas
que las podrá visualizar en el EVA en las fechas establecidas.

Este cuestionario cuenta con las siguientes características:

Número de intentos: 2

17
 Tiempo que dispone: 15 minutos
Número de preguntas: 6

Instrumento de evaluación: Cuestionario

• Semana 7

En contacto con el docente (ACD) ( X )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Analice los componentes de la respuesta sexual humana
Tipo de recurso: Actividad suplementaria - Cuestionario

Tema de la unidad: Unidad 3: Respuesta Sexual Humana

Resultados de aprendizaje que se Reconoce los procesos de la sexualidad humana, pareja, así como sus
espera lograr: conflictos y formas de intervención.
- Revise en el texto básico la Unidad 3 relacionada a la Respuesta
Sexual Humana, específicamente los contenidos:
3.6 Componentes de la respuesta sexual humana
3.6.1. Deseo sexual
3.6.2. La excitación sexual
3.6.3. El orgasmo
3.6.4. La resolución
- Es importante revisar las temáticas propuestas para que
posteriormente rinda la actividad académica suplementaria.
- La misma se le presenta a manera de cuestionario calificado.
Estrategias didácticas:
- Estimado profesional en formación, por favor realice la actividad
suplementaria solamente si no pudo participar del chat calificado.
- Recuerde que esta actividad solamente remplaza al chat académico
en caso de que no lo haya podido realizar, sin embrago no remplaza
a otras actividades como foros, cuestionarios o pruebas presenciales

Este cuestionario cuenta con las siguientes características:

Número de intentos: 2
Tiempo que dispone: 15 minutos
Número de preguntas: 10

Instrumento de evaluación: Cuestionario

18
D. Evaluación de la asignatura primer bimestre

Fechas de
Componente Actividad Instrumento Calificación Peso
ejecución
Foro académico:
Participe en el foro
Semana 2 y 3: del
académico del primer
bimestre sobre la
Rúbrica 17 de abril al 30 de 2 20%
temática “Roles de abril del 2023
género”
Chat académico:
APRENDIZAJE EN
Analice los componentes Semana 6: 15 al 21
CONTACTO CON EL Rúbrica
de la respuesta sexual de mayo del 2023
DOCENTE humana.
Actividad
1.5 15%
suplementaria -
Semana 7 y 8: 22
Cuestionario: Analice
los componentes de la
Cuestionario de mayo al 4 de junio
respuesta sexual del 2023
humana.
Subtotal 3.5 35%
Semana 2: 17 al 23
Cuestionario EVA 1
de abril del 2023
Semana 4: 1 al 7 de
Evaluación parcial Cuestionario EVA 2 1 10%
APRENDIZAJE mayo del 2023
AUTÓNOMO Semana 6: 15 al 21
Cuestionario EVA 3
de mayo del 2023
Evaluación presencial Cuestionario en línea Del 2 al 6 de junio
bimestral o impreso del 2023 2.5 25%
Subtotal 3.5 35%
Resolución de caso 1:
Responda el cuestionario
disponible en el EVA en
Semana 5: 8 al 14
base al REA titulado Cuestionario 1.5 15%
“Respuesta sexual de mayo del 2023
humana” de la autora
Blanca Gutiérrez
APRENDIZAJE Resolución de caso 2:
PRÁCTICO Responda el cuestionario
EXPERIMENTAL disponible en el EVA en
base al REA titulado
“Tratamiento cognitivo- Semana 7: 22 al 28
Cuestionario 1.5 15%
conductual de un caso de de mayo del 2023
vaginismo y fobia a la
exploración ginecológica”
de las autoras Olivares y
Fernández-Velasco.
Subtotal 3 30%
TOTAL 10 100%

19
 Segundo Bimestre

1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura10

Componentes Instrumentos Tiempo
Recursos de
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje11 Actividades de aprendizaje de Calificación (horas) Semana
aprendizaje
(ACD, APE, AA) evaluación
Chat de
Exponga sus inquietudes académicas tutorías y N/A N/A
consultas 4
ACD Debate sobre los factores que Foro
UNIDAD 4. La Pareja: Rúbrica 2 puntos
intervienen en la relación de pareja. académico
Aspectos Generales
Revise el REA titulado “La terapia de
4.1. La vida en pareja y su pareja donde uno de los miembros sufre
Reconoce los procesos de la REA Entorno
importancia APE un trastorno psiquiátrico. Un caso
sexualidad humana, pareja, así Virtual de N/A N/A 2
4.2. Los ideales de la pareja clínico.” de la autora Rosa Collardo, para 9
como sus conflictos y formas de aprendizaje
4.3. La pareja en la actualidad posteriormente resolver un cuestionario
intervención.
4.4. Factores que intervienen en la semana 11.
en una relación de pareja
Revisar la información correspondiente a Guía didáctica
la unidad 4 en la guía didáctica y en el y REA: N/A N/A
REA: diapositivas. diapositivas
AA Guía didáctica
4
Desarrolle un cuadro sinóptico acerca de
y texto base N/A N/A
la importancia de la vida en pareja.
REA

10
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad
suplementaria
11
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)

20
 Componentes Instrumentos Tiempo
Recursos de
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje12 Actividades de aprendizaje de Calificación (horas) Semana
aprendizaje
(ACD, APE, AA) evaluación

Chat de
N/A N/A
Exponga sus inquietudes académicas tutorías y
consultas
UNIDAD 4. La Pareja: 4
ACD
Aspectos Generales Mensajería
Resuelva sus preguntas y dudas con el
EVA Consultas N/A N/A
4.5. Afectos y sentimientos docente.
telefónicas
relacionado con el deseo
erótico Revise el REA titulado “La terapia de
4.6. La experiencia amorosa pareja donde uno de los miembros sufre
REA
desde la teoría del apego APE un trastorno psiquiátrico. Un caso
Reconoce los procesos de la Entorno Virtual N/A N/A 3
4.6.1. La respuesta sensible clínico.” de la autora Rosa Collardo, para
sexualidad humana, pareja, así de aprendizaje
4.6.2. La base de seguridad posteriormente resolver un cuestionario 10
como sus conflictos y formas de
4.6.3. Los modelos internos y en la semana 11.
intervención.
los estilos de apego Revisar la información correspondiente a
4.7. Modos o estilos de amar Guía didáctica
la unidad 4 en la guía didáctica y en el N/A N/A
desde la teoría del apego y texto base
texto base.
4.7.1. Modo de amar desde la Elabore un resumen acerca de los Guía didáctica
seguridad del apego afectos y sentimientos relacionados con y texto base N/A N/A
4.7.2. Modo de amar ansioso- el deseo erótico REA
AA 4
ambivalente
Complete la autoevaluación Guía didáctica
4.7.3 Modo de amar evitativo N/A N/A
correspondiente a la Unidad 4 y texto base
Desarrolle la primera evaluación parcial
Cuestionario/ Cuestionario 1 punto
referente a la unidad 4: La Pareja:
EVA EVA 1 promedio
Aspectos Generales.

12
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)

21
 Componentes Recursos Instrumentos Tiempo
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje13 Actividades de aprendizaje de de Calificación (horas) Semana
(ACD, APE, AA) aprendizaje evaluación

Chat de
UNIDAD 5. Conflictos en la N/A N/A
Exponga sus inquietudes académicas tutorías y 4
relación de pareja ACD
consultas
5.1. Definición de conflictos Responda el cuestionario disponible en el
5.2. Tipos de conflictos EVA en base al REA titulado “La terapia
APE Resolución
5.3. Causas más frecuentes de de pareja donde uno de los miembros Cuestionario 1.5 puntos 4
de caso 1
los conflictos en la relación de sufre un trastorno psiquiátrico. Un caso
pareja clínico.” de la autora Rosa Collardo.
5.3.1. Déficit de estrategias Guía
para la resolución de Elabore un organizador gráfico con las
didáctica y
Reconoce los procesos de la problemas múltiples causas que pueden dar paso a N/A N/A
texto base
sexualidad humana, pareja, así 5.3.2. Deficiencias y errores de los celos en la relación de pareja.
REA 11
como sus conflictos y formas de comunicación
intervención. 5.3.3. Desequilibrio en el
reparto de roles
5.3.4. Confusión de límites y
autonomía personal AA 4
5.3.5. Infidelidad Guía
Revisar la información correspondiente a
5.3.6. Celos didáctica y
la unidad 5 en la guía didáctica y en el N/A N/A
5.3.7. Violencia de pareja REA:
REA: diapositivas .
5.3.8. Problemas con la familia diapositivas
política
5.3.9. Insatisfacción sexual
5.3.10. Fuerte resistencia al
cambio

13
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)

22
 Componentes Instrumentos Tiempo
Recursos de
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje14 Actividades de aprendizaje de Calificación (horas) Semana
aprendizaje
(ACD, APE, AA) evaluación
Chat de
Exponga sus inquietudes académicas
UNIDAD 5. Conflictos en la tutorías y 2
ACD N/A N/A
relación de pareja consultas
Revise el REA titulado “Tratamiento de
5.4. Modelos explicativos sobre un caso de disfunción eréctil mediante REA
sobre el origen y APE terapia de pareja y terapia sexual.” De los Entorno
N/A N/A 3
mantenimiento de los conflictos autores Luis Valero y Jonatán Bernet Virtual de
en pareja para posteriormente resolver un aprendizaje
5.4.1. Teoría del intercambio cuestionario en la semana 13.
social Guía
Reconoce los procesos de la 5.4.2. Teoría de los déficits en Revisar la información correspondiente a
didáctica y
sexualidad humana, pareja, así las estrategias para producir la unidad 5 en la guía didáctica y en el N/A N/A
REA 12
como sus conflictos y formas de cambios en el otro REA: diapositivas
diapositivas
intervención. 5.4.3. Teoría de la reciprocidad Elaborar un organizador gráfico en donde Guía
5.4.4. Elementos cognitivos se evidencien las soluciones para las didáctica y
5.5. De la indiferencia a la N/A N/A
incompatibilidades en la relación de texto base
incompatibilidad AA pareja REA 4
5.5.1. Amantes, novios, Desarrolle la segunda evaluación parcial
prometidos y extraños Cuestionario/ Cuestionario 1 punto
referente a la unidad 5: Conflictos en la
5.5.2. Reacciones ante las EVA EVA 2 promedio
relación de pareja
incompatibilidades
5.5.3. Soluciones para las Guía
Complete la autoevaluación
incompatibilidades didáctica y N/A N/A
correspondiente a la Unidad 5
texto base

14
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)

23
 Componentes Recursos Instrumentos Tiempo
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje15 Actividades de aprendizaje de de Calificación (horas) Semana
(ACD, APE, AA) aprendizaje evaluación
Chat de
Exponga sus inquietudes académicas tutorías y 2
ACD N/A N/A
Unidad 6. Terapia Sexual de consultas
Pareja Responda el cuestionario disponible en el
EVA en base al REA titulado “Tratamiento
APE Resolución
6.1. Clasificación de los de un caso de disfunción eréctil mediante Cuestionario 1.5 puntos
Reconoce los procesos de la de caso 2 4
trastornos sexuales terapia de pareja y terapia sexual.” De los
sexualidad humana, pareja, así
6.2. La evaluación de las autores Luis Valero y Jonatán Bernet 13
como sus conflictos y formas de
disfunciones sexuales Revisar la información correspondiente a Guía
intervención.
6.3. Trastornos del deseo la unidad 6 en la guía didáctica y en e didáctica y N/A N/A
6.3.1. Variantes clínicas de los texto base. texto base
trastornos del deseo AA Desarrolle un organizador gráfico donde 4
6.3.2. Etiología Guía
se evidencia las diversas técnicas
didáctica y N/A N/A
utilizadas para la evaluación de las
texto base
disfunciones sexuales.

15
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)

24
 Componentes Recursos Instrumentos Tiempo
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje16 Actividades de aprendizaje de de Calificación (horas) Semana
(ACD, APE, AA) aprendizaje evaluación

Chat de
N/A N/A
Exponga sus inquietudes académicas tutorías y
consultas
4
ACD
Unidad 6. Terapia Sexual de
Reconoce los procesos de la
Pareja
sexualidad humana, pareja, así Analice las parafilias desde la psicología Chat
Rúbrica 1.5 puntos 14
como sus conflictos y formas de de la sexualidad. académico
6.3.3. Parafilias
intervención.
6.4. Trastornos de la excitación Revisar la información correspondiente a Guía
la unidad 6 en la guía didáctica y en el didáctica y N/A N/A
texto base. texto base
AA 4
Guía
Elabore un cuadro sinóptico acerca de las
didáctica y N/A N/A
parafilias.
texto base

16
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)

25
 Componentes Instrumentos Tiempo
Recursos de
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje17 Actividades de aprendizaje de Calificación (horas) Semana
aprendizaje
(ACD, APE, AA) evaluación

Chat de
N/A N/A
UNIDAD 6: Terapia Sexual de Exponga sus inquietudes académicas tutorías y 2
ACD
Pareja consultas

6.5. Trastornos del orgasmo Revisar la información correspondiente a

Reconoce los procesos de la 6.6. Otros trastornos del ciclo Guía didáctica
la unidad 6 en la guía didáctica y en el N/A N/A
sexualidad humana, pareja, así psicofisiológico de la respuesta y texto base
texto base. 15
como sus conflictos y formas de sexual
intervención. 6.7. Aproximación a la Desarrolle un resumen acerca de la Guía didáctica
N/A N/A
etiología de las disfunciones terapia sexual. y texto base
sexuales AA 4
Desarrolle la tercera evaluación parcial
6.8. Terapia sexual Cuestionario/ Cuestionario 1 punto
referente a la unidad 6: Terapia Sexual
EVA EVA 3 promedio
de Pareja
Conteste la autoevaluación sobre la Entorno virtual
N/A N/A
unidad 6 de aprendizaje

Componentes Recursos Instrumentos Tiempo

Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje18 Actividades de aprendizaje de de Calificación (horas) Semana
(ACD, APE, AA) aprendizaje evaluación

17
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)
18
Contacto con el docente (ACD)

26
 Chat de
Exponga sus inquietudes académicas tutorías y 2
ACD N/A N/A
consultas

Guía
Repase de las unidades abordadas didáctica y
N/A N/A
Revisión de contenidos para durante el bimestre texto básico
REA 16
Actividades finales del bimestre rendir evaluación presencial.
Guía
Revise todos los recursos educativos
AA didáctica y 4
como preparación para la evaluación N/A N/A
texto básico
bimestral
REA
Cuestionario
Desarrolle la evaluación del segundo
Cuestionario en línea o 2.5 puntos
bimestre
impreso

Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)

27
2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el
bimestre

Componentes del
Horas
aprendizaje
Total de horas de En contacto con el
trabajo de la docente 24
asignatura en el
bimestre Práctico-experimental 16
Autónomo 32
Total 72

3. Descripción de las actividades calificadas

• Semana 9

En contacto con el docente (ACD) ( x )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Debate sobre los factores que intervienen en la relación de pareja.
Tipo de recurso: Foro académico

Tema de la unidad: Unidad 4. La Pareja: Aspectos Generales

Resultados de aprendizaje que se Reconoce los procesos de la sexualidad humana, pareja, así como sus
espera lograr: conflictos y formas de intervención.
- Revisar en su libro básico el apartado “La Pareja: Aspectos
Generales”; específicamente las temáticas:
o 4.1. La vida en pareja y su importancia
o 4.2. Los ideales de la pareja
o 4.3. La pareja en la actualidad
o 4.4. Factores que intervienen en una relación de pareja
- Además, revise los recursos educativos que constan en el EVA en
relación al tema de la actividad.
- Responda las siguientes preguntas planteadas:
Estrategias didácticas:
• Explique ¿cuáles son los principales beneficios de la
vida en pareja?.
• Desde su punto de vista ¿cuáles son los cuatro
principales factores que permiten tener una vida en
pareja armoniosa?.
• ¿Qué opina usted acerca del amor romántico?

- Registre la bibliografía consultada en base a normas APA séptima

edición.
Instrumento de evaluación: Rúbrica

Niveles de ejecución
Criterios Deficiente Regular Bueno Excelente
2 5 7 10
No integra la información de Integra información de Integra la información de Integra la información de
diferentes autores en ninguna diferentes autores para diferentes autores para diferentes autores para
Soporte teórico y
de sus participaciones. No se apoyar sus aportes, pero apoyar sus aportes. apoyar su aporte. Analiza a
argumentación
aprecia un análisis crítico de no se aprecia análisis Analiza a profundidad profundidad diferentes
la temática crítico de la temática diferentes situaciones, situaciones, identifica

28
 identifica problemas y problemas y plantea
plantea preguntas. preguntas. Además,
investiga información
adicional para sustentar sus
argumentos.
0.50 1.25 1.75 2.50
Emplea lenguaje
Emplea lenguaje
Emplea lenguaje coloquial, se académico y se expresa Emplea lenguaje académico
Adecuación y coloquial y se expresa
expresa sin claridad. Tiene con claridad. Tiene menos y crítico; se expresa con
claridad del con claridad. Tiene más
más de 10 errores de 5 errores ortográficos claridad. No tiene errores
lenguaje de 5 errores
ortográficos. que no comprometen la ortográficos.
académico ortográficos.
lectura del texto.
0.50 1.25 1.75 2.50
El aporte no es una copia
El aporte es en su totalidad Un 50% de lo requerido Un 25% de lo requerido es
textual, usa el parafraseo. Y
Copia textual una copia textual es copia textual copia textual
se aprecia análisis critico
0.50 1.25 1.75 2.50
Cita 2 autores adicionales,
Cita 1 autor adicional al
presenta fuentes Cita más de 3 autores y
No cita autores, ni presenta texto base, presenta
consultadas atendiendo las presenta fuentes
Fuentes fuentes adicionales al texto fuentes consultadas sin
normas APA con algunos consultadas con normas
consultadas base. atender las normas APA
errores admisibles en una APA sin errores
séptima edición
de las citas.
0.50 1.25 1.75 2.50

• Semana 10

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( X)
Desarrolle la primera evaluación parcial referente a la unidad 4: La Pareja:
Actividad de aprendizaje: Aspectos Generales
Tipo de recurso: Cuestionario/EVA

Tema de la unidad: UNIDAD 4. La Pareja: Aspectos Generales

Resultados de aprendizaje que se Reconoce los procesos de la sexualidad humana, pareja, así como sus
espera lograr: conflictos y formas de intervención.
Estimados estudiantes previo a realizar el cuestionario pueden contactar
con el docente de la asignatura para que despeje sus respectivas dudas.

Para la siguiente actividad deberá revisar la unidad 4 del texto base y la

guía didáctica titulado “La Pareja: Aspectos Generales”, en concreto
deberá revisar los siguientes temas

4.1. La vida en pareja y su importancia

4.2. Los ideales de la pareja
4.3. La pareja en la actualidad
4.4. Factores que intervienen en una relación de pareja.
Estrategias didácticas:
4.5. Afectos y sentimientos relacionado con el deseo erótico
4.6. La experiencia amorosa desde la teoría del apego
4.6.1. La respuesta sensible
4.6.2. La base de seguridad
4.6.3. Los modelos internos y los estilos de apego
4.7. Modos o estilos de amar desde la teoría del apego
4.7.1. Modo de amar desde la seguridad del apego
4.7.2. Modo de amar ansioso-ambivalente
4.7.3 Modo de amar evitativo

Este cuestionario cuenta con las siguientes características:

Número de intentos: 2

29
 Tiempo que dispone: 15 minutos
Número de preguntas: 10

Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 1

• Semana 11

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( X)
Autónomo (AA) ( )
Responda el cuestionario disponible en el EVA en base al REA titulado
Actividad de aprendizaje: “La terapia de pareja donde uno de los miembros sufre un trastorno
psiquiátrico. Un caso clínico.” de la autora Rosa Collardo.
Tipo de recurso: Resolución de caso 1

Tema de la unidad: Unidad 5: Conflictos en la relación de pareja

Resultados de aprendizaje que se Reconoce los procesos de la sexualidad humana, pareja, así como sus
espera lograr: conflictos y formas de intervención.

- Revisar en su libro básico y guía didáctica el apartado “Conflictos en

la relación de pareja,” específicamente los siguientes apartados:
5.2. Tipos de conflictos
5.3. Causas más frecuentes de los conflictos en la relación de
pareja
- Lea comprensiblemente el Recurso Educativo abierto “La terapia de
pareja donde uno de los miembros sufre un trastorno psiquiátrico. Un
Estrategias didácticas: caso clínico” de la autora Rosa Collardo..
- Responda las preguntas planteadas en el cuestionario, las mismas
que las podrá visualizar en el EVA en las fechas establecidas.

Este cuestionario cuenta con las siguientes características:

Número de intentos: 2
Tiempo que dispone: 15 minutos
Número de preguntas: 6

Instrumento de evaluación: Cuestionario

• Semana 12

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( X)
Desarrolle la segunda evaluación parcial referente a la Unidad 5:
Actividad de aprendizaje: Conflictos en la relación de pareja
Tipo de recurso: Cuestionario/EVA

Tema de la unidad: UNIDAD 5. Conflictos en la relación de pareja

Resultados de aprendizaje que se Reconoce los procesos de la sexualidad humana, pareja, así como sus
espera lograr: conflictos y formas de intervención.
Estimados estudiantes previo a realizar el cuestionario pueden contactar
Estrategias didácticas:
con el docente de la asignatura para que despeje sus respectivas dudas.

30
 Para la siguiente actividad deberá revisar la unidad 5 “Conflictos en la
relación de pareja” del texto base y de la guía didáctica, en concreto los
siguientes temas:

5.1. Definición de conflictos

5.2. Tipos de conflictos
5.3. Causas más frecuentes de los conflictos en la relación de pareja
5.3.1. Déficit de estrategias para la resolución de problemas
5.3.2. Deficiencias y errores de comunicación
5.3.3. Desequilibrio en el reparto de roles
5.3.4. Confusión de límites y autonomía personal
5.3.5. Infidelidad
5.3.6. Celos
5.3.7. Violencia de pareja
5.3.8. Problemas con la familia política
5.3.9. Insatisfacción sexual
5.3.10. Fuerte resistencia al cambio
5.4. Modelos explicativos sobre sobre el origen y mantenimiento de
los conflictos en pareja
5.4.1. Teoría del intercambio social
5.4.2. Teoría de los déficits en las estrategias para producir
cambios en el otro
5.4.3. Teoría de la reciprocidad
5.4.4. Elementos cognitivos
5.5. De la indiferencia a la incompatibilidad
5.5.1. Amantes, novios, prometidos y extraños
5.5.2. Reacciones ante las incompatibilidades
5.5.3. Soluciones para las incompatibilidades

Este cuestionario cuenta con las siguientes características:

Número de intentos: 2
Tiempo que dispone: 15 minutos
Número de preguntas: 10

Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 2

• Semana 13

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) (X)
Autónomo (AA) ( )
Responda el cuestionario disponible en el EVA en base al REA titulado
Actividad de aprendizaje: “Tratamiento de un caso de disfunción eréctil mediante terapia de pareja
y terapia sexual.” De los autores Luis Valero y Jonatán Bernet
Tipo de recurso: Resolución de caso 2

Tema de la unidad: Unidad 6: Terapia sexual de pareja

Resultados de aprendizaje que se Reconoce los procesos de la sexualidad humana, pareja, así como sus
espera lograr: conflictos y formas de intervención.

- Revisar en su libro básico y guía didáctica el apartado Terapia sexual

Estrategias didácticas:
de pareja, específicamente los puntos:
6.1. Clasificación de los trastornos sexuales
6.2. La evaluación de las disfunciones sexuales

31
 - Lea comprensiblemente el Recurso educativo abierto titulado
“Tratamiento de un caso de disfunción eréctil mediante terapia de
pareja y terapia sexual” de los autores Luis Valero y Jonatán Bernet
- Responda las preguntas planteadas en el cuestionario, las mismas
que las podrá visualizar en el EVA en las fechas establecidas.

Este cuestionario cuenta con las siguientes características:

Número de intentos: 2
Tiempo que dispone: 15 minutos
Número de preguntas: 6

Instrumento de evaluación: Cuestionario

• Semana 14

En contacto con el docente (ACD) ( x)

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Analice las parafilias desde la psicología de la sexualidad.
Tipo de recurso: Chat académico

Tema de la unidad: Unidad 6: Terapia sexual de pareja

Resultados de aprendizaje que Reconoce los procesos de la sexualidad humana, pareja, así como sus
se espera lograr: conflictos y formas de intervención.
- Revise en el texto básico en la Unidad 6 relacionada a la Terapia
sexual de pareja, y más específicamente los contenidos 6.3.3
Parafilias.
- Amplíe la información en otras fuentes bibliográficas.
- Responda a las interrogantes planteadas por el profesor
- Finalmente indique sus dudas para que el profesor pueda
despejarlas en caso de existir

Aspectos a considerar durante el chat:

- La sesión de chat debe llevarse a cabo de una manera ordenada, por
lo tanto, el profesor tutor será quien modere la sesión durante 60
minutos aproximadamente.
- El profesor tutor dará la bienvenida al chat e indicará el orden de
participación.
Estrategias didácticas: - Si algún participante desea intervenir (antes de que le toque su turno)
para hacer un comentario sobre lo que menciona otro compañero,
debe pedir la palabra por medio de un mensaje y esperar que el
profesor tutor le conceda el turno.
- Cada participante intervendrá con una respuesta muy puntual y
pertinente al tema planteado.
- Escriba ideas breves, se sugiere no escribir mensajes mayores a
cuatro renglones.
- Revise el mensaje antes de oprimir la tecla enviar con el fin de evitar
errores ortográficos o de digitación.
- No utilice mayúsculas, la lectura de mensajes en letra mayúscula,
cuando se “dialoga” en el chat, se interpreta como si se hablara en
voz alta o se gritara. Por lo tanto, mantenga desactivada la tecla de
mayúsculas.
No coloque información que constituye copia textual de internet, se
valora mucho su análisis critico

32
Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterios de Deficiente Regular Bueno Excelente

evaluación 2 5 7 10
Pertinencia y El aporte no se El aporte se El aporte se El aporte tiene relación
sustento de las relacionan con el relaciona con el relaciona con el con el tema
aportaciones con tema o son copias tema tema pero carece de propuesto. Es claro y
respecto a las textuales de otros claridad y sustento se sustenta con bases
preguntas plateadas. autores teóricas
0.50 1.25 1.75 2.50
El estudiante no El estudiante El estudiante El estudiante respeta
Respeta las normas respeta ninguna de respeta menos de la respeta la mayoría todas las normas de
de participación las normas mitad de las normas de las normas participación
establecidas por el establecidas por el establecidas por el establecidas por el establecida por el
docente. docente docente docente docente
0.50 1.25 1.75 2.50
El estudiante se El estudiante se El estudiante se El estudiante es
conecta 10 minutos conecta 20 minutos conecta 15 minutos puntual, está
Hora de ingreso. antes de finalizar el de empezado el de iniciado el chat conectado justo cuando
chat chat inicia el chat
0.50 1.25 1.75 2.50
El estudiante no El estudiante El estudiante El estudiante muestra
muestra adecuada muestra ortografía muestra una una clara redacción y
Redacción y redacción ni adecuada, pero la redacción adecuada correcta ortografía
ortografía. ortografía redacción es pobre pero con errores
ortográficos
0.50 1.25 1.75 2.50

• Semana 15

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( x )
Desarrolle la tercera evaluación parcial referente a la unidad 6: Terapia
Actividad de aprendizaje: Sexual de Pareja
Tipo de recurso: Cuestionario / EVA

Tema de la unidad: Unidad 6: Terapia sexual de pareja

Resultados de aprendizaje que Reconoce los procesos de la sexualidad humana, pareja, así como sus
se espera lograr: conflictos y formas de intervención.
Estimados estudiantes previo a realizar el cuestionario pueden contactar
con el docente de la asignatura para que despeje sus respectivas dudas.

Para la siguiente actividad deberá revisar la unidad 6 “Terapia Sexual de

Pareja” del texto base y de la guía didáctica, en concreto los siguientes
temas:
Estrategias didácticas:
6.1. Clasificación de los trastornos sexuales
6.2. La evaluación de las disfunciones sexuales
6.3. Trastornos del deseo
6.3.1. Variantes clínicas de los trastornos del deseo
6.3.2. Etiología
6.3.3. Parafilias
6.4. Trastornos de la excitación
6.5. Trastornos del orgasmo

33
 6.6. Otros trastornos del ciclo psicofisiológico de la respuesta sexual
6.7. Aproximación a la etiología de las disfunciones sexuales
6.8. Terapia sexual

Este cuestionario cuenta con las siguientes características:

Número de intentos: 2
Tiempo que dispone: 15 minutos
Número de preguntas: 10
Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 3

• Semana 15

En contacto con el docente (ACD) ( X )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Analice las parafilias desde la psicología de la sexualidad.
Tipo de recurso: Actividad suplementaria - Cuestionario

Tema de la unidad: Unidad 6. Terapia Sexual de Pareja

Resultados de aprendizaje que se Reconoce los procesos de la sexualidad humana, pareja, así como sus
espera lograr: conflictos y formas de intervención.
- Revise en el texto básico en la Unidad 6 relacionada a la Terapia
sexual de pareja, y más específicamente los contenidos 6.3.3
Parafilias.
- Es importante revisar las temáticas propuestas para que
posteriormente rinda la actividad académica suplementaria
- La misma se le presenta a manera de cuestionario calificado
- Estimado profesional en formación, por favor realice la actividad
Estrategias didácticas: suplementaria solamente si no pudo participar del chat calificado.
- Recuerde que esta actividad solamente remplaza al chat académico
en caso de que no lo haya podido realizar, sin embrago no remplaza
a otras actividades como foros, cuestionarios o pruebas presenciales

Este cuestionario cuenta con las siguientes características:

Número de intentos: 2
Tiempo que dispone: 15 minutos
Número de preguntas: 10

Instrumento de evaluación: Cuestionario

D. Evaluación de la asignatura segundo bimestre

34
 Fechas de
Componente Actividad Instrumento Calificación Peso
ejecución
Foro académico: Debate
Semana 9: del 05
sobre los factores que
Rúbrica al 11 de junio del 2 20%
intervienen en la relación de
2023
pareja.
APRENDIZAJE EN Chat académico: Analice las Semana 14: del
CONTACTO CON EL parafilias desde la psicología Rúbrica 10 al 16 de julio del
DOCENTE de la sexualidad. 2023
15%
Actividad suplementaria - 1.5
Semana 15 y 16:
Cuestionario: Analice las
Cuestionario del 17 al 30 de julio
parafilias desde la psicología
del 2023
de la sexualidad.
Subtotal 3.5 35%
Semana 10: del
Cuestionario
12 al 18 de junio
EVA 1
del 2023
Semana 12: del
Cuestionario
Evaluación parcial 26 de junio al 2 de 1 10%
APRENDIZAJE EVA 2
julio del 2023
AUTÓNOMO Semana 15: del
Cuestionario
17 al 23 de julio del
EVA 3
2023
Evaluación presencial Cuestionario en del 28 de julio al 01
bimestral línea o impreso de agosto del 2023 2.5 25%
Subtotal 3.5 35%
Resolución de caso 1:
Responda el cuestionario
disponible en el EVA en base
Semana 11: del
al REA titulado “La terapia de
Cuestionario 19 al 25 de junio 1.5 15%
pareja donde uno de los
del 2023
miembros sufre un trastorno
psiquiátrico. Un caso clínico.”
APRENDIZAJE de la autora Rosa Collardo.
PRÁCTICO Resolución de caso 2:
EXPERIMENTAL Responda el cuestionario
disponible en el EVA en base
al REA titulado “Tratamiento Semana 13: del 3
de un caso de disfunción Cuestionario al 9 de julio del 1.5 15%
eréctil mediante terapia de 2023
pareja y terapia sexual.” De
los autores Luis Valero y
Jonatán Bernet
Subtotal 3 30%
TOTAL 10 100%

EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN

35
 Actividades académicas Puntaje Fechas importantes
2 y 3 de septiembre del
Evaluación de recuperación 3.5
2023

E. Datos del equipo docente:

Horario de tutoría19

Paralelo Día Horario Sala Teléfono Extensión

100 Martes 17:00 a 19:00 Zoom 3701444 2628
101 Miércoles 17:00 a 19:00 Zoom 3701444 2628
Profesor autor
Nombre Eugenio Fabián Macas Ordóñez
Título(s) de tercer nivel Psicólogo Clínico
Título(s) de cuarto nivel Master en ciencias de la sexología
Departamento Psicología
Correo electrónico efmacas33@[Link]
Teléfono 370 1444 (2628)
Currículo profesional resumido: Psicólogo Clínico por la Universidad Nacional de Loja. Máster en Ciencias
de la Sexología con especialidad en Clínica. Docente a tiempo completo de la Universidad Técnica Particular
de Loja. Experiencia en evaluación, diagnóstico y tratamiento de alteraciones psicológicas y disfunciones
sexuales.

Profesores tutores*
Nombre
Título(s) de tercer nivel
Título(s) de cuarto nivel
Departamento
Correo electrónico
Teléfono
Currículo profesional resumido

F. Relación con el perfil de egreso (rediseño curricular)

19
El nombre del profesor tutor y horario de tutoría constará en el entorno virtual de aprendizaje.

36
 Resultados de
Contribución Resultado/s de aprendizaje del
aprendizaje de la
(inicial, medio, final) perfil de egreso
asignatura

Evaluar, diagnosticar e intervenir en

los niveles primarios y secundarios en
los contextos individual, social y
Reconoce los procesos de la organizacional, basándose en
Medio
sexualidad humana, pareja, así procesos científicamente
como sus conflictos y formas de comprobados y en criterios
intervención. diagnósticos utilizados
internacionalmente, siendo capaces
de emitir los informes escritos y orales
correspondientes.

G. Bibliografía básica y complementaria

a) Nombre del texto básico

Gómez, J. (2014). Psicología de la sexualidad. Alianza Editorial

b) Información general del texto

La obra Psicología de la sexualidad, trata de hacer una aportación a la comprensión de la sexualidad

humana desde una de las disciplinas como es la Psicología. El debate permanente entre naturaleza y
cultura, entre lo heredado y lo adquirido, ha contribuido a una cierta polarización en los estudios
sexológicos hacia la biología o hacia la cultura. Este libro opta, no tanto por los fenómenos culturales o
por los estrictamente biológicos, sino por la integración de ambos en la experiencia psicológica individual
del modo de la sexuación.

c) Nombre de la guía didáctica

Macas, E. (2021). Guía didáctica de sexualidad humana. Ediloja

d) Breve descripción general de la guía didáctica

La guía didáctica Sexualidad humana, constituye un complemento al texto básico y tiene como objetivo
adquirir las competencias necesarias para reconocer los procesos de la sexualidad humana, pareja así́
como sus conflictos y formas de intervención.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

a) Nombre del texto

American Psychiatric Association. Manual Diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5)
(2014). 5 Ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana.

37
b) Breve descripción del texto

El texto sirve de guía en la práctica clínica ya que sugiere los criterios diagnósticos que deben cumplirse
en un determinado individuo para ser diagnosticado con algún trastorno mental. Además incluye aspectos
de relevancia como prevalencia de los trastornos, su curso, comorbilidad y diagnóstico diferencial

c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física o virtual de la UTPL?

Física x Virtual x
del
Te
d) Nombre del texto xto
Bá
Castelo-Branco y Molero, F. (2019). Manual de sexología Clínica. Editorial Médica Panamericana
sic
o
e) Breve descripción del texto
(Ut
El Manual de Sexología Clínica emplea unailic metodología docente diferente: tratar el contenido de la
e el que facilite el aprendizaje en torno a numerosos y
sexología clínica de un modo claramente visual
diversos esquemas y supuestos prácticos, queforabarcan prácticamente la totalidad de la disciplina.
ma
f) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física o virtual de la UTPL?
to
Física Virtual de
las
no
BIBLIOTECA VIRTUAL rm
as
Repositorio b) I Enlace
AP
(base de datos) n
e-libro A)
[Link]
f
e-libro o
[Link]
r
m
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REAs)
a
c
Título del REA a) I Enlace
i
n
La respuesta sexual [Link]
humana ó
f
n
Tratamiento cognitivo- [Link]
o
conductual de g
un caso de vaginismo y r
e
fobia a la m
exploración ginecológica n
a
e
La terapia de pareja [Link]
c
donde uno de los r
miembros sufre un i
a
ó
l
n
d
g 38
e
e
 trastorno psiquiátrico.
Un caso clínico.
Tratamiento de un caso [Link]
de disfunción eréctil
mediante terapia de
pareja y terapia sexual
La utilización de los REAs (al menos dos por bimestre) es obligatoria.

NOTA: Durante todo el bimestre el profesor deberá utilizar un portafolio docente digital donde respalde todo el
material utilizado para el desarrollo de la asignatura, sean diapositivas, pruebas, recursos, etc.)

H. Elaboración y aprobación

Actividades Nombre Función Firma

Eugenio Fabián Macas

Elaboración: Profesor autor
Ordoñez

14 de noviembre del
Fecha de elaboración:
2022

María Emilia Jaramillo Miembro del equipo de calidad y/o par

Evaluación:
Bustamante académico

Geovanny Cuenca
Aprobación: Director/a de carrera
Puma

Consejo de Carrera de Psicología Acta No. 003-

Número y fecha de Acta de aprobación:
CPS-2022 de 29 de noviembre del 2022.

39