INTRODUCCIÓN

Cada persona posee un estilo diferente de aprender, porque no somos iguales,

cada uno tiene su estilo, y cada uno asimila de forma diferente los conocimientos
que se adquieren.

Dentro de este trabajo se pretende detallar cada uno de los estilos de aprendizaje
que existen de acuerdo a cada autor. Entre ellos tenemos:

1. Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann

2. Estilos de aprendizaje de Kolb
3. Modelo de la programación neurolingüística de Bandler y Grinder
4. Modelo de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman
Como también se presenta un cuadro comparativo con las áreas visual-
kinestésico-auditivo de acuerdo a la conducta
 Aprendizaje
 Lectura
 Ortografía
 Memoria
 Imaginación

Es por eso que los estilos de aprendizaje es el cúmulo de elementos cognitivos,

afectivos y fisiológicos que, junto a las características de la personalidad de cada
uno, determina la manera cómo interactúan y procesan los aprendizajes en los
entornos educativos.

Esta investigación sobre los estilos de aprendizaje, nos ayudará a poder reconocer
y darnos cuenta cual es nuestro estilo a la hora de aprender, es importante
resaltar que podemos tener mas de un solo estilo, de esta forma es más fácil de
preparar el material para estudiar, y también ayuda al docente a desarrollar una
planificación que pueda alcanzar un aprendizaje significativo integral para todos.
 TABLA DE CONTENIDO

Presentación

Introducción

Contenido
Página

¿Qué son los estilos de aprendizaje? 1

ESTILOS DE APRENDIZAJE DE ACUERDO A CADA AUTOR

Modelo de los hemisferios cerebrales
Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann 2
Estilos de aprendizaje de Kolb 2
Activo, reflexivo, teórico, pragmático 3
Modelo de la programación neurolingüística
de Bandler y Grinder 4
visual-auditivo-kinestésico 4-5
Modelo de estilos de aprendizaje
de Felder y Silverman 5
Sensitivo-intuitivos, Inductivos-deductivos, Secuenciales-globales
Activos-reflexivos, Visuales-verbales. 6
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE ACUERDO A:
La conducta, aprendizaje, lectura, ortografía,
memoria, imaginación. 7

Conclusiones
Bibliografía
 Estilos de aprendizaje
¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE?

Los estilos de aprendizaje pueden definirse

como aquellos rasgos afectivos, cognitivos y
fisiológicos que sirven de indicadores de
cómo los estudiantes responden a la
manera en que se les presentan los
contenidos. Esto nos provee de información
valiosa para seleccionar y distribuir los
recursos didácticos, los espacios y el
tiempo; es decir para favorecer ambientes
propicios para el aprendizaje.

ESTILOS DE APRENDIZAJE DE ACUERDO A CADA AUTOR:

A continuación, detallamos los estilos aprendizaje de acuerdo a los modelos más

representativos.

1. MODELO DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES

La idea de que cada
hemisferio está
especializado en una
modalidad distinta de
pensamiento ha llevado al
concepto de uso diferencial
de los hemisferios. Este
modelo propone que las
personas cuyo hemisferio
dominante sea el izquierdo
 serán más analíticas, en cambio quienes tengan tendencia hemisférica
derecha serán más emocionales.

-1-
Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann
Ned Herrmann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del
funcionamiento cerebral. A partir de esta idea representa una esfera dividida en
cuatro cuadrantes, que resultan del entrecruzamiento de los hemisferio izquierdo y
derecho del modelo Sperry, y de los cerebros cortical y límbico del modelo
McLean.
Los cuatro cuadrantes representan cuatro formas distintas de operar, de pensar,
de crear, de aprender y, en suma, de convivir con el mundo.
1) Cortical Izquierdo (CI)
2) Límbico Izquierdo (LI)
3) Límbico Derecho (LD) 
4) Cortical Derecho (CD) 
Hemisferio izquierdo: Está más especializado en
el manejo de los símbolos de cualquier tipo:
lenguaje, álgebra, símbolos químicos, partituras
musicales. Es más analítico y lineal, procede de
forma lógica.
Hemisferio derecho: Es más efectivo en la percepción del espacio, es más
global, sintético e intuitivo. Es imaginativo y emocional.

2. ESTILOS DE APRENDIZAJE DE KOLB

El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para aprender
algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Kolb dice que, por
un lado, podemos partir:

MODELO DE KOLB

El modelo de David Kolb señala que la manera en que se procesa la información

es determinante para aprender. A su vez afirma que para lograr un aprendizaje
óptimo la información debe transitar por cuatro fases, de éstas
las personas suelen especializarse en una, lo cual define su
estilo de aprendizaje. En seguida se describen:
 Estilo activo: se adaptan con facilidad a las experiencias nuevas, suelen
actuar primero y después pensar en las consecuencias. Les gustan los
retos, disfrutar el momento y trabajar con otras personas; por el contrario,
se aburren cuando deben realizar proyectos largos.
-2-
Aprenden mejor cuando las actividades son cortas, emocionantes e
implican un desafío.
 Estilo reflexivo:
Quienes tienen un estilo de aprendizaje reflexivo
se caracterizan por ser observadores y analíticos.
Rescatan datos y los examinan detalladamente
para poder formular conclusiones, son precavidos
y analizan las posibles consecuencias de sus
acciones antes de tomar cualquier decisión. En el
aula es común que observen y escuchen antes de
opinar.
 Estilo teórico:
Piensan de manera racional, analizan y
sintetizan la información. Pueden
reorganizar hechos dispares en teorías
coherentes; suelen sentirse incómodos
cuando las actividades implican
ambigüedad e incertidumbre. Por otro
lado, aprenden mejor mediante teorías y
conceptos que presenten un desafío.

 Estilo pragmático:
Los estudiantes con este estilo de
aprendizaje son prácticos y realistas, les
gusta comprobar si las ideas funcionan en
hechos concretos. Tienen dificultad
cuando las actividades no se vinculan con
 su contexto inmediato, por el contrario, aprenden mejor cuando las
actividades combinan la teoría y la práctica.

-3-
3. MODELO DE LA PROGRAMACIÓN
NEUROLINGÜÍSTICA DE BANDLER Y
GRINDER

MODELO VISUAL-AUDITIVO-KINESTÉSICO-
VAK

Este modelo, también llamado de la Programación

Neurolingüística de Bandler y Grinder, señala que
tenemos tres grandes sistemas para representar
mentalmente la información, el visual, el auditivo y el
kinestésico. En seguida se describe cada uno:

 Estilo de aprendizaje visual:

Los individuos con estilo visual suelen
ser muy organizados, se sienten
cómodos cuando las cosas están
ordenadas y en su lugar. En clase tienen
dificultades para recordar lo que
escuchan, pero se les facilita asimilar
una gran cantidad de información cuando
se les presenta de manera gráfica con
apoyo de videos, dibujos, carteles,
diapositivas o diagramas.
 Estilo de aprendizaje auditivo:
Las personas auditivas tienen
una gran facilidad para
organizar mentalmente sus
ideas y expresarse de manera
verbal. Aprenden mejor cuando
 las actividades implican escuchar, cantar, debatir, dialogar, leer en voz alta
o hablar en público.

-4-
 Estilo de aprendizaje kinestésico:

Les gusta moverse, gesticular y tocar,

por lo que se les facilita aprender de
manera práctica. Las actividades
recomendadas para personas con este
estilo de aprendizaje son aquellas que
implican trabajo de campo, pintar,
dibujar, bailar, prácticas de laboratorio,
elaborar maquetas, demostraciones o
reparar cosas.

4. MODELO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE DE FELDER Y

SILVERMAN

El modelo de Felder y Silverman clasifica los estilos de aprendizaje a partir de

cinco dimensiones.

 Sensitivo-intuitivos
Sensitivos: Son pacientes, concretos y
prácticos, al resolver problemas prefieren
seguir procedimientos establecidos.
Intuitivos: Son innovadores y abiertos a las
posibilidades, comprenden conceptos con
facilidad, trabajan muy bien con las fórmulas
matemáticas.
 Visuales-verbales
Visuales: Se les facilita aprender cuando se
emplean diagramas, gráficos, fotografías o videos.
Verbales: Prefieren la información en forma oral, recuerdan muy bien la
información que leen o escuchan.

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 Inductivos-deductivos
Inductivos:
Entienden mejor cuando en la información se
les presentan primero los hechos y después se
infieren las generalizaciones.

 Secuenciales-globales
Secuenciales:

Sueles ser ordenados y lineales; se les

facilita aprender cuando el proceso se
desglosa en pequeños pasos.

Globales: Visualizan los temas de manera integral, por lo que pueden resolver
problemas complejos con rapidez.

 Activos-reflexivos

Activos: Aprenden practicando, moviéndose y

manipulando material.

Reflexivos: Examinan con detalle la

información, son precavidos y piensan antes
de actuar.
 -6-

LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE ACUERDO A: La conducta,

aprendizaje, lectura, ortografía, memoria, imaginación.
CUADRO COMPARATIVO VISUAL -CINESTESICO-AUDITIVO
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CONCLUSIONES

Con el conocimiento de los estilos de aprendizaje de cada individuo se puede:

1. Adaptar las estrategias de enseñanza del profesor a la estrategia de

aprendizaje del alumno es adaptar la enseñanza al aprendizaje significativo
de contenidos.
2. Posee mayor relevancia, más allá del ámbito escolar en el ámbito laboral.
Podemos orientar al alumnado a la transición a la vida activa mediante una
correcta interpretación de sus estilos de aprendizaje.
3. Resulta especialmente interesante conocer qué perfiles de aprendizaje se
relacionan con determinadas carreras. Se puede orientar al alumnado a
escoger la carrera que mejor le vaya con su perfil de aprendizaje o se
puede entrenar si ha decidido estudiar una carrera que no se corresponde
con su perfil más fuerte.

El desconocimiento te lleva a tropezar una y otra vez en la misma piedra,

pero el conocimiento te asegura el éxito.
 BIBLIOGRAFIA

1. Beltrán, J. (1993). Procesos, Estrategias y técnicas de aprendizaje. Madrid.

Síntesis Psicología.
2. Aguirre, Marlene. (2007). Algunas reflexiones en torno al estilo de
aprendizaje empleado por estudiantes universitarios. Revista
Educare, 11(2). Centro de Investigación y docencia en Educación
(CIDE). Recuperado de
3. Felder, R. (1993). Reaching the second Tier: Learning and Teaching Styles
in Collage Science Education.J. Collage Science Teaching, 23(5), 286-290

INFOGRAFÍA

1. https://aprendizajeeinstruccion.jimdofree.com/blog/

2. https://www.coursehero.com/file/42501759/ESTUDIANTES-

SECUENCIALES-Y-GLOBALESpdf/

3. https://www.elisaribau.com/la-lateralidad-cerebral/

4. www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1336