UNIDAD EDUCATIVA ESPECIALIZADA CUMANDÀ
DISTRITO: 06D03 CUMANDÁ – PALLATANGA
CODIGO AMIE: 06H01903 CIRCUITO: 06D03C01
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 -2024 PARA EDUCACIÓN ESPECIALIZADA
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL Silvia Patricia Parra R. GRADOS/ CURSOS Octavo de Básica TRIMESTRE Primer periodo
DOCENTE:
Tercero de BGU
EQUIPO Li. Ronnie Uvidia ÁREAS: Lengua y Lit. ASIGNATURAS/ D. Comunicacional
MULTIDISCIPLINARIO Matemática DOMINIOS
D. Académico
Ciencias Sociales
Ciencias D. Doméstico
Naturales
D. Comunidad
Educación Física
Cultura Estética
UNIDAD DIDÁCTICA 1 CONTENIDO Primero de Básica NÚMERO DE 9
CURRICULAR SEMANAS
Segundo de Básica
Tercero de Básica
Cuarto de Básica
NRO. DE ESTUDIANTES 5 FECHA DE INICIO 24 de abril del 2023 FECHA DE TÉRMINO
PROYECTO GRADO DE ADAPTACIONES CURRICULARES: 3
INTEGRADOR
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CUMANDA – ECUADOR
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PLANIFICACIÓN DE LAS NUEVE PRIMERAS SEMANAS:
EJES TRANSVERSALES: OBJETIVOS:
Socioemocional Diagnosticar, recuperar y fortalecer los aprendizajes fundacionales de los estudiantes
Cultura de aprendizaje (comunicacionales y lingüísticos; y, de razonamiento lógico-matemático).
Comunicacional y lingüístico Diagnosticar el estado de los aspectos socioemocionales de la población estudiantil.
Razonamiento lógico matemático
Fomentar hábitos de estudio, autorreflexión y aprendizaje autónomo.
Permanencia escolar
Promover el desarrollo integral de los estudiantes en sus aspectos cognitivos,
conductuales y socioemocionales.
Alinear y adaptar las áreas de la malla curricular de educación regular a los dominios
requeridos por los estudiantes con necesidades educativas especiales, para alcanzar
aprendizajes significativos y funcionales, a través del desarrollo de habilidades y
destrezas, para su independencia y buenos vivir.
SEMANA Nro. 1 TEMÁTICA: Bienvenida y FECHA: Del 24 al 28 de abril del
Reconocimiento 2023
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ INDICADOR DE LOGRO
DESEMPEÑO MATERIALES DE EVALUACIÓN
Actividades de Aprendizajes fundacionales Amplificación. Los estudiantes se presentan ante
presentación. Socioemocionales su maestra con alegría.
Visita a los espacios de la Comunicacionales y lingüísticos Parlantes
institución educativa. Conocen y valoran los nuevos
Desarrollar actividades de presentación de los Computadora espacios de la institución.
Sensibilización y acuerdos
sobre el uso y cuidado de
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los espacios. estudiantes del aula. Hojas para dibujar y Organizan el aula para que sea más
Organización del aula como colorear. cómoda y realizan una minga para
espacio de intercambio, Realizar dinámicas de integración. limpiarla y pintarla.
construcción colectiva y
Reconocer espacios anteriores y nuevos de la TÉCNICAS
participativa
institución.
Observación directa
Dialogar sobre la importancia del aseo y cuidado de
los espacios y bienes de la institución educativa. INSTRUMENTOS
Porcentajes a trabajar de cada eje transversal. Informes
SEMANA Nro. 2 TEMÁTICA: Diagnóstico FECHA: Del 1 al 5 de mayo del 2023
DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ INDICADOR DE LOGRO
CRITERIOS DE MATERIALES DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
Diagnóstico de habilidades Aplicación de estrategias de evaluación diagnóstica Desarrolla las habilidades cognitivos
socioemocionales de los a través de pruebas escritas, orales, gestuales, y habilidades socioemocionales
estudiantes. simbólicas e icónicas para conocer el estado de Hojas para encuestas intrapersonales e interpersonales,
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Desarrollo de habilidades de desarrollo de las habilidades y dominios de los Hojas para relacionadas con la formación
razonamiento y dominios estudiantes. entrevistas integral del estudiantado, entre
matemático, de comunicación, de Evaluación de manera cualitativa y/o cuantitativa. ellas: la empatía, la apertura a la
doméstico y comunitario. Tabulación de los resultados de las evaluaciones. Hojas para pruebas diversidad y la autorregulación
Identificación del estado de los aprendizajes y escolar.
dominios de los estudiantes para planificar
estrategias para la recuperación de los aprendizajes TÉCNICAS
en las semanas siguientes
Observación directa con
Porcentajes a trabajar de cada eje transversal.
interrogación verbal
Entrevistas
INTRUMENTOS
Rúbrica
Cuestionarios
Listas de cotejo
SEMANA Nro. 3 TEMÁTICA: Trayectoria escolar FECHA: Del 8 al 12 de mayo del 2023
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CRITERIOS DE MATERIALES EVALUACIÓN
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DESEMPEÑO
A partir de esta semana se iniciará el DUA Pintura de pared Contesta a la lista de asistencia.
proceso de recuperación y 1, ¿Qué se aprende?
Brochas Mejora los espacios físicos del aula.
fortalecimiento de los aprendizajes • A buscar necesidades físicas del aula
con base en los resultados • A contestar la lista de asistencia. Careles. Aplica normas de cortesía de forma
obtenidos en el diagnóstico. • A ser solidario con los docentes y permanente.
compañeros. Horarios
Estrategias y/o acciones que Elabora manualidad para mamá.
• A saludar, pedir permiso para ir al baño.
promuevan la permanencia escolar. Lista de asistencia
• A valorar la existencia de las madres.
Pronuncia, lee y escribe sus
Contestar a la lista de asistencia. • A reconocer la escritura de los nombres de Cereales para nombres
ellos mismos y los compañeros. decorar.
Mejorar los espacios físicos del aula. • El nombre de su profesora. Lee el nombre de los compañeros
• A leer palabras que inician con a, e, i, o, u. Cartón reciclado
Aplicar normas de cortesía de forma Lee, escribe y asocia nombres que
• A agrupar elementos.
permanente. Madera. empiezan con sonidos de vocal.
2. ¿Cómo se aprende?
Elaborar manualidad para mamá. • Conversar sobre el estado del aula y Goma
Agrupa decenas.
enlistar necesidades materiales.
Pronunciar, leer y escribir sus • Aplicar la técnica del “trapeado” en ángulo Sellador de arte TÉCNICAS
nombres de 45’ para pintar el aula con brochas.
Fichas de trabajo. Observación directa
• Tomar lista diaria de asistencia.
Leer el nombre de los compañeros.
• Ayudar a las maestras cuando requieran Pictogramas Observación indirecta
Leer, escribir y asociar nombres que ayuda en la atención a los más pequeños.
• Colocar íconos y pictogramas para reforzar Horarios Diálogos
empiezan con sonidos de vocal.
rutinas como ir al baño, tomar agua y
Exposiciones
Agrupar decenas. lavarse las manos.
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• Dialogar sobre la importancia de las madres Producciones orales, escritas
de familia. y/o plásticas
• Elaborar una manualidad para felicitar a la
Instrumentos
mamás en su día clásico.
• Preparar frases cariñosas para mamá. Rúbrica
• Asociar los nombres de los compañeros con
Cuestionario cerrado y lista de
las respectivas fotografías. Ficha1
cotejo
• Escribir los nombres de cada estudiante
bajo la fotografía. Ficha 2.
• Lectura de palabras que empiezan con los
sonidos a, e, i, o, u.
• Copia de palabras que empiezan con a, e, i,
o, u. en el cuaderno de Lengua y Literatura.
• Pronunciación de palabras que empiezan
con sonidos a, e, i, o, u.
• Agrupar elementos con materiales
concretos para formar decenas para formar
decenas.
• Construcción de la caja de las decenas.
3. ¿por qué se aprende?
• El aula limpia, pintada e iluminada ofrece
comodidad y bienestar.
• Aprender a pintar paredes forma parte de
la transición a la vida adulta.
• Valorar a la madre genera sentimientos de
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gratitud y empatía familiar.
• Leer y escribir el nombre completo de los
estudiantes les permite firmar documentos
ahora que son mayores de edad.
• Desarrollar la habilidad de asociar el sonido
inicial de las palabras con las vocales.
• Practicar la pronunciación de palabras que
comienzan con vocal.
• Agrupar decenas de elementos del entorno
de acuerdo al color, forma y textura.
• Porcentaje de aplicación de ejes
transversales en esta semana.
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SEMANA Nro. 4 TEMÁTICA: Fomento a la lectura FECHA: Del 15 al 19 de mayo del 2023
DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATE INDICADOR DE LOGRO DE
CRITERIOS DE RIALES EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
Leer resúmenes de libros, DUA Videos Lee resúmenes de libros,
historietas y comics sobre 1. ¿Qué se aprende? historietas cortas.
• Escuchar con atención. Fichas de trabajo
diferentes temas para ampliar el Sigue secuencias gráficas
vocabulario. • Identificar personajes principales mientras escucha las
Láminas
Desarrollar estrategias de lectura • Dramatizar narraciones.
en voz alta y compartida. • Ampliar el vocabulario Dibujos Dramatiza libretos cortos.
• Valorar la cultura nacional.
Propiciar estrategias para el Desarrolla destrezas
• Leer la escritura de los números enteros del 1 al Pictogramas
fomento de la oralidad, lectura lectoras.
100,
compartida y escritura creativa. Lápices de colores Escribe frases cortas sobre
• Conocer más sobre el cantón Cumandá.
Promover el gusto por la lectura. escenas determinadas.
• Registrar el número y tamaño de las sábilas del
Fomentar vínculos socio huerto escolar.
Cuadernos Lee cantidades y las
afectivos en las familias: trabajar relaciona con los símbolos
el autoestima y Libros de bolsillo numéricos.
2. ¿Cómo se aprende?
Profundizar en el conocimiento • Desarrollo de habilidades de la escucha activa: Huerto escolar Valora los atractivos
de los hijos/as. atención, actitud y ajuste. naturales y la riqueza
• Observar las características de los personajes. Hojas de registro faunística de Cumandá.
Lectura dramatizada para poner Lleva registro del huerto
• Participar en la dramatización de las lecturas.
en práctica las habilidades escolar.
• Jugar a “Quien sabe gana”
comunicativas orales y gestuales TÉCNICAS
• Contar y llevar registros del huerto.
a la par de la comprensión del • Observar y dialogar sobre video del cantón
texto: entonación, dicción, Cumandá
Observación directa con
volumen, lenguaje no verbal. interrogación verbal
3. ¿Por qué se aprende?
Entrevistas
La escucha activa antecede al
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aprendizaje significativo. INTRUMENTOS
Identificar personajes permite establecer
Rúbrica
diferencias y semejanzas que inciden en Cuestionarios
el desarrollo lógico.
Dramatizar genera sentimientos de auto Listas de cotejo
confianza.
Participar en juegos que requieren de
atención y concentración desarrolla el
pensamiento analítico.
Registrar las existencias de un huerto
escolar genera hábitos de organización y
lo prepara para la vida adulta.
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SEMANA Nro. 5 TEMÁTICA: Razonamiento lógico FECHA: Del 22 al 26 de mayo del 2023
DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ INDICADOR DE LOGRO DE
CRITERIOS DE MATERIAL EVALUACIÓN
DESEMPEÑO ES
SEMANA Nro. 6 TEMÁTICA: Ccomunidad educativa FECHA: Del 22 al 26 de mayo del 2023
DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ INDICADOR DE LOGRO DE
CRITERIOS DE MATERIAL EVALUACIÓN
DESEMPEÑO ES
SEMANA Nro. 7 TEMÁTICA: Fomento del deporte FECHA:
DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ INDICADOR DE LOGRO DE
CRITERIOS DE MATERIAL EVALUACIÓN
DESEMPEÑO ES
SEMANA Nro. 8 TEMÁTICA: Promoción de la autonomía FECHA:
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SEMANA Nro. 9 TEMÁTICA: Transformación FECHA:
educativa
DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ INDICADOR DE LOGRO DE
CRITERIOS DE MATERIAL EVALUACIÓN
DESEMPEÑO ES
APOYOS Y RECOMENDACIONES ( Discapacidades intelectual y visual)
.Evitar obstaculizar el paso con mochilas, loncheras, libros u otros.
El docente debe conocer la manera de guiar. El estudiante con discapacidad visual toma la parte superior del codo del guía y camina un
paso atrás de él.
Para ubicar en su asiento al estudiante no vidente, el docente debe colocar la mano del estudiante sobre el espaldar de la silla.
No utilizar términos como “allá”, “acá”, “ahí”; es mejor decir “a tu derecha”, “junto al pizarrón”, “cerca de tu silla”, etc.
Evitar la sobreprotección del estudiante con discapacidad visual por parte del docente y sus compañeros.
Es importante comprometer a los padres de familia en el proceso educativo.
Emplear técnicas de modificación de conducta como moldeamiento por aproximaciones sucesivas, encadenamiento o análisis de tareas
(se basan en planificar una tarea desde lo más simple hasta lo más complejo; por cada aproximación a la tarea meta, el estudiante recibe
un refuerzo), modelado (se aprende en base a la observación e imitación).
Buscar actividades y entornos en los que el estudiante interactúe socialmente.
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Utilizar un lenguaje claro y sencillo.
Usar letreros con pictogramas para orientar al estudiante en el espacio escolar; por ejemplo, letreros en los distintos espacios como el
baño, el comedor, el bar, la dirección, el DECE, el departamento médico, la secretaría, etc.
Utilizar materiales concretos.
Cuando sea necesario, utilizar SAAC.
OBSERVACIONES:
Mg. Silvia Patricia Parra R. Mg. Darwin Vallejo S. Lic. María Rodríguez P.
DOCENTE COMISIÓN PEDAGÓGICA COORDINADORA
Fecha: 07/05/2023 Fecha: 07/05/2023 Fecha: 07/05/2023
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