UNIDAD EDUCATIVA “PRIMICIAS DE LA CULTURA DE QUITO”

VICERRECTORADO

UNIDAD EDUCATIVA “PRIMICIAS DE LA CULTURA DE 2019 - 2020

QUITO”

1. PLANIFICACION DE UNIDAD DIDACTICA

Nombre de la institución
UNIDAD EDUCATIVA “PRIMICIAS DE LA CULTURA DE QUITO
Nombre del Docente Lcda. Narcisa Acosta, Lcda. Mayra Fecha INICIO: 26-02-2020
Galárraga, Lcdo. Darío Mosquera, Lcda. FINALIZACIÓN: -03-04-2020
Maura Salazar, Lcdo. Fausto Vega, Lcdo.
Pedro Jima y Dr. César Paucar.
Área CIENCIAS SOCIALES Grado/Curso SÉPTIMOS Año Lectivo 2019-2020

Asignatura ESTUDIOS SOCIALES Tiempo 6 semanas

Unidad didáctica Unidad 4: LA POBLACIÓN DEL ECUADOR EN CIFRAS / EJE TRANSVERSAL: LA SOLIDARIDAD
Objetivo de la unidad [Link].3.5. Plantear las condiciones de convivencia y responsabilidad social entre personas iguales y diversas, con derechos y deberes, en el marco de una
organización social justa y equitativa
Criterios de Evaluación [Link].3.10. Examina la diversidad demografía de la población ecuatoriana en función de su origen y evolución histórica, grupos etarios y movimientos mi-
gratorios, valorando su aporte en el desarrollo integral del país.
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
DESEMPEÑO Indicadores de Evaluación de la unidad Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
CS.3.2.23. Exponer la realidad 1. Realizar una lluvia de ideas para activar conocimientos Laptop [Link].3.10.2. Compara el crecimiento de la Técnica
de la población del Ecuador, previos sobre la base de las preguntas sobre la población Texto población del Organizador gráfico
considerando su localización en del Ecuador: Papelotes Ecuador con la de otros países, con criterios Instrumento
el territorio a partir de los Carteles etarios, grupos vulnerables, étnicos, Mapa conceptual
¿Cuántos ecuatorianos somos?
últimos censos realizados en el culturales y de localización en el territorio, y
¿Cuáles son las Provincias más pobladas?
país. procesos de inmigración, acceso a
¿Cuántos ecuatorianos viven fuera del país? educación, salud, empleo y servicios
2. Visualizar el cuadro con las tasas de promedio de creci- básicos, valorando la unidad nacional en la
miento hasta el año 2010. diversidad. (J.1., J.4., S.2.)
3. Identificar que significa INEC y cuál es su función.
4. Realizar una reflexión no sin antes explicar el término
tasa de crecimiento.
5. Analizar los datos estadísticos de cuantos éramos y
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cuántos somos los ecuatorianos hasta el 2010.

6. Identificar en el cuadro el número de habitantes en
cada una de las provincias del Ecuador.
7. Determinar mediante un parafraseo a que se debe el
crecimiento de la población
8. Comparar la población del Ecuador desde 1962 hasta el
2010 y como estará hasta la actualidad.
9. Sintetizar la información en un organizador gráfico.

CS.3.2.16. Apreciar el 1. Realizar una dinámica grupal con el propósito de cono- Laminas [Link].3.10.2. Compara el crecimiento Técnica
crecimiento de la población de cer si hay más hombres o mujeres en el grupo. Texto de la población del Ecuador con la de otros Organizador grafico
Ecuador, con énfasis en sus 2. Plantear el tema distribución poblacional mediante el Carteles países, con criterios etarios, grupos Instrumento
principales causas y Videos vulnerables, étnicos, culturales y de Esquema conceptual
planteamiento de una reflexión acerca la distribución de
consecuencias. Laptop localización en el territorio, y procesos de
la población ecuatoriana: hombres, mujeres, niños, niñas Proyector inmigración, acceso a educación, salud,
ancianos. empleo y servicios básicos, valorando la
3. Presentar diapositivas o gráficos sobre la las pirámides unidad nacional en la diversidad. (J.1., J.4.,
de la población. S.2.)
4. Determinar la población por edades con sus respecti-
vos porcentajes y características.
5. Realizar las actividades propuestas en el texto para re-
forzar los contenidos.
6. Realizar el resumen de los mismos por medio de mapas
conceptuales.

CS.3.2.17. Comparar el acceso a 1. Presentar datos sobre a proyección de la población a Gráficos [Link].3.10.2. Compara el crecimiento Técnica
educación y salud de los niños, través de gráficos o videos. Videos de la población del Ecuador con la de otros Prueba Escrita
niñas, adultos, mayores, y 2. Explicar el término transición demográfica. Laptop países, con criterios etarios, grupos Instrumento
personas con discapacidad, 3. Analizar por medio de grupos de trabajos los siguientes Proyector vulnerables, étnicos, culturales y de Cuestionario de
Considerando variables temas: acceso a la educación, acceso a la salud, la Carteles localización en el territorio, y procesos de completación
demográficas y geográficas. población con discapacidad, las personas adultas Marcadores inmigración, acceso a educación, salud,
mayores, proyecciones y edades y transición demográfica. empleo y servicios básicos, valorando la
4. Exponer y realizar un coloquio con el aporte de los unidad nacional en la diversidad. (J.1., J.4.,
estudiantes. S.2.)
5. Generar compromisos para apoyar y respetar a estos
sectores de la población.
5. Reforzar por parte del docente cada uno de los temas
expuestos por los estudiantes.
6. Realizar un cuadro comparativo con los temas
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expuestos como resumen de los contenidos.

CS.3.2.18. Comparar 1. Presentar información comparativa sobre la población Láminas [Link].3.10.2. Compara el crecimiento de la Técnica
indicadores de la población del de América Latina. Cartel población del Ecuador con la de otros prueba
Ecuador con los de otros países, 2. Leer y reflexionar acerca del mapa de falta de vivienda Texto países, con criterios etarios, grupos Instrumento
destacando diferencias étnicas Papelotes vulnerables, étnicos, culturales y de Cuestionario Objetivo
en algunos países de América Latina.
y culturales, niveles de acceso a Marcadores. localización en el territorio, y procesos de
3. Revisar datos sobre la tasa de ocupación y desocupa-
empleo y servicios básicos. inmigración, acceso a educación, salud,
ción de los países de América Latina, comparando con la empleo y servicios básicos, valorando la
de nuestro país. unidad nacional en la diversidad. (J.1., J.4.,
4. Identificar elementos de coincidencia y discrepancia de S.2.)
la población del Ecuador con la de otros países.
4. Establecer comparación de la tasa de desocupación en-
tre hombres y mujeres.
5. Realizar el resumen de la clase con el aporte de los es-
tudiantes.

3. Adaptaciones curriculares: En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
ESPECIFICACIÓN DE LA DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
NECESIDAD DESEMPEÑO Indicadores de Técnicas e
EDUCATIVA Evaluación de la unidad instrumentos de
Evaluación

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA APA 5. OBSERVACIONES:

Ayala, E. (2016) Estudios Sociales. Texto del Estudiante 7. Quito. Corporación Editora Nacional. .
Guía del Docente – Estudios Sociales
Andrade, P. (2009). La era neoliberal y el proyecto republicano. Quito: UASB.
Internet
Ministerio de Educación. (2016). Ajuste Curricular 2016: Ciencias Naturales. Quito: ME.
Ministerio de Educación – Instructivo para Implementar el Currículo 2016
Texto para el Estudiante – Estudios Sociales
ELABORADO REVISADO APROBADO:
DOCENTES: Lcda. Narcisa Acosta, Lcda. Mayra Galárraga, COORDINADORES: VICERRECTORA: MSC Esthela Carrasco
Lcdo. Darío Mosquera, Lcda. Maura Salazar, Lcdo. Lcda. Narcisa Acosta___________________
Fausto Vega, Lcdo. Pedro Jima y Dr. César Paucar.
Dr. César Paucar______________________
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Firma: Firma: Firma:

Fecha: 22-02-2020 Fecha: 26-02-2020 Fecha: 26-02-2020