FORMACIÓN CÍVICA
NOMBRE: ANDREA MONTSERRAT RODRIGUEZ VARGAS
GRUPO Y GRADO: 1 F
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO:
EN ESTE ORDEN POR FAVOR
AL REVISAR LA ACTIVIDAD:
ACTIVIDADES QUE ESTÉN INCOMPLETAS LA CALIFICACIÓN
BAJARÁ, EN PREGUNTAS QUE LA CONTESTACIÓN ESTÉ FUERA
DE CONTEXTO NO SE REVISARÁ Y TAMBIÉN PIERDE ACTIVIDAD #
PUNTUACIÓN, PREGUNTAS CON RESPUESTAS “NO SE” EN
AUTOMÁTICO SE ANULA DICHA LA ACTIVIDAD.
SEC. ESTATAL NO. 9 T.M. “MARIANO SANCHEZ”
Nombre : ANDREA MONTSERRAT RODRIGUEZ VARGAS
SIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1
GRADO: 1° GRUPOS: F
PROFA. MARÍA REBECA CASTAÑEDA OSUNA
TEMA: EL ALFARERO
APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJE ESPERADO:
FECHA: VIERNES 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
ACTIVIDAD: 1
INTRODUCCIÓN:
Aprenderás a evaluar la influencia que tienen en sí mismo y en los demás,
el tipo de interacciones que establecen.
Reconocerás que eres capaz de sobreponerse a situaciones adversas. La
resiliencia es la capacidad del ser humano para hacer frente a las
adversidades de la vida, superarlas e inclusive, ser transformado de
manera positiva por ellas.
Frente a un conflicto es importante tener en cuenta la forma de
solucionarlo, es decir, si lo consideras como una oportunidad para mejorar
y aprender de tus errores, o decides enojarte más y no resolver nada.
Cuando desarrollas tu capacidad de resiliencia, puedes aprender a ver la
vida de forma positiva, lo que te hace fuerte y feliz.
DESARROLLO:
VIDEO 1 El alfarero
VIDEO 2 Ian, corto animado
ÚNICA ACTIVIDAD
CIERRE: Alfarero
ANOTA EL SIGNIFICADO DE:
El alfarero era un hombre muy humilde, que, si se encuentra
comiendo pan y se topa a una persona pobre, él se lo
obsequiara, es decir que él es un hombre humilde que a todos le
cae bien, él es amigable, gracioso te hace reír te va a compartir
de lo que el tenga, te va a dar un poco y nunca ha sido egoísta
con nadie tiene muchos amigos y ningún enemigo.
Ian
Ian es un niño que nació en silla de ruedas y nunca pudo correr
ni caminar y un día el paso por una escuela y estaba llena de
niños que estaban jugando, corriendo, caminando, el pensó que
el también había ido a la escuela como todos los niños y una
niña tuvo el valor de ir a jugar con él, un día la niña fue a la casa
de ian a jugar, pero él se deprimió por que no podía jugar no
podía correr y lloro y la niña le dijo no te preocupes que no
puedas correr
Resiliencia
La resiliencia es la capacidad que tiene una persona o un grupo
de recuperarse frente a la adversidad para seguir proyectando
el futuro. En ocasiones, las circunstancias difíciles o los traumas
permiten desarrollar recursos que se encontraban latentes y que
el individuo desconocía hasta el momento.
(definicion, s.f.)
SEC. ESTATAL NO. 9 T.M. “MARIANO SANCHEZ”
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1
GRADO: 1° GRUPOS: F
PROFA. MARÍA REBECA CASTAÑEDA OSUNA
TEMA: MI RELACIÓN CON LOS OTROS
APRENDIZAJE ESPERADO: Evalúa la influencia que tiene en sí mismo y en los
demás el tipo de interacción que establece
APRENDIZAJE ESPERADO: Se involucra en acciones para brindar apoyo a
gente que ha sufrido exclusión o discriminación, y manifiesta emociones
positivas asociadas a dichas acciones de apoyo.
FECHA: MARTES 25 DE AGOSTO DEL 2020
ACTIVIDAD: 2
INTRODUCCIÓN:
Aprenderás conocimientos que te den la posibilidad de involucrarte en acciones
para brindar apoyo a gente que ha sufrido exclusión o discriminación.
Desarrollarás habilidades para manifestar emociones positivas asociadas a
ciertas acciones de apoyo.
La educación socioemocional se refiere al proceso mediante el cual una persona
adquiere competencias relacionadas con los aspectos sociales y emocionales de
su vida. Está compuesta por los siguientes elementos: autoconciencia,
autocontrol, habilidades interpersonales, toma de decisiones responsable y
conciencia social.
Con la conciencia social o del bienestar colectivo, podrás identificar que existen
personas que han sufrido exclusión o discriminación por diferentes razones.
Asimismo, establecerán relaciones equilibradas de afecto y empatía para quienes
se encuentran en estado de vulnerabilidad emocional.
DESARROLLO: observa los vídeos
1. Discriminación de género que critiquen a los que les gusten sus
propios géneros o que piensen que piensen que las mujeres nos
enamoramos y nos casamos
2. Barreras arquitectónicas
QUE LAS PERSONAS YA NO RESPETAN LAS
BARRAS Y HASTA LLEGAN A PODER TENER UN ACCIDENTE Y PODRIAN
LLEGAR A MORIR ELLOS O LA PERSONA QUE ESTABA PASANDO PORLAS
BARRAS
3. Racismo en México QUE NO ES BUENO QUE CRITIQEN POR NADA
MAS POR EL COLOR DE PIEL QUE NACEMOS QUE SOMOS NEGROS,
BLANCOS, MORENOS, EL COLOR QUE SEAMOS NOS CRITICAN ESO
ESTA MAL NO IMPORTA DE QUE COLOR SEAMOS TODOS SOMOS
BELLOS COMO SOMOS
Revisa tus actividades de Aprender en Casa uno y lee las respuestas de
estas preguntas de los cuatro vídeos, si no las hiciste, debes contestarlas
para hacer las actividades de cierre.
Vídeo 1 y 2,
1. la apariencia.
l2. ¿cómo te sientes con las situaciones ¿Qué sabías tú de estas formas de
discriminación? Mal por que critican solo por el color de la piel
3. ¿Qué harías para lograr lo que deseas? Que ya no existiera la discriminacion
Vídeo 3
4. La verdadera cara de los migrantes que nadie muestra
1. ¿ Qué te hizo pensar el video? Qué no sienten feo por criticar ala persona
2. ¿Cómo te sentiste? Mal
3. ¿Qué harías para cambiar esa forma de discriminación? No discriminando a nadie
4. ¿Cómo influyen nuestras ideas o pensamientos en las formas de discriminación? no
discriminado a nadie y sin que me discriminen estoy bien
Vídeo 4
1. ¿Qué opinas sobre estas personas que, por situaciones de pobreza, hambre o
violencia tienen que dejar sus hogares, su familia y su país? No tiene que dejar
nada solo porque es pobre la violencia si por que sufriría, pero por otras razonas no
2. ¿Te has sentido rechazado por otras personas en algún momento de tu vida? Si en
la primaria cuando no savia jugar futbol
3. ¿Cómo te sentiste en ese momento? Pues mal
4. ¿Qué hiciste para dejar de sentirte de esa manera? Fui a decirle a un amigo y me
metió a su equipo y me enseño
5. ¿De qué manera se puede apoyar a estas personas? Que no les hagan caso y
que las ignoren
ACTIVIDADES:
CIERRE:
Con apoyo de las anotaciones que hiciste y las preguntas de repaso debes hacer
una reflexión, de 5 renglones mínimo por temas vídeos 1 y 2 discriminación de
género, vídeo 3 Racismo, vídeo 4 discriminación a migrantes.
