Guía n° 2: Argumentación
Nombre: Curso: Fecha:
Objetivo de la clase: Ejercitar y reconocer las principales características de un texto
argumentativo. Actividad de aplicación de contenidos.
1. Características del texto argumentativo
a. Características de la situación de comunicación argumentativa y recursos.
2. Características de la superestructura argumentativa
EJERCICIO 1: ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO
1. Completa el análisis del siguiente texto argumentativo.
Erradicar el bullying
“En relación con las campañas destinadas a erradicar las prácticas de acoso
físico o psicológico, o bullying, al interior de las escuelas, creo indispensable
considerar que para incrementar su eficacia se debe destacar y promover la
importancia del entorno familiar para reforzar el rechazo a toda forma de abuso
y violencia en todas sus formas y ámbitos de ocurrencia. Ello, debido a que
ciertamente es el hogar y la familia no solo el primer agente de formación
valórica, sino además el mejor y más cercano ejemplo de respeto que debe
primar en las relaciones interpersonales. Su grado de influencia en la formación
de los niños y adolescentes es indudable y, por ello, imprescindible para este
propósito. Aquellas campañas destinadas a mejorar la convivencia escolar
basada en relaciones de respeto mutuo y solidaridad muestran mayor eficacia
en aquellas sociedades que abordan el problema en forma mancomunada y
corresponsable. Así lo demuestra la significativa disminución de casos en
aquellas comunidades que han implementado programas que involucran a todos
los agentes del proceso formativo de los menores, según lo señalan los últimos
informes aportados por los relatores del Observatorio para el Desarrollo de la
Infancia”.
Alicia Zambrano B.
EJERCICIO 2: ESTRATEGIA DE LECTURA
a) Reconocer los elementos que conforman un texto argumentativo ayuda a
seleccionar y jerarquizar la información adecuadamente. En el siguiente ejercicio
encontrarás elementos propios de este género discursivo y sugerencias sobre
cómo seleccionar o evaluar la información relevante para el desarrollo
argumentativo.
Zoe Saldaña y Nina Simone: ¿en serio hay que ser
negra para actuar de negra? 1. Tema polémico:
Patricia Kolesnikov
La representación de un personaje
afroamericano por parte de una actriz
1. “La noticia llegó como un zumbido, como tantas. que no lo es.
Una actriz lamentaba muchísimo haberse atrevido a
representar a la (genial) cantante Nina Simone en 2. Caso que desata la polémica:
una película biográfica, que se estrenó en 2016. ¿Por
qué lo lamentaba? ¿Lo había hecho mal? No: lo La actriz Zoe Saldaña lamentó haber
lamentaba porque ella, la actriz, no era negra. O no interpretado a la cantante Nina Simone
lo suficientemente negra, a decir verdad. por no ser una mujer negra
completamente.
2. Más sorprendente fue cuando levanté los ojos y vi
quién era la actriz: Zoe Saldaña. Que no es
precisamente aria pura sino más bien morocha.
3. Actitud de la emisora ante el caso
‘Afrolatina’, la definen. Pero, ay, esa parte ‘latina’,
es:
no es afro afro, es impura, no merece a Nina, que
además fue una defensora de los derechos de los
Asombro
negros. Encima cuando Zoe se caracterizó se hizo
más negra, se modificó la nariz: horror. ‘Debería
4. Las palabras en comillas
haber hecho todo lo que estuviera en mi poder para
“Afrolatina” y “latina” adquieren
elegir a una actriz negra que interpretara a una
un tono:
excepcionalmente perfecta mujer negra’, se disculpó
la pobre Saldaña en una entrevista.
Negativo
3. Debería, claro, y de paso decretemos el fin de la
actuación. La representación exige, justamente,
ponerse en lugar de otro y para eso se señalan
rasgos, se omiten otros. Una actriz negra ¿habría
5. La postura de la emisora ante el
vivido el mundo en que vivió Simone? ¿Tendría una
caso es:
familia parecida? ¿Educación, peso, gustos de
En contra
helado? No hay identidad posible. Y, si me permiten,
ni siquiera deseable.
4. En un breve texto que se titula Del rigor en la
ciencia, Jorge Luis Borges habla del mapa de un
imperio tan perfecto "que tenía el tamaño del
Imperio y coincidía puntualmente con él". Se 6. Argumento 1:
imaginan para qué sirve: para nada.
5. Entender a un personaje, entender sus luchas,
ponerse de su lado –sí, ¡se puede estar al lado de La representación exige ponerse en el
alguien distinto de uno! – es algo que se hace con el lugar de otro. Resulta
inútil ser una réplica exacta.
corazón y con la inteligencia, no con los genes. Y eso
se ha ocupado con eficacia el teatro. ¿Quién debería
representar, si no, al Jorobado de Notre Dame?
7. Argumento 2:
¿Estaba mal que Benjamín Vicuña hiciera de Eva
Perón? La representación implica identificarse
6. El racismo es uno de los grandes temas siempre y con el personaje, eso se hace con la
ni hablar este año, en que caen estatuas de inteligencia y la emoción, no está
esclavistas y hasta de Cristóbal Colón, por haber determinado genéticamente.
abierto el camino a la matanza de indígenas. Pero el
problema es más hondo: en el país de Saldaña los
negros van más a la cárcel, son más pobres y tienen 8. Postura de la emisora con relación
más muertos por COVID que los blancos. La división al racismo:
por color, género, orientación sexual y talle sólo nos
deja a todos más solos, más vulnerables”.
En contra
clarín.com, 9-8-2020 9. Argumento 3:
No se debe excluir. Las divisiones nos
dejan más solos, más
vulnerables.
b) Contesta las siguientes preguntas de comprensión lectora relacionadas al contenido
del texto anterior.
1. En el fragmento anterior, la emisora afirma que
A) Zoe Saldaña no merece interpretar a Nina Simone por ser una
afrodescendiente impura.
B) los papeles femeninos no deben ser representados por personas de sexo
masculino.
C) la población afrodescendiente está en una situación más vulnerable en el
país de Saldaña.
D) la película biográfica sobre Nina Simone ha causado una fuerte polémica
sobre el racismo.
2. Con relación a su interpretación de Nina Simone, es correcto afirmar que Zoe
Saldaña se siente
A) insatisfecha.
B) culpable.
C) orgullosa.
D) disgustada.
3. A partir del tercer párrafo es correcto afirmar que
A) el teatro es una disciplina artística que debería promover la diversidad
cultural en todas las sociedades.
B) el talento de una actriz se evidencia cuando logra diferenciarse
completamente del personaje que representa.
C) la solidaridad es un factor esencial para identificarse con la experiencia de
vida de otra persona.
D) buscar una correspondencia absoluta con los rasgos de un personaje es un
despropósito en el teatro.
4. ¿Qué propósito tiene el texto de Jorge Luis Borges para la argumentación del
texto?
A) La inutilidad del mapa que era exactamente igual en extensión al territorio
que representaba refuerza la importancia de las diferencias.
B) El tamaño del Imperio refiere la relevancia que adquieren los rasgos
personales de los actores cuando representan un papel.
C) La rigurosidad en la representación del Imperio muestra la falta de sentido
que adquieren las semejanzas en las artes escénicas.
D) La rigurosidad del mapa que representa la longitud real del Imperio permite
generalizar los casos donde lo idéntico se vuelve un problema.
5. De la lectura del texto se infiere que la tesis de la emisora es
A) el racismo desestima el trabajo realizado por algunos actores en el cine.
B) en el teatro, solo los actores de piel oscura pueden representar a un
afrodescendiente.
C) sí es posible interpretar el papel de una afrodescendiente sin necesidad de
serlo.
D) Zoe Saldaña se resiste a luchar contra el racismo en el marco de sus
declaraciones.
