EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (EdA) N° 05
TÍTULO: “CONSTRUIMOS UN PAÍS LIBRE DE DISCRIMINACIÓN CON UNA CIUDADANÍA
CRÍTICA Y ACTIVA”
ACTIVIDAD N° 13 : “Explicamos que las Características
Hereditarias dependen de la Información Genética”
APELLIDOS NOMBRES
APELLIDOS Y NOMBRES : …………………………….., ………………………
GRADO Y SECCION : 4to ……….
FECHA DE LA CLASE : 09 Agosto 2021
PROPÓSITO:
Propone acciones frente al problema de la discriminación en nuestra comunidad.
I. LEER LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Luego de leer la situación significativa ver el video sobre interculturalidad:
[Link]
Responder:
a) ¿Qué argumentos nos permitirían proponer acciones frente al problema de la
discriminación en nuestra comunidad?
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………..
II. LEER SOBRE LA GENÉTICA Y LA HISTORIA DE OMAR Y LORENA
Luego de leer llenar la tabla sobre las características físicas que sugieren el cuadro de doble
entrada y marcamos con un aspa (X) los rasgos físicos similares que tenemos de nuestros
familiares:
De acuerdo al resultado de las marcas realizadas en el cuadro, respondemos
las preguntas:
a) ¿Por qué tenemos estas similitudes con nuestros padres?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
b) ¿De qué depende el parecido de nuestras características físicas en
nuestra familia?
…………………………………………………………………………………………………
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III. VIDEO SOBRE CONCEPTOS BASICOS DE GENÉTICA
Luego ver el video sobre: “CONCEPTOS BÁSICOS DE GENÉTICA”
[Link]
El cual nos permitirá entender que la herencia genética es la transmisión de las
características de nuestros padres a través del material genético.
a) Elaborar un organizador visual de nuestra preferencia con la información obtenida
(por ejemplo, un mapa conceptual). A continuación, sugerimos algunas palabras que
puede contener el organizador.
IV. LEER EL TEXTO: “EL MONJE EN EL JARDÍN: GREGOR MENDEL”
1.) Leemos el texto “EL MONJE EN EL JARDÍN: GREGOR MENDEL” que se encuentra en
el Anexo 01, el cual nos permitirá entender las características de la herencia. Con esta
información podremos completar el siguiente fragmento de texto:
El genotipo, es la constitución genética de una persona,
a veces los dos alelos heredados son iguales, otras veces
son diferentes. Tenemos dos tipos: genotipo homocigoto
o puro (genes dominantes (BB) y genes recesivos (bb) y
genotipo heterocigoto o híbrido (Bb). El fenotipo es el
conjunto de caracteres visible que un individuo
presenta como el color de cabellos, altura, entre otros.
2.) Analicemos el siguiente caso teniendo en cuenta las leyes de Mendel, recuerda revisar el
texto leído, que te ayudará a poder resolver el caso de Luisa.
Caso 1:
En la familia de Luisa, sus abuelos maternos
presentan las siguientes características: su
abuelita tiene el cabello negro homocigoto
dominante (BB) y su abuelito tiene el cabello
castaño claro homocigótico recesivo (bb).
Caso 2:
Los descendientes de los abuelitos de Luisa son
sus tíos o tías y su madre, según el caso
anterior, todos serían heterocigóticos de
cabello negro (Bb). Ahora analicemos lo
siguiente: si el papá de Luisa fuera también
heterocigótico de cabello negro (Bb).
3.) Reflexionemos en familia y dialoguemos con
nuestros padres o abuelos sobre la
transmisión de los caracteres hereditarios de
generación en generación; respondemos a
las preguntas planteadas en el cuadro:
4.) Leemos el artículo 2°, numeral 2 de la Constitución política del Perú.
Según el artículo 2°, numeral 2. Toda persona tiene derecho a la igualdad
ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole.
Reflexionemos en base al artículo leído y respondemos a las preguntas:
- Si la información genética no depende de la voluntad de las personas.
a) ¿Consideras que todos merecemos ser tratados con igualdad y respeto en nuestra
familia, comunidad y país?
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- En la actualidad
b) ¿consideras que existe discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma,
religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole en nuestra
comunidad y país?, ¿por qué?
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5.) Proponemos 2 conclusiones teniendo en cuenta las implicancias del
conocimiento científico sobre la información genética para evitar la
discriminación, tengamos en cuenta toda la actividad desarrollada.
Estas conclusiones serán incluidas en nuestro proyecto participativo.
Evaluamos nuestros aprendizajes
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
