COLEGIO MARIA REINA IQUIQUE
Profesora Carolina Serón
Nombre: Curso: Puntaje Fecha: NOTA:
4º Básico logrado:___/48 18/03/2020
GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN N°1
“Mitos y Leyendas”
Instrucciones:
- La presente guía constituye elemento de evaluación para el sector de
Lenguaje y Comunicación.
- La guía presentará links de internet que ayudarán a los niños a
comprender mejor los aprendizajes.
- La presente guía evaluada debe enviarse a mi correo
[email protected] terminada para su revisión desde
el miércoles 25 hasta como fecha tope el viernes 27 del presente
mes.
- Objetivos de Aprendizajes:
Aplicar estrategia de relectura para extraer e inferir información.
Conocer y comprender los elementos y características de los mitos y las leyendas.
Crear una leyenda.
Primero que todo ¿qué son las leyendas y los mitos?
LEYENDAS Y MITOS
Son textos literarios que pertenecen al género narrativo, y
que poseen una estructura de: inicio, desarrollo y cierre.
LEYENDAS
- intentan explicar el origen de un hecho, situacion o MITOS
como nace algun elemento de la naturaleza. Ej.: la
formación de una montaña, la desaparición de los - intentan explicar el origen de sucesos más
hombres (Caleuche), etc. universales. Ej.: la creación del mundo, de los
- se transmiten de generación en generación océanos, de la humanidad, etc.
mayormente de forma oral, pero también de forma - por lo general aparecen seres superiores o dioses,
escrita. casi siempre relacionados a la mitoligía griega (sus
- por lo general aparecen seres con características orígenes).
sobrenaturales. -el mito no siempre tiene algún elemento real.
- estos textos parten de un hecho real.
LINKS EXPLICATIVOS:
https://www.youtube.com/watch?v=sAQnrOhQt8M
https://www.youtube.com/watch?v=iABg1ZRszBs
--Lee el siguiente texto y responde las preguntas. (6 puntos)
Así Nació la Amapola Chilena
Había una vez una hermosa niña de preciosa cabellera, que se cubría con un pañuelo de seda rojo. Era
muy inquieta, saltaba y corría persiguiendo las mariposas.
“Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
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Profesora Carolina Serón
Un día la pequeña corrió y jugó por el camino del bosque, conversando con los árboles que parecían
seguirla con sus hermosos cantos y jugarretas. Después de muchas horas, su padre la extraño.
- ¿Dónde vas? – dijo el árbol más grande.
- Donde mi querida madre, allá en el cielo, no obstante me apeno por mi padre, ¿Qué será de él si me voy?...
Hemos quedado solos después de la partida de mi madre, de todos modos, no puedo llegar, ya que estoy viva
aquí en la tierra, no en el cielo junto a ella. ¿Tú sabes cómo puedo llegar?
- Tú sola lo descubrirás, puesto que tienes un corazón limpio, pero te digo que junto a la tumba de tu madre tú
dormirás. – dijo el árbol.
La pequeña corrió, hasta que anocheció, a la niña recorrió la tumba de su madre, ahí en el bosque.
Su padre desesperado volvió al hogar. Desde la ventana miró hasta el bosque y observó una luz brillante,
corrió a ella. Al llegar lo vio y lo supo todo… Al lado de la tumba encontró una flor con los pétalos rojos y
comprendió que la pequeña flor era su niña adorada de cabellos preciosos.
1.- ¿Qué intenta explicar este relato?
A. El origen de una flor.
B. Las consecuencias de la huida de casa.
C. La razón de las flores en las tumbas.
D. El color de las flores del campo.
2.- ¿Qué afirmación es correcta respecto al texto leído?
A. Cuenta la noticia que ocurrió en un lugar de Chile.
B. Es un cuento que explica lo que sucede con los árboles del bosque.
C. Es una noticia porque informa la realidad de una familia.
D. Es una leyenda porque trata de explicar un hecho de la naturaleza.
3.- Según lo leído se puede decir que los pétalos rojos de la amapola provienen de:
A. La ropa de la niña.
B. El pañuelo que cubría la cabeza de la niña.
C. El color de las mejillas de la pequeña cuando jugaba.
D. El color del sol al atardecer.
4.- ¿Qué secuencia de imágenes muestra un resumen del relato?
5.- ¿Qué alternativa resume el texto?
A. El padre extraña a la hija que se fue de viaje y demora en volver.
B. La amapola se origina por una niña que se durmió junto a la tumba de su madre.
C. La naturaleza nos muestra una realidad maravillosa.
D. Los padres no saben buscar bien a sus hijas.
E.
6.- ¿Qué palabra resume la actitud del padre?
A. Miedoso.
B. Enojado.
“Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
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C. Pensativo.
D. Desesperado.
¿Por qué no hay árboles?
En la mitología inuit ningún chamán es tan conocido como Kiviok, que ofrecía a los espíritus su luz y
calor, por lo cual fue dotado con poderes especiales. Con estos dones se convirtió en el chamán más
poderoso y vivió muchas aventuras a medida que viajaba por la Tierra.
Cierto día, en uno de sus viajes, Kiviok encontró un lago por casualidad y como la noche se acercaba,
decidió levantar su campamento. Viendo como el hielo se formaría sobre el agua, Kiviok decidió hacer un gran
fuego, para lo cual sacó su gran hacha y comenzó a cortar árboles como combustible.
Mientras Kiviok cortaba árbol tras árbol, una viruta de madera cayó al agua y un pez nació. El pescado
mirando a Kiviok, se burló de él, pero Kiviok no le prestaba mucha atención.
Kiviok intentaba no hacer caso al pez, pero a medida que las virutas de madera caían en el agua,
estas se convertían en pescados, y más y más peces se burlaban de él.
Finalmente, los peces acabaron con la paciencia de Kiviok y este poderoso chamán se enfureció y
comenzó a cortar todo. Tal cantidad de virutas y trozos saltaban por los aires que parecía de noche, aún
siendo de día; cada viruta que caía en el lago, se convertía en un pez. Cada árbol diferente, cortado
por Kiviok, produjo un tipo de pez diferente, desde la trucha al salmón. Kiviok siguió cortando y cortando,
hasta que finalmente disminuyó su rabia, y alzó la vista. Al mirar a su alrededor, Kiviok se dio cuenta de que
ya no quedaba ningún árbol. En contra partida, los lagos y los mares estaban repletos de peces.
Preguntas de comprensión: ¿Por qué no hay árboles? (mito inuit) (13 puntos)
1. Luego de haber leído este mito, ¿qué fenómeno explica este mito? Explica usando ejemplos del
texto.___________________________________________________________________________________
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2. ¿Por qué es un mito y no una leyenda?
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3. ¿Cómo se llamaba el chamán más conocido entre los inuit? ¿Por qué era el más poderoso? Busca en el
texto.___________________________________________________________________________________
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4. ¿Qué elementos del mito reconoces de inmediato como fantásticos?
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5. Según el texto, ¿cómo comenzaron a aparecer los peces?
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6. ¿Cómo caracterizarías a Kiviok después de leer este mito? Fundamenta tus respuestas a partir de hechos
del texto.
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7. ¿Cómo pudo Kiviok disminuir su rabia? Busca en el texto.
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8. ¿Qué hubieses hecho tú en el lugar de Kiviok?
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9. ¿Te ha pasado que hay situaciones que te dan mucha rabia y te sacan de quicio como a Kiviok?
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10. ¿Cómo crees que se sintió Kiviok una vez que se dio cuenta de lo que había hecho?
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11. ¿Qué opinas sobre este mito?
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12. ¿Qué hubiese pasado con las personas que viven en esa zona, si no hubiese existido este mito?
¿Por qué?
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13. Según lo que tú ya sabes, ¿por qué crees que en esa zona fría hay tantos peces y ningún árbol?
Explica.
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- Escribe una V si es verdadero y una F si el falso. Justifica las falsas: (5 puntos)
a) ___________ El mito es un relato tradicional que se refiere a acontecimientos asombrosos
protagonizados por seres sobrenaturales.
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b) ___________La leyenda es un relato que se trasmite de generación en generación de forma escrita.
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c) ___________ Los personajes de los mitos son generalmente personas comunes y corrientes.
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d) ___________Los mitos siempre contienen en sus relatos elementos reales.
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e) ___________ En las leyendas se explican el origen de volcanes, ríos, lagos, etc.
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El nacimiento de los copihues
Hace muchos años atrás, una linda niña mapuche vivía en una pequeña ruca con su padre. Todas las
tardes iban al bosque y mientras él cortaba leña, ella jugaba con las ramas que caían de los árboles. Mientras
contemplaba los árboles, la niña pensaba:“¡Qué lindos serían los árboles si tuvieran flores! Todo es tan verde,
pero no hay flores”.
Un día se quedó sola junto a un árbol grandioso, el pellín, mirando hacia arriba. De pronto se le
apareció una machi que le dijo:
—Yo sé que deseas que los bosques tengan flores. Si tú quieres, yo te convertiré en una flor.
—Pero ¿cómo? —preguntó la pequeña niña.
—Tendrás que venir muy temprano en la mañana y yo te daré algunas yerbas. Tú te dormirás y yo te
convertiré en una flor. Tu única misión será evitar que las manos de curiosos te corten.
—Mañana tempranito estaré aquí —prometió la niña.
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Al día siguiente, muy temprano, acudió al mismo pellín. La machi le dio unas yerbas, la niña se las
comió y al instante cayó dormida. Entonces la hechicera le pinchó un dedo, tomó una gota de sangre y la
colocó sobre una hoja. Poco a poco, la hoja se fue tiñendo de rojo. Después colgó la hoja en una rama y
agregó:
—Te he dado el color más vivo. Ahora eres como una brasa encendida y todos querrán tomarte. Cuida que no
te corten, porque tú irás pintando con tu color a otras hojas y así se convertirán en flores.
Por la tarde de ese día, vinieron a jugar al bosque las pequeñas hijas del cacique. Una de ellas vio la
flor y dijo a sus hermanas:
—¡Vengan a ver! ¡Ha salido una flor como una llama! ¡Ayúdenme a sacarla! —Y se subió al árbol.
Cuando la mapuche convertida en flor oyó esto, dio un salto y se tomó de otra rama más alta. Una de
las niñas con un palo quiso arrancarla a golpes, pero la flor dio otro salto y subió más y más.
Como no lograron su propósito, las niñas se fueron muy tristes a pedir a su padre que les cortara la
flor. El cacique mandó a un mapuche fuerte y ágil a hacerlo. Este se subió al pellín y trató de arrancar la flor.
Pero todo fue en vano, porque ella saltaba cada vez más alto y se escondía entre las ramas para que no la
vieran.
Desde entonces, los copihues crecen enlazados a los troncos y a las ramas más altas de los árboles. Y allí se
ven, rojos como el fuego, dando alegría a los bosques; pero también muy alto, para que no los corten ni les
quiten la vida.
Tomado de www.chileparaninos.cl (adaptación).
1. ¿Cuál es el propósito del texto anterior? (1 punto)
A. Convencer al lector acerca de la belleza de las flores.
B. Contar una historia sobre el pueblo mapuche.
C. Explicar por qué el copihue es considerada flor nacional en nuestro país.
D. Explicar el origen del copihue.
2. En la oración “Una de las niñas con un palo quiso arrancarla a golpes”. La palabra subrayada puede
ser reemplazada por: (1 punto)
A. desenterrarla.
B. recuperarla.
C. sacarla.
D. librarla.
3. ¿Cuál de las siguientes acciones aparece primero en la leyenda? (1 punto)
A. Convertida en un copihue, la niña queda enlazada a una rama del pellín.
B. Las niñas intentan arrancar el copihue golpeando el pellín con un palo.
C. La niña mapuche se sienta a contemplar los árboles del bosque.
D. Una machi da unas yerbas a la niña mapuche.
4. Nombra a lo menos 2 elementos o situaciones reales y 2 sobrenaturales que aparezcan en el relato.
(4 puntos)
Elementos reales Elementos ficticios (no reales)
Ej: el gato está posado en el tejado. Ej: el gato vuela con sus alas multicolor.
1._____________________________ 1.________________________________
______________________________ _________________________________
2._____________________________ 2.-_______________________________
______________________________ _________________________________
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5. Menciona dos hechos o situaciones para cada una de las partes del desarrollo de la acción: (6
puntos)
-Inicio: 1.-_____________________________________________________________
2.-_____________________________________________________________
-Desarrollo: 1.-_____________________________________________________________
2.-_____________________________________________________________
-Cierre: 1.-_____________________________________________________________
2.-_____________________________________________________________
Escribamos una leyenda:
Para escribir una leyenda debemos tomar en consideración la siguiente estructura a la hora de planificarla:
¿Qué información va en cada párrafo?
Primer párrafo: Presentación de los personajes y el ambiente narrativo.
Segundo párrafo: Explicación de cómo se dio origen o nacimiento a algún elemento de la naturaleza o una
situación que fue real.
Tercer párrafo: Final, cierre o desenlace.
Ej.: LEYENDA DEL CERRO DRAGÓN
(ADAPTACIÓN PROFESORA CAROLINA SERÓN)
Inicio:
Cuenta la leyenda, que hace muchos años atrás en la ciudad de Iquique,
actualmente conocida como Tierra de Campeones, vivían los primeros iquiqueños.
Hasta que un día llegaron desde el continente asiático unos chinos, que viajaron
sobre un dragón para conocer estas tierras nortinas de Chile.
Desarrollo:
Grande fue la sorpresa cuando algunos habitantes de la ciudad observaron con asombro el gran reptil,
más grande incluso que un elefante, el cual desplegaba sus alas y se acomodaba para buscar zona de
aterrizaje. Hasta que encontró un sitio eriazo lleno de arena plana ideal para descansar. Los chinos le dijeron
a su dragón que volverían cuanto antes, que solo debían asegurarse que tantos recursos naturales tenía ésta
tierra y regresarían. Pero el tiempo pasó y el dragón falleció a la espera de sus dueños los chinos que nunca
más volvieron.
Cierre:
Se dice que cuando vas a caminar sobre el ahora llamado “Cerro Dragón”, de repente puedes
escuchar gruñidos que dicen son del dragón, que incluso puedes hasta sentir un calor fuerte que emana de
las arenas de dicho cerro. Las personas creen que es el dragón que quiere revivir y volver a su continente
asiático.
Observa detenidamente la imagen y trabaja con ella:
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- Escribe una leyenda cuyo título sea “El origen del sol y la luna” utilizando la imagen anterior.
Recuerda la definición de leyenda para que consideres en tu historia. (11 ptos)
Además considera los siguientes indicadores que te servirán para aumentar más puntos.
Indicadores: Puntaje (1 punto cada uno,
ésta sección la llena tu
profesora)
1.-Se observa el inicio, desarrollo (problema) y desenlace.
2.-El título del texto es coherente con la historia que se relata.
3.-Los personajes están descritos en forma psicológica y física. (en el primer
párrafo)
4.-El ambiente principal está descrito brevemente (primer párrafo).
5.-Se utilizan elementos propios de la cultura de nuestro país.
6.-Se da una explicación a un hecho real, situación que sí ocurrió o como
nace el sol y la luna. (segundo párrafo)
7.-Existe un ser sobrenatural que explica el origen de la situación o hecho
ocurrido en el pasado (segundo párrafo)
8.-Presenta un final. (Tercer párrafo)
9.-Existe concordancia y coherencia de género, número y tiempo.
10.-La ortografía puntual es adecuada.
11.-Presenta letra clara y legible.
TOTAL
TÍTULO DE LA LEYENDA:______________________________________
INICIO:
Cuenta la leyenda_________________________________________________________________
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DESARROLLO:
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CIERRE, FINAL O DESENLACE:
“Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
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TABLA DE ESPECIFICACIONES DE LA PRUEBA
ITEMS Cantidad de preguntas Puntaje otorgado % por item
CONOCIMIENTO 12 12 25
COMPRENSIÓN 3 3 6
APLICACIÓN 8 8 17
ANÁLISIS 8 8 17
SÍNTESIS 6 6 13
EVALUACIÓN 11 11 23
TOTAL 48 48 100,0
“Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
