Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P.

“PERUANO AMERICANO”

I Bimestre
Tomo I

4to. Grado de Primaria 1

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

2 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

ÍNDICE
Razonamiento Verbal

01 Signo lingüístico: la palabra 07

02 Familia de palabras 13

Formación de palabras (estructura y de-

03 rivación)
18

Lenguaje

04 La comunicación 27

05 Clase de comunicación lingüística y no lin- 33

güística

06 El signo lingüístico 38

Competencia Lingüística

07 La sílaba: definición y clasificación 45

08 Concurrencia vocálica: diptongo y triptongo 50

09 Concurrencia vocálica: hiato 55

4to. Grado de Primaria 3

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Literatura

10 Hesíodo teogonía 63

11 Homero la Ilíada 71

12 Mitología Nórdica: dioses principales 80

Historia Del Perú

13 El tiempo en la historia 91

Los primeros americanos: ¿Cómo vivían los 97

14
primeros peruanos?

De cazadores – recolectores a domesticadores 103

15
de plantas y animales

Geografía

Aprendiendo a ubicarnos en el mundo I

16 111

17 Aprendiendo a ubicarnos en el mundo II 116

Ubicándonos mediante las coordenadas geo-

18 122
gráficas en el Perú y el mundo

4 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Razonamiento
Verbal
Contenido:
Signo lingüístico: la palabra

Familia de palabras

Formación de palabras (estructura y derivación)

4to. Grado de Primaria 5

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

6 Razonamiento Verbal 4to. Grado de Primaria

 CAPITULO
Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Signo lingüístico:
la palabra 1
La comunicación es muy
importante. Las palabras
nos facilitan comunicar lo
que pensamos y expresar lo
que sentimos.

La palabra

Conjunto de sonidos a los que les damos un significado.

posee
Dimensiones

Significante Significado

Es el nombre de las
Es la idea que trans-
cosas, es decir, los
mite el significante
sonidos que confor-
como mensaje.
man las palabras.

Alimento que consiste en un trozo

de pan abierto en dos mitades, entre
las cuales se coloca una o más capas
de alimentos.

Construcción de algún material,

que, por su forma, es capaz de flotar
en el agua y se utiliza como medio
de transporte.

4to. Grado de Primaria Razonamiento Verbal 7

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Verificando
el aprendizaje

De acuerdo con el significado, encuentra los 2. Suspensión de clase para descansar o jugar:
significantes en la siguiente sopa de letras. R _________________________________

S T S U H Z V P O M R H 3. Comida del mediodía:

P V N X O C I N E Q R Z A_________________________________
M I I E M O Z Q U Z E P
4. Ejercicio que se encarga al alumno:
N N E D T I C C L N C O
T _________________________________
T T Z F E A M Q U D R M
U E H J G O R J G F E L 5. Sala donde se exhiben películas:
T N Z S H G T U A C R Z C _________________________________
Z T F G W Q T H C G W N
A O U A L M U E R Z O A 6. Dispositivo electrónico para jugar en un te-
levisor o computadora:
X D Z J C T D Z R D F A
V_________________________________
1. Red informática mundial: Internet J _________________________________

Resolución: El significante para el significado «red in- 7. Recipiente que contiene el café:
formática mundial» es «Internet». T _________________________________

Nivel Básico

Relaciona cada significante con su significado.

8. Sistema Solar Es el satélite de la Tierra.

9. Luna Es un planeta.

10. Marte Instrumento que permite ver una una imagen lejana.

11. Meteorito Fragmento sólido procedente del espacio.

12. Telescopio Su centro es el sol.

Resolución:
El significante «Luna» se relaciona con el enunciado «Es el satélite de la Tierra» ya que es parte de su
definición.

8 Razonamiento Verbal 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Nivel Intermedio 16.

Significante:
Reconoce el significante y significado de cada
dibujo dado:
13.
Significante: Mochila

Significado:

17.
Significado: Significante:
El dibujo nos muestra una mochila siendo el
significado «objeto escolar».

14.
Significante:

Significado:

Nivel Avanzado
Ordena las letras para encontrar los significan-
Significado: tes escondidos.

18.

h o c l c a f a a
15. Resolución: Al ordenar las letras, obtenemos la
Significante:
respuesta: alcachofa.

19.
b i r u t n o : Escualo marino

Significado: 20.
o m t i e p i n : Planta que
da el pimentón

4to. Grado de Primaria Razonamiento Verbal 9

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Verificando
el aprendizaje
Completa las oraciones con los siguientes significantes:

dientes lapiceros jabón

regalo teléfono sol

21. Mi papá es alérgico y por eso usa un __________ sin olor.

22. A caballo regalado no se le miran los __________.

23. El __________ sonó antes que el despertador.

24. La profesora me dijo que usara un ___________ con punta fina.

25. El ______________ quemó demasiado mi piel.

26. Nosotros compraremos un ____________ para el cumpleaños de Pedro.

ESQUEMA:

Significante Nombre de los elementos

La palabra o Signo
Lingüístico

Idea que transmite el

Significado
significante.

10 Razonamiento Verbal 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Tarea

Coloca el significante en los espacios en blanco de acuerdo con el significado.

Gallina Camello
Serpiente
Canguro Vaca

1. Animal de cuello largo, cabeza pequeña y dos gibas en el dorso.

2. Hembra del toro.

3. Reptil venenoso que se arrastra y mide más de un metro de largo.

4. Mamífero que se traslada saltando.

5. Animal que posee una cresta pequeña y pone huevos.

4to. Grado de Primaria Razonamiento Verbal 11

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Escribe al lado de cada palabra otra que tenga el mismo inicio, pero más letras. No debes utili-
zar el plural ni diminutivos.

6.
corte cortesía

7.
rama

8.
flor

9. real

10.
llama

12 Razonamiento Verbal 4to. Grado de Primaria

 CAPITULO
I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

2
Compendio de Letras - I BIMESTRE

Familia de
palabras

Observa con atención.

Te darás cuenta de que todas las pa-
labras incluyen el término pan. Aquel
término compartido por otras pala-
panadería panera bras se llama “raíz”.

panificadora
pan
empanada

panadero

Una familia de palabras está formada por todas las palabras que
comparten la misma raíz y tienen cierta relación de significado.
letras: pan; a este grupo de palabras se le denomina raíz.

Verificando el aprendizaje Familia de vender Familia de viento

Clasifica y coloca cada palabra en la familia que

le corresponda. 1. Venta Campo

2.
venta campamento
campestre revender 3.
reventa campesina
acampar vendedor 4.
revendedor campesino
campo vendido 5.
vendedora campista
6.

7.

4to. Grado de Primaria Razonamiento Verbal 13

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Nivel Básico
Completa las oraciones con una palabra de la familia flor.

florista – florecerán – florero – floristería

florales – floripondio

8. Aquella ofrece ramos de flores con mucha alegría.

Resolución: La respuesta es florista ya que es la mejor opción de acuerdo con el contexto del enunciado.

9. En mi cumpleaños me regalaron un lindo .

10. La de la esquina abrirá sus puertas próximamente.

11. Obtuvimos los primeros puestos en los juegos del colegio Peruano Americano.

12. El es un arbusto típico del Perú.

Nivel Intermedio 15.

dignidad
Vamos a identificar la raíz de las palabras.
digno
13. dignatari
caminata
dignar
encaminar
camin caminata
16.
caminante huesero

hueso
huesito
14.
casona huesudo

casita
caserío 17.
zapatería
casucha
zapatero
zapatear

zapatito

14 Razonamiento Verbal 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Nivel Avanzado

Reconoce las palabras que pertenecen a la misma familia. Enciérralas en un círculo y escribe una
oración con cada una de ellas.
«A patinar»

Cuando fuimos de paseo, el invierno anterior, me alegró

mucho visitar aquella pista de patinaje. Mi madre al ver que
yo ansiaba patinar; juntó todo su dinero y me compró unos
lindos patines. Además, para que aprenda sin problemas,
contrató a un fabuloso entrenador.

Escribe tus oraciones:

18. Patinaje.

Resolución: La primera palabra de acuerdo con el texto es patinaje por lo tanto la oración puede ser:
El patinaje sobre hielo es divertido.

19. __________________ __________________________________________________________

20. __________________ __________________________________________________________

Sigo practicando

Escrito
J R E C E R O L F P Q R
21. -or ___________________________
K E S C R I T O R I O S
22. -ura ___________________________
D Z C L U K F H Z O H T

U W R O M I Z L R A Y U
Mar
L H I H D A F E N J K O
23. -inero ___________________________
C U T B I Z R U I L R R
24. -ino ___________________________
E M U C K O W I A E H E
R C R H L H L Z N L Y C
Dulce
I E A F E U C I U O W L
25. -ría ___________________________
A Z J W X Y R Y Z S X U
26. -ero ___________________________
W C Y J Z A C W J N H D
J L U E M H U X Z I W E
Flor
Encuentra palabras con las siguientes raíces en 27. -ero ___________________________
la sopa de letras: 28. -ecer ___________________________

4to. Grado de Primaria Razonamiento Verbal 15

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Escribe ejemplos según cada familia de palabras.

29. pelo : ________________________ ________________________

30. libro : ________________________ ________________________

31. carne : ________________________ ________________________

32. cómputo : ________________________ ________________________

33. campo : ________________________ ________________________

34. dormir : ________________________ ________________________

35. patria : ________________________ ________________________

Esquema:

Familia de palabras

Comparten la misma raíz .

Ejemplos:

florero
Flor florería

floral

16 Razonamiento Verbal 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Tarea
Completa el texto con las siguientes palabras de la misma familia; luego, escribe una oración
con cada una de ellas.

habladurías hablar habladora hablante malhablada

A mi hermana y a mí nos gustaba el idioma francés con la vecina de la casa del

costado, era una joven muy risueña y , pero algo , que nos con-
taba los detalles y de los demás.
Nuestro maestro decía que esta joven no era la mejor de francés.

1.

2.

3.

4.

5.

Encuentra la palabra que no pertenece a cada familia.

6. 8. 10.
paterno mar dulcero
paternal marítimo dulcina
patriarcado matriz dulce
paternidad mareado dulcería
parietal marino dulcera

7. 9.
clarinete panadero
claridad empanizar
clarear empanada
claro pantomima
esclarecer panadería

4to. Grado de Primaria Razonamiento Verbal 17

 CAPITULO
I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

3 Formación de palabras
(estructura y
derivación)

El lenguaje es increíble, es una caja llena de

sorpresas. A partir de una raíz, añadiendo
prefijos y sufijos se pueden obtener nuevas
palabras.

submarino anticongelante
marinero descongelante

Formamos nuevas palabras por derivación:

Prefijo + raíz + Sufijo

PREFIJOS Sufijos
Se colocan antes de la raíz.
Se colocan después de la raíz.
Prefijos Significado Ejemplos Sufijos Significado Ejemplos
ante- delante antesala, antenombre -voro que come carnívoro
bisílaba, bicolor
bis-, bi- dos, doble -fobia temor hidrofobia
subterráneo
sub- bajo -itis inflamación hepatitis
multicolor hidrocéfalo
multi- numeroso -céfalo cabeza

multi- Numeroso multicolor -céfalo Cabeza hidrocéfalo

18 Razonamiento Verbal 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Verificando el aprendizaje

Forma palabras derivadas añadiendo sufijos. Luego busca el significado en el diccionario e inventa una
oración con cada palabra nueva.

Raíz Sufijo Palabra nueva Resolución:

hoj -ita hojita La primera raíz es hoj, le
aumentamos el sufijo -ita
color y formamos la nueva palabra
moral hojita.

1. Oración : ________________________________________________________________

2. Oración : ________________________________________________________________

3. Oración : ________________________________________________________________

4. Oración : ________________________________________________________________

Nivel Básico

Forma palabras derivadas colocando un prefijo y escribe una oración con cada una de las
palabras nuevas.

Raíz Sufijo Palabra nueva Resolución:

des- orden desorden La palabra nueva es
desorden, ya que hemos
responsable aumentado el prefijo des-
marino a la palabra orden.

1. Oración : ________________________________________________________________

2. Oración : ________________________________________________________________

3. Oración : ________________________________________________________________

4to. Grado de Primaria Razonamiento Verbal 19

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Los prefijos y sufijos te pueden ayudar a conocer el

significado de una palabra que no conoces.

Nivel Intermedio

Añade los prefijos in- y des- para formar palabras antónimas; es decir, que signifiquen lo contrario.

1. móvil : ___________________________________________________________________

Resolución : La respuesta es inmóvil ya que el prefijo que va con la palabra es in-.

2. feliz : ___________________________________________________________________

3. fiel : ___________________________________________________________________

4. tapar : ___________________________________________________________________

5. mejorable :

Nivel Avanzado

Añade los prefijos in- y des- para formar palabras antónimas; es decir, que signifiquen lo contrario.
Escribe una oración con cada una de ellas.

1. cierto :

Resolución : La respuesta es incierto debido a que se le antepone el prefijo in- que se relaciona mejor
con la palabra.

2. quieto :

Oración :

3. peinar :

Oración :

20 Razonamiento Verbal 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Sigo practicando

Forma palabras derivadas añadiendo los siguientes prefijos:

sub-, sobre-, inter-, extra-

21. suelo

22. continental

23. rayar

24. terrestre

25. volar

26. galáctico

4to. Grado de Primaria Razonamiento Verbal 21

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Lee las palabras del recuadro y conviértelas en palabras terminadas en -ción o en -miento según
corresponda.

Te escribí una carta con mucha 27. __________ pensar

donde fluyen todos mis 28. _______________.
desesperar
No puedo
sacarte de mis 29. ____________. Pero tú no casa
leíste mi 30. __________________ escrita.
emocionar
La 31. _______________ me embarga y veo
en mi 32. ______________ el día soñado sentir
de nuestro 33. ______________.
comunicar
imaginar

Construye todas las palabras que puedas combinando las siguientes piezas:

34.
hij-
bruj-
libr-
cant-

35.
-ería
-ito
-o
-ar

ESQUEMA:

Formación de palabras

Podemos formar nuevas palabras por derivación Prefijo + raíz + sufijo

22 Razonamiento Verbal 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Tarea
Forma sustantivos por derivación a partir de los siguientes verbos. Luego, escribe oraciones con las
palabras derivadas.

-ancia, -anza, -encia, -ción, -miento

1. Sentir

2. Doler

3. Confiar

4. Tolerar

5. Creer

6. Casar

Escribe el significado de las siguientes palabras:

7. Acrofobia:

8. Bronquitis:

9. Carnívoro:

10. Hidrocéfalo:

4to. Grado de Primaria Razonamiento Verbal 23

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

24 Razonamiento Verbal 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Lenguaje
Contenido:
La comunicación

Clase de comunicación lingüística y no lingüística

El signo lingüístico

4to. Grado de Primaria 25

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

26 Lenguaje 4to. Grado de Primaria

 CAPITULO
Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

La comunicación
4
Hola, ¿cómo
estás?
Muy bien,
lista para
empezar el año

¡Bienvenido
a nuestra
primera clase de
Lenguaje!

Como te habrás dado cuenta, HAROLD está transmi-

tiendo una información. A vamos a llamarla EMISOR. Veamos qué es la
VERÓNICA es la que escucha el mensaje alegremente, comunicación y cómo
a él lo llamaremos RECEPTOR. La información que se realiza este acto a
Verónica envía a Harold, la llamaremos MENSAJE, y través de Verónica y
este ha sido enviado mediante las ondas sonoras, que Harold.
hoy reconoceremos como CANAL.

¿Qué es la comunicación?

La comunicación es el proceso social en el que participan dos

o más personas para transmitir información a través de un
código conocido por el emisor y receptor.

4to. Grado de Primaria Lenguaje 27

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

¿Qué elementos forman parte de la comunicación?

Emisor:
Es quien envía
el mensaje.

Mensaje: Canal:
Medio físico
Es el contenido por donde llega
o información. el mensaje.

Receptor:
Es quien recibe
el mensaje.

¡Ahora es tu turno, identifícalos!

La multiplicación
es fácil de aprender.

Emisor Receptor Mensaje Canal

Gracias, papá Ismael, te felicito

Orlando por tus buenas
calificaciones.

Emisor Receptor Mensaje Canal

28 Lenguaje 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Matías, ¿a qué Mamá Mary, en diez

hora llegarás a minutos termino la
casa? tarea y voy a casa.

Emisor Receptor Mensaje Canal

Verificando el aprendizaje

Nivel básico
3. Rocío le dijo a Patricio: “Hoy saldremos a
Lee los siguientes actos comunicativos e identifi- jugar”.
ca los elementos de cada uno de ellos. Emisor :
Receptor :
1. El tutor Renzo, les dijo a sus alumnos: Mensaje :
“Chicos, no se olviden de que mañana hay Canal :
examen”.
Emisor :
Receptor : 4. Rogelio llamó por teléfono a Javier y le dijo:
Mensaje : “Vamos a ir de paseo con tu hermana; tú
Canal : también estás invitado”.
Resolución: El emisor es el tutor Renzo; los Emisor :
recep-tores son sus alumnos; el mensaje es que Receptor :
tienen examen mañana; y el canal son las on- Mensaje :
das sonoras. Canal :

2. El profesor Jonathan llamó a la tutora Cindy 5. José le escribe una carta a su hermana Gina
por teléfono y le dijo: “No olvides decirle a en la cual le dice: “Hermanita, regresaré
los niños que completen su tarea”. pronto a casa”.
Emisor : Emisor :
Receptor : Receptor :
Mensaje : Mensaje :
Canal : Canal :

4to. Grado de Primaria Lenguaje 29

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Nivel Intermedio

6. La comunicación es un(a): 9. No es un elemento de la comunicación.

a. acción a. El canal
b. proceso b. El código
c. hecho c. El mensaje
d. pasatiempo d. El diálogo
e. lengua e. El ruido

7. En “Zoraida escribe una carta a Billy”, el 10. En “Marcelo habla por teléfono con Rodrigo”,
receptor es: el canal es .
a. acción a. El canal
b. proceso b. El código
c. hecho c. El mensaje
d. pasatiempo d. El diálogo
e. lengua e. El ruido

8. ¿Qué envía el emisor al receptor?

a. El canal
b. El código
c. El mensaje
d. El diálogo
e. El ruido

Sigo practicando

Nivel avanzado

Lee los siguientes actos comunicativos e identifi- 12. Julio le preguntó a Cecilia: “¿Dónde está
ca los elementos de cada uno de ellos. Gloria?”.
Emisor :
Receptor :
11. Fernando escribió una carta a su amiga Mensaje :
Carla en la cual le decía así: “Feliz cumplea- Canal :
ños ,amiga, bendiciones”.
Emisor :
Receptor : 13. Jazmín le dice a Diego: “Préstame tu lápiz”.
Mensaje : Emisor :
Canal : Receptor :
Resolución: El emisor es Fernando; el recep- Mensaje :
tor es Carla; el mensaje es “Feliz cumpleaños, Canal :
bendiciones” y el canal es la carta.

30 Lenguaje 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

14. Gonzalo canta “La flor de la canela” para su 18. Es el medio físico por donde llega el mensaje.
tutora Lourdes en el colegio. a. Emisor
Emisor : b. Receptor
Receptor : c. Código
Mensaje : d. Mensaje
Canal : e. Canal

15. Los alumnos leen un aviso que les ha dejado su 19. Martin le dice a Doris: “Gracias por el regalo”,
profesora Lisseth, en el cual decía: “Chicos, no se la palabra resaltada es el .
olviden de resolver el balotario de Lenguaje”. a. código
Emisor : b. emisor
Receptor : c. canal
Mensaje : d. receptor
Canal : e. mensaje

16. ¿Qué canal utilizan los policías de tránsito? 20. Sofía recibe una carta de Félix en la cual le pre-
a. Insultos gunta: ¿Podemos ir al cine mañana?, la palabra
b. Silbato resaltada es el .
c. Pensamientos a. canal
d. Gritos b. mensaje
e. Procesos c. emisor
d. receptor
e. código
17. En “Alejandro lee la obra Platero y yo, de Juan Ra-
món Jiménez”, el receptor es .
a. Platero
b. yo
c. Juan Ramón Jiménez
d. la obra
e. Alejandros

4to. Grado de Primaria Lenguaje 31

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Tarea
1. Es un elemento de la comunicación: 7. El receptor es quien el
a. Lenguaje mensaje.
b. Ortografía a. recibe d. inicia
c. Canal b. malogra e. envía
d. Lengua c. emite
e. Sustantivo
8. No es un ejemplo de canal.
2. El es el elemento que ini- a. Teléfono
cia la comunicación. b. Computadora
a. receptor c. Ondas sonoras
b. emisor d. Semáforo
c. canal e. Sombrero
d. mensaje
e. lenguaje 9. Soporte físico de la comunicación.
a. Lenguaje
3. En Verónica escucha su canción favorita en b. Emisor
la radio, el canal es (son) ___________. c. Receptor
a. Verónica d. Mensaje
b. escucha e. Canal
c. las ondas sonoras
d. canción 10. En Martha le escribe una carta a su her-
e. radio mano Harold , en la cual le dice «envía-
me el libro de lenguaje», el receptor es
4. No es un elemento de la comunicación. .
a. Canal d. Lenguaje a. Martha d. libro
b. Emisor e. Mensaje b. carta e. lenguaje
c. Receptor c. Harold

5. En Gael canta La cucaracha en su colegio, el

emisor es .
a. canta d. Gael
b. colegio e. la profesora
c. lechuza

6. ¿Qué recibe el receptor del emisor?

a. El lenguaje
b. El mensaje
c. El habla
d. El canal
e. El lugar

32 Lenguaje 4to. Grado de Primaria

 CAPITULO
Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Clases de comunicación:
lingüística y no lingüística 5
Continuamos con el tema de
Diariamente nos comunicamos comunicación; pero hoy veremos
de manera ordenada, con in- que se divide en dos clases.
tención, involuntariamente, con
gestos o palabras, en distintos
ámbitos y de distintas mane-
ras, expresando sentimientos,
deseos, opiniones, etc.

Comunicación lingüística o verbal

Se refiere a la comunicación que se vale de la palabra para dar el mensaje.

Es la principal forma de comunicación que se utiliza. Puede ser oral o escrita.

Comunicación oral Comunicación escrita

4to. Grado de Primaria Lenguaje 33

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Comunicación no lingüística o no verbal

Se refiere a la comunicación que no se vale de la palabra para dar el mensaje. la forma de comunicarse
es mediante gestos y mímicas.

Gestos Mímicas

!No olvides¡
La comunicación no verbal incluye, por ejemplo,
gestos, expresiones faciales, tono de voz,
movimientos, colores del semáforo, etc.

Verificando el aprendizaje

Nivel básico

Lee atentamente los siguientes casos e identifica a 2. Irma va a visitar a su abuelito al hospital. En
qué clase de comunicación pertenecen la pared logra ver la imagen de una enfer-
mera realizando el gesto de silencio.
1. Lucía abraza fuertemente a su hermano
Julián por su cumpleaños.
Resolución: El emisor es el tutor Renzo; los
receptores son sus alumnos; el mensaje es que
tienen examen mañana; y el canal son las on-
das sonoras.

34 Lenguaje 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

3. Danae llama a Xiomara por teléfono para 7. Es un ejemplo de comunicación no verbal.

preguntarle acerca de la tarea de Lenguaje. a. Una conversación por teléfono
b. Un mensaje de texto
c. Un correo electrónico
d. Los colores del semáforo
e. La lectura de un periódico

8. son los seres vivos que se co-

4. Christian escribe un mensaje que envía por munican mediante secreción de sustancias
correo electrónico a su tía, quien vive en Ca- químicas.
nadá, donde le pregunta cuándo volverá. a. Los perros
b. Las golondrinas
c. Las plantas
d. Los delfines
e. Las carpetas

9. utiliza como código una lengua

5. Renato envía un mensaje de texto, desde su (castellano, quechua, aimara, etc.).
teléfono móvil, a Luhana; donde le dice que a. La comunicación verbal
mañana hará una fiesta en su casa. b. La comunicación no verbal
c. La comunicación no lingüística
d. La comunicación gestual
e. La comunicación animal


10. En “César habla por teléfono con Rodrigo”,
Nivel intermedio
encontramos una clase de comunicación
.
6. Es la clase de comunicación que emplea la pala- a. no verbal
bra oral o escrita. b. no lingüística
a. Comunicación bidireccional c. verbal
b. Comunicación verbal d. mímica
c. Comunicación no verbal e. gestual
d. Comunicación no lingüística
e. Comunicación gestual

4to. Grado de Primaria Lenguaje 35

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Sigo practicando

Nivel avanzado
Lee atentamente los siguientes casos e identifica a 16. La comunicación es , cuando escu-
qué clase de comunicación pertenecen. chamos hablar a un periodista en las noticias.
a. verbal
11. Ismael está conduciendo su auto. Luego b. no verbal
logra ver que el semáforo cambia de color c. no lingüística
verde a rojo, entonces se detiene. d. escrita
Resolución: Podemos observar que el se- e. telepática
máforo ha indicado la señal de “alto” con
el uso del color, se presenta una comunica-
ción no lingüística o no verbal. 17. Es el tipo de comunicación que se realiza me-
diante gestos, movimientos, sonidos, etc.
12. Martha conversa con David, por el chat de a. Comunicación bidireccional
una red social, acerca del viaje que realizarán b. Comunicación verbal
a Ica con sus compañeros de la universidad. c. Comunicación lingüística
d. Comunicación no lingüística
e. Comunicación gestual


18. Ricardo va al circo y ve el espectáculo de un
13. Néstor se despertó al oír el sonido que hacía mimo, la comunicación es .
la bocina del panadero e inmediatamente sa- a. escrita
lió a comprar pan. b. auditiva
c. telepática
d. oral
e. gestual

14. Esther lee una carta que le envío su tío Pedro 19. Escuchar mi canción favorita en la radio es un
desde Italia, en la que le dice que le ha com- acto de comunicación .
prado el regalo que ella quería. a. escrita
b. oral
c. gestual
d. mímica
e. telepática

15. La profesora Roxana recibe un mensaje de co-

rreo electrónico del director, en el que le infor- 20. Es un ejemplo de comunicación lingüística..
man que mañana no habrá clases en el colegio. a. Un mensaje de texto
b. Mímicas
c. Gestos
d. Los colores del semáforo
e. Movimientos

36 Lenguaje 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Tarea
1. Formas de expresarse de acuerdo a las cir- c. vulgar
cunstancias.
a. Clases del lenguaje 7. Nivel del lenguaje en el cual se utiliza ex-
b. Niveles de la comunicación presiones muy cuidadas:
c. Niveles gestuales a. coloquial
d. Niveles del lenguaje b. familiar
e. Grados del lenguaje c. culto
d. inculto
2. Nivel del lenguaje en el cual se utiliza frases e. vulgar
sencillas en las relaciones diarias.
a. Popular 8. Es el nivel del lenguaje que comprende to-
b. Coloquial das las palabras groseras (lisuras..
c. Culto a. Gestual d. Vulgar
d. Vulgar b. Coloquial e. Culto
e. Escrito c. Popular

3. En Llegó beodo a su residencia, encontra- 9. Es el nivel del lenguaje que usamos con
mos un ejemplo del nivel nuestros amigos y familiares.
. a. Culto
a. familiar b. Vulgar
b. inculto c. Popular
c. culto d. Coloquial
d. popular e. No lingüístico
e. coloquial
10. En Mi tío Fernando me regaló chocolates
4. No es un nivel del lenguaje. porque aprobé el examen bimestral, encon-
a. Familiar d. Vulgar tramos un ejemplo del nivel .
b. Popular e. Culto a. auditivo d. coloquial
c. Coloquial b. vulgar e. popular
c. culto
5. Es el nivel del lenguaje que utilizan las per-
sonas cultas e instruidas.
a. Vulgar d. Coloquial
b. Culto e. Popular
c. Auditivo
6. En Causa, tenemos que ir a la jato de Luis
hoy, encontramos un ejemplo del nivel
.
a. escrito d. popular
b. culto e. coloquial

4to. Grado de Primaria Lenguaje 37

 CAPITULO
I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

6
El signo lingüístico

Significado

/mesa/

Significante (sonido)

¿Qué es el signo
lingüístico?

Es un elemento perceptible que representa

algo. Está constituido por dos planos:
significado (imagen) y significante
(sonido).

38 Lenguaje 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Características del signo lingüístico

Hoy conoceremos dos de ellas, te las presento a continuación:

gato (español)
cat (inglés)
chat (francés)

Arbitrario
La relación entre significado y significante no responde
a ningún motivo; se establece de modo convencional.
Cada lengua usa para un mismo significado un signi-
ficante distinto. Por ejemplo el objeto llamado mesa en
español tiene otros nombres en otras lenguas.

Biplánico
Se llama así porque presenta dos planos:

Significado Significante

imagen mental imagen acústica

Constituye el elemento
sonoro del signo.

/puerta/

4to. Grado de Primaria Lenguaje 39

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Verificando el aprendizaje

Nivel básico

4.
1. Identifica el significante de la imagen que
se presenta a continuación:

Resolución: El significado es la imagen mental

que se tiene de las cosas y el significante la ma-
nera en cómo se representa de forma sonora
esa imagen.
/pelota/
5.

A continuación, te presentaremos algunas

imágenes mentales (significados) y tú iden-
tificarás el significante de cada una de ellas.

2.

Nivel Intermedio

6. Es el elemento perceptible que representa algo.

a. Comunicación
b. Habla
c. Lengua
d. Signo lingüístico
e. Signo del zodiaco
3.

7. El signo lingüístico es porque pre-

senta dos planos.
a. arbitrario
b. biplánico
c. mutable
d. inmutable
e. lineal

40 Lenguaje 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

8. Es la manera como se representa de forma 10. Es una característica del signo lingüístico.
sonora la imagen mental. a. Comunicación oral
a. Lineal b. Comunicación escrita
b. Mutable c. Lengua
c. Significante d. Arbitrario
d. Significado e. Habla
e. Biplánico

9. Es la imagen mental que se tiene de las cosas..

a. Mutable
b. Inmutable
c. Arbitrario
d. Significante
e. Significado

Sigo practicando
13.
Nivel Avanzado
/auto/
11. Identifica los planos del signo lingüístico.


/gato/

14.

/león/
Resolución: El significado es la imagen men-
tal y el significante es cómo se representa dicha
imagen.

12. 15.

/linterna/ /florero/

4to. Grado de Primaria Lenguaje 41

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Tarea
1. es un elemento percepti- d. Significado
ble que representa algo. e. Significante
a. La comunicación
b. La lengua 7. La imagen corresponde
c. El signo lingüístico al plano del significante.
d. El lenguaje a. dibujada d. del sonido
e. Los niveles b. mental e. escrita
c. natural
2. El signo lingüístico es
porque presenta dos planos. 8. Biplánico y arbitrario son características
a. mutable d. arbitrario del .
b. inmutable e. biplánico a. uso de la lengua
c. lineal b. dialecto
c. signo lingüístico
3. En Un mueble compuesto por cuatro patas d. lenguaje
que en castellano conocemos como mesa y en e. habla
inglés como «table», encontramos un ejem-
plo de la . 9. Es la manera en que se representa de forma
a. arbitrariedad d. linealidad sonora la imagen mental.
b. mutabilidad e. significación a. Significado d. Señal
c. inmutabilidad b. Signo e. Significante
c. Sonido
4. El signo lingüístico presenta
plano(s.. 10. Marca la alternativa que es verdadera acer-
a. un d. cuatro ca del signo lingüístico.
b. dos e. ningún a. Presenta tres planos
c. tres b. Presenta cuatro planos
c. No es biplánico
5. Los planos del signo lingüístico son d. Es arbitrario
. e. Depende del contexto
a. mutabilidad e inmutabilidad
b. lengua y habla
c. signo y señal
d. significado y significante
e. linealidad y arbitrariedad
6. Es la imagen mental que se tiene de todas
las cosas.
a. Signo
b. Sonido
c. Señal

42 Lenguaje 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Competencia
Linguística
Contenido:
La sílaba: definición y clasificación

Concurrencia vocálica: diptongo y triptongo

Concurrencia vocálica: hiato

4to. Grado de Primaria 43

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

44 Competencia Linguística 4to. Grado de Primaria

 CAPITULO
Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

La sílaba: definición
y clasificación 7
Todos podemos leer y hablar sin
dificultad pero, cuando éramos
muy pequeños, lo primero que
pronunciamos fueron pequeños
golpes de voz.

¿Qué es una sílaba? Clases de palabras según el número de sílabas

Es la mínima unidad que se emite 1.

Monosílabas
en un solo golpe de voz.
Debemos recordar que una sílaba
puede estar compuesta por una
consonante o vocal (a,e,i,o,u), o Palabras que presentan una
por un grupo de consonantes y sola sílaba.
vocales juntas.

Ejemplos:
Ejemplo:
pan

sol
fe

ár bol
2.
Polisílabas

Palabras que tienen dos o

más sílabas.

4to. Grado de Primaria Competencia Linguística 45

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Tipos de palabras polisílabas

Nivel Intermedio
Bisílabas: Formadas por dos sílabas.
6. No es una sílaba.
Ejemplo. a. Tri
va - ca b. Ca
c. Plo
Trisílabas: Formadas por tres sílabas. d. Ch
Ejemplo. e. Pa
ca - rri - to
7. Las palabras que poseen tres sílabas se lla-
Tetrasílabas: Formadas por cuatro sílabas. man .
Ejemplo. a. monosílabas
b. bisílabas
pa - ti - na - je c. trisílabas
d. tetrasílabas
Pentasílabas: Formada por cinco sílabas.
e. pentasílabas
Ejemplo.
or - to - grá - fi - co 8. ¿Qué palabra está correctamente separada
en sílabas?
a. mo - chil - a
Nivel Básico b. tu - tor - a
c. cam - pa - men - to
1. Separa en sílabas la palabra destornillado. d. so - l - edad
e. g - a - ti - to
destornillado des - tor - ni - lla - do
9. Marca la palabra que se encuentra correcta-
mente silabeada.
Resolución: La palabra destornillado tiene
a. cu - ar - t - e - to
cinco sílabas.
b. co - mi - sa - ría
c. trans - po - r - te
Silabea correctamente las siguientes palabras: d. tr- a - ba - j - o
e. hu - ma - no
2. melocotón
10. ¿Cuántas silabas tiene la palabra cocinero?
3. desbaratar a. Una
4. televidente b. Dos
c. Tres
5. Clasifica por el número de sílabas las si- d. Cuatro
guientes palabras: académico, cruz, pana- e. Cinco
dero, familia, barco, abominable, historia,
calabaza, sal, ruta.
Monosílabas:
Bisílabas:
Trisílabas:
Tetrasílabas:
Pentasílabas:

46 Competencia Linguística 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Sigo practicando
Nivel Avanzado

15.
11. Identifica las profesiones en las imáge-
nes, escríbelas y silabea correctamente.

Resolución: La imagen muestra a un bombero.

16. La sílaba es la que se emi-
bombero bom - be - ro te en un solo golpe de voz.
a. frase
b. oración
c. palabra
12. d. consonante
e. mínima unidad

17. Señala la alternativa que presenta un correc-

to silabeo.
a. Al - te - ra - ci - ón
b. Con - tex - to
c. Car - t - u - c - he - ra
d. A - li - en - to
e. Ca - ra - c - o - li - to
13.
18. Las palabras se encuen-
tran formadas por cuatro sílabas.
a. monosílabas
b. bisílabas
c. trisílabas
d. cuatrisílabas
e. tetrasílabas

19. ¿Cuántas sílabas tiene la palabra centralización?

14. a. Dos
b. Tres
c. Cuatro
d. Cinco
e. Seis

4to. Grado de Primaria Competencia Linguística 47

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

20. Es una palabra monosílaba.

a. Cartón
b. Buey
c. Perfume
d. Torre
e. Amor

EVALUANDO MI ORTOGRAFÍA
Silabeo las palabras correctamente.

1) transportador trans - por - ta - dor

2) calavera ca - la - ve - ra

3) anticipar an - ti - ci - par

4) pecera pe - ce - ra

5) mariposa ma - ri - po - sa

6) obeso o - be - so

7) manguera man - gue - ra

8) almuerzo al - muer - zo

9) campesina cam - pe - si - na

10) puntualidad pun - tua - li - dad

48 Competencia Linguística 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Tarea
1. ¿Cómo se llaman las palabras que tienen 6. ¿Qué palabra está correctamente separada
una sola sílaba? en sílabas?
a. Bisílabas a. Re - frige - ra - dor
b. Trisílabas b. Cart -uche - ra
c. Monosílabas c. Pal - madi - ta
d. Tetrasílabas d. Ra - di - o
e. Pentasílabas e. Al - ma - na - que

2. ¿Cuántas sílabas tiene la palabra elefante? 7. ¿Qué palabra está correctamente separada
a. Dos en sílabas?
b. Tres a. Lime - ña
c. Cuatro b. Murcié - la - go
d. Cinco c. Car - tu - che - ra
e. Seis d. Pe - r - ri - to
e. Fo - tó - grafo
3. Alternativa con mayor número de sílabas:
8. Las palabras que poseen dos o más sílabas
a. Puntual
se llaman _________.
b. Tardanza
a. extrasílabas
c. Percudido
b. monosílabas
d. Borrador
c. polisílabas
e. Dios
d. monotongas
e. diptongos
4. Alternativa que presenta una palabra trisílaba:
a. Captura 9. Alternativa que presente una palabra tetra-
b. Campanero sílaba:
c. Texto a. Colegio d. Cocinar
d. Frase b. Colorear e. Dibujo
e. Pantaloneta c. Libertad

5. ¿Cuántas sílabas tiene la palabra renacer? 10. Alternativa con mayor número de sílabas:
a. Dos a. Transmutar
b. Tres b. Eliminar
c. Cuatro c. Platero
d. Cinco d. Congeladora
e. Seis e. Feliz

4to. Grado de Primaria Competencia Linguística 49

 CAPITULO
I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Concurrencia vocálica:
8 diptongo y triptongo

En la imagen observamos las

vocales y grupos de ellas dentro
de los globos. Hoy aprendere-
mos las diversas formas de agru-
pación de las vocales dentro de
una sílaba.

¿Qué es la concurrencia vocálica? ¿Qué es un diptongo?

Es la sucesión de vocales dentro de una palabra. Es un tipo de concurrencia vocálica, en la cual

se unen dos vocales en una misma sílaba.
Encierra las palabras que presentan concu- • piano pia - no
rrencia vocálica.
• solitario so - li - ta - rio
• impresora • baúl • celular • asustado • peine pei - ne
• vehículo • fuego • miau • zoológico ¿Qué es un triptongo?

Es la unión de tres vocales en una sola sílaba

Para poder hablar de los tipos de concurrencia conservando el siguiente orden:
vocálica, es necesario que recuerdes lo siguiente:
VC + VA + VC
• huaico huai - co

• Paraguay Pa - ra - guay

NOTA:
La h intermedia no impide la forma-
ción de diptongo.
La y funciona como vocal si va al final
VA + VC = Cuando una vocal dé- de la sílaba.
bil es tildada, automá- Ejemplos:
VA + VA =
ticamente se convierte ahijado ahi - ja – do
VC + VA = en “vocal fuerte”. Uruguay U - ru - guay

50 Competencia Linguística 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Verificando el
aprendizaje
Nivel Básico 5. Escribe un ejemplo de diptongo por cada
combinación de vocales.

1. Escribe en los recuadros las palabras que VC + VA
presentan concurrencia vocálica. VA + VC
• Aceituna
VC + VC
• Piojo
• Microscopio
• Enano Nivel Intermedio
6. Marca la alternativa que presente triptongo.
a. Libro
b. Misericordia

c. Buey
d. Vaca
Resolución: Las palabras son las siguien-
e. Reino
tes: aceituna, piojo, microscopio, porque las
tres muestran dos vocales juntas, por ello
7. Marca la alternativa que presente diptongo.
presentan diptongo.
a. Objeto
b. Miedo
2. Escribe las palabras que no presentan con- c. Celular
currencia vocálica. d. Reconocer
e. Perfume
Abierto
Cerrado 8. En el triptongo la vocal del centro es
Causa .
Billete a. cerrada
Piedra b. pequeña
c. superior
3. Escribe dos ejemplos de diptongo. d. abierta
e. enorme

9. Marca la palabra que presenta concurrencia

vocálica.
a. Cuaderno
b. Castigo
4. Escribe dos ejemplos de diptongo. c. Plumón
d. Parlante
e. Octubre

4to. Grado de Primaria Competencia Linguística 51

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

10. Señala palabra que presenta concurrencia

vocálica y triptongo al mismo tiempo.
a. Mamey
b. País
c. Adiós
d. Cielo
e. Miau

Sigo practicando

Nivel avanzado

1. Separa en sílabas las siguientes palabras. 14. Escribe la concurrencia vocálica de la

palabra afuera.
diario
piadoso
via - je aliado
ansiado
aviador
15. Escribe la concurrencia vocálica de la
Resolución: Según las reglas del diptongo, las palabra huaylas.
palabras se separan de la siguiente manera:
dia-rio
pia-do-so
a-lia-do
an-sia-do
a-via-dor
Glo-ria 16. Es la consonante que no afecta a un diptongo
cuando se encuentra interpuesta.
a. J
b. K
12. Separa en sílabas las siguientes palabras. c. G
a. baile : d. L
b. caimán : e. H
c. caigo :
d. gaita : 17. En El bello paisaje se podía observar desde
e. Mayra : la terraza del edificio, ¿cuántas palabras con
diptongo encontramos?
a. Uno
13. Escribe la concurrencia vocálica de la b. Dos
palabra aviador. c. Tres
d. Cuatro
e. Ninguno

52 Competencia Linguística 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

18. Es la unión de tres vocales en una misma

sílaba. 20.
En la palabra Huaura encontramos un
a. Adiptongo .
b. Monotongo a. triptongo
c. Diptongo b. adiptongo
d. Triptongo c. silabeo
e. Hiato d. hato
e. diptongo
19. Marca la alternativa que presenta un silabeo
correcto.
a. Ba- i- le
b. Can- san- ci- o
c. Cu- er- po
d. Ahu- ma- do
e. A- fe-i- tar

EVALUANDO MI ORTOGRAFÍA

Silabeo las palabras correctamente e identifico la concurrencia vocálica.

1) buey buey

2) seudónimo seu-dó-ni-mo

3) Huaura Huau - ra

4) enjuagar en - jua-gar

5) ahumado ahu - ma-do

6) tierra tie-rra

7) suelo sue-lo

8) cuerpo cuer-po

9) bienestar bie - nes - tar

10) ciudadela ciu - da - de - la

4to. Grado de Primaria Competencia Linguística 53

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Tarea
1. Marca la alternativa que presenta diptongo. 6. En En Uruguay me siento feliz con mi perro
a. Temblor d. Fiesta que dice guau, encontramos ______ pala-
b. Frío e. Huaycán bra(s. con triptongo.
c. Pedir a. una d. cuatro
b. dos e. ninguna
2. Marca la alternativa que presenta triptongo. c. tres
a. Deliciosas
b. Cuy 7. En Visité Huaycán con Gloria y probamos el
c. Huaino famoso cuy al palo, encontramos _________
palabra(s. con diptongo.
d. Ciudad
a. uno d. cuatro
e. Esperanza
b. dos e. ninguna
c. tres
3. En Fuimos al teatro y vimos la mejor come-
dia de nuestra vida, encontramos _____ pa- 8. En la palabra cuadrado encontramos un
labra(s. con diptongo. _________.
a. una d. cuatro a. diptongo
b. dos e. ninguna b. adiptongo
c. tres c. hiato
d. silabeo
4. En la palabra Paraguay encontramos un e. triptongo
_________.
a. hiato 9. Combinación de tres vocales (una abierta
b. adiptongo entre cerradas. en una misma sílaba.
c. diptongo a. Hiato
b. Diptongo
d. triptongo
c. Sílaba
e. silabeo
d. Triptongo
e. Consonante
5. En la palabra ciudad encontramos un
_________. 10. Presenta correcto silabeo:
a. adiptongo a. Ar - ma - dura
b. hiato b. Hu - au - ra
c. silabeo c. Huay - las
d. diptongo d. Bu - i - tre
e. triptongo e. A - hu - ye - n - tar

54 Competencia Linguística 4to. Grado de Primaria

 CAPITULO
Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Concurrencia vocáli-
ca: hiato 9
¡Claro que sí! Porque
mi nombre lo separo
en sílabas de la si- Hola Teodoro,
guiente manera: ¿Sabías que tu
Te - o - do - ro. nombre contiene
un hiato?

¿Qué es un hiato?

Es la concurrencia vocálica que VC - VA VA - VC

consiste en la separación de dos
En este caso, la vocal cerrada debe estar tildada
vocales en diferentes sílabas.

Ejemplos:
La separación se puede dar de las siguientes formas:
maíz baúl dúo
VA - VA

Ejemplos:

toalla teatro koala ma - íz ba - úl dú - o

to - a - lla te - a - tro ko - a - la

4to. Grado de Primaria Competencia Linguística 55

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Recuerda
Se forma un hiato en las
palabras, solo cuando se
separan las vocales.

a é re o

Si una vocal débil (VC) tildada está

al lado de una vocal fuerte (VA) se
separarán formando un hiato acentual.

Verificando el aprendizaje

Nivel Básico

Escribe el nombre de las siguientes imáge-

1. Identifica lo que se representa en la ima- nes y sepáralas silábicamente.
gen, escríbela y separa silábicamente te-
niendo en cuenta la regla del hiato. Escribe un ejemplo de diptongo por cada com-
binación de vocales.

2.

Resolución: La palabra es caer y la separa-

ción silábica es la siguiente:
ca - er
Se separan las vocales a y e porque ambas
son vocales abiertas o también llamadas
vocales fuertes.

56 Competencia Linguística 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

3. 7. Marca la alternativa que no presente hiato.

a. Grúa
b. Raúl
c. María
d. Igual
e. Aéreo

8. La palabra fantasía presenta .

a. triptongo
b. diptongo
4. c. hiato
d. adiptongo
e. monotongo

9. Señala la oración que presenta una palabra

con hiato.
a. Gina irá al cine con Fernando.
b. Ella viajó a Francia con su papá.
c. Eduardo estudió mucho.
d. Nosotros hacemos los ejercicios siempre.
5. e. Raúl visitó Cusco con sus primos.

10. Marca la alternativa que presenta correcto

silabeo.
a. Oí - do
b. Pe - lea
c. Or - to - gra - fía
d. Al - de - a
e. Sae - ta

Nivel Intermedio
6. Marca la alternativa que presenta hiato.
a. Legumbre
b. Huaura
c. Ataúd
d. Enchufe
e. Profesora

4to. Grado de Primaria Competencia Linguística 57

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Sigo practicando
Nivel Avanzado
15.
11. Separa las palabras en sílabas correcta-
mente.

aéreo día

Resolución: Según la normativa del hiato:

maestro fotografía
a é re o dí a

16. Marca la alternativa que contiene solo voca-

Separa las palabras en sílabas correctamente. les abiertas.
a. a - i - u
b. a - e - u
12. c. e - o - a
d. u - e - i
e. o - u - a

17. Es una palabra que presenta hiato.

a. Reina
b. Novia
marea río c. Caimán
d. Roer
e. Miau
13.
18. En “Estefanía llevó a su abuelita María al tea-
tro donde vieron la obra El león y la oveja”,
encontramos ______ palabra(s. con hiato.
a. una
b. dos
c. tres
poeta país
d. cuatro
e. cinco

14. 19. Marca la alternativa que presenta una pala-

bra correctamente silabeada.
a. Pri - si - ón
b. Ca - se - río
c. Rehé - n
d. Pe - tró - le - o
e. Poe – ta
Paolo baúl

58 Competencia Linguística 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

20. Señala la oración que presenta dos palabras

con hiato.
a. María aprobó el examen de química.
b. Nosotros jugamos todos los viernes.
c. Mi celular se perdió ayer.
d. Martín es abogado.
e. Saúl y Brenda visitaron la aldea con José.

EVALUANDO MI ORTOGRAFÍA
Silabeo las palabras correctamente e identifico la concurrencia vocálica.

1) aéreo buey

2) teatro te - a - tro

3) toalla to - a - lla

4) búho bú - ho

5) almohada al - mo - ha - da

6) ma - íz ma - íz

7) mareo ma - re - o

8) caoba ca - o - ba

9) koala ko - a – la

10) fotografía fo - to - gra - fí - a

4to. Grado de Primaria Competencia Linguística 59

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Tarea
1. Concurrencia vocálica que consiste en la 6. Palabra que presenta correcto silabeo.
separación de dos vocales en diferentes sí- a. Ma - ría
labas. b. Oí - do
a. Diptongo c. Pe - tró - le - o
b. Hiato d. Ca - se - río
c. Triptongo e. Es - ca - lo - frío
d. Vocal abierta
e. Vocal cerrada 7. Alternativa que no presenta una palabra
con hiato:
2. Marca la alternativa que presenta hiato a. Pelea d. Baúl
acentual. b. Novia e. Rehén
a. Héroe d. Cinco c. Caer
b. Ahínco e. Viuda
c. Boa 8. Señala la alternativa que presenta un hiato
acentual.
3. En la palabra actúa encontramos un _____. a. Flúor d. Saeta
a. diptongo d. silabeo b. Caoba e. Aéreo
b. triptongo e. hiato c. Zoológico
c. monotongo
9. En Joel es un muchacho que lee el periódico
4. Marca la oración que presenta una palabra todos los días, encontramos _________pa-
con hiato. labras con hiato.
a. Mi perro rompió la pelota. a. dos
b. Lorenzo viajó a Francia. b. tres
c. Visitaron el museo ayer. c. cuatro
d. Ellas son muy inteligentes. d. cinco
e. seis
e. Brenda y José fueron al cine.
10. Palabra que presenta diptongo y hiato.
5. La palabra aéreo presenta _________.
a. Baile
a. hiato simple
b. Autonomía
b. hiato acentual
c. Caimán
c. diptongo d. Laura
d. monotongo e. Guau
e. triptongo

60 Competencia Linguística 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Literatura

Contenido:
Hesíodo teogonía

Homero la Ilíada

Mitología Nórdica: dioses principales

4to. Grado de Primaria 61

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

62 Literatura 4to. Grado de Primaria

 CAPITULO
Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Hesíodo: teogonía 10
I. EL CLASICISMO GRIEGO

1. Primera manifestación de la Literatura universal. Se remonta al

s. X a. de C.

2. El florecimiento intelectual llega a su máxima expansión en el

ámbito de las letras, las artes y las ciencias.

3. Ha ejercido una notable influencia en la literatura y, en general, en

toda la cultura moderna. Hesiodo

II. CARACTERÍSTICAS

1. Equilibrio y armonía entre la forma y el

fondo para llegar a la perfección.

2. Culto a la razón, con el cual querían co-

nocerlo y explicarlo todo.

3. Antropocentrismo, pues creían que el

hombre era el centro de todas las cosas.

4. Fatalismo, es decir, los griegos pensaban

Oráculo de Delfos, donde los griegos que el hombre no puede evitar su destino.
consultaban su destino.

III. REPRESENTANTEWS DE LA ÉPOCA JÓNICA

1. ÉPICA 2. LÍRICA
ӾӾ Homero: Ilíada, Odisea. ӾӾ Safo: Oda a Afrodita.
ӾӾ Hesíodo: Teogonía, Los trabajos y los ӾӾ Píndaro: Cantos olímpicos.
días.
3. NARRATIVA
ӾӾ Esopo: Fábulas.

4to. Grado de Primaria Literatura 63

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

IV. HESÍODO

ӾӾ Poeta griego de origen campesino. Por ello se le deno

mina como el “Poeta del campo o de la tierra”.
ӾӾ Probablemente nació en el año 700 a. de C. y se conocen
solo algunas leyendas respecto de su vida.
ӾӾ Su obra es más realista y menos fantástica que la de Ho-
mero.
ӾӾ Representa la épica didáctica, porque es más educativa
y moral. Gracias a ella conocemos más de la mitología
griega.

Estatua del dios Zeus.

V. TEOGONÍA

1. Obra donde Hesíodo expone la genealogía y la historia

de los dioses y del mundo, tratando de explicar todo ello
de manera racional.
2. El titulo fue puesto en el s. III a de C. por los filósofos
alejandrinos.
3. Se divide en 1022 versos y su estructura es la siguiente:
ӾӾ Proemio: nos habla de la representación y alabanza a
las musas.
ӾӾ Cosmogonía: explica el origen del universo.
ӾӾ Teogonía: narra las cuatro generaciones de dioses.
ӾӾ Herogonía: catálogo de héroes griegos.
ӾӾ Nuevo Proemio: catálogo de heroínas griegas.
POSEIDÓN, dios de los
mares, hermano de Zeus.

Aplicando lo aprendido

Ojalá que se
den cuenta de
que algunas se
Ayúdame a completar el texto repiten.
con las palabras que se han per-
dido y que he podido recuperar.

64 Literatura 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

TEOGONÍA
(Fragmento)

“En primer lugar existió el . Después la de am-

plio pecho, sede siempre segura de todos los inmortales que habitan la nevada cumbre
del . En el fondo de la tierra de anchos caminos existió el tenebroso
. Por último, , el más hermoso entre los dioses inmor-
tales, que afloja los miembros y cautiva de todos los dioses y todos los hombres el corazón
y la sensata voluntad en sus pechos. Del surgieron
y la negra Noche. De la Noche a su vez nacieron el y el Día, a los que
alumbró preñada en contacto amoroso con Érebo. Gea alumbró primero al estrellado
con sus mismas proporciones, para que la contuviera por todas partes
y poder ser así sede siempre segura para los felices dioses. También dio a luz a las grandes
, deliciosa morada de diosas, las que habitan en los
boscosos montes. Ella igualmente parió al estéril piélago de agitadas olas, el Ponto, sin
mediar el grato comercio.
Luego, acostada con Urano, alumbró a de profundas corrientes, a Ceo,
a Crío, a Hiperión, a Jápeto, a Tea, a Rea, a Temis, a Mnemóside, a Febe de áurea coronó y
a la amable . Después de ellos nació el más joven, , de
mente retorcida, el más terrible de los hijos y se llenó de un intenso odio hacia su padre.
Dio a luz además a los de soberbio espíritu, a Brontes, a Estéropes y al
violento Arges, que regalaron a el trueno y le fabricaron el rayo. Éstos
en lo demás eran semejantes a los dioses, pero en medio de su frente había un solo ojo.
Cíclopes era su nombre por eponimia, ya que efectivamente, un solo ojo completamen-
te redondo se hallaba en su frente. El vigor, la fuerza y los recursos presidían sus actos.
También de y nacieron otros tres hijos enormes y
violentos cuyo nombre no debe pronunciarse: Coto, Briareo y Giges, monstruosos engen-
dros. Cien brazos informes salían agitadamente de sus hombros y a cada uno le nacían
cincuenta cabezas de los hombros, sobre robustos miembros. Una fuerza terriblemente
poderosa se albergaba en su enorme cuerpo. “

Caos Gea Olimpo Tártaro Eros Érebo Éter Urano Montañas

Ninfas Océano Tetis Cronos Cíclopes Zeus

4to. Grado de Primaria Literatura 65

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Relaciona las imágenes

con los conceptos.

EROS URANO
NINFA

Busca las siete palabras en

la siguiente sopa de letras:

U C A I N O G O E T
N S A F N I N A A E
Z O N O E S O R M L
C A R R S C T L E S
E S C H E S I O D O
T O R A T R A T I A
A B N A E C H U Z A
S O N O R C A L E D

ӾӾ Completa los casilleros para

ADIVINANZA DE HERMES saber algo de Hesíodo:
Si tu reloj está funcionandoes gracias a mi
poder. Si al día y noche mando, adivina L P T
quién puedo ser.
E P

66 Literatura 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Trabajando en clase

Clasicismo Estructura

Número de versos

Autor Corriente

Del universo De héroes

De dioses De heroínas

4to. Grado de Primaria Literatura 67

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Verificando el aprendizaje
1. Primera corriente literaria que surge en Oc- 6. No es característica del clasicismo griego.
cidente y que sirvió de modelo a las subsi- a. Fatalismo
guientes. b. Culto a la razón
a. Neoclasicismo c. Posición antropocéntrica
b. Clasicismo d. Autobiográfica
c. Romanticismo e. Creencia en el destino
d. Renacimiento
e. Realismo 7. No es representante de la época jónica.
a. Safo
2. Considerado el Poeta del campo, dio origen b. Homero
a la épica didáctica con su obra Los trabajos c. Juan Manuel
y los días. d. Píndaro
a. Ovidio e. Hesíodo
b. Virgilio
c. Hesíodo 8. La posición antropocéntrica se refiere a
d. Homero _________.
e. Píndaro a. que los dioses son el centro del universo
b. que son seres caníbales
3. Obra en que se propuso hacer una historia c. que el hombre es el centro de todas las
del origen de los dioses. cosas
a. Ilíada d. que pertenece a lo didáctico
b. Envidia e. que son seres extraños
c. Teogonía
d. Odisea 9. Predestinación mala donde el hombre se
e. Los trabajos y los días enfrenta sin éxito a su destino.
a. Normativa
4. Obra que corresponde a Hesíodo. b. Destino
a. Orestiada c. Culto a la razón
b. Las nubes d. Autobiografía
c. Los trabajos y los días e. Fatalismo
d. Epitalamios
e. Odisea 10. Parte de la Teogonía que presenta el origen
del universo.
5. Género al que corresponde la obra Los tra- a. Proemio
bajos y los días. b. Teogonía
a. Lírico c. Herogonía
b. Expositivo d. Cosmogonía
c. Narrativo e. Antopología
d. Dramático
e. Épico

68 Literatura 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

TEOGONÍA

AUTOR: He- TEMA: Mitología

GÉNERO:Épico
síodo griega

700 años Narra la genealo-

Está estructurado en
gía e historia del
a. de C. cinco partes.
panteón griego.

Se inspira en las
Representa la
Proemio: alabanza de tradiciones legen-
épica didác-
las musas darias de dioses y
tica
héroes griegos

Cosmogonía: Origen
del universo

Teogonía: Las cuatros

generaciones de dioses
griegos

Heregonía: Catálago de
Héroes

Segundo proemio:Catá-
logo de heroínas.

4to. Grado de Primaria Literatura 69

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Tarea
1. Padre de Cronos:
a. Zeus
b. Urano
c. Marte
d. Eros
e. Océano

2. En la Teogonía se narran generaciones de dioses:

a. cuatro
b. dos
c. seis
d. tres
e. cinco

3. Catálogo de héroes griegos:

a. Proemio
b. Nuevo proemio
c. Teogonía
d. Herogonía
e. Cosmogonía

4. Autor de Oda a Afrodita:

a. Pirlo
b. Safo
c. Píndaro
d. Homero
e. Hesíodo

5. El clasicismo griego influyó en .

a. los griegos
b. Europa
c. toda la cultura moderna
d. Homero
e. las fábulas

70 Literatura 4to. Grado de Primaria

 CAPITULO
Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Homero: la iliada 11
Profundiza el tema

I. EL CLASICISMO GRIEGO IV. CARACTERÍSTICAS DE LA

OBRA DE HOMERO

Es la primera corriente de ӾӾ Concisión

la literatura universal que ӾӾ Claridad
surge en Grecia y com- ӾӾ Solidez
prende los siglos X a.C. al ӾӾ Omnisciencia
V d.C. ӾӾ Epítetos

V. OBRAS:

Homero ӾӾ La Ilíada
ӾӾ La Odisea
II. CARACTERÍSTICAS
VI. ANTECEDENTE
1. Equilibrio y simetría en la forma y el fondo
(Normatividad) El mito de la manzana de la discor-
2. Culto a la razón dia
3. Posición antropocéntrica Los mitos anteriores a la Ilía-
4. Predestinación da referían que en el
5. Fatalismo banquete celebrado
6. Aparecen los Aedas y Rapsodas para festejar las bodas
de la nereida Tetis con
Peleo, Eris, la diosa de
III. HOMERO la Discordia, arrojó una-
manzana con la siguien-
ӾӾ Del mismo Homero no se sabe nada.
te inscripción: “Para
ӾӾ Los griegos lo representaban como un
la más hermosa”. Las
anciano ciego que iba de pueblo en pue-
principales diosas Hera,
blo cantando sus poemas. AFRODITA,
Afrodita y Atenea, se dis-
ӾӾ Algunos consideran que vivió entre los diosa de la belleza
putaron la primacía de belleza y
siglos IX - VIII a.C.
eligieron como juez a
ӾӾ Homero significa “el que no ve” y el
Paris, el más hermoso de
nombre Melesígenes le fue atribuido por
los hombres, hijo de Príamo, rey de Troya, quien
Heródoto (Padre de la Historia).
se la otorga finalmente a Afrodita y despierta así
el encono de las otras dos.

4to. Grado de Primaria Literatura 71

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

VII. LA ILIADA

ӾӾ Características:
Género : Épico
Especie : Epopeya
Estructura : 15 674 versos
Nº de cantos : 24
Tipo de versos : Hexámetro
Dialecto : Jónico - Eólico

ӾӾ Personajes principales
• Griegos (Aqueos)
Aquiles (El de los pies ligeros). Rey de los mirmidones, fue el símbolo del honor griego.
Agamenón (Pastor de los hombres). Rey de Micenas.
Helena (Hermosa cabellera). Esposa de Menelao.
Néstor (Sabiduría persuasiva). Rey de Pilos, fue el más anciano de los caudillos.
• Troyanos (Teucros)
Héctor (El de tremolante casco). Hijo del rey Príamo y esposo de Andrómaca.
Paris (El más bello de los mortales). Hijo del rey Príamo, fue llamado Alejandro. Raptó a
Helena.
Príamo (Hombre de la digna realeza). Último rey troyano, fue un hombre noble y generoso.

ӾӾ Dioses
Favorecieron Favorecieron
a los griegos: a los troyanos:
– Atenea – Afrodita
– Poseidón – Apolo
– Hera – Ares

Caballo de Troya, con el que vencieron los

Griegos a los troyanos.

72 Literatura 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Aplicando lo aprendido

Ojalá que se
den cuenta de
que algunas se
Ayúdame a completar el texto repiten.
con las palabras que se han per-
dido y que he podido recuperar.

LA ILIADA
(RESUMEN)

El poema épico comienza con suplicándole a le de-

vuelva a su hija , tomada como botín de guerra. , líder
de los aqueos, rechaza el pedido con palabras ásperas, ante lo cual no
tiene otra opción que retirarse entristecido. Al ver esta situación el dios
se enfurece y ataca a los con flechas ardientes. Los aqueos, que no sa-
bían por qué estaban siendo atacados, consultan a un vidente para averiguarlo, y éste les
dice que la única forma de parar el ataque es devolviendo a a su padre.
Es así como surge una disputa entre los dos líderes del ejército aqueo,
y . Resulta que había recibido una doncella llamada
como recompensa de combate. Sin embargo Agamenón, haciendo gala
de su poder, decide quitársela para compensar su pérdida de . Resentido
por este arrebatamiento, se niega a seguir colaborando con el ataque a
Troya y retira a su tropa de .
Los troyanos aprovechan esta situación y empiezan a obtener victorias. Ante esta adversi-
dad, Agamenón le devuelve a Aquiles su esclava con la intención de que vuelva al combate.
Sin embargo el orgulloso Aquiles no accede a la petición.
El mejor amigo de Aquiles, , le suplica que le preste sus armas, logrando
así liderar al ejército de los mirmidones en un ataque a los troyanos. De esta forma Patroclo
es matado por , hijo del rey de Troya.
Aquiles queda muy afligido por el dolor de haber perdido a su mejor amigo. De hecho, este
suceso cambia el curso de la guerra: el líder de los mirmidones deja de lado su conflicto con
para perseguir su deseo de venganza contra . La Ilíada
concluye con un abrazo y una tregua en la que se dan los funerales de Héctor.

Crises Agamenón Criseida Apolo aqueos Aquiles Briseida

mirmidones Patroclo Héctor Príamo

4to. Grado de Primaria Literatura 73

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Relaciona las imágenes

con los conceptos.

Aquiles Historia de guerra Atenea

Busca las siete palabras en

la siguiente sopa de letras:

U P A R I S G O E P
N S G F N I N H A A
Z O A Q U I L E S T
C A M R S C T C E R
E S E A E N E T A O
T O N A T R A O I C
A B O A E C H R Z L
S O N O R C A L E O

ӾӾ Completa los casilleros para

ADIVINANZA DE ATENEA saber algo de Homero:
Dejé de pelear por amor, por amor
regresé a las [Link] quién soy L U
Sin levantar las alas. O V

74 Literatura 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Retroalimentación

1. Héroe troyano que dispara la flecha a

Agamenón cuando este había derrotado
a Paris.
a. Eneas
b. Pándaro
c. Héctor
d. Arquíloco
e. Agamenón

2. ¿Quién compuso La Ilíada?

a. Orestes
b. Sófocles
c. Eurípides
d. Homero
e. Píndaro
3. Es el personaje principal de La Ilíada
a. Áyax
b. Agamenón
c. Odiseo
d. Eneas
e. Aquiles

4. Diosa que apoya a los griegos.

a. Afrodita
b. Calíope
c. Dafne
d. Eurídice
e. Atenea

4to. Grado de Primaria Literatura 75

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Trabajando en
clase

Autor Características

Número de versos

Gemero Especie

Diosa que apoyó Dios que apoyó

a griegos a troyanos

Héroe griego Héroe troyano

76 Literatura 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Verificando mi
aprendizaje
1. Se confronta a Aquiles porque no quiere 6. ¿Cuál es el tema de La Ilíada?
perder a su esclava Criseida. a. La Guerra de Troya
a. Aquiles b. La peripecia de Odiseo
b. Áyax c. El odio de Menelao
c. Agamenón d. el engaño de Helena
d. Eneas e. La cólera de Aquiles
e. Diomedes
7. No es personaje de La Ilíada
2. ¿Por qué cae la ciudad de Troya? a. Aquiles
a. Por la fuerza de los Griegos b. Diomedes
b. Poseidón desata un maremoto c. Orfeo
c. Zeus hace llover fuego d. Áyax
d. Afrodita se olvida de París e. Pándaro
e. Odiseo trama la idea de la ofrenda de un
caballo de madera 8. Anciano que reclama a los griegos le devuel-
van a su hija Criseida.
3. Esposo de Helena que fue a Troya para recu- a. Príamo
perar a su mujer. b. Brises
a. Aquiles c. Peleo
b. Agamenón d. Tiresias
c. Menelao e. Crises
d. Odiseo
e. Odiseo 9. Madre de Aquiles.
a. Tetis
4. ¿Por qué Aquiles se retira de la batalla? b. Afrodita
a. Le dieron poco del motín c. Amaltea
b. Se rebeló contra Agamenón d. Era
c. Los diez años le parecían excesivos e. Artemisa
d. Agamenón le quita a su esclava
e. Tetis le ruega para que se retire 10. Dios de la medicina y las artes.
a. Apolo
5. ¿Por qué Aquiles retorna a la batalla? b. Hermes
a. Por la muerte de Odiseo c. Ares
b. Por el ruego de sus amigos d. Eolo
c. Por el miedo al deshonor e. Cupido
d. Por la falta de movilidad
e. Por la muerte de Patroclo

4to. Grado de Primaria Literatura 77

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Reforzando mi aprendizaje

LA ILIADA

AUTOR: TEMA: la colera

GÉNERO:Épico
Homero de Auquiles

Narra parte de la
Llamado “el
ESPECIE: epopeya guerra entre grie-
que no ve”
gos y troyanos

Muestra como los

Se incluye en
dioses intervienen
la época de los cantos: 24
en los asuntos de
Aedas
los humanos

Uso de epícetos

TROYANOS GRIEGOS
Héctor: el de tremolan- Aquiles: el de los pies
te casco ligeros.
Príamo: hombre de la Agamenón: pastor de
digna realeza los hombres.

78 Literatura 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Tarea
1. ¿A qué personaje de la Ilíada se le conoce como «el de tremolante casco»?
a. Aquiles
b. Paris
c. Áyax
d. Odiseo
e. Héctor

2. La Ilíada presenta las luchas entre griegos y troyanos, luchas en las que los dioses del Olimpo
tomaron parte; ¿qué dioses apoyaron al bando de los troyanos?
a. Apolo, Afrodita, Ares y Artemisa
b. Apolo, Hefestos, Zeus y Hera
c. Hefesto, Poseidón, Atenea y Afrodita
d. Hera, Atenea, Hefestos y Poseidón
e. Tetis, Atenea, Poseidón y Hera

3. «Pastor de hombres»; epíteto que pertenece a:

a. Héctor
b. Briseida
c. Criseida
d. Agamenón
e. Aquiles

4. No es un personaje griego en la Ilíada.

a. Aquiles
b. Patroclo
c. Agamenón
d. Menelao
e. Briseida

5. Dios que apoyó a los troyanos:

a. Tetis
b. Zeus
c. Hermes
d. Hera
e. Apolo

4to. Grado de Primaria Literatura 79

 CAPITULO
I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

12 Mitología nórdica:
dioses principales

I. ORIGEN
1. Los nórdicos vivieron entre el año 200 a 500
d. de C. en el norte de Europa y Escandinavia.
2. Emigraron hacia Islandia, la Britania e inclu-
so Groenlandia, siendo conocidos como vi-
kingos.
3. La mitología nórdica es una colección de
creencias e historias compartidas por dichos
pueblos.
Guerrero vikingo, habitante
nórdico de Europa.

II. CARACTERÍSTICAS

1.- Transmitidas oralmente como una larga poesía.

2.- Se conservaron en unos antiguos manuscritos llamados Eddas.
3.- Se puede dividir a los dioses en dos categorías: mayores y menores.

III. DIOSES MAYORES

ӾӾ LOS AEISIR
• Odín: poseía una sabiduría tan grande que no podía estar de buen humor.
• Thor: hijo de Odín, dios de la fuerza.
• Baldur: hijo de Odín, dios de la belleza y la gentileza.
• Heimdall: guardián de los dioses y del puente arcoíris.
• Valí: dios de los arqueros.
• Loki: dios de la suerte y eventual enemigo de Thor.
• Syn: guardiana de las puertas.
• Bragui: dios de la sabiduría
• Iöunn: esposa de Bragui, guarda las manzanas que morderán los dioses cuando envejezcan.

80 Literatura 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

IV. DIOSES MENORES

ӾӾ VALKIRIAS
• Hijas de Odín, llevan al Valhalla a los héroes caídos en
batalla.
• Residen en Windolf, al lado del Valhalla.

ӾӾ JOTUNS
• Gigantes monstruosos y sabios.
• El primer Jotun fue Ymir, fundador de los gigantes de
escarcha.
• Residen en Jotunheim.

ӾӾ VANIR
• Njöror rige el viento, el mar y el fuego.
• Freya, hija de Njöror, es la diosa del amor.
Njöror, el padre de
• Frey, hija de Njöror, rige la luna, el Sol y es invocada
Frey y Freya
para las buenas cosechas.

ӾӾ NORNAS
• Diosas dueñas del destino de hombres y dioses.
• La norna Urd respresenta el pasado.
• La norna Veröandi representa el presente.
• La norna Skuld representa el destino.
• Las tres se hallan en la leyenda de Nornagesta.

4to. Grado de Primaria Literatura 81

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Profundiza el tema
Debes darte cuenta
que algunas palabras
Ayúdame a completar el tex-
to con las palabras que se
se repiten.
han perdido y que he podido
recuperar. Si lo haces rápido
te daré el martillo de Thor.

El Martillo de Thor

Cierto día le robaron a su martillo, llamado . Le

pidió ayuda al astuto . Este, sabiendo donde estaba dicho martillo, se
transformó en un y visitó al rey de los , llamado
el ruidoso. Este le dijo que tenía el martillo muy bien guardado a que lo
devolvería si a cambio _______, diosa de la belleza, aceptaba casarse con él.

Ella no aceptó, pero otro dios, , al enterarse del asunto, se le ocurrió que
vaya ante vestido de para poder
recuperar el martillo. Al principio el dios del trueno se negó, pero luego se convenció de
que no había otra solución. Fue así que disfrazado de
y , disfrazado de una de sus damas, fueron ante .

El rey de los Tursos estaba muy feliz y decidió organizar un banquete.

empezó a devorar todo lo que le servían, en cantidades enormes, lo que hizo a
sospechar.

que era muy astuto, le dijo a que

comía así porque estaba muy emocionada de casarse con él. Luego de esto el gigante
dijo que la unión se debía sellar con el martillo y pidió a sus sirvientes
que lo trajeran. Cuando estuvo lo suficientemente cerca, se lo arrebató.
Fgue así como el dios recuperó su martillo.

Thrym Freya Halcón Freya Tursos Loki

Mjolnir Heimdall Thor
Completa los casilleros para saber algo de las Valkirias.

H D R E

82 Literatura 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Relaciona las imágenes

con los conceptos.

Loki Jotun Mjolnir

Busca las siete palabras

en la siguiente sopa de
letras; sino, Freya segui-
rá buscando y ya esta-
mos agotados:

N A R E R R E U G
I O I B C Z L G H
D A R R J U P R J
D V A N I R S I O
R O L F A K T A T
Y D L O K Y L M U
M O R N E G E A N
Y E S T A N O S V

ӾӾ Completa los casilleros para

ADIVINANZA DE HEIMDALL saber algo sobre Thor.
Va y viene, es obediente a su amo le hace
caso. Si eres inteligente, ya lo sabes y te L O
cedo el paso.
E R N

4to. Grado de Primaria Literatura 83

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Retroalimentación

1. ¿En qué zona vivieron los nórdicos?

a. España
b. Austria
c. Italia
d. Escandinavia
e. La Antártida

2. ¿Cómo se le considera al dios Thor?

a. Dios del martillo
b. Dios de la sabiduría
c. Dios de la fuerza
d. Dios del sol
e. Dios de los pescadores

3. ¿Quién fue el primer gigante?

a. Ymir
b. Thor
c. Loki
d. Odín
e. Cíclope

4. ¿Qué representaba la norna Skuld?

a. El presente
b. El futuro
c. La naturaleza
d. La guerra
e. El pasado

84 Literatura 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Trabajando en
clase
Definicón Características

ORIGEN

GÉNERO ESPECIE

Dioses Mayores Dioses Menores

4to. Grado de Primaria Literatura 85

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Verificando mi aprendizaje

1. Thor poseía un martillo llamado. 6. Divinidad que domina la lluvia y el sol y se

a. Megingoird (el bárbaro. lo invoca para conseguir buenas cosechas.
b. Búmeran ( el rápido. a. Jotuns
c. Mjolnir (el destructor. b. Urör
d. Amuleto (el cuidador. c. Verdandi
e. Macbeth (el destructor. d. Nornas
e. Frey
2. ¿Cuál de los siguientes dioses era el dios de
los arqueros? 7. Personajes femeninos, hijas de Odín.
a. Hodr a. Los jotuns
b. Thor b. Las sirenas
c. Odín c. Las diosas cazadoras
d. Syn d. Las diosas de la fecundidad
e. Valí e. Las valkirias

3. Dios de la Fuerza, muy cercano a Odín: 8. Representantes de las Nornas.

a. Frigg a. Urör, Vanir, Nornas
b. Thor b. Veröandi, Vanir, Skuld
c. Valí c. Urör, Veröandi, Skuld
d. Baldur d. Skuld, Urör, Nórdicos
e. Loki e. Nornas, Skuld, Veröandi

4. Los nórdicos eran conocidos como 9. Es verdadero sobre las Nornas:

_________: a. Diosas piadosas
a. Mayas b. Diosas y dueñas del destino de los hom-
b. Eddas bres y los dioses
c. Asgard c. Eran amigas de Thor
d. Nobles d. No existieron en la mitología
e. Vikingos e. Tenían libros sagrados

5. Su tarea era llevar al Valhalla a los héroes 10. ¿Dónde moraban los Aeisir?
caídos: a. Olimpo
a. Los nórdicos b. Asgard
b. Los jotuns c. Nueve mundos
c. Los vanir d. Groenlandia
d. Las valkirias e. Escandinavia
e. Las nornas

86 Literatura 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Tarea
1. Según la mitología nórdica, fueron hijos de Odín:
a. Baldur, Valí
b. Bragui, Thor
c. Thor, Baldur
d. Tyr, Baldur
e. Vidar, Thor

2. Consideradas deidades menores de la mitología nórdica.

a. Valkirias, Jotuns, Vanir, Nornas
b. Frey, Thor, Nórdicos, Vanir, Skuld
c. Frey, Valkirias, nornas, Odín
d. Odín, Freja, Vanir, nornas
e. Jotuns, Vanir, Urör, Thor

3. ¿Quién era el padre de Frey y Freya?

a. Odín
b. Thor
c. Njöror
d. Ymir
e. Wingolf

4. El martillo de Thor fue robado y escondido por .

a. Freya
b. Thrym
c. Lokiv
d. Tursos
e. Ragnarök

5. ¿Qué fruto han de comer los dioses cuando envejezcan?

a. Peras
b. Papayas
c. Fresas
d. Nueces
e. Manzanas

4to. Grado de Primaria Literatura 87

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

88 Literatura 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Contenido:
El tiempo en la historia

Los primeros americanos: ¿Cómo vivían los primeros peruanos?

De cazadores – recolectores a domesticadores de plantas y animales

4to. Grado de Primaria 89

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

90 História del Perú 4to. Grado de Primaria

 CAPITULO
Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

El tiempo en la historia
13
¿Cómo medimos el tiempo?

Para medir el tiempo pueden utilizarse

diferentes unidades: RIMAC SAPA
ӾӾ Día: Periodo de veinticuatro horas allillanchu – ¿cómo estás?
ӾӾ Semana: Periodo de siete días allillancani – estoy bien
ӾӾ Mes: Periodo de treinta o treinta y un días.
ӾӾ Año: Periodo de doce meses.
ӾӾ Década: Periodo de diez años.
ӾӾ Siglo: Periodo de cien años.
ӾӾ Milenio: Periodo de mil años.

Obviamente, nosotros tendremos que escoger distintas medi- El año “0”marca el

das de tiempo de acuerdo con el tipo de suceso que queremos nacimiento de Cristo.
contar. Es así que, si queremos contar algún hecho de nuestra Así, la historia se orde-
vida personal, como nuestro cumpleaños, hablaremos de años, na en antes de Cristo
meses, días y hasta de horas. Pero no podremos hablar de siglos. (a.C) y después de
Cristo (d.C).
Para ordenar los sucesos ocurridos en el pasado existen cro-
nologías. Las cronologías, son listas de hechos organizados en
forma sucesiva desde los más antiguos hasta los más recientes.
¡Observa la cronología de la historia del Perú!

10000 500 a.C 500 d.C 10000 15000

¿Sabías que…? Una línea de tiempo es un recurso

que sirve para representar, en forma gráfica, una de
tiempo y marcar en ella los hechos más importantes
ocurridos en ese periodo.

4to. Grado de Primaria História del Perú 91

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

El Perú antiguo o prehispánico es la etapa que se

inicia con la llegada de los primeros pobladores y
termina con la conquista de los Incas por parte de
los españoles. En esta etapa, nuestros ancestros se
adaptaron al territorio peruano y formaron diver-
sas tradiciones culturales.

Manto de Paracas Necrópolis

(100 a.C. - 500 a.C.)

El periodo virreinal comprende la llegada de los

españoles al Perú y su posterior establecimiento
en estas tierras, hasta nuestra independencia.
En esta etapa, no gobernó el rey de España, a
través de su representante para el Perú.

Francisco de Toledo, Quinto vi-

rrey (1569 - 1581 d.C.)

El Perú republicano comienza con la con-

solidación de nuestra independencia.
Desde este momento, el Perú es una re-
pública independiente, es decir, un país
gobernado por nosotros mismos, los pe-
ruanos.

Don José de San Martin, libertador

del Perú (1821, d.C.)

92 História del Perú 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Hoy Aprendí:

1. ¿Cómo se representa el tiempo en forma gráfica?

2. ¿Cuál es la importancia del año 0?
3. ¿Qué hecho divide al Perú Antiguo del Perú Virreinal?
4. ¿Cuál fue el siglo donde se dio la Independencia del Perú?

Reforzando Lo Aprendido

A. APLICA LA TÉCNICA: Interprete los siglos en años y viceversa.

5 siglos a.C. [Link] [Link]

1789

B. ANÁLISIS DE IMÁGENES

Observa la imagen y responde:

1. ¿Quién el personaje de la imagen y cuál es el cargo

que desempeña?
2. ¿Cuál es la etapa de la Historia del Perú a la per-
tenece?
3. ¿Cuál es el periodo de su gobierno?
4. ¿A qué siglo pertenece su gobierno

C. Escribe entre que años se desarrolla cada etapa de nuestra historia.

ӾӾ Perú Antiguo:
ӾӾ Perú Virreinal:
ӾӾ Perú Republicano:
D. Si tuvieras que hacer la cronología de tu vida, ¿En cuántas etapas la dividirías?

E. Elabora una línea de tiempo de tu vida:

4to. Grado de Primaria História del Perú 93

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

“El peruano informador”

Conocer la historia del país es aprender a quererlo y amarlo,

como patria nuestra, con la promesa de trabajar por su progreso,
desarrollo y bienestar.
Nuestra historia peruana es extensa. Ardua, penosa y difícil ha
sido la lucha de nuestros antepasados por establecerse en su te-
rritorio. A lo largo de nuestra historia se han sucedido periodos
y etapas que lospodemos representar en líneas de tiempo.

1. ¿Por qué es necesario conocer nuestra historia peruana?

2. ¿Por qué se dice que nuestra historia es ardua, penosa y difícil?

3. ¿Cómo se logra representar las etapas de la historia peruana?

94 História del Perú 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Verificando el
aprendizaje
1. Periodo de diez años: 4. La proclamación de la independencia se dio
a. Milenio en el siglo:
b. Siglo a. XX
c. Década b. XV
d. Años c. XXI
e. Horas d. XIX
e. XVIII
2. El Antiguo Perú termina con la llegada de los:
a. Portugueses 5. Recurso que sirve para representar el tiem-
b. Italianos po en forma gráfica:
c. Chinos a. La Regla
d. Españoles b. El Reloj
e. Extraterrestres c. La Línea de tiempo
d. El calendario
3. Francisco de Toledo fue en el Perú, un… e. El centímetro
a. Virrey
b. Libertador 6. El Perú virreinal termina con la (el) …
c. Presidente a. Independencia del Perú
d. Protector b. Perú Antiguo
e. Rey c. Monarquía
d. Comunidad Primitiva
e. Guerra mundial

Exigimos más

1. ¿Cuántas horas tiene un día? b. Los aztecas

a. 10 horas c. Los Incas
b. 20 horas d. Los Chichimecas
c. 32 horas e. Los Toltecas
d. 24 horas
e. 8 horas 4. Fue el libertador que dio la proclamación de
la independencia:
2. Siglo actual en el que vivimos: a. Don José de San Martin y Matorras
a. XXX b. Don Francisco de Toledo
b. XIX c. Simón Bolívar
c. XV d. Carlos I
d. XVIII e. Ollanta Humala
e. XXI

3. Durante el Perú antiguo se encuentra el de-

sarrollo de:
a. Los mayas

4to. Grado de Primaria História del Perú 95

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Tarea
1. ¿Qué es una línea de tiempo?

2. Imagina que eres un historiador; ahora responde, ¿qué parte de la historia peruana te gustaría
investigar? ¿Por qué?

3. El Perú republicano se inicia con: 4. El siglo diez, ¿cómo se escribe?

a. La llegada de los españoles a. Siglo V c. Siglo X e. siglo IX
b. La llegada de los esclavos b. Siglo VIII d. Siglo XV
c. El desarrollo de las culturas preincas
d. La Proclamación de la Independencia 5. Es el siglo en que vivimos.
del Perú a. Siglo XX d. Siglo XV
e. El Virreinato del Perú b. Siglo XXIII e. Siglo XXI
c. Siglo XIII

PROYECTO: PEQUEÑOS ESCULTORES

I. Descripción: Elabora con materiales reciclados
una cabeza clava de la cultura Chavín.
II. Materiales:
- Arcilla de secado al aire
- Témpera negra y blanca
- Tres pliegos de papel periódico
- Un plato de tecnopor redondo
- Un pincel grueso
- Un mandil
Entrega: semana 6

96 História del Perú 4to. Grado de Primaria

 CAPITULO
Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Los primeros americanos: ¿Cómo

vivían los primeros peruanos? 14
Hace miles de años, nuestro planeta vivió la llamada edad de Hielo. A dicho periodo se le denomina
pleistoceno. En ese entonces, los hombres andaban en pequeños grupos llamados bandas. Las bandas
no tenían un lugar fijo donde vivir y caminaban de un lugar a otro en busca de alimento, por eso se
dicen que eran nómadas.

Los primeros habitantes de América llegaron procedentes de Asia. Posteriormente, llegaron al Perú,
y con su llegada se inició el periodo más antiguo de nuestra historia denominado Lítico, que duró
aproximadamente entre 15000 a.C. a 8000 a.C. Si se quedaban en un lugar, era por poco tiempo, así
que no necesitaban construir viviendas. Les bastaba ocupar cuevas o lugares donde obtener abrigo y
protección. La geografía y el clima influían en el tipo de viviendas que tenían y en los alimentos que
consumían. Inicialmente cazaron unos animales de gran tamaño, denominados megafauna.

En la sierra ocuparon cuevas, donde llevaban los

animales que cazaban. Ellos creían que, si dibujaban
en el interior de las cuevas a los animales que caza-
ban, iban a tener mejor caza; con lo que se demuestra
ya poseían creencias religiosas. También realizaron
construcciones muy simples cerca de las lagunas, que
les permitieron vigilar a sus futuras presas, que lle-
gaban en busca de alimento. Entre ellas había perdi-
ces, palomas, venados, vizcachas, cuyes y camélidos.

4to. Grado de Primaria História del Perú 97

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

RIMAC SAPA
Principales Restos encontrados en la Sierra: ari-sí
manan-n
ӾӾ Cueva de Paccaicasa (Ayacucho)
Ha sido habitada desde hace 14 000 a.C. Allí se han encontrado los instrumentos líticos más
antiguos que se han fabricado en el Perú. Por lo tanto, se le considera como el poblador más
antiguo del Perú.

ӾӾ Cueva de Toquepala (Tacna)

Ha sido habitada desde hace 7500 a.C. En ella se encuentran una serie de pinturas rupestres en
las que representan a hombres realizando la caza de guanacos. Dichas pinturas constituyen las
pinturas rupestres más antiguas del Perú.

ӾӾ Cueva de Lauricocha(Huánuco)
Fue habitada hace 7000 a.C. Allí se han encontrado entierros de varias personas, de niños en su
mayoría, con el cráneo artificialmente deformado. También se han encontrado herramientas
de piedra. Además, en la cueva se han encontrado una serie de pinturas rupestres.

En la costa construían campamentos temporales.

De ellos ha quedado muy poco, ya que fueron cons-
truidas con un material que se ha ido desintegrando
con el tiempo. Se alimentaban de lagartijas, serpien-
tes, caracoles, roedores, aves y peces. Completaban
su alimentación con diversas plantas, entre ellas, el
camote, el algarrobo, el pallar, el zapallo, el ají, la lú-
cuma, la palta y la guanábana.

Principales Restos de la Costa:

ӾӾ Cueva de Chivateros (Lima)

Fue habitada aproximadamente 9500 a.C. Se ha encontrado un taller utilizado para fabricar
instrumentos de piedra (hachas de mano, puntas de lanza, raspadores, etc.).

ӾӾ Cueva de Paiján (La Libertad)

Vivieron aproximadamente 8000 a.C. Fabricaron puntas de flecha utilizando la piedra como
material. También, elaboraron lanzas para la pesca.
En Paiján se hallaron los esqueletos humanos más antiguos encontrados en el Perú.

98 História del Perú 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Hoy Aprendí:

1. ¿Quiénes eran los nómadas?

2. ¿Cuáles fueron los animales cazaron los primeros habitantes de la sierra?

3. ¿Dónde se encuentra la cueva de Paccaicasa?

4. ¿Quién es considerado el habitante más antiguo del Perú?

Reforzando Lo Aprendido

1. ¿Qué beneficios se obtuvieron de los camélidos?

2. ¿Qué diferencias observas entre la llama, el guanaco, la alpaca y la vicuña?

3. Completa el cuadro:

Paccaicasa Toquepala

Lugar

Restos encontrados

Importancia

4to. Grado de Primaria História del Perú 99

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

“El peruano informador”

El mamut media hasta 3 metros

de altura y estaba cubierto de
un tupido pelaje que lo protegía
del frio. Sus armas de defensa
eran dos grandes colmillos de
marfil. Mamut
El buey almizclero es como una
gigantesca cabra salvaje que po-
día llegar a tener hasta 350 kg
de peso. En aquella época, esto
impresionaba y asustaba a sus
enemigos.

Buey Almizclero

1. ¿Qué características en común tenían los animales de esa época?

2. Si hubieras sido un cazador(a) ¿Qué recursos, además de la carne, hubieras aprovechado de tus
presas?

3. ¿Qué diferencia encontramos entre los animales que servían de alimento a los habitantes de la
sierra y la costa?

100 História del Perú 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Verificando el
aprendizaje
1. Los primeros habitantes de América , llega- 4. En Ayacucho, se encuentra:
ron procedentes de: a. Paiján
a. África b. Toquepala
b. Europa c. Paccaicasa
c. Australia d. Chivateros
d. Asia e. Lauricocha
e. Oceanía
5. Planta de la costa utilizada por los primeros
2. ¿Qué eran las bandas? pobladores del lítico:
a. Conjunto de ceramios a. Papa
b. Conjunto de armas b. Yuca
c. Grupo de hombres c. Algarrobo
d. Conjunto de textiles d. Quinua
e. Grupo de animales e. Papaya

3. La cueva de Toquepala está ubicada en: 6. Los restos óseos más antiguos más antiguos
a. Ayacucho del Perú son los de:
b. Tacna a. Chivateros
c. Lima b. Paiján
d. La Libertad c. Paccaicasa
e. Piura d. Toquepala
e. Lauricocha

Exigimos más

1. La cueva de Chivateros se ubica en el de- 3. Alimento consumido por los habitantes de

partamento de: la sierra durante el periodo lítico:
a. Lima a. Caracoles
b. Tacna b. Serpientes
c. Ayacucho c. Roedores
d. La libertad d. Vizcachas
e. Huánuco e. Lagartijas

2. ¿Qué tipo de animales se representaron en 4. Lugares donde se refugiaban los primeros

las pinturas rupestres de Tacna? hombres de la sierra:
a. Dinosaurios a. Departamentos
b. Perros b. Cuevas
c. Patos c. Casas
d. Cuyes d. Árboles
e. Guanacos e. Hospedaje

4to. Grado de Primaria História del Perú 101

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Tarea
1. Sitio arqueológico donde se hallaron ins- 4. En el siguiente mapa señala la ubicación
trumentos líticos y pinturas rupestres: de los pobladores del periodo Lítico:
a. Lauricocha
b. Chivateros
c. Toquepala
d. Paccaicasa
e. Paiján

2. En Lima habitó el poblador lítico de:

a. Chivateros
b. Paiján
c. Paccaicasa
d. Toquepala
e. Caral

3. ¿Qué producto consumió el poblador de la

costa durante el periodo Lítico?
a. Cuyes
b. Lagartijas
c. Roedores
d. Vizcachas
e. Pollos

5. Representa una pintura rupestre.

102 História del Perú 4to. Grado de Primaria

 CAPITULO
Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

De cazadores – recolectores
a domesticadores de plantas
y animales 15
Hace aproximadamente 8000 años a.C., los antiguos peruanos iniciaron el proceso de domesticación
de plantas. Así se pasó del periodo lítico al periodo arcaico. En este nuevo periodo los pobladores
dejaron la vida nómada para iniciar un proceso de vida sedentaria, que los llevó a la construcción de
las primeras aldeas. Asimismo, pasaron de la caza indiscriminada de animales a la caza especializada,
posteriormente lograron la domesticación de animales. Asimismo, la pesca empezó a ser tecnificada
con el uso de redes.

El Arcaico se divide en:

Arcaico Temprano o
Inicial; y, Arcaico Tardío
o Superior.

El periodo Arcaico Temprano o de los Horticultores

Además de cazar y recolectar, los pobladores iniciaron la do-
mesticación de algunos animales y el cultivo de vegetales y
hortalizas (horticultura)

Características del Arcaico Temprano:

ӾӾ Coincide con la transición del periodo llamado Pleistoceno al Holoceno (8000 a.C.).
ӾӾ El derretimiento de los glaciares, provocó el incremento de los caudales de los ríos, lo que trajo
como consecuencia el aumento del nivel del mar. Con todo ello, la costa se volvió más angosta.
ӾӾ En la sierra, los hielos quedaron depositados en las partes altas de las montañas.
ӾӾ La selva comenzó a cubrirse de abundante vegetación e inmensos bosques.
ӾӾ La megafauna (animales gigantes), que no lograron adaptarse a los cambios climáticos, co-
menzaron a extinguirse. Algunos evolucionaron y se adaptaron como las paleollamas que se
convirtieron en los actuales camélidos, el gliptodonte que se transformó en armadillo. Apare-
cen animales pequeños como tarugas, venados, vizcachas, zorros, patos y cuyes.

4to. Grado de Primaria História del Perú 103

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Restos más importantes.

En este periodo tenemos los siguientes:

ӾӾ Poblador de Guitarrero (Ancash)
En la cueva de Guitarrero, se encontró semillas de pallar, frejol, ají, lúcuma y calabazas. Fue el
primer domesticador de plantas en el Perú (horticultor).

ӾӾ Poblador de Santo Domingo (Ica)

En la península de Paracas, se encontraron chozas subterráneas de forma circular, por este
motivo se considera que allí vivieron los primeros pobladores aldeanos del Perú. También se
encontraron instrumentos musicales y redes de pesca.

ӾӾ Poblador de Telarmachay (Junín)

Representa el primer domesticador de camélidos más antiguo en el Perú

Hoy Aprendí:

1.- ¿Cuándo se inicia el Arcaico Temprano?

2. ¿Qué animales aparecieron en el arcaico Temprano?

3. ¿Por qué nuestra costa se volvió angosta?

4. ¿Quién fue el primero en domesticar plantas en el Perú?

104 História del Perú 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Reforzando Lo Aprendido

Ubica en el mapa del Perú los principales restos del Arcaico Inferior o Temprano:

“El peruanito informador”

Los primeros pobladores del Perú vivían básicamente de la caza y de la recolección.

Hacia 4000 a.C. el continuo contacto con los camélidos silvestres les permitió domesticar
las primeras alpacas y llamas. Mucho antes, alrededor de 8000 a.C. al recolectar las plantas
silvestres, estos pobladores iniciales comenzaron una selección inconsciente que los llevó a
domesticar muchas especies.
A través de los valles, los habitantes de la sierra se desplazaron a la costa. En esta región,
comenzaron a explorar el mar y sus productos sin abandonar la caza, y eventualmente se
fueron quedando a lo largo del litoral.
En estos asentamientos, la caza se fue convirtiendo en una actividad secundaria, mientras
la pesca, el marisqueo y la matanza de lobos marinos la fueron reemplazando. Al mismo
tiempo, el hombre continuó usando crecientemente las plantas domesticadas.

4to. Grado de Primaria História del Perú 105

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

1. Inicialmente ¿Cuáles fueron las actividades de subsistencia que realizaron los primeros hombres?

2. ¿Cuáles fueron los primeros animales que domesticaron?

3. Los habitantes de la costa ¿qué otras actividades realizaron, por su cercanía al mar?

4. ¿Por qué, en la costa, la caza se fue convirtiendo en una actividad secundaria?

Verificando el
aprendizaje
1. El primer domesticador de plantas del 4. Pertenece a la megafauna:
Perú, fue: a. Cuy
a. Paccaicasa b. Vizcacha
b. Lauricocha c. Llama
c. Guitarrero d. Gliptodonte
d. Telarmachay e. Alpaca
e. Paiján
5. ¿Dónde se encontraron instrumentos mu-
sicales y redes de pesca?
2. El poblador de Santo Domingo se encontró en: a. Santo Domingo
a. La Libertad b. Lauricocha
b. Ayacucho c. Guitarrero
c. Lima d. Telarmachay
d. Ica e. Paiján
e. Lambayeque
6. El domesticador de camélidos más antiguo
3. Corresponde a la región de Junín: del Perú es:
a. Telarmachay a. Paccaicasa
b. Santo Domingo b. Telarmachay
c. Guitarrero c. Lauricocha
d. Lauricocha d. Paiján
e. Chivateros e. Caral

106 História del Perú 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Exigimos más

1. El horticultor más antiguo del Perú, fue: 3. El hombre de Guitarrero se ubica en la re-
a. Chivateros gión de:
b. Telarmachay a. Ayacucho
c. Guitarrero b. Ica
d. Caral c. Ancash
e. Chavín d. La Libertad
e. Junín
2. Característica del arcaico temprano:
a. Caza indiferenciada 4. ____________ es un poblador del arcaico
b. Recolección temprano:
c. Construye aldeas a. Guitarrero
d. Pinturas rupestres b. Paccaicasa
e. Es nómada c. Paiján
d. Lauricocha
e. Chillón

4to. Grado de Primaria História del Perú 107

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Tarea
1. Principal actividad que desarrollaron los habitantes de Telarmachay.
a. Agricultura
b. Pesca
c. Caza de megafauna
d. Ganadería
e. Horticultura

2. En Ancash habitó el hombre de_________, primer domesticador de plantas.

a. Telarmachay
b. Paiján
c. Guitarrero
d. Toquepala
e. Chivateros

3. Los primeros pescadores especializados del Perú, se han encontrado en:

a. Chivateros
b. Toquepala
c. Paiján
d. Santo Domingo
e. Paccaicasa

4. Menciona los animales que aparecieron durante el Arcaico Temprano.

5. ¿Cuáles son los restos que se han encontrado en Santo Domingo?

108 História del Perú 4to. Grado de Primaria

 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Geografía

Contenido:
Aprendiendo a ubicarnos en el mundo I

Aprendiendo a ubicarnos en el mundo II

Ubicándonos mediante las coordenadas geográficas en el Perú y el mundo

4to. Grado de Primaria 109

 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

110 4to. Grado de Primaria

Geografía
 CAPITULO
Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Aprendiendo a ubicarnos
en el mundo I 16
Para poder ubicarnos en el mundo, es necesario saber qué es la LATITUD y la LONGITUD. Es im-
portante saber dónde estamos localizados, pues así podremos encontrar con facilidad un lugar sobre
nuestro planeta tierra. Responderemos a la pregunta: ¿en qué parte del mundo estoy?

En esta ocasión, estudiaremos algunos aspectos relacionados a la LATITUD.

LATITUD
Es la distancia que existe entre cualquier punto de la superficie terrestre hacia el ECUADOR o
CIRCUNFERENCIA ECUATORIAL:

Algunas de sus característi-

cas son:

ӾӾ Las demás líneas de lati-

tud (aparte del Ecuador)
se denominan PARALE-
LOS.
ӾӾ Las direcciones de la la-
titud son NORTE y SUR.
ӾӾ La latitud mínima es 0°
(en el Ecuador).
ӾӾ La latitud máxima es 90°
(en los Polos).

¿Sabías? Recuerda
En geografía, el primero en
medir la tierra en Meridianos La latitud no solo es la
y Paralelos, usando las pa- “distancia al Ecuador”. Es
labras latitud y longitud fue la distancia en grados, mi-
HIPARCO DE NICEA. nutos y segundos.

4to. Grado de Primaria 111

Geografía
 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Ahora, aprendamos un poco más mediante esquemas y dibujos que estamos seguro te hará más fácil
la comprensión del tema.

El Ecuador y los Paralelos

Practiquemos un poco…

Ahora, localicemos algunos países en el mundo según su LATITUD:

1. Estados Unidos: 45° LN 5. Sudáfrica: 30° LS
2. Bolivia: 15° LS 6. Francia: 45° LN
3. Canadá: 60° LN 7. Groenlandia (dependencia de Dinamarca):
4. Perú: 15° LS 75° LN

112 4to. Grado de Primaria

Geografía
 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Retroalimentación

1. ¿Qué importancia tiene conocer la latitud?-

2. Anota dos características de la Latitud.-

3. ¿A cuántos grados llega la latitud hacia el norte y hacia el sur?-

4. Solamente existe latitud y latitud

Trabajando en clase

¡Como ya comprendimos qué es la Latitud y cómo ubicar un punto sobre nuestro planeta, ahora
te invito a localizar y trazar los siguientes países o regiones de acuerdo a sus grados latitudinales!...
¡Vamos tú puedes!

1. Alaska = 66° LN 5. Marruecos = 30° LN

2. Argentina = 45° LS 6. Ecuador = 0° Latitud
3. Angola = 15° LS 7. Mongolia = 45° LN
4. Suecia = 60° LN 8. Paraguay = 23° LS

4to. Grado de Primaria 113

Geografía
 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Verificando el
aprendizaje

1. Alaska es una región que se localiza en el 4. Argentina y Angola se localizan en el he-

hemisferio: misferio:
a. Oeste a. Norte
b. Occidente b. Sur
c. Oriente c. Este
d. Sur d. Oeste
e. Norte e. Oriental

2. La distancia que existe entre un punto cual- 5. Uno de los siguientes países no se localiza
quiera de la Tierra y el Ecuador se denomina en el hemisferio sur:
(UNI 2002 – II): a. Paraguay
a. Latitud b. Argentina
b. Longitud c. Angola
c. Equinoccio d. Sudáfrica
d. Solsticio e. Francia
e. Altitud
6. Hiparco de Nicea fue:
3. Indica los cero grados de latitud: a. El último gran geógrafo de la tierra
a. El Meridiano de Greenwich b. El primero en usar la brújula y la im-
b. El Ecuador prenta
c. Los Paralelos c. El primero en usar las palabras latitud y
d. Los Meridianos longitud
e. Los Trópicos d. El descubridor de la brújula
e. El descubridor de América

114 4to. Grado de Primaria

Geografía
 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Tarea
1. ¿Cuáles son los otros nombres del hemisfe- 4. Observa un mapamundi y averigua cuál de
rio norte? los siguientes países se ubica más cerca a la
latitud cero:
a) Venezuela
b) México
c) Argelia
2. ¿Cuáles son los otros nombres del hemisfe- d) Honduras
rio sur? e) Marruecos

5. Uno de los siguientes nombres corresponde
al hemisferio sur:
3. ¿Cuál de los siguientes países tiene latitud a) Boreal
cero? b) Ártico
a) Perú d) Brasil c) Meridional
b) Venezuela e) Canadá d) Atlántico
c) México e) Septentrional

Trabajo de investigación (elaborar en la semana 8)

Aprendiendo a localizar

En la semana de repaso (semana 8) los alumnos aprenderán a localizar diversos países del mundo
con la ayuda del profesor, para ello, deberán traer los siguientes materiales:
1. ½ pliego de cartulina blanca
2. Plumones gruesos y delgados: negro, azul, rojo, verde, anaranjado y amarillo
3. Regla de 30 o 50 cm (de plástico o metal)
4. Lámina del planisferio con grados de latitud y longitud (como el que se muestra en la imagen)

4to. Grado de Primaria 115

Geografía
 CAPITULO
I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

17 Aprendiendo a ubicarnos en
el mundo II

En este capítulo complementaremos el tema anterior (que fue Latitud) con la longitud. Su fina-
lidad es la misma: útil para la localización de un lugar sobre la superficie de la tierra.
La longitud está determinada por los meridianos y tiene como meridiano central más impor-
tanteal Meridiano Base de Greenwich. Divide a la tierra en dos partes iguales denominados
hemisferio este (oriente) y oeste (occidente).
Las direcciones que adopta la longitud son ESTE y OESTE, siendo la longitud mínima de 0° en
Greenwich (Londres – Inglaterra) y la longitud máxima a 180° (la antípoda de Greenwich, es
decir, es un punto ubicado justo al otro lado del mundo, opuesto al Meridiano 0°).

¿Sabías? Recuerda...
El Real Observatorio de Greenwich fue fundado La longitud no solo es la “dis-
en 1675 por el Rey Carlos II de Inglaterra. Fue tancia al Meridiano Base de
elegido como Meridiano 0° por acuerdo mun- Greenwich”. Es la distancia en
dial. grados, minutos y segundos al
MBG.
Veamos el siguiente gráfico:

0El meridiano CERO atraviesa justo por el Observatorio de GREENWICH, Londres (Inglaterra). Fue
adoptado como tal en una Conferencia Internacional en 1884 (Washington – Estados Unidos), a la
que asistieron veinticinco países.

116 4to. Grado de Primaria

Geografía
 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Ahora, aprendamos un poco más mediante esquemas que estamos seguro te hará más fácil la com-
prensión del tema. 180°
Línea del Cambio de Fecha
El MBG y los Meridianos

Va de 0° a 180° al Este
(LONGITUD ESTE/
ORIENTE)

Va de 0° a 180° al Oeste
(LONGITUD OESTE/
OCCIDENTE)

0°
Meridiano Base de Greenwich
Practiquemos un poco…

0° = de Longitud
10° = Longitud _______/ ORIENTE Recuerda…
150° = Longitud _______/ OCCIDENTE Los hemisferios Este y Oeste también
tienen otras denominaciones:
175° = Longitud OESTE/ OCCIDENTE
75° = Longitud OESTE/ OCCIDENTE
Este: Levante (porque por ese lado “sale
el sol”) orto, naciente y saliente.
175° = Longitud _______/ ORIENTE
Oeste: Poniente (que es por donde “se
45° = Longitud ESTE/ ORIENTE pone u oculta el sol”) occidente y ocaso.
90° = Longitud _______/ ORIENTE Además, también se estila nombrar al
180° = Longitud ESTE/ ORIENTE Oeste en inglés: West
180° = Longitud_______/OCCIDENTE

4to. Grado de Primaria 117

Geografía
 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Ahora, localicemos algunos países en el mundo según su LONGITUD:

1. España = 0° de Longitud
2. Perú = 75° LONGITUD OESTE/ OCCIDENTE/ WEST
3. Australia = 175° LONGITUD ESTE/ ORIENTE
4. Argelia = 0° de Longitud
5. Mongolia = 105° LONGITUD ESTE/ ORIENTE
6. Argentina = 60° LONGITUD OESTE/ OCCIDENTE/WEST
7. Arabia Saudita = 45° LONGITUD ESTE/ ORIENTE
8. México = 105° LONGITUD OESTE/ OCCIDENTE/ WEST

Retroalimentación

1. ¿Qué importancia tiene conocer la longitud?-

2. Anota dos características de la Longitud.-

3. ¿A cuántos grados llega la longitud hacia el este y hacia el oeste?-

4. Solamente existe longitud y longitud

118 4to. Grado de Primaria

Geografía
 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Trabajando en clase
¡Como ya comprendimos qué es la longitud y cómo ubicar un punto sobre nuestro planeta, ahora te
invito a localizar y trazar las los siguientes países o regiones de acuerdo a sus grados longitudinales!
¡Vamos tú puedes!

1. Colombia = 75° LW 5. Alaska = 150° LW

2. Angola = 15° LE 6. Federación Rusa = 90° LE
3. Japón = 135° LE 7. Canadá = 105° LW
4. Brasil = 45° LW 8. Cuba = 75° LW

Verificando el
aprendizaje
1. Es la distancia en grados, minutos y segun- 3. Divide a la Tierra en hemisferio oriental y
dos de cualquier punto de la superficie de la occidental (UNFV 2011 – II)::
tierra hacia el Meridiano de Greenwich: a. Línea Ecuatorial
a. Latitud b. Meridiano Base
b. Altitud c. Antimeridiano
c. Coordenada de latitud d. Trópico de Cáncer
d. Longitud e. Trópico de Capricornio
e. Anteco
4. La longitud cero grados ha tomado como
2. Uno de los siguientes países o regiones no se referencia a la ciudad de ,
localiza en el Hemisferio oeste: localizada en :
a. Colombia a. París – Inglaterra
b. Alaska b. Roma – Inglaterra
c. Brasil c. Belgrado – Inglaterra
d. Canadá d. Londres – Inglaterra
e. Japón e. Madrid – Inglaterra

4to. Grado de Primaria 119

Geografía
 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

5. La longitud este u oriental va de 6. El Meridiano Base de Greenwich fue adop-

a gra- tado en la Conferencia Internacional de
dos: :
a. 0° - 250° a. Nueva York
b. 0° - 180° b. Washington
c. 0° - 90° c. París
d. 0° - 45° d. Londres
e. 0° - 125° e. Lima

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

APRENDIENDO A LOCALIZAR
En la semana de repaso (semana 8) los alumnos aprenderán a localizar diversos países del mundo
con la ayuda del profesor, para ello, deberán traer los siguientes materiales:

1. ½ pliego de cartulina (blanco).

2. Plumones gruesos y delgados: negro, azul, rojo, verde, anaranjado, amarillo.
3. Regla de 30 ó 50 cm. (de plástico o metal).
4. Lámina del Planisferio (con grados de latitud y longitud, como el que se muestra en la imagen):

120 4to. Grado de Primaria

Geografía
 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Tarea
1. ¿Por qué se eligió a Greenwich como longi- 4. ¿Qué meridiano cruza por el Perú?:
tud cero? a. 180° LW
b. 75° LE
c. 75° LW
d. 90° LW
e. 45° LW
2. ¿De dónde fue y qué aporte hizo Hiparco
de Nicea a la Geografía? 5. Observa un mapamundi e indica cuál de
los siguientes países se ubica más cerca a
los 180° de longitud este.
a. Japón
b. China
3. ¿Cuál de los siguientes países tiene meri- c. Mongolia
diano cero? d. Alaska
a. China e. Nueva Zelanda
b. Chile
c. Malí
d. Marruecos
e. Federación Rusa

4to. Grado de Primaria 121

Geografía
 CAPITULO
I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE
Ubicándonos mediante

18 las coordenadas geográficas

en el Perú y el mundo

En las semanas anteriores aprendimos qué son la la-

titud y la longitud, por lo tanto, podemos ubicar un
punto cualquiera sobre la tierra en función de ellas.
La suma de ambas da lugar a lo que se conoce como
¿Sabías?
En los países o regiones de
coordenadas geográficas o red de meridianos
alta latitud los días se van ha-
y paralelor, que nos van a servir para ubicar, de
ciendo más prolongados.
una forma más precisa, algún lugar o región sobre
¡Te reto a que averigües qué
nuestro planeta, con exactitud matemática.
países son!
Los Paralelos y los Meridianos se cruzan unos con
otros, formando una red:

Como puedes apreciar, los

paralelos y los meridianos
se cruzan. Sobre ellos po-
demos localizar un lugar
cualquiera.
¡Recuerda!
Solamente podemos ubicar
una zona con este sistema.

De forma rectangular (plana) la podemos apreciar de esta manera:

122 4to. Grado de Primaria

Geografía
 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

LOCALIZANDO PAÍSES O REGIONES EN LA RED DE COORDENADAS GEOGRÁFICAS

Los países a localizar son:

1. Groenlandia: 75° LN –45° LW

2. Mongolia: 45° LN – 105° LE
3. Australia: 23° LS – 135° LE
4. Inglaterra: 51° LN – 0° Longitud
5. Perú: 12° LS – 75° LW
6. Cuba: 23° LN – 82° LW
7. Japón: 35° LN – 139° LE
8. Alemania: 53° LN – 13° LE
9. Nueva Zelanda: 41° LS – 174° LE
10. Madagascar: 18° LS – 47° LE

¡Vamos tú puedes!

Retroalimentación

1. ¿Para qué sirve una Coordenada Geográfica?-

2. ¿Qué continentes se localizan en altas latitudes?-
3. La Unión de un Meridiano con un Paralelo forman un.-
4. ¿Cuál es el significado de West?-

4to. Grado de Primaria 123

Geografía
 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Trabajando en clase

80° LN – 60° LE y LW =

Observa el Planisferio y luego completa lo siguiente:

Continentes u Océanos ubicados a:

40° LN – 100° LW =

80° LS – 60° LE y LW =

20° LS – 20° LE =

0° Latitud – 140° LW =

40° LN – 0° Longitud =

20° LS – 60° LE =

40° LS – 20° LW =

124 4to. Grado de Primaria

Geografía
 Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”

Verificando el
aprendizaje
1. El lugar de la tierra donde se cruza un meridiano con un paralelo se denomina (UNI 2008) – II.:
a. Coordenada Geográfica
b. Corte de meridiano
c. Línea fiduciaria
d. Corte de paralelo
e. Punto de traslapo

2. Las otras denominaciones del hemisferio este son:

a. Austral y boreal
b. Boreal y septentrional
c. Oriente y occidente
d. Oriente y levante
e. Occidente y poniente

3. La otra denominación del hemisferio norte es:

a. Austral
b. Oriental
c. Occidental
d. Boreal
e. Meridional

4. Si una región está ubicada a 65° de latitud sur y 30° de longitud este, entonces podemos decir que está al:
a. Noreste
b. Sudeste
c. Sudoeste
d. Sud – occidente
e. Nor oriente

5. Una de las siguientes alternativas es incorrecta:

a. Sur = meridional
b. Sur = austral
c. Norte = boreal
d. Norte = septentrional
e. Este = poniente

6. Podemos afirmar que existe LATITUD SUR, pero no podemos decir que exista:
a. Latitud Norte
b. Latitud Sur
c. Longitud Este
d. Longitud Oeste
e. Latitud Oriental

4to. Grado de Primaria 125

Geografía
 I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE

Tarea
1. Uno de los siguientes países tiene alta 4. Averigua y responde: ¿Por qué Greenwich
latitud. fue considerada como el meridiano cero?
a. Perú
b. Ecuador
c. Colombia
d. Cuba
e. Noruega

2. ¿Cuántos grados tiene el meridiano opues-

to a Greenwich?
a. 180°
b. 0° 5. ¿Qué es una coordenada geográfica?
c. 90°
d. 45°
e. 75°

3. ¿Cuál es el océano por donde pasa el Meri-
diano 180°?
a. Atlántico
b. Índico
c. Ártico
d. Pacífico
e. Antártico

126 4to. Grado de Primaria

Geografía