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Adriana Lucía Silva CalderónDerechos de autor
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Pm
SIMULAGRO PD-19
SESION |
Para responder este examen
dispones de 270 minutos en total.
Matematicas - Lectura critica -
Sociales y Ciudadanas - Ciencias Naturales
125 Preguntas
Tiempo 4:30 horas
Acabas de recibir un cuadernillo con preguntas, una hoja de respuestas y una hoja de operaciones.
‘Antes de empezar a responder, escucha cuidadosamente las instrucciones de la persona que entregue
el material.
NO AGRAS ESTE EXAMEN HASTA CUANDO TE LO INDIQUEN.
Tiempo minimo de permanencia 3:00 horas
see
66 om jill
BE. fa)
_ fran Osho,
Siiiulscre
to de la venta de bi
@)En un local de articulos deportvos, se estudio el wore tornien dle bicietay
‘int
tims 3 trimestres, los resultados se presentan a cont 3
Venta de bicicletas en los ultimos tres trimestres
@ 0 0 0 0 0 0 o]|~
Tipo P
Primer timestre
Analizando las ventas de la gréfica, se afirma correctamente que las bicicletas que presentaron més
en este periodo de tiempo fueron las de!
A. tipo P.
B. tipo d.
C. tipoR.
D. tipo $.
(2) Para et cuarto trimestre el propietario de la tienda decide ‘comprar para poner a la venta!
solamente del tipo 0, esta decisién es
correcta, ya que la venta de estas bicicletas a través del tiempo va en aumento.
incorrecta, ya que la venta de estas biciletas a través del tiempo va en descenso.
correcta, ya que en el segundo trimestre fue el tipo de bicicletas de mayor venta.
incorrecta, ya que en el tercertrimestre se vendieron igual cantidad de cada unce
pomp Simulacro PD-19/Sesién 1
@) Un profesor, para evitar que os estudiantes orrancaran hojas del cuadlern, es solcté enumerarls.
‘Cuando Carlos las estaba ‘enumerando, observé que duplica la cantidad de hojas numeradas cada minuto
‘que pasa por lo que registra sus resultados en la siguiente tabla:
Tiempo(min) | 1 |
|__Hojas enumeradas
Para conocer cuéntas hojas enumeraré en el sexto minuto, se deberd desarrollar la operacién
Ad B. 2° CG 342 D. 2-2
@ Para determinar el volumen de una piedra irregular se propone el siguiente procedimiento:
|. Se toma un beaker cilindrico lleno de agua hasta el tope.
Il. Se introduce la piedra dentro del beaker.
UL. Se almacena el agua desalojada en otro beaker.
IV, Se calcula el volumen ocupado por el agua desalojada en
Beaker el segundo beaker cilindrico que corresponde al volumen
de la piedra.
Tonos de ipactentimatic anita eie Se be Tb
Para llevar a cabo el paso ntimero 4 se debe calcular el érea del circulo de la base y
A. dividirlo por la altura del liquido. B. dividirlo por la altura del beaker.
C. muttiplicarlo por Ia altura del beaker. D. multiplicarlo por la altura de! liquido,
© Para et techo de una construccién, el plano presenta la siguiente descripcién:
o
HH 20m R—4
El ingeniero requiere conocer Ia longitud (/) de Ia teja que va a cubrir el techo, Haciendo uso de las
relaciones trigonométricas se obtiene:
A. 1=20m cosa
20m leosf (0)
© Una poblacion de peces de un proyecto de piscicultura, presenta la ecuacién P(t) = S09 99,
donde :e mide en semanas. Para determinar el tiempo el cual la poblacién llega a 10009 99
se evalia la expresion:
10°000.000)
A t= fog (107000.000) B. 1= Slog
5 a 500.000 ! { sone
Construyendo fa maqueta de la ciudad, se requiere de un edificio con la forma de la figura 1
2 para armar este modelo. "
'
| propone el plano de la figura
t
{ta el plano de la figura 2, se encontré que|
‘Cuando se arma la figura geométrica teniendo en cuen!
corresponde con la figura 1 porque el plano de Ia figura 2
A. debe cambiar de posicién los cuadros blancos.
B, tiene més cuadros blances que los necesarios.
C._ tiene menos cuadros blancos que los necesarios.
D. requiere tener cuadros blancos en todas las caras.
® Lea fracci6n que le folta al edfiio para ser un cubo de lado es
A. 112. del cubs. B. 1/4 del cubo. C. 118 del cubo. D. 16 del cubo.
(@) Para el Comité de Convivencia y Paz de un colegio se pueden elegir 2 estudiantes de un grupo de
Los resultados posibles de esta eleccion se presentan en la siguiente gréifica:
Postulados
a representantes
C@eago
Qukees
Respecto al método de conteo utiizado para encontrar los posibles resultados de fa eleccién, set
que estos corresponden a una
‘A. combinacién, donde si importa el orden de eleccién.
B._permutacién, donde sf importa el orden de eleccion,
CC. combinacién, donde no importa el orden de eleccién.
._permutacién, donde no importa el orden de eleccién. ‘Sinmulacro PD-19/Sesién 1
(©) En ta clase de mateméticas se muestra el
siguiente procedimiento para determinar la raiz
tercera de una expresion:
| ed
| Primer | Gay
| Segundo | Meme
| Tercer | :
eae)
Sin embargo, la expresién final es INCORRECTA,
Porque se cometié un error de procedimiento en el
A. primer paso, ya que /i se encuentra elevada a
la dos y no ala menos dos.
B. segundo paso, ya que se aplicaron mal las
propiedades de los exponentes.
C. tercer paso, ya que el ntimero cuatro se debe
elevar a la cuarta potencia,
1D. cuarto paso, ya que el nimero cuatro no puede
salir de la raiz de esa forma,
(G2) Haciendo el seguimiento al movimiento de un
péndulo se encontré la siguiente grGfica:
Grafica de la posicién de un péndulo en funcion del tiempo
hears
0
Analizando este comportamiento, se encuentra que
corresponde a una funcién coseno con un periodo
de oscilacién dado por el tiempo que transcurre
entre los entre los puntos
B. myp.
D. ayt.
A. oys.
c nyr
® Poracocinar unatortasesugiere enlaetiqueta
mezclar 3 cucharadas de 0,025 g de chocolate
amargo en polvo con una pastila de chocolate
normal de 20,3 g, la cantidad de chocolate total en
la mezcla es:
A. 0,025 g + 20,3 ¢
B, 0,025 ¢ + 203g
C 3*0,025¢ + 20,32 = 20,78 ¢
D. 3* 0,025 g + 20,3 g = 20,375 g
(B) La imagen muestra Ia vista aérea de una
parte de una ciudad:
Para poder afirmar que la calle primera y la calle
segunda son paralelas, se debe cumplir que
A. el Gngulo 41H = sJGF
B. el Gngulo «JHI = JHC
Clas calles sean de la misma longitud,
D. las diagonals sean de la misma longitud,
(@ Elgobiernode una ciudad realiza unaencuesta
ala poblacién de tres localidades para conocer su
opinién respecto a la posibilidad de abrir un espacio
exclusivo para motocicletas en vias principales. Los
resultados se presentan a continuacion:
Encuesta de percepcién de la poblacién respecto al carril
‘exclusivo para motos en las vias principales (en miles)
Dienconsa [lj Afevor
———
z
OS — ———
9 |
ee
005 1 6 2 3 a 4 45 5 SS
Porlo tanto, el porcentoje de la poblacién encuestada
‘que se encuentra a favor de la medida es:
A. 30% —-B, 40% D. 60%
C. 50% Mra Cotes,
() La oratica de ta funcin cibica fix) © (x) se presenta a continuacién:
fiw)
Al graficar ta funcién fix) = (x+5)%
2, se encuentra que la gréfica de la funcién etibica original se hy
trasladado
A. 5 unidades en el eje positivo.x y 2 unidades en el eje negativo y
B. 5 unidades en el eje positivo x y 2 unidades en el eje positive y
Sunidades en el eje negativo.x y 2 unidades en el eje negativo y
D. 5 unidades en el eje negativo xy 2 unidades en el eje positivo y
) En un juego de mesa, Camila gana el premio mayors al lanzar un dado saca 4. 2Qué probobilided
tlene de ganar el premio si Andrés le avisa que después de lanzar el dado obtuvo un niimero par?
AL Wz Bua ca D. 16
@ Resolviendo un problema de mateméticas, un estudiante escribe esta secuencia de pasos:
x
{-9 porque el resultado es
A. menos tres.
. B. menos nueve.
C._unniimero imaginario.
D. un namero real positive. MTHS PD VO/sesion om
5
(ee) Lar ciudad esta tnteresada en contratar une ‘emprese que tlumine todos los parques con bombillas
He uiltina Lecnotouta, Para este proceso se presentan dos empresas de las cuales se extrae la siguiente
Informacion:
[etre lumina tex
| Valor de ta bombil instalada $ 10.000 $ 10.000
Tiempo empleado en la instalacién. Yr 7
| (Minitos) T = 2.500 * B - 950 T = 2.350 * B + 1000
| Garantia 12 meses 13 meses
Sun parquie requiere de 100 bombillas (B = 100), al analizar los precios de venta y el tiempo de instalacién
dle cacla empresa, la cluclad le debe dar el contrato a
Vivex luz por Invertir menos tiempo, B._llumina tex por invertir menos tiempo.
. Vive luz por dar mds tiempo de garantia, _—_—D.__lumina tex por tener precios més baratos,
¢
(1%) Camilo tiene un candado que utiliza una clave numérica para poderse abrir. La clave debe tener tres
humeros del 0 al 9, Para calcular el néimero total de maneras como se puede elegir la clave, se debe tener
fen cuenta que corresponde a una
A. permutacion, porque el orden en que escriba los ntimeros no es importante.
B._combinackén, porque el orden en que escriba los nimeros es importante.
._permutacion, porque of orcien en que escriba fos ndimeros es importante.
1D, combinacién, porque of orden en que escriba los ndameros no es importante.
G0) En Ia clase de ciencias, al solucionar un problema, el profesor encontré la siguiente expresién
matemiética:
5 Sen (kx)=0
El profesor explica que los valores de x quo soluctonan el problema estén dados por la expresi6n x =“! con
n= 0,41, 42, « 080 $e explica porque Ia funcién seno se hace cero en los miiltiplos
A. enteros de> B. enteros de x C. semi-enterosde 5D. semi-enteros de =
(2) En geometria, para conocer el Grea superficial de una esfera se plantea la siguiente actividad:
1. Registre la longitud del circulo méximo de la esfera,
N. Deduzca el radio del circulo méximo.
I, En papel dibuje 4 circulos de radio igual al obtenido en el numeral 2.
IV. Recorte los circulos de tal forma que pueda cubrir completamente y sin que le sobre material la
esfera.
De acuerdo con el procedimiento ol Grea de una esfera es el Grea de
A. dos circulos maximos. B. cuatro circulos maximos.
C._ undirculo con radio igual a cuatro radios méximos. D. dos circulos con radio igual a dos radios méximos.
@) Para tlevar la estaditica de la edad del personal de una panaderia se realiza una encuesta y los
resultados se presentan de Ia siguiente forma:
25, 25, 23, 28, 25, 28, 30, 35, 40, 42, 25, 27, 29, 32, 20, 18, 25, 26, 32.
Para poder agrupar en una tabla de frecuencias, lo primero que se debe hacer es establecer la
‘A. frecuencia relativa de los datos. B. frecuencia absoluta de los datos.
CC. medida de los intervalos de edad. D. moda de la edad de los empleados. }
Less p 1a tc) alas herramientas antiguas encontradgy
ono
izan la prueba de carbone seponencia
@ Losarquesioges eed da tc decae seg la Forme © pone! j
determinar su edad. Una
i q
AW = Age
stanto postiva y ese tempo transcurido, iq
on
ac
see det funcon (0
Donde 4p es ta muestra inicial de
yportamiento de
que expresa correctamente el com
B.
. Funcion exponencial para el Me
Funcion exponencial para el
A
eae,
pm
Funcidn exponencial para e! "
@® En el colegio se dio la oportunidad de elegir la actividad artistica a desarrollar en las clases de arte
Para este fin se desarrollé una encuesta a todos los estudiantes del colegio y sus resultados se muestran en
la siguiente grafica:
Resultados de la encuesta
Danzas 32% Musica 41%
Pintura 27%
Pintura 27%
Silas proporciones dela gréfica se mantienen en un solo curso, como décimo que cuenta con 60 integrates
‘entonces la cantidad de estudiantes que votaron por 4
A. pintura fue 19 BL miésica fue 16 C. pintura fue 24 D. danzas fue 19 simulaicro PD-19/Sesién 1
@) Enel inventario de motocicletas de un almacén, se presenta la siguiente dlstribucién:
Inventario de motocicletas
Pesca
{ {| |
oie
Cal
fee [#3]
|
i
|
Todo terreno |
———_
0 50 10 40 200 250 300
El requerimiento de los jefes del almacén es presentar esta informacién en un grafico de sectores, por lo
tanto, se debe mostrar la aréifica:
A B.
HE Todo terreno I Todo terreno
24% 24%
Clasica Clasica
Hl Ecolégica HH Ecoldgica
24%
Wl Profesional
IB Profesional lacro PD-19/Sesi6n 1
ee
sraen O00,
fe 150 personas dentro de una emp,
d T
ria se tom6 una poblacién iano favorito, el resultado se presenta
@) Para una estrategia publicita cudl es su plato tipico color
se pregunté entre cuatro opciones,
continuacién:
Lechona tolimense,
: Li $€ quiere conocer ef
Como se observa en la tabla, el dato para Ia lechona tolimense no se nn decreas ; a
‘naimero de personas que votaron por la lechona tolimense, Ia operacion que eo
A. 100 ~ (32 + 24+ 40)
B. 100 - (0,32 + 0,24 + 0,40)
C150 150 (32 + 24 + 40)
D. 150 - 150 (0,32 + 0,24 + 0,40)
CON BASE EN LA SIGUIENTE INFORMACION RESPONDE LAS PREGUNTAS 27 ¥ 28
Sean dos funciones f(x) y g(x),
entonces se definen las siguientes operaciones con funciones: Mf
Funcign suma (f+ g)(s) = fs) + (x) {
Funcién diferencia (/- g) (x) = f(x) - g(x) \
Funcién producto (f+ g) (x) = fix) + g(x) 1
Funcion cociente (fg) (x) = (F(x)) /, (8) g(x) #0
t Funcién compuesta (¢ 0 f (x) = gx)
2
@) sift) = 7-4 ¥8(+) = 6— 3x entonces se puede afirmar que
A f+ 93) =14
B. /g2)=0
G O-g-=1
D. f+ el) =-90
B® sieus = *y Fo 8) (s) = xentonces
A. ff) =x, porque son funciones inversas,
+X, porque son funciones coms
Porque son funciones inversas,
B. JE) = porque son funciones contr
iplementatias,
ria, Simulaicro PO-19/Sesion 1
Sauer
RESPONDE LAS PREGUNTAS 29 A 32
‘Fuenteovojuna
Lope de Vega
(Fragmento~Acto Ill)
TEBAN: jHija mial
LAURENCIA: No me nombres tu hija.
ESTEBAN: éPor qué, mis ojos? 2Por qué?
LAURENCIA: Por muchas razones, y sean
las principales: porque dejas que me roben
tiranos sin que me vengues, traidores sin que
me cobres, Adin no era yo de Frondoso, para
que digas que tome, como marido, venganza;
que aqui por tu cuenta corre; que en tanto
que de las bodas no haya llegado la noche,
del padre, y no del marido, la obligacién
presupone; que en tanto que no me entregan
tuna joya, aunque la compren, no ha de correr
por mi cuenta las guardas ni los ladrones (..).
ESTEBAN: Yo, hija, no soy de aquellos que
permiten que los nombres con esos titulos
viles. Iré solo, si se pone todo el mundo
contra mi,
JUAN ROJO: 2Qué orden pensais tener?
MENGO: Ir a matarle sin orden. Juntad el
pueblo a una voz; que todos estén conformes
‘en que los tiranos mueran.
ESTEBAN: Tomad espadas,
ballestas, chuzos y palos.
lanzones,
MENGO: iLos reyes nuestros sefiores vivant
TODOS: iVivan muchos afios!
MENGO: iMueran tiranos traidorest
TODOS: jTiranos traidores, mueran!
CON BASE EN LA SIGUIENTE INFORMACION
1
1
'
1
'
'
'
'
'
'
1
1
1
1
'
'
1
1
1
'
‘
'
'
1
'
'
4
/
9) En el texto, cuando Laurencia dice: “Adin no
era_yo de Frondoso, para que digas que tome,
‘como marido, venganza”, las palabras subrayadas,
se refieren a
A
B,
c
D.
‘que era muy joven.
su calidad de adulta,
que era muy versada.
su lugar de origen,
60) Las frases “porque dejas que me roben tiranos
sin que me vengues" y “Yo, hija, no soy de aquellos
ue permiten que los nombres con esos ttulos viles.
Ir6 solo, si se pone todo el mundo contra mi", se
relacionan en cuanto
A
B.
‘son acciones que afectan al mismo personaje.
la primera es la raz6n que promueve la
segunda,
son situaciones que se presentan de forma
simulténea,
D. Ia primera es la consecuencia de la segunda.
(3) En ta frase “Adin no era yo de Frondoso, para
que digas que tome, como marido, venganza; que
‘aqui por tu cuenta corre; que en tanto que de las
bodas no haya tlegado la noche, del padre, y no
del marido, la obligacién presupone...”, la parte
subrayada cumple la funcién de
A
B.
c
D.
resumir una accién,
‘oponer dos acciones.
condicionar una accién.
enfatizar dos acciones,
@) A partir de lo que dicen los personajes, se
puede inferir que quien ostenta algin grado de
poder sobre los demés es
A. Laurencia,
B. Esteban,
C. Mengo.
D. Juan Rojo. QE
CON BASE EN LA SIGUIENTE INFORMACION
RESPONDE LAS PREGUNTAS 33 A.
eCémo sabemos que los animales
pueden sentir dolor?
El dolor de otro ser, ya sea humano 0 no,
No puede experimentarse directamente,
Cuando veo que mi hija se cae y se arafia la
rodila, sé que siente dolor por la forma en
Que se comporta, Llora, me dice que le duele
‘a rodilla, se frota donde le duele, etcétera.
Yo mismo me comporto de forma parecida
~quizd mas inhibido- cuando algo me ducle
Y Por lo tanto, acepto que mi hija sienta algo
Parecido alo que yo siento cuando me arafio
la rodilla,
t
t
1
'
‘
'
1
'
t
1
'
'
‘
1
'
t
,
‘
{El fundamento de mi creencia de que los
1 animales pueden sentir dolor es similar al
§ fundamento de mi creencia de que mi hija
t Puede sentir dolor. Los animales que sienten
1. dolor se comportan de manera muy parecida
1 alos humanos, y su conducta es suficiente
{ dustificacién para creer que sienten dolor.
1 Es cierto que, exceptuando a los monos que
1 han sido ensefiados a comunicarse mediante
| lenguaje de signos, no pueden decir que
{Sientan dolor, pero tampoco podia hablar mi
1 hija cuando era muy pequefia, Ella encontraba
1 otras formas de mostrar su estado interior,
| demostrando, por lo tanto, que podemos
1 estar seguros de que un ser siente dolor
1 aunque no pueda usar el lenguaje,
'
'
'
t
'
'
'
Para respaldar nuestra deduccién de la
conducta animal, podemos sefialar el hecho
de que el sistema nervioso de todos los
vertebrados, especiaimente de péjaros
mamiferos, es en lo fundamental similar,
Las partes del sistema nervioso humano
relacionadas con el dolor son relativamente.
antiguas en términos evolutivos. A diferencia
del cértex cerebral, que solo se desarrolid
completamente después de que nuestros
antepasados se separaran de otros
mamiferos, el sistema nervioso basico
evoluciond en antepasados més distantes
comunes anosotros y el resto de los animales
“superiores”. Este paralelismo anatéy
i mig
hace probable que la capacidad de sentir ge
los animales sea similar a la nuestra,
'
\
'
i
| Es significative que ningun deg
1 fundamentos que tenemos para creer que jog
| animales sienten dolor se pueda mantener en,
{el caso de las plantas. No podemos cbservar
‘ ringin comportamiento que. sugiera dior
| as pretensiones sensacionalistas en sentidg
| contrario no se han podido mantener ~ y ig
1 plantas no poseen un sistema nervioso de
} organizacién central como el nuestro.
t Se eee
@) Eltexto trata sobre
A. la conducta mental de los vertebrados frente q
animales “superiores” en relacion a las muestras
de dolor.
B. el dolor que pueden sentir los mamiferos y los
‘aves en relacién con sus conductas hacia fos
humanos.
C. el papel que cumple el cértex cerebral en la
identificacién de zonas de dolor de los animales
y las aves.
D. Ia forma de relacionar el dolor de los humanos
con el de los animales a través de su sistema
nervioso.
GA) De tas siguientes frases, la que mejor se
relaciona con el contenido del texto es:
‘A. “Las mentes més profundas de todos los tiempos
han sentido compasién por los animales’
(Friedrich
B. “La no violencia lleva a la més alta ética, lo
cual es la meta de la evolucién. Hasta que no
Cesemos de daiiar a otros seres vivos, somos atin
salvajes” (Thomas Alva Edison).
© “El peor pecado que cometemos contra
Nuestros amigos los ‘animales no es odiarlos, e
ser indiferentes con ellos. Esa es la esencia de lo
inhumano” (George Bernard Shaw).
‘Verdaderamente el hombre es el rey de las
bestics, pues su brutalidad sobrepasa a la de
aquellas. Vivimos por la muerte de otros"
(Leonardo Da Vine).
aia at. _Sientiliero PD-19/Sesién 1
©& Leretacisn entre el primer pérrato y el tercero,
2
A
B
c
D.
de porque en
a primero aborda e! tema del dolor en seres
hhumanes y el tercero lo relaciona con el de los.
cnimales,
ls dos tratan el tema del dolor en los animales.
el primero expone las razones del dolor en
hhumanes y el tercero aporta datos cientificos @
su posture.
{os dos hablan sobre el sistema nervioso animal.
©& Eitexto se puede catalogar como
A
‘explicativo, en cuanto pretende proporcionar
informacién sobre un temay haceria entendible.
argumentative, debido a que sustenta
teGricamente sus apreciaciones sobre un tema.
informativo, debido a que presenta un hecho
desde el punto un punto de vista periodistico.
narrativo, en cuanto presenta situaciones que le
han sucedido a su autor de forma cronolégica.
@ A partir de la forma en que el autor presenta
le
A
B.
c
D.
informacién, se puede decir que este
ha considerado valorar a sus semejantes a
partir de lo que dice la cienci
reflexiona sobre la vulnerabilidad de los
animales frente a los humanos.
ha tomado conciencia con respecto a las demas
especies del mundo.
manifiesta su interés en que no contintie el
maltrato hacia los animales.
CON BASE EN LA SIGUIENTE INFORMACION
RESPONDE LAS PREGUNTAS 38 A 41
O
Al despertar del largo ensuefio del Medioevo,
el hombre redescubre el mundo natural y al
hombre natural, el paisaje y su propio cuerpo.
Su realidad sera ahora secular y profana, 0
tenderé a serlo cada vez més, pues una vision
del mundo no cambia instanténeamente. Pero
lo que importa es ver las fneas de fuerza que
ocultamente empiezan a dirigirla orientacion |
de una sociedad, la inquietud de sushombres, 1
la direccién de sus miradas; solo asi puede
saberse lo que va a acontecer visiblemente
varios siglos después. La profanidad de
Rafael no se explca sin esa oculta tensién de
las fineas de fuerza que empiezan a actuar
ya en el siglo XII. Entre un Giotto y un Rafael
—comienzo y fin de un proceso— hay toda
la distancia que media entre un pequefio
burgués profundamente cristiano, todavia
sumergido hasta la cintura en la Edad Media,
y un artista mundano, emancipado de toda
religiosidad.
La vuelta a la naturaleza es un rasgo
esencial de los comienzos renacentistas y
se manifiesta tento en el lenguaje popular
como en las artes plésticas, en la literatura
satirica como en la ciencia experimental. Los
pintores y escultores descubren el paisaje y
el desnudo,
Y en el redescubrimiento de! desnudo no
solo influye la tendencia general hacia la
naturaleza, sino el auge de los estudios
anatémicos y el espiritu igualtario de la
pequefia burguesia: porque el desnudo, como
la muerte, es democratico.
La primera actitud del hombre hacia la
naturaleza fue de candoroso amor, como
en San Francisco, Pero dice Max Scheler
que amar y dominar son dos actitudes
complementarias,y aese amor desinteresado
y panteistico siguid el deseo de dominacién,
que habria de caracterizar al hombre
moderno. De este deseo nace la ciencia
positiva, que no es ya mero conocimiento
contemplativo, sino el instrumento para la
dominacién del universo. Actitud arrogante
que termina con la hegemonia teologica,
libera ala filosofia y enfrenta a la ciencia con
el libro sagrado.
El hombre secularizado —animal
instrumentificum— lanza finalmente
la méquina contra la naturaleza, para
conquistarla. Pero dialécticamente ella
terminara dominando a su creador.
‘amas StoEmeta Hort y Erna ano Ae nc rs,
1
'
1
1
1
1
'
'
1
1
'
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1
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’
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'
' - —esimylacro PD9/Sesign y
: ae CON BASE EN LA SIGUIENTE INFORMACIGy,
E UNTAS 4;
(8) Do fos siguientes titulos, ef que guarca Maye RESPONDE LAS PREGUNTAS 42. 5 :
relacién con el contenido cel texto es: pon
A. “Del Naturalismo ol Rensacimiento" \
B, “Del Renacimiento al medioovo", H
C. "Del medioevo ala ciencla’, 1
D. "Del medioovo al Renacimiento”. ‘
G9) La frase: “Pero dice Max Schelor que amar y 5
dominar son dos actitudes complementarias ycieve
'
'
1
t
t
t
'
'
i
‘gue’ HeNEN LOS
TURES Pr SUR
ANCA, Qu NO
TEM GANGS (05,
ToDRES. OF NORTE
AMURICAS
amor desinteresado y pantefstico siguié el deseo de
dominacién, que habria de caracterizar al hombre
modemo’, es usada por ef autor con respecto al
lector para
A. convencerlo a través de las ideas de Scheler
acerca de la relacién inexpugnable entre amor
y dominacién,
B. persuaditlo sobre la importancia de la
dominacién para el hombre modemo pues
ic ee cctitudes que (2) La expresién: “LQué tienen los pobres de Sur
construyen al hombre moderno gracias a los América que no tengamos los pobres de Norte
estudios de Scheler. ‘América?",refleja un interés principalmente
D. demostrarloa travésde a experienciade Scheler 4
ue las relaciones entre amor y dominacién son A, narrativo.
t Tvaio de ovvogtoy
Sele we eo oe al oe Oe
Paradéjicas. B. argumentativo.
GO) Del autor det texto, se puede afirmar que C. explicativo. q
A. critica el interés renacentista por darle primacia D. descriptivo, 4
a ciencias experimentales,
B, tiene una fuerte indlinacién hacia ta (@3) La diferencia més evidente entre los doy
Propugnacién del desnudo como algo libertario.
Personajes es
C. considera que en el medioevo se desconocia la
naturaleza del ser humano, A. eltes6n que cada uno refi ;
: re breza,
D. valora Ia realidad a partir de los cambios B. el poder que tiene el uno ne
instantér de s¢ lad 1. *
oe os ae ocled moe ©. lavaloracién que tiene el uno del otro,
- La vision del autor que se evidencia en el p, la vision i
Fen oe aut ‘si6n que tienen frente a la pobreza,
A. clentifcita, pues su mayor interés es ubicar (4) El propésito ’
la transformacién del “hombre, desde el & See eo ctor outlet
positivismo, Sorro del personaje de la izquierda os
B, flosfica,encuamtoconsideraquetodareflexién A. ser :
sobre la realidad se da a a inteligencia del ser NF 0 superioridad de este frente al otro
humane. que no lo tiene.
© folcorista, debido a que intenta rescatar
Précticas de ta cultura popular, fuera de su
contexto, CQ
D. historicista, gracias a su interés
cambios del ser humano,
época.
Wronizar la situacion de este debido @ 5
condicién econémica,
Oo ‘en el Rio de la Plata naj?
de mers cubes populares, organ;
ls pritatleres de los ferrocaries y ene
i
i ’
4 lleres t
1 Soros de los puertos. En aquel entonces,
! algunos dirigentes anarquistas y socialistae :
| denunciaron esta maquinacién dela burquess |
| destinada a evitar las huelgas y enma
' as contradicciones sociales. La difusion dey }
| fétbol en ef mundo era el resultado de ing !
i maniobra imperialista para mantener en jy |
"edad infantil a los pueblos oprimidos.
i
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‘
in embargo, el club Argentinos Juniors nacig
lnmindose Martres de Chicago, en homengje!
alos obreros anarquistas ahorcados un primero. |
de mayo, y fue un primero de mayo el da 1
| elegido para dar nacimiento al club Chacharta, i
| bautizado en une bibfoteca anarquista de |
' Buenos Aires. En aquellos primeros afios del 1
| siglo, no faltaron intelectuales de izquierda ,
{que celebraron al firtbol en lugar de repuciary |
‘como anestesia de la conciencia. Entre ellos, el 1
| marxista italiano Antonio Gramsci, que elogis :
1 «este reno de lalealtad humana ejercida al are!
libre»,
4 te ese er Bt yi ae a i
© En ef enunciado: “Si el instinto animal se
impone a la razén humana y Ia ignorancia aplasta
@ Ia cultura, entonces la chusma consigue lo que
uiere”, existe un tipo de relacié:
A. ampliacién - énfasis,
B. comparacién - efecto,
C. semejanza - resumen,
D. antecedente - consecuente.
© Et pérrato se relaciona con el 2 en cuanto el
Primero es
‘A. una afirmacién y el segundo una evidencia de
dicha afirmacién.
B. un elemplo y.ef segundo una contradieclsi el
¢, the ciempic
D. simulacro PD-19/Sesién 1
© Lo frase que contradice el enunciado: “El desp
de :
en la certeza de que Ia idolatria de fa pelota es a super ee er ere ae
ticién que el pueblo merece”, es:
A, “El deporte es muy importante como para desperdiciar su funcién social frente @ | .
8, “Los creencias populares son fa base del control social que hacen sun gobernontey™
C. “EI fGtbol come muchos otros deportes es la cataris necesario pura los pueblos”
1, "“Tod tipo de endiosamiento de algo o de clguien es muestra de une lected profundo?.
G8 Entafrase nbargo, el club Argentinos Juni ot
Saude hae Juniors nacié llaméndose Mértires de Chicago..." la parte
A. ordenar informacion,
B.
C. cooner infor moda? resumir informaci6n,
D. comparar informacién.
5) coc
(65) Seatin el texto, desde el discurso socialista se puede afirmar que las personas que toman parte del
“pan y circo” son sujetos
AL vchementes, B. alienados, CC. reflexivos. D. beligerantes.
mQ
Ge) Por la forma como se ha presentado en el texto la posicién de los intelectuales de izquierda y Ia de los
conservadores frente al ftitbol, es evidente que existe
‘A. una visi6n objetiva sobre la perspectiva que toma cada uno en la discusi6n.
B. una polémica que no deja bien parados a los conservadores.
C._unsesgo ideolégico al ubicarlos como buenos y malos.
D. unjuicio de valor acerca de la forma como cada uno defiende su posicién.
CON BASE EN LA SIGUIENTE INFORMACION RESPONDE LAS PREGUNTAS 57 A 61
La filosoffa y el sabio estoico: examen de la virtud
'
t
| La filosofia, afirman los estoicos, esta naturaimente inclinada hacia la virtud. La fllosofia ennoblece y
| por ello hay que abandonar toda ocupacion, para dedicarse solo a esta ciencia. Mas ella no es ciencia
| la que se puede optar faciimente, ni siquiera en orden a lo conceptual, es menester desechar las
| riquezas y los bienes porque exige de un estudio y una constancia pocas veces vistos, “hay que
1 fortalecer el alma por medio del continuo estudio, hasta que hagas en buena costumbre lo que hasta
«ora no es mde que buena voluntad”, La fiosofia no es sol el estudio sistematico de un cimulo de
| conocimientos, sino que es un cambio de actitud radical frente ala vida, se trata, pues, de hacer dela
| flosofia una vivencia, en términos de los estoicos, se trata de un cambio entre lo que deberian hacer
"Vo que se deben hacer, conforme ya no a la voluntad, sno a a costumbre, es deci @ la manera
| te actuar en la vide. "Si quieres dedicarte al estudio, necesario es que seas pobre, o al menos te
' perezcas al que lo es; porque para estudiar con provecho se necesita la sobriedad, que es pobreza
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Voluntaria"®, Con semejantes requisites, muy pocos podian acceder a ella, salvo aquellos hombres
que tuviesen en si mismos la valentia y fa virtud necesaria como para emprender tal empresa, sin
embargo, existe, y asi lo creen los estoicos, una suerte de compensacién, que es goce que va a lo
profundo, es un goce interior y que no lo experimentan, por ser dnico a generalidad de los hombres.
Los estoicos le atribuyen a la flosofia una serie de facultades extraordinarias, como por ejemplo,
abrir el camino que leva a la vida feliz, clarificar los habitos de vida, ordenar las pensamicntos, etc.
+ otra parte, consiste en aportar al conocimiento algo nuevo,
de cosas aprendidas, sino que diga algo que le fuese propio:
La virtud més grande del filésofo, po!
que no se queda en la mera repeticion
= a
SS ween ene ee ene
‘a embargo, pienso que la mejor defnicién que
Snare Y que seguramente debe haber pu
ee ‘
“Alimeéntese por si mismo, que diga y no recite”. Sin eM :
dado os estocos del dsofa es una que proporcions STENT Set smbito gnoseoligice sing!
sobre los hombros de filésofos posteriores una gran filo fo frente a si mismo y frente 04
mis ben referdo al ren respnsaiad que oe ot rar al publ fse sores |
dams hombres. “La flosofia no es un artficioso aparato para mostrar 3 uch agin da, ont
enles casas yo enlas palabras no nos dedcamnas a ela para dstasrnas Girone gin do, bas 4
entretener ois. La flosafia forms el esprit dena lt vide, rele es arses peligrosos. Sy
se debe hacer y lo que se debe evitar, empuia el timén y dirig : Sin
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ella, nadie esta seguro; a cada momento ocurren infinidad de cosas en que se necesita consejo, y
ella es la que lo dara”. [...]
®@ Ettexto trata principaimente sobre
A. a filosofia segiin los estoicos.
B. los hombres segiin la virtud.
Cla virtud segtin la filosofia.
D. Ios bienes segiin un sabio.
®) La relacién entre claunos fragmentos del texto y las notas al pie, se da porque estas
A._ubican los datos del autor frente al lector.
B._indican la confiabilidad de la informacién.
C_presentan una explicacién més detallada.
D. ofrecen una fuente de informacién al lector.
2) Las siguientes conclusiones sobre el texto son posibles, EXCEPTO:
A. “Los filésofos son el resultado de su
B. “Los filésofos deben ser més teéricos”.
C. “La filosofia es préictica y no teérica’,
D. “La filosofia debe obviar la materialidad’”,
ud”.
©) Teniendo en cuenta el contenido y la organizacién
Tenant. del texto, se puede afirmar que el propéiito
principal de este es
‘A. filosofar sobre los sacrificos del hombre para llegar a la virtud,
B._criticar alos fil6sofos que se enfocan solo en el conocimiento,
C iscurrir frente a las cualidades que deben tener los filésofos,
D, sefialar la poca necesidad de lo material para los filésofos,
(@1) En el texto se nombra a Seneca debido a que este es un referente de los pensadores del estoicismo
clasico.
= ; 3.de cada 10 usuarios son Casa ver mis persons,
ADIGTOS Soneatesaeaee
sutiacem sacra, sar
alas oon tece.demenbent AZO
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EDE Mosca cshutnsce siesPasias — ESTAREN LAGREDES
SOCIALES rr ts Str
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eoneaeeee cat 90%,
ADICTOS ALAS br oe “
REDES SOCIALES Sass” 8 17%
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Erbe 1525 aoe an
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TIROS DE
CLASE ECONGMICA
BESYBs:
NOTA IMPORTANTE
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porque
B, resulta ser més cémodo.
D. es seguro.
A. esmés barato.
C._presupone més libertad.
@® Uno de tos sintoras de un adicto« las reces es
A. la poca inversi6n de tiempo. B. Ia postergacién de labores.
G. eltener muchos amigos. D. el gusto por las relaciones.
@ oe fa informacién que se encuentra alrededor de Ja imagen central, se puede considerar como
fundamental la que se refiere @
ie manifestaciones, clase, sociedad y moda.
A dod uta my Pf, Dom ere ots oe
ynémica en el texto ‘esta representada con
C. unos porcentajes. Duna moneda.
@® Lacase ecor
A. elsigno pesos. B. uncelular. © El propésito principal del texto es
A. presentar, a partir de una investigacin, los
pros y los contras que tienen las redes sociales.
motivar, a partir de un estudio, una reflexién
sobre los perjuicios de las redes sociales.
© riticar, por igual a hombres y mujeres, su
condicién de adictos a as redes sociales.
1a, sobre todo a los hombres, a no dejarse
llevar por las adicciones a las redes sociales.
CON BASE EN EL SIGUIENTE TEXTO RESPONDE
LAS PREGUNTAS 67 Y 68
Acerca de la vida y la muerte
Delia Steinberg Guzmén
t i
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{ Acostumbrados a cefiirnos a conceptos 4
1 figidos y excluyentes, la vida y la muerte
{se han constituido en dos motivos de
| Preocupacién. En principio, es la muerte la
1 que produce mayor repuisa y miedo, ya que
1 se adentra en planos desconocidos para
| huestra mentalidad, cuando no se a considera
1 como un infinito vacio, De este modo, y por
' comparacién, la vida resulta més aceptable, si
bien los problemas que ella conlleva no dejan
1 de conmovernos diariamente y, en algunos
! casos, evan al sucidio como solu
‘
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'
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La vida tiene sus complicaciones y la muerte
se rechaza de plano, aun sin saber a ciencia
cierta si es mejor 0 peor que la vida. Sea
como sea, vida y muerte se presentan
como irreconciliables, aun para muchos de
aquellos cuyas creencias religiosas ven en la
muerte otro estilo de realidad o de “vida”.
Y es precisamente esta aparente falta de
correlacién la que més duele, puesto que
una de las mas grandes aspiraciones de los
hombres ha sido la de unir vida y muerte,
franqueando esa barrera tan oscura que se
ha tendido entre una y otra.
Todos quieren saber algo més sobre la
muerte. Muchos quieren saber algo mas
sobre la vida pero con un interés mas laxo,
confiando en que hay tiempo suficiente
como para vivir la vida y enterarse poco a
poco de sus porqués.
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Sin embargo, es bueno recordar que las cosas}
no siempre fueron asi. La historia sefig 1
momentos en que diferentes civilzaciones |
se plantearon el binomio vida-muerte sin
mayores traumas. Vida y muerte no eran!
mas que dos caras de una misma moneda, |
Hubo pueblos -y recurrimos nuevamente a |
los egipcios- para quienes la muerte era el!
acceso a la verdadera Vida, en tanto que el
paso por la tierra constituia una Preparacién ;
paraacceder aese otro estadomés perfecto, |
que permitia el contacto directo con los
closes; pero también la muerte era pasajera, |
ya que cada ser humano debia regresar para |
adquirir nuevas experiencias. \
Siglos de cambios de ideas y de variadas |
controversias religiosas (en las que tomaron 1
parte itereses polticos y econémicos), fueron
abriendo un abismo cada vez mas grande entre. |
lavida y la muerte y generandoundesconcierto 1
creciente, Las reigiones, intentaron hacerse !
duefias de las vidas y regidoras de la muerte, |
sefilando comportamientos en la tierra 1
que _merecieran premios en el més all, !
distrbuyendo castigos y perdones ala manera!
de los tribunales ordinarios. 1
decanted toda mdtontogecemiitiramteleten t=
Sowondesoy ore
@) Uno de tos referentes sobre los cuales ta
escritora se inspira para su reflexin es
A
B.
GQ
D.
elms grande temor de! hombre contemporéneo.
los misterios de la vida en el planeta Tierra.
{a filosofia de las més antiguas civilizaciones.
las dinémicas y actitudes de la raza humana.
©@ La conciusion ata que llega el texto es que
A
B.
{a vida se convierte en una valiosa pertenencia
una vez se divisa la muerte.
fa muerte seguira siendo una pregunta
inconclusa para quienes le temen.
no ha existido ninguna posibilidad de entender
!oquele aguarda al hombre una vez abandona
la vida,
cl hombre contempordneo siente temor a la
muerte gracias alos Paradigmas que se crearon
a su alrededor, simulacro PD-19/Sesi6n 1
Siem A 2 5
Siulbere ¢ 4) ze
4,
@ Segtin con cifras del Ministerio de Defensa
se estima que en el marco del conflicto armado
hay aproximadamente 4,067 nifios con una edad
promedio de 12,5 affos que han sido reclutados
por grupos ilegales en los Gltimos aiios. Segdin la
Altima investigacién efectuada por a UNICEF
aproximadamente el 60% de estos nifios tiene
un grado de escolaridad que no supera la bésica
primaria y tan solo el 232% aleanza la media
vocacional.
De acuerdo con la informacién anterior y teniendo
en cuenta los derechos fundamentales de los niios.
con relacién a las probleméticas estructurales del
Estado colombiano, podria deducirse que
la falta de educacién en Colombia legitima las
cocciones violentas desde Ia nifiez.
la ignorancia explica la mayorfa de las
problematicas estructurales del Estado
colombiano permitiendo la violacién de los
derechos fundamentales de los nfios,
la falta de cobertura y calidad de educacién
se relaciona directamente con la falta de
oportunidades y el reclutamiento de nifios a
grupos ilegales.
el Estado colombiano es responsable por la
totalidad de casos asociados a Ia violacién de
los derechos de los nifios.
©) Durante el primer semestre del aiio 2015 la
Corte Constitucional determiné que las corridas
de toros pertenecian a una tradicién cultural
legitimada por la Constitucién, dando de esta
forma, el aval para el desarrollo de esta actividad.
Los ambientalistas y animalistas solicitaron ante
el Consejo de Estado revocar esta decision. Ante
ita situacion, se podria convocar Ia opinion de
la ciudadania a través del uso del mecanismo de
Participacién que se conoce como
A. plebis
0.
B. referendo.
2.
NCES SORE
© consulta popular,
D. revocatoria de mandato,
( Alaunos sectorespolticos respaldan laidea de
Qprobar la cadena perpetua para violadores de
Menores de edad basados en los datos expuestos
Por el Instituto Nacional de Medicina ‘Legal durante
€l afio 2013, los cuales registraron 20.739 examenes
médico-legales por presunto delito sexual en
Colombia. De estos casos, 17.906 correspondieron
nifios, nifias y adolescentes entre los O y 17 afios.
Hasta la fecha, esta propuesta ha contado con
el aval de la comunidad, no asi por parte de
la Camara de Representantes. Para que esta
Propuesta sea viable, el mecanismo democrdtico
que se debe
A
B.
c
D.
plebiscito,
tutela,
consulta popular.
referendo.
®@) & articulo 1° de la Constitucién establece el
tipo de Estado que es Colombia, De acuerdo a sus
planteamientos este afirma:
“Colombia es un Estado organizado en forma de
Repiiblica unitaria, descentralizada, con autonomia
de sus entidades territoriales, democratica,
participativa y pluralista, fundada en el respeto de
la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad
de las personas que Ia integran y en la prevalencia
del interés general”.
De acuerdo a estos principios y planteamientos se
podria afirmar que Colombia es un Estado
A. democrético liberal,
B, dictatorial conservador.
C. dederecho.
D. social de derecho.
——— fundamental:
relacionada con la violacién de un derecho
} Analiza ta siguiente situacién, ecu
== a una persona que esté convencida éticamente
cuando obligan a prestar servicio militar obligatorio
de que las armas son malignas.
Teniendo en cuenta el anterior ejemplo y de acuerd
se estaria violando el derecho a .
fo ala Constitucién Politica de Colombia, en este caso
B. la libertad de conciencia.
D. os derechos de primera generacion.
A. éllibre desarrollo de la personalidad.
C. la privacidad.
2 Kempt y Gattung socislogosinvestigadores afrman que en algunos sectores sociales y politicos asociados
con conflictos armados en el mundo se evidencian discursos basados en ideologias como: “se asume que
la verdad es siempre relativa y puede usarse en forma conveniente de acuerdo con las circunstancias,
donde tenemos unos héroes y unos innombrables, villanos” o “La guerra se presenta como una alternativa
necesaria y suficiente para alcanzar los objetivos, es més, la misma es vista como una inversién a futuro”
De acuerdo con Io anterior, podriamos afirmar que en un sistema de creencias como este se intenta
promover
A. lallegitimacién de la violencia y la guerra, B._ Ic justificacién del dominio de Estados superiores.
G._ Ia filosofia asociada con “el fin justfica los medios". D. Ia l6gica superioridad-inferioridad en la guerra.
@) En una cuadra de un barrio al norte de la capital, un hombre realiza fiestas de forma permanente
‘cfectando el suefio de las personas que habitan en casas cercanas pues el volumen de la misica es muy
alto. Los vecinos se quejan e interponen una demanda ante las autoridades competentes pues esto afecta
Ja sana convivencia entre vecinos; el acusado afirma que esté en su propiedad privada y él puede disponer
de esta como desee.
De acuerdo con lo anterior y para lograr dirimir este conficto, las autoridades deberian dar la razon
A. al acusado, pues el hecho de estar en su propiedad le permite hacer uso de ella libremente,
B. alos vecinos, pues todos deben acatar las normas ciudadanas sin importar sus derechos individuales,
CC. alacusado, puessu libre desarrollo de a personalidad le permite expresarse abiertamente sin restricciones,
D. alos vecines, pues, aunque esté en su propiedad, el bien comin esta por encima del bien individual,
G6) Observa la siguiente historieta:
RC
ised paral
et sistema
{asc jt
