COLEGIO CLAUDIO GALENO

TEMA
BULLYING Y CYBERBULLYING
INTEGRANTES :
Belizario Condori Álvaro
Ccahuata Mamani Walewska
Escobedo Estofanero Jhadde
Pinto Guillen Andrea Isabela
Ramos Torres Camila Daniela
Mamani Ramos Jhans Javier
Valenzuela Andrade Jhon Leonel
DOCENTE: Carol L. Malaga Apaza
GRADO Y SECCION : 5 “D”
2023
 DEDICATORIA

Este trabajo es un esfuerzo en el cual, directa o

indirectamente, participaron varias personas
leyendo, opinando, corrigiendo, teniendo paciencia,
dando ánimo.
especialmente va dedicado a los estudiantes,
profesores y padres de familia que tendrán una guía
para evitar los maltratos hacia los niños que sufren la
violencia
 INDICE

CAPITULO I
1,1, Definición de Bullying...........................................................................................................6
1.1.1Prevalencia......................................................................................................................6
1.1.2 Síntomas.....................................................................................................................7
1.2. CAUSAS DEL BULLYING.......................................................................................................7
1.3.TIPOS DE BULLYING...............................................................................................................8
1.4. Ley N° 29719......................................................................................................................10
1.4.1. Obligaciones del centro educativo................................................................10
1.5. CASOS.........................................................................................................................11
1.5.1. CASOS DE BULLYING A NIVEL MUNDIAL..................................................12
1.5.2. CASOS DE BULLYING EN EL PERU...........................................................................12
1.5.3. Caso real.................................................................................................................13

CAPITULO II
2.1. Definición de Bullying..............................................................................................15
2.2 Tipos de ciberbullying..............................................................................................15
2.2.1. Según el medio por donde se realiza................................................................15
2.2.2. Según el tipo de acción:.......................................................................................16
2.3. CONCLUSION......................................................................................................................17
PRESENTACION
 INTRODUCCION
La violencia es un problema de salud pública en el mundo entero. Se trata
de una conducta agresiva que se produce entre iguales, tanto en centros
educativos como en otros centros en los que las personas pasen una parte
importante del tiempo.
Se produce bullying cuando un individuo es objeto de acoso, intimidación
y agresión por parte de otro, de forma repetida a lo largo del tiempo, a
menos que alguien haga algo para pararlo. La persona víctima de bullying
tiene dificultades reales o percibidas para defenderse. El bullying tiene
impacto sobre la víctima porque puede afectar a largo plazo su salud física
y psicológica; asimismo, impacta sobre los agresores porque aumenta su
probabilidad de cometer actos antisociales; y tiene incidencia sobre la
comunidad porque contribuye a crear un clima negativo de temor e
inseguridad.
El bullying se produce en todo nuestro entorno de forma que es
importante que éstas tomen conciencia de ello y desarrollen un programa
anti bullying que capacite a los docentes, al alumnado, a las familias y al
conjunto de las personas que participan de la dinámica del centro, para
saber cómo pueden evitar y/o reducir estas conductas, cómo pararlas y
cómo ayudar a minimizar su impacto.
Del mismo modo, hoy en día, el uso de redes sociales es imprescindible
para poder comunicarnos. Estas son empleadas tanto en jóvenes como en
adultos en sus actividades diarias. Facebook, Instagram, WhatsApp,
Twitter, YouTube entre otras, son muchas de las aplicaciones usadas en
esta generación, las mismas que se encuentran al alcance de niños que
cuenten con una Desktop, Laptop, Tablet o Smartphone con señal de
internet
 CAPITULO I
1,1, Definición de Bullying
El acoso escolar o bullying es la exposición que sufre un niño a
daños físicos y psicológicos de forma intencionada y reiterada por
parte de otro, o de un grupo de ellos, cuando acude al colegio. El
acosador aprovecha un desequilibrio de poder que existe entre él y
su víctima para conseguir un beneficio sea material o no, mientras
que el acosado se siente indefenso y puede desarrollar una serie de
trastornos psicológicos que afectan directamente a su salud o
incluso, en situaciones extremas, conductas autodestructivas.
El bullying escolar se suele producir durante el recreo, en la fila para
entrar a clase, en los baños, los pasillos, los cambios de clase, al
entrar y salir del centro, en el transporte escolar o en el comedor.
También puede ocurrir en el aula, cuando el profesor está
escribiendo en la pizarra o mientras está atendiendo a otros
alumnos.
1.1.1Prevalencia

Es difícil estimar la prevalencia del acoso escolar, pero los expertos

en la materia coinciden en señalar que se trata de un problema muy
frecuente. "Se estima que entre un 15% y un 50% de los niños y los
adolescentes pueden haber sido víctimas de acoso escolar en algún
momento", señala Covadonga Díaz-Caneja, investigadora del
Instituto de Psiquiatría del Hospital Universitario Gregorio Marañón.
"Los datos de prevalencia son muy variables porque dependen
mucho de los estudios y de los instrumentos que se utilicen. Hay
medidas que se basan en lo que dice el alumno; en lo que dicen el
resto de compañeros…". En todo caso, agrega, "la mayor parte de
las personas tenemos riesgo de estar expuestas a este problema a
lo largo de la vida".
Algunas personas son más vulnerables y tienen mayor riesgo de ser
víctimas de acoso escolar. Son aquellas personas percibidas como
diferentes, como los niños con discapacidad, trastornos del espectro
autista (TEA), obesidad o dificultades de integración social.
1.1.2 Síntomas
Existen una serie de indicadores que el niño acosado puede
presentar y alertar a los padres y profesores en caso de que esté
sufriendo bullying escolar:
 Problemas de memoria, dificultad en la concentración y
atención y descenso del rendimiento escolar.
 Depresión, ansiedad, irritabilidad, falta de apetito, dolor de
cabeza, malestar generalizado, cansancio, sensación de
ahogo, etc.
 Dificultades para dormir, pesadillas o insomnio.
 Aislamiento social, apatía e introversión.
 Mantenerse en estado de alerta de manera constante.
 No querer ir al colegio, ni juntarse con otros niños.
 Faltar al colegio de forma recurrente.
 Sentimientos de culpa y asunción de responsabilidad de los
hechos.
 Conductas de huida y evitación.
 Negación de los hechos e incongruencias.
 Llanto incontrolado, respuestas emocionales extremas.
 Miedo a perder el control o a estar solo.
 Síntomas como temblores, palpitaciones, inquietud,
nerviosismo, pesimismo, etc.
 Ideas e intentos de suicidio.

1.2. CAUSAS DEL BULLYING

Los motivos por el que se produce el bullying responden
básicamente a una predisposición a la violencia en el agresor por
motivos psicológicos y de personalidad, en un entorno familiar y
social con antecedentes de violencia o de justificación hacia la
misma (Dra. María Teresa González Maestre)
 Ausencia de un progenitor en el hogar, o la presencia de un
progenitor violento. Esto puede llevar a los niños a ser
también violentos imitando el comportamiento aprendido en
casa.
  Tensiones matrimoniales o una mala situación económica
pueden introducir tensiones emocionales en los niños.

 Ausencia de valores, límites y normas de convivencia. Tanto

la ausencia de castigo como el recibir castigos
desproporcionados al daño alteran la escala de valores del
menor y causan pérdida de autoridad por parte de los padres,
profesores y adultos.
 Si estos castigos son casi siempre violentos, aún siendo
proporcionales al daño, pueden incitar al niño a resolver sus
problemas de forma violenta.
 Causas políticas y legales. La sobreprotección legal del menor
puede inducir a éste a pensar que es inmune frente a
cualquier acto violento que pueda realizar. Puede
manifestarse en actitudes de acoso tanto de un menor hacia
otro menor como de un menor hostigando a un adulto al creer
que no puede recibir castigo por ello, o que las leyes están de
su parte.
 Sobreprotección. Al igual que en el caso anterior, la
sobreprotección ejercida por los padres puede incitar al niño a
pensar que es inmune y que puede abusar de los demás en
su propio beneficio.
 Abusos de autoridad. Si un adulto o persona mayor
considerado autoridad (ya sea profesor, familiar, policía, etc.)
ejerce este tipo de presión sobre el niño. También puede
presentarse si el niño presencia dichos abusos aunque no
estén dirigidos hacia él.
 Repetición de comportamientos y actitudes observadas entre
los adultos como los linchamientos públicos, discriminaciones
o abusos de una sociedad o comunidad frente a una persona
o grupo de personas

1.3.TIPOS DE BULLYING
Existe varios tipos bullying ,”no todos los bullying tienen el mismo
estilo, existen: psicológicos y físicos”(RODRIGUEZ,2004).
Los agresores utilizan varios métodos de violencia, se puede llegar
a lo físico mediante golpes para no ser delatados, los adolescentes
sufren de acoso escolar , los testigos se quedan callados para que
no sean las próximas victimas.
En los tipos de bullying hay variedad:

 DIRECTO
Régimen de intimidación ya sea violento o no.”el acoso escolar
puede ser físico o no y puede incluir daños
materiales”(SULLIVAN,2005).
 INDIRECTO
En este caso es no verbal indirecto está incluido ignorar, excluir y
aislar
 DAÑOS MATERIALES
desgarrar prendas de vestir y romper objetos, solo por diversión
propia
 BULLYING EMOCIONAL
“cuando el bullying manipula emocionalmente a la víctima ,son por
engaños como falsos amigos y jugar con sus
debilidades”(RODRIGUEZ,2004)
 BULLYING SOCIAL
“Aparte de considerar social se une la violencia racial y religiosa, se
considera generalmente por los comentarios,
insultos,etc.”(RODRIGUEZ,2004)
 BULLYING SEXISTA
“En este las mujeres son obligadas a actuar como varones para
hacerlos sentir mas comodos, son discriminadas y llegan a ser
obligadas a hacer cosas contra sus principios”(RODRIGUEZ,2004)
 BULLYING SEXUAL
“es un trato que se implica en mujeres y varones ,donde se
realiza tocamientos indebidos sin su consentimiento, llegando a ser
obligadas y obligados a acciones no deseadas”(RODRIGUEZ,2004)
 BULLYING O CYBER BULLYING
 “fenómeno nuevo, relacionado con la tecnología en especifico
las redes sociales”(RODRIGUEZ,2004)
 BULLYING PSICOLOGICO
“ son difíciles de identificar por lo que se realiza a espaldas,por
lo que el agresor permanece en el anonimato”(RODRIGUES,2004)

1.4. Ley N° 29719

La Ley N° 29719, la cual pasaremos a describir brevemente, tiene
como finalidad promover la convivencia sin violencia (física o
psicológica) en las instituciones educativas. Este es un problema
social muy grave, que si bien ha sido regulado, hoy nos damos
cuenta que no ha tenido eficacia en la realidad, porque podemos
visualizar en estadísticas o en las noticias que los casos de
maltratos entre compañeros de clase van en un aumento.
En la exposición de motivos encontramos que la ley no debería
tener un carácter sancionador y represivo, porque lo que quiere
realizarse con esta norma es que se promueva lo convivencia
pacífica en la que intervengan alumnos, profesores, directores,
personal auxiliar, etc. Por lo tanto, señalan en dicha exposición que
la ley no tiene como propósito final la erradicación del acoso o
bullying, sino la promoción de la calidad de vida en los colegios.
En este contexto, los aportes más resaltantes de la Ley N° 29719,
son los siguientes:
 Regula los mecanismos para establecer los mecanismos para
diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar la
violencia, el hostigamiento, la intimidación y cualquier acto
considerado como acoso entre los alumnos de las
instituciones educativas.
 A partir de diciembre del 2012, cada centro educativo debe
contar con un profesional en psicología que se encargue de la
prevención y tratamiento de los casos de acoso y de violencia
entre alumnos.
 El Consejo Educativo Estudiantil (CONEI), además de
efectuar las acciones necesarias para erradicar el bullying,
acuerda las sanciones que correspondan y elabora un plan de
sana convivencia y disciplina escolar, siguiendo las pautas del
Ministerio de Educación.
1.4.1. Obligaciones del centro educativo:

 Contar con un Libro de Registro de incidencias: a cargo del

director, ahí se registran todos los casos de bullying, trámite
seguido en cada caso, resultado de la investigación y sanción
aplicada, cuando corresponda.

 Contar con un profesional en psicología: que se encargue de

la prevención y tratamiento de los casos de acoso y de
violencia entre alumnos
.
 Entregar un boletín informativo: debe ser entregado a principio
de año escolar a cada estudiante y padre de familia, con la
finalidad de difundir las normas y principios de sana
convivencia y la prohibición de todo tipo de violencia y
hostigamiento

 Los docentes: detectar, atender y denunciar ante el CONEI los

hechos de bullying que conozcan. Si es un caso de poca
gravedad, los docentes sancionan directamente, sin perjuicio
de informarlo al CONEI para que sea registrado en el libro de
incidencias.

 El CONEI: se reúne en los dos (2) siguientes días de recibida

la denuncia y resuelve en un plazo máximo de siete (7) días.

 El director: Orientar al CONEI para los fines de una

convivencia pacífica y convocarlos cuando tome conocimiento
de un caso de bullying. Asimismo, informa a los padres de
familia del alumno agredido y del alumno agresor y comunica
las sanciones impuestas por el CONEI.
1.5. CASOS
Los casos del bullying implica la conducta de cualquiera que
maltrata a otro ser humano utilizando fuerza física, autoridad poder
social o intelectual, culminando en una violencia desigual. Abuso
infantil, de niños a otros o de adultos a niños. el bullying se aplica a
adultos y niños, parejas o socios.
1.5.1. CASOS DE BULLYING A NIVEL MUNDIAL
Segun la "ONG BULLYING sin fronteras", el podio mundial de
bullying lo ocupan México, donde 7 de cada 10 niños y
adolescentes sufren todos los días algún de tipo de acoso. Estados
Unidos de América con 8 de cada 10 niños y adolescentes sufren
acoso escolar y muy cerca China donde casi 6 jóvenes y niños 5,8
por cada 10 sufren el flagelo.

Se describe que hay más de 200,000 muertes a nivel mundial, ya

sea por homicidio o por inducción al suicidio cada año.

1.5.2. CASOS DE BULLYING EN EL PERU

En total, entre 2013 y 2022, se han reportado 10.236 denuncias de
bullying, un número que se eleva de manera sostenida.
Fuente: Siseve • Grafico: LR
Desde setiembre del 2013 hasta la fecha, la plataforma virtual
“SíseVe” del Ministerio de Educación (Minedu) registró 49,300
reportes de casos de bullying, violencia física, psicológica y sexual
en los colegios del país.
Marco Antonio Flores, director de Gestión de la Calidad Escolar,
precisó que Lima Metropolitana registra 17,700 reportes, la región
Piura, 3,369, la región Arequipa, 2,277, y Cusco 1,659. Más de 24
mil casos fueron de violencia física, 16,900 de violencia psicológica
y 8,433 de violencia sexual. Hubo 87,71 casos de bullying y 702 de
Cyberbullying.
1.5.3. Caso real
"LOS BRACKETS DE BETO"
Beto tiene 13 años y vive en Trujillo. Solía llevarse bien con sus
compañeros, pero hace poco le pusieron backets. Así que
comenzaron a llamarle "dientes con rejas". En cuestión de días,
esos insultos se convirtieron en golpes y "apanados".
Beto no solo quería cambiar de colegio, sino que, con un
desarmador, trato de quitarse los backets de los dientes. Su madre
desesperada, fue a reportar el caso en el Siseve (www.siseve.pe)
El responsable del Sise ve en la escuela se reunió con Beto en un
ambiente privado y tranquilo. Le pregunto qué había pasado,
quienes lo molestaban y como se sentía.
Luego, con el objetivo de contar con la mayor información, el
profesor entrevistó (por separado) a los dos escolares agresores, a
otro escolar testigo y al tutor del salón. Más tarde, logro qué los
estudiantes agresores reconozcan qué había sido una agresión en
vez de una broma, se comprometieron a dejar de molestarlo.
 CAPITULO II

2.1. Definición de Bullying

En relación con este tema es conveniente señalar que para el autor
Córdoba Galarza sobre el tema de Ciberbullying lo define de la
siguiente forma: “la expresión en ingles Ciberbullying se define
cuando un niño, adolescente o preadolescente es atormentado,
acosado, humillado y avergonzado por otra persona desde el
ciberespacio, a través de medios telemáticos como las
computadoras conectadas a esa gran red de conexión telemática,
mediante medios interactivos, tecnologías digitales y teléfonos
móviles. En la terminología encontramos diferentes denominaciones
como acoso virtual, acoso mediático, ciber intimidación, etc. Todas
ellas con diferentes matices que hacen referencia a unas prácticas
conocidas más ampliamente por el nombre de Ciberbullying.
Del mismo modo, el autor menciona que el Ciberbullying tiene el
propósito de reforzar la agresión y humillación, los efectos son
realmente devastadores puesto que a través de las redes de
conexión hay una mayor difusión con una cobertura en el nivel
mundial y los alcances del ciberespacio a través de la gran red de
internet son ilimitados tanto en tiempo como en espacio.
Debido a ellos utilizar las redes sociales digitales no es un juego;
Córdoba Galarza se refiere como un arma de doble filo, sería como
manipular un arma, si no se hace con la debida responsabilidad y
cuidado, si no se conocen las conductas prohibidas por el derecho,
podrían
incluso incurrirse en un acto delictivo. Ese sería el lado oscuro de
las redes sociales

2.2 Tipos de ciberbullying

2.2.1. Según el medio por donde se realiza:
- Envío de e-mails ofensivos y amenazantes.
- Llamadas ofensivas a través de teléfonos.
- Insultos, burlas, etc. a través de los chats.
- Mensajes instantáneos con la intencionalidad de ofender,
desagradar e intimidar.
- Envío de fotos o vídeos comprometedores que serán difundidos a
través del propio móvil o Internet.
- Páginas web.
2.2.2. Según el tipo de acción:
1. Acoso verbal: el acosador utiliza palabras ofensivas,
humillantes o amenazantes para atacar a la víctima, ya sea a
través de comentarios en línea, mensajes de texto o correos
electrónicos.
2. Acoso social: el acosador utiliza las redes sociales para
difundir rumores falsos, hacer comentarios humillantes y
vergonzosos, etiquetar a la víctima en publicaciones ofensivas
y hacerla objeto de burla pública.
3. Acoso sexual: el acosador utiliza el ciberespacio para enviar
mensajes o imágenes de naturaleza sexual no deseados a la
víctima, lo que puede ser muy perturbador y amenazante.
4. Suplantación de identidad: el acosador crea perfiles falsos en
las redes sociales y se hace pasar por la víctima para difundir
información falsa o humillante.
5. Provocación innecesaria. Consiste en peleas, discusiones o
polémicas provocadas por vía online que se producen
mediante un lenguaje ofensivo y dañino.
6. Ciberacoso: Consiste en mandar mensajes amenazantes e
intimidadores de un modo repetitivo.
2.3. CONCLUSION
Todos debemos conocer y tener presente lo que es bullying y el
ciberbullying para poder reconocer cuando se presentan estos
casos.
Además es importante incluir en las escuelas y colegios un poco
más de información sobre valores como el respeto y la tolerancia
para no darle al tema solo una connotación negativa.
Además es necesario e importante enriquecer los programas y
presentaciones sobre el bullying y ciberbullying con las
consecuencias a nivel legal que tienen los adolescentes mayores de
12 años cuando suministran acoso físico, verbal o psicológico por
diversos medios.
Además trabajar el tema de autoestima e identidad a la edad de los
12 a los 16 años es de suma importancia. Esto con el fin de
desarrollar en ellos una sana autoestima e inteligencia emociona
Algunos aspectos importantes de recordar sobre el cómo actuar en
una situación de acoso son:
-No contestar a mensajes que traten de intimidar o hacer sentir mal.
-Guardar el mensaje: no tienes por qué leerlo, pero guárdalo como
prueba del hostigamiento.
-Contárselo a alguien en quien confíes.
-Bloquear al remitente.
-Denunciar los problemas a la gente que pueda hacer algo al
respecto.
-Respetar a los demás y respétate a ti mismo,.
REFERENCIAS
https://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/
20.500.12404/11801/QUINTANA%20ROJAS%2c%20LIZBETH
%20MARYBELL_BULLYING%20Y%20CIBERBULLYING.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

https://bullyingsinfronteras.blogspot.com/2018/10/estadisticas-
mundiales-de-bullying_29.html

https://peru.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/MINEDU
%20guia_prevenci%C3%B3n%20atenci%C3%B3n%20acoso
%20estudiantes.pdf