“ADMINISTRACIÓN DE
ESCUELAS
ADMINISTRATIVAS”
Docente: Pedro Reyes
Fecha: 29 se Sep. Al 2 de Octubre
Grupo: 1B
Integrantes No. De Control
Chaparro Mayrin 22060756
Contreras Kimberly 22060803
Duron Erick 22060796
Palomino Maritza 220260780
Martinez Emiliano 22060896
2.1 Evolución del pensamiento administrativo
El pensamiento administrativo, como la humanidad, ha evolucionado desde la
prehistoria y los cavernícolas hasta la historia moderna, los viajes a la luna, las
computadoras e internet. En administración, es por esto que conocemos varias
concepciones acerca de la forma más acertada en que se debe administrar una
organización. La historia de estas tendencias administrativas se remonta al
imperio chino 500 años AC.
Sería Confucio quien sentara las bases de la administración china. Después de los
chinos, vinieron los egipcios con un sistema administrativo organizado en
agricultura, pastoreo y comercio, que Weber calificó como «burócrata». Estas
primeras experiencias de sistemas administrativos, constituyen lo que podríamos
llamar Prehistoria del pensamiento administrativo.
2.2 Escuelas del pensamiento administrativo
Escuela Clásica: Este conjunto de pensadores se enfocaban en aplicar la ciencia
a los principios de la administración, de tal modo que la eficiencia se elevara lo
más posible, intentando eliminar la morosidad de los obreros que causa bajas en
la productividad.
Escuela conductual y del comportamiento: Esta escuela se encuentra integrada
por grupo de pensadores que perseguían el objetivo de proponer maneras más
eficaces para dirigir a las personas dentro de una organización, logrando romper
con los esquemas que se tenían anteriormente de la escuela clásico.
Escuela de sistemas: La Escuela de los Sistemas (TGS), también conocida como
de enfoque sistémico, es un esfuerzo por encontrar las “entidades” llamadas
sistemas, que se presentan en todos los niveles de la realidad. Se le atribuye al
biólogo Ludwig Von Bertalanffy.
Escuela de contingencias: De acuerdo a la Real Academia de la Lengua
Española, una contingencia es: “Posibilidad de que algo suceda o no suceda”, la
teoría de la contingencia no pretende establecer ninguna pauta o principios
universales que conlleven a la toma de decisiones de acuerdo a una situación en
particular,
Escuela moderna: (W. Edwards Deming 1900-1993) Fue un profesor y estadístico
estadounidense, pionero en el área de la calidad. Se le considera el fundador del
movimiento moderno de la calidad, y se le asocia con el desarrollo y crecimiento
de Japón después de la segunda guerra mundial.
2.3.1 Enfoque clásico de la administración
El enfoque clásico de la administración está conformado por las teorías de los
ingenieros Henry Fayol y Frederick W. Taylor, cuyas aportaciones definieron la
administración a mitad del siglo XX, estas dos teorías son independientes, pero
ambas se complementan y conforman la administración clásica.
El surgimiento de estos enfoques fue a consecuencia del alto crecimiento que se
vivía con la revolución industrial y la visión de que a tal crecimiento las
organizaciones necesitan de sistemas de organización y dirección que logran
aumentar su eficiencia y por tal, ser más competitivas (Carmen y Masías, 2017:
25).
2.3.2 Enfoque humanista
Teoría o enfoque humanista de la administración es una perspectiva distinta de la
gestión, basada en la idea de las necesidades y los valores humanos, donde las
personas son importantes para que una organización consiga sus objetivos y
funcione de manera adecuada.
Siempre se ha considerado que los recursos humanos o el capital humano son los
activos más importantes. Estos términos denotan a las personas como un medio
para lograr algún propósito organizacional, tal como mayor productividad o mayor
valor para el accionista.
Sin embargo, ninguno de estos términos indica el valor intrínseco de las personas
como seres humanos. Ese valor inherente, los practicantes del enfoque humanista
lo catalogan como dignidad.
Con esta teoría, los empleados son vistos no solo como activos económicos
valorados principalmente por su productividad, sino como personas con
necesidades complejas y un deseo de realizar tareas diarias que sean
significativas y variadas.
2.3.3 Enfoque del comportamiento de la organización
La conducta organizacional se define como una disciplina académica que se
ocupa de describir, controlar, predecir y entender el comportamiento humano
dentro de un ambiente organizacional. El comportamiento organizacional se centra
en conductas observables, tales como hablar con los compañeros de trabajo,
manejar el equipo, o la preparación de un informe.
También se ocupa de los estados internos como el pensamiento, la percepción, y
la toma de decisiones, etc. Igualmente, estudia el comportamiento de las personas
tanto individual y cómo grupalmente dentro de una organización
2.3.4 Enfoque de Administración de la Calidad Total.
La administración para la calidad total (Total Quality Management – TQM),
representa una filosofía de gestión empresarial que considera inseparables las
necesidades del cliente y las metas de la empresa y convierte los valores de
calidad en la fuerza motriz detrás de las iniciativas de liderazgo, diseño,
planificación y mejoras. El Enfoque de Administración de la Calidad Total consta
de integrar toda una empresa para que realice su función. Ya que es un esfuerzo
completo de toda la empresa mediante el involucramiento total de toda la fuerza
de trabajo con un enfoque de mejora continua que las empresas utilizan para
lograr la satisfacción del cliente; es a la vez una filosofía administrativa completa, y
un conjunto de herramientas y procedimientos para su puesta en práctica. Por lo
cual la Administración de calidad total se ha convertido en un elemento decisivo
del competitivo mercado global. Deming y Juran fueron los precursores de esta
administración. Otra importante contribución fue hecha por Philip Crosby. Cada
uno le dio a la calidad una definición ligeramente distinta.
2.3.5 Enfoque matemático
Este enfoque, se emplea con el fin de solucionar problemas administrativos de una
empresa general de una empresa. En él se infieren variables conocidas y
desconocidas llevándolo a enfrentar y buscar solución a diversas situaciones,
estos tipos de soluciones se basan de una respuesta racional, es por ello por lo
que se conoce como enfoque matemático, ya que en cuanto a las variables
presentadas se debe obtener una respuesta precisa y clara por la cual se basa en
dos expectativas:
1.- Proceso: es la etapa para seleccionar la mejor alternativa de decisión.
2.- Problema: es tomar decisión cuantitativamente y transformar la decisión más
lógica y racional para que este pueda llegar a un desenlace.
2.3.6 Enfoque en sistemas
El Enfoque de Sistemas: Es un esquema metodológico que sirve como guía para
la solución de problemas, en especial hacia aquellos que surgen en la dirección o
administración de un sistema, al existir una discrepancia entre lo que se tiene y lo
que se desea, su problemática, sus componentes y su solución.
El enfoque de sistemas son las actividades que determinan un objetivo general y
la justificación de cada uno de los subsistemas, las medidas de actuación y
estándares en términos del objetivo general, el conjunto completo de subsistemas
y sus planes para un problema específico. Requiere de la creación de una
metodología organizada en tres grandes subsistemas:
- Formulación del problema
- Identificación y diseño de soluciones
- Control de resultados.
El enfoque de sistemas tiene como propósito hacer frente a los problemas cada
vez más complejos que plantean la tecnología y las organizaciones modernas,
problemas que por su naturaleza rebasan nuestra intuición y para lo que es
fundamental comprender su estructura y proceso (subsistema, relaciones,
restricciones del medio ambiente, etc.).
La Necesidad del Enfoque de Sistemas: El razonamiento común para justificar la
necesidad del enfoque de sistemas, consiste en señalar que en la actualidad se
enfrentan múltiples problemas en la dirección de sistemas cada vez más
complejos
2.3.7 Enfoque situacional
La Teoría Situacional propone que no hay nada absoluto en las organizaciones ni
en la teoría administrativa. Todo es relativo y depende de un factor.
La teoría situacional es la más reciente de la teoría administrativa y marca un paso
más allá de la teoría de sistemas. Sus orígenes se remontan a las investigaciones
de Chandler, Burns y Stalker, Wodward y Lawrence y Lorsch sobre las
organizaciones y sus ambientes. Estas investigaciones revelaron que la teoría
administrativa disponible era insuficiente para explicar los mecanismos de ajuste
de las organizaciones a sus ambientes en forma pro activa y dinámica. La teoría
situacional parte hacia nuevos modelos organizacionales más flexibles y
orgánicos, como la estructura matricial, la estructura en redes y la estructura en
equipos. También enfatiza el modelo del hombre complejo y enfoques
contingencia les sobre la motivación y el liderazgo.
La clave del liderazgo situacional es la adaptabilidad. Los líderes deben analizar el
comportamiento de los miembros del equipo y elegir el estilo que más se adapte
para lograr los objetivos. Además, deben tener la perspicacia y la flexibilidad para
saber cuándo cambiar de estilo.
2.4 Tendencias Administrativas actuales
Las tendencias que a continuación se explican tienen influencia creciente en la
administración pública contemporánea:
1) democratización de la administración,
2) relación principal–agente
3) visión de redes,
4) gestión y responsabilidad, y
5) implementación de capacidades públicas.
2.3.8 Enfoque neoclásico de la administración
El enfoque neoclásico consiste en idéntica las funciones de los administradores
según la teoría clásica y, enseguida, deducir de ellas los principios fundamentales
de la compleja práctica de la administración de las organizaciones profesionales
en este siglo.
La administración, como la deñen algunos autores, es “el proceso de diseñar y
mantener un entorno en el que, trabajando en grupos, los individuos cumplan
eficientemente objetivos específicos” (Koontz y Weihrich, 1998: 4). Al estudiar la
ciencia de la administración se descubre que, en la práctica, la administración es
considerada como un proceso formado por un conjunto de funciones, las cuales
fueron propuestas por el padre de la administración, Henri Fayol (1841-1925), a
comienzos del siglo XX.
Bibliografías
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