SEMANA 19: CCSS 1-VI CICLO-Sesión 3 Fecha: martes 11 de agosto 2020
ACTIVIDAD: Explica las relaciones entre lo natural y social en un espacio
geográfico y formula reflexiones y alternativas sobre el uso del espacio
geográfico y su relación con el COVID 19.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
Gestiona Maneja fuentes de Explica las relaciones Fichas de
responsablemente información y del paisaje natural y desarrollo
el espacio y el herramientas digitales cultural en un espacio de
ambiente para comprender el geográfico y su preguntas y
espacio geográfico y el relación con el COVID reflexión
ambiente 19.
Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global
Estimado estudiante, durante esta situación de emergencia vamos a aprender mediante la
estrategia "Aprendo en casa". Para ello deberás tener en cuenta la lectura del presente
material de estudio y, en caso sea necesario, revisar material complementario, para que
de esta forma puedas desarrollar las siguientes actividades de aprendizaje sobre LA
GEOGRAFIA Y EL ESPACIO GEOGRAFICO. No olvides que puedes solicitar el apoyo de
un familiar en la casa. Cualquier duda que se te presente no dudes en recurrir a mi
persona, tu docente virtual, llamándome al número celular y/o hacer consultas a través
del Aula Whatsapp Grupal. Éxitos ayer, hoy y siempre. TU PUEDES !!!
Primero, observa las siguientes imágenes sobre cómo era el espacio geográfico donde la mayoría de
ustedes hoy 2020 viven y cuyo espacio fue ocupado a partir de los años de 1950.
Segundo, Mirones Bajo, Planeta, Palermo y Rescate fueron zonas de ocupación informal
progresiva, e incluso una de ella asentada sobre un antiguo botadero de basura, con un área de
servidumbre común que es una línea férrea, en el área de protección del Río Rímac y en lugares no
utilizados de una zona industrial. El inicio de ocupación de esta zona de 4,9 km2 de superficie es de
más de 50 años (Primera invasión en 1954) y su población es de más de 80.000 habitantes según el
Plan Maestro del Cercado de Lima del 1998.
Mirones Bajo Planeta Palermo Rescate
LA GEOGRAFÍA, UNA CIENCIA ÚTIL
El concepto y el campo de acción de la geografía han sufrido cambios considerables
a lo largo de los años. En un comienzo, la geografía solo localizaba y describía
lugares, procesos y fenómenos. Hoy se orienta a la comprensión de las
diferentes interrelaciones que se establecen entre la población y su
ambiente natural.
Los principios de la investigación geográfica, que afianzan el conocimiento y
comprensión de la Tierra como un todo, son los siguientes:
a. Localización de los lugares donde ocurren fenómenos geográficos, y
determinación de las posibles causas por las que estos aparecen.
b. Descripción de los paisajes y de los elementos que los componen.
c. Comparación, de los hechos o fenómenos geográficos que se producen en
el mundo, estableciendo diferencias y semejanzas entre ellos.
d. Conexión y coordinación entre diversos fenómenos que ocurren en un
lugar para descubrir relaciones e influencias mutuas.
e. Evolución y dinamismo de los fenómenos. Este principio exige comprender
la naturaleza como una realidad en continuo cambio. Implica asimismo entender
los procesos de readaptación que se dan a lo largo de la historia.
La ciudad de Yungay en la Región Ancash La ciudad de Yungay luego del terremoto y
antes del terremoto y aluvión de 1970. aluvión del 31 de mayo de 1970
a) Luego de observar las imágenes y sus descripciones, responde las siguientes
preguntas:
1. ¿ Cuál de los principios de la investigación geográfica aplicarías al analizar estas dos
imágenes?. Explica brevemente.
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2. ¿ Las imágenes de la página 1 representan hechos geográficos o fenómenos geográficos?.
Explica brevemente.
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3. ¿ Porque será útil estudiar la geografía?. Explica brevemente.
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b) Lee las siguientes informaciones geográficas con estrategias de comprensión lectora:
LA TIERRA, UN GEOSISTEMA
La geografía entiende el espacio geográfico como un ecosistema, es decir, la interacción de
los elementos y los procesos naturales con las diversas acciones del ser humano. A esta
forma de estudio se le conoce como enfoque sistémico. Este enfoque reconoce al planeta
como un conjunto de componentes que ejercen una acción recíproca entre sí. El geosistema
está constituido por los siguientes componentes:
Abióticos o inorgánicos. Son aquellos que forman parte de la atmósfera (aire, viento,
humedad, presión atmosférica, lluvias, etc.), litósfera (rocas, suelos, relieve, montañas,
valles, desiertos, etc.) e hidrósfera (océanos, ríos, lagos, aguas subterráneas, etc.).
Bióticos. Están constituidos por la flora (formaciones vegetales) y la fauna (animales
aerobios, terrestres y acuáticos).
Antrópicos. Están conformados por el hombre y sus creaciones, desde lo producido por
las sociedades más primitivas hasta las tecnologías y logros actuales (ciudades, edificios,
infraestructura en el agro, industrias, avance de las comunicaciones, etc.).
4. A partir de la lectura, en la siguiente imagen identifica los componentes del geosistema:
1. Componentes abióticos
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2. Componentes bióticos
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3. Componentes antrópicos
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EL ESPACIO GEOGRAFICO
Si bien el espacio o medio natural influye sobre las características de la organización humana,
también es cierto que el ser humano no se adapta al medio de gorma pasiva, sino que lo modifica.
Esto da origen a dos tipos de paisajes
El paisaje natural
Es aquel en el que predominan los elementos naturales. En este tipo de paisaje casi no se observan
trasformaciones hechas por el ser humano. Sus elementos son:
1. El relieve que es la forma de la superficie terrestre. Hay relieves sumergidos (que
corresponde a los fondos oceánicos) y relieves sumergidos (que correspondiente a los
continentes). Las diversas formas de relieve son resultado de la dinámica interna de la
Tierra y de los diferentes procesos erosión.
2. El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugar y momento determinado.
Algunos de sus elementos son la temperatura, las precipitaciones y los vientos.
3. La hidrografía comprende el estudio de las aguas superficiales y subterráneas como
mares, lagos, ríos, etc., y su incidencia en el relieve.
4. La vegetación natural está constituida por la flora silvestre (bosques, praderas y lomas)
5. La fauna está conformada por animales propios de bosques, praderas, desiertos y lomas.
El paisaje cultural
Es aquel en el que la acción del hombre ha provocado intensos cambios, modificando su aspecto
natural. Sus elementos son:
1. El sustrato natural. Constituido por el relieve, el suelo, la vegetación, la hidrografía, etc..
2. La población. Formada por los habitantes que viven en un lugar. La población actúa sobre
el medio a través de la modificación de los elementos naturales y la construcción de campos
de cultivo, la edificación de viviendas, poblados, vías de comunicación, etc..
3. Las actividades económicas. Consisten en la producción, el intercambio y el consumo de
bienes y servicio. Están relacionadas con la economía, las formas de vida y las creencias de
cada comunidad.
5. ¿Qué paisajes naturales observas en la imagen?
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6. ¿Qué paisajes culturales observas en la imagen?
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7. ¿Qué opinión te merece la ocupación
de estos espacios geográficos por las
poblaciones?
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c) Lee las siguientes informaciones geográficas con estrategias de comprensión lectora:
[…] El 01 de Mayo de 1948, con asistencia de gran parte de personas que vivían en Mirones y otras venidas de fuera de
la jurisdicción, se fundó la Asociación de Pobladores de Mirones, […] Entre los fines de la Asociación se aprobaron:
la protección de los asociados, velar por el engrandecimiento del pueblo a construirse y fijar cinco soles de cuota
de ingreso y un sol de cuota semanal […]. En noviembre de 1956 Mirones Bajo contaba con una población de 5,993
habitantes, distribuidos en 1,137 familias.
[…] Ya en 1957 Mirones cuenta con los servicios necesarios, […]. Dos reservorios y ocho pozos artesianos de filtro,
aunque en forma deficiente, la abastecían de agua, puesto que funcionaban tres veces por semana. El desagüe se
instaló sólo parcialmente. El servicio de alumbrado eléctrico lo proveían tres motores. Existía dos escuelas mixtas,
cuatro escuelas mixtas particulares, una Gran Unidad en construcción, dos capillas, cuatro clubes deportivos, tres
farmacias, una posta médica, dos mercados, un cine en construcción, cuatro restaurantes, 75 tiendas y cuatro
campos de fulbito. En suma hasta 1960 puede decirse que Mirones logró un mediano desarrollo.
[…] La Asociación de Pobladores de Mirones transcurridos los años fue anquilosándose […] Bajo estas condiciones surgió
paralelamente a la Asociación un pequeño grupo de entusiastas pobladores […], quien en sus gestiones ante el
Ministerio de Fomento y Obras Públicas y la Municipalidad de Lima, entre los años 63-66, logran la instalación del
agua y desagüe; en un primer momento el plan piloto de electrificación total en diciembre de 1966. […] Con toda
esta actividad […] el Municipio de Lima reconoce a este grupo de pobladores como Concejo Local de Mirones.
Fuente: https://www.monografias.com/trabajos93/historia-mirones-bajo/historia-mirones-bajo.shtml
8. De haberse producido entre los años 1948 a 1963 una epidemia como el actual COVID 19
en la zona de Mirones Bajo ¿Cuál hubiera sido la causa principal de contagios y
fallecimientos? Explica brevemente.
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Escribe solo las preguntas en tu cuaderno o portafolio (hojas) y las respondes. Una vez
concluido tu trabajo, envía en fotos tu producto como evidencia de tu aprendizaje al correo de
tu profesor de CCSS que figura en el blogger, escribiendo en el Asunto: el año y sección, el
área, el tema y el apellido paterno del estudiante. Por ejemplo de esta manera para una
revisión rápida: 1B CCSS EL ESPACIO GEOGRAFICO Ángeles.
