INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO
PRIVADO “ANTONIO LORENA”
R.M. Nº 1695-90-ED - R.D. Nº 310-2005-ED
SILABO
I. DATOS GENERALES:
1.1. Carrera Profesional : ENFERMERIA TECNICA
1.2. Módulo Técnico Profesional : SERVICIOS TÉCNICO DE ENFERMERÍA
ASISTENCIAL
1.3. Unidad Didáctica : FARMACOLOGIA Y TERAPEUTICA EN
ENFERMERIA
1.4. Semestre Lectivo : 2023 – I
1.5. Semestre Académico : III SEMESTRE
1.6. N° Horas Semanales : 5 horas
1.7. N° Hora Semestrales : 90 horas semestrales
1.8. N° De Créditos : 04
1.9. Horario : Lunes y Jueves
1.10. Docente Responsable : Lic. KELLY R. DELGADO MENDOZA
1.11. Email : kdelgado@[Link]
1.12. Fecha de inicio de clases : 06 de marzo del 2023
II. SUMILLA:
La unidad didáctica de Farmacología y Terapéutica en Enfermería corresponde al
programa de estudios de Enfermería Técnica, tiene carácter teórico-práctico. La
unidad desarrolla la competencia técnica de identificar los fármacos y su
administración adecuada, así como los medicamentos más usados para
enfermedades de sistemas nervioso, cardiovascular, renal, digestivo, y respiratorio.
Abarca aspectos como: nociones básicas de farmacología, farmacocinética,
farmacodinamia, farmacología de sistema nervioso, cardiovascular, renal, digestivo,
respiratorio.
III. UNIDAD DE COMPETENCIA
Reconoce las bases y fundamentos de la Farmacología, farmacocinética,
farmacodinamia, reacciones adversas, interacciones medicamentososas de los
diferentes grupos farmacológicos y sus efectos a nivel de los sistemas corporales.
IV. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACION
1. CAPACIDADES TERMINALES
a) Tomando como referencia a los datos y acontecimientos de la evolución de
la historia de la farmacología, el estudiante de enfermería tomará la
información y le permitirá asumir los diferentes logros y aportes que
contribuyeron a esta ciencia.
Al estudiar la farmacología general, los estudiantes podrán conocer las
propiedades de las drogas o compuestos químicos que tienen acción sobre
la materia viva, relacionada con la medicina y otras ciencias considerando el
origen, propiedades físicas y químicas, la presentación, los efectos
bioquímicos y fisiológicos, los mecanismos de acción, la absorción, la
distribución, la biotransformación y la excreción, así como el uso terapéutico
y de otra índole del fármaco.
b) El conocimiento de la farmacología especial, permite al estudiante hacer uso
de conocimientos relacionados con los medicamentos usados en tejidos
especiales o sistemas especiales, que en esta unidad permitirá adquirir
información acerca del Sistema Nervioso, sistema Cardiovascular, sistema
renal, sistema digestivo y respiratorio, que le permitirá tomar decisiones de la
acción y efecto farmacológico de cada uno de los fármacos usados en dichos
sistemas y así mismo reconocer su efecto toxico.
2. INDICADORES DE EVALUACION
• Deciden ejecutar la comprobación de las teorías con la investigación formativa.
• Muestra actitud científica orientada al desarrollo de nuevos procedimientos de
aprendizaje y de investigación en el campo de la farmacología.
• Reconocen las principales drogas que se hacen uso en el sistema gastrointestinal
incluyendo su capacidad para ser manipulados en el alivio de los síntomas de este
sistema.
• Aplica un sistema de retroalimentación individual y grupal, potenciando su capacidad
de aprendizaje afrontar los temas complicados de la farmacología.
• Aplica la correlación entre la teoría y la práctica experimental que permite obtener
mejor conocimiento de los temas farmacológicos.
• Reconoce los fármacos principales que actúan en el sistema nervioso y pueden
colaborar en la toma de decisiones en casos de identificar problemas patológicos
relacionados con este sistema.
• Diferencian las características de cada una de las subdivisiones que tiene la
farmacología general y la especial.
• Conoce los fármacos que actúan en el sistema cardiovascular y pueden identificar el
uso adecuado en las diferentes patologías de este sistema.
• Toma decisiones concretas en el momento de administrar medicamentos
considerando las diferentes vías de administración de fármacos y su importancia en
cada proceso patológico.
• Identifica los medicamentos utilizados en la farmacología general las usas en los
procesos patológicos considerando la acción y el efecto farmacológico y sus efectos
adversos.
• Identificar la importancia, funciones, inervaciones e irrigación de las estructuras
anatómicas.
• Diferencias los diferentes fármacos principales usados en el sistema renal y terapia
de su administración.
• Tienen los conocimientos necesarios y adecuados de farmacología que le permitan
utilizar los mismos para su desarrollo en la carrera, en el campo clínico.
• Conocen los principales fármacos que actúan sobre el sistema respiratorio y
colaboran en la tomar de decisiones en cada uno de los signos y síntomas
patológicos de este sistema.
• Rescatar los acontecimientos, personajes y conocimiento obtenidos producto de la
evolución histórica de la farmacología.
• Conocen manejo adecuado de los AINES colaborando en la mitigación del dolor y
la inflamación como la fiebre.
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: PRINCIPIOS DE LA FARMACOLOGIA, FARMACOCINETICA,
FARMACODINAMIA, REACCIONES ADVERSAS. FARMACOLOGIA GENERAL.
CONTENIDOS TAREAS PREVIAS ACTIVIDADES FECHA
DE
APRENDIZAJE
• Concepto de farmacología, Los estudiantes Fundamentos de Semana 01 y
• Historia y orígenes de los investigan y la farmacología Semana 02
fármacos analizan los
• Principales Conceptos fundamentos
• Áreas de la farmacología teóricos –
• Clasificación de los conceptuales de la
medicamentos. farmacología.
• Concepto Los estudiantes Farmacocinética Semana 03
• Fases farmacocinéticas: analizan la
Liberación, Absorción, Distribución, información
Metabolismo, Eliminación proporcionada por
la docente
referente a
farmacocinética
• Concepto, órganos diana, sitio de Los estudiantes Farmacodinamia Semana 04
acción Investigan y realizan
• Efectos terapéuticos de los exposiciones
medicamentos en procesos grupales para
patológicos compartir y analizar
• Mecanismos de acción de los la información
medicamentos en procesos proporcionada.
patológicos
• Conceptos de Sinergismo,
antagonismo
• Reacciones adversas a
medicamentos
• Educación para prevenir
reacciones adversas de los
medicamentos
• Definición. Comprender y Semana 05
• Los diez correctos para la analizar las Vías de
administración de medicamentos. diferentes vías de administración
• Vía enteral administración de
• Vía parenteral medicamentos.
• Vía tópica
• Definición Los estudiantes Posología Semana 05
• Dosificación, dosis terapéutica, Investigan y realizan
dosis mínima, dosis máxima, dosis exposiciones
toxica, dosis letal, dosis media, grupales para
dosis de mantenimiento, dosis de
compartir y analizar
carga.
• Formas farmacéuticas: tabletas, la información
capsulas, suspensión, jarabe, proporcionada.
ampolleta, solución pomada,
crema, loción, óvulos, supositorio,
aerosol.
I EXAMEN DE LA UNIDAD: Semana 06
REVISION DE PORTAFOLIOS: Semana 06
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: IDENTIFICA LOS MEDICAMENTOS MAS USADOS Y SU
ADMINISTRACION ADECUADA DE LAS SIGUIENTES ENFERMEDADES POR SISTEMAS:
SISTEMA NERVIOSO, CARDIOVASCULAR Y RENAL.
Medicamentos que actúan en la Los estudiantes Farmacología de Semana 07
inflamación: Los AINES y investigan para la inflamación
esteroides, inhibidores de la tener habilidades y
reacción leucocitaria. conocimiento en el
manejo y selección
de AINES en cada
uno de las
patologías de origen
inflamatorio
• Enfermedades más comunes Los estudiantes Farmacología del Semana 08
del sistema nervioso central investigan y sistema nervioso
(Parkinson, Alzheimer, analizan la
Epilepsia) información
• Farmacocinética, y proporcionada por
farmacodinamia de los la docente y
medicamentos para realizan
enfermedades comunes del exposiciones
SNC grupales.
• RAMs más frecuentes
• Contraindicaciones y
precauciones
• Medidas preventivas para evitar
complicaciones en SNC
• Enfermedades más frecuentes del Los estudiantes Farmacología del Semana 09
sistema cardiovascular investigan y sistema
(hipertensión, anemias), causas, analizan la cardiovascular
• cuadro clínico, complicaciones información
• Farmacocinética, y proporcionada por
farmacodinamia de los la docente y
medicamentos para realizan
enfermedades más frecuentes exposiciones
cardiovasculares. grupales.
• RAMs más frecuentes
• Contraindicaciones y
precauciones
• Medidas preventivas para evitar
complicaciones Cardiovasculares
Acciones farmacológicas de Los estudiantes Practica de Semana 10
adrenalina en a nivel identifican, explican laboratorio
cardiovascular. y agrupa los
medicamentos de
acuerdo a la
acción
farmacológica en
procesos
patológicos.
• Enfermedades más frecuentes del Los estudiantes Farmacología del Semana 11
sistema renal (pielonefritis, investigan y sistema renal
cálculos renales, EPI), causas, analizan la
cuadro información
• clínico, complicaciones proporcionada por
• Farmacocinética y la docente y
farmacodinamia de medicamentos realizan
para enfermedades frecuentes del exposiciones
• sistema renal grupales.
• RAMs más frecuentes
• Contraindicaciones y
precauciones
• Medidas preventivas para evitar
complicaciones renales
II EXAMEN DE LA UNIDAD: Semana 12
REVISION DE PORTAFOLIOS: Semana 12
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: IDENTIFICA LOS MEDICAMENTOS MAS USADOS Y SU
ADMINISTRACION ADECUADA DE LAS SIGUIENTES ENFERMEDADES POR SISTEMAS:
SISTEMA DIGESTIVO Y REPIRATORIO.
➢ Gastritis, úlceras, ERGE: causas, Los estudiantes Farmacología del Semana 13 y
cuadro clínico, complicaciones investigan y sistema digestivo Semana 14
• Farmacocinética y analizan la
farmacodinamia de medicamentos información
para gastritis, úlceras e proporcionada por
hiperacidez la docente y
• RAMs más frecuentes realizan
• Contraindicaciones, precauciones exposiciones
• Medidas preventivas para evitar grupales.
complicaciones
➢ Hiperémesis, diarreas,
estreñimiento, etc, causas,
• cuadro clínico, complicaciones
• Farmacocinética y
farmacodinamia de medicamentos
para hiperémesis, diarreas,
• estreñimiento
• RAMs más frecuentes
• Contraindicaciones, precauciones
• Medidas preventivas para evitar
complicaciones
• Bronquitis, asma, causas, cuadro Los estudiantes Farmacología del Semana 15 y
clínico, complicaciones investigan y sistema Semana 16
• Farmacocinética y analizan la respiratorio
farmacodinamia de medicamentos información
para bronquitis, asma proporcionada por
• RAMs más frecuentes la docente y
• Contraindicaciones y realizan
precauciones exposiciones
• Medidas preventivas para evitar grupales.
complicaciones
Fármacos y procedimientos para Los estudiantes Prácticas en Semana 17
nebulización identifican los laboratorio
medicamentos y
explican y simulan
el procedimiento de
la nebulización.
III EXAMEN DE LA UNIDAD: Semana 18
REVISION DE PORTAFOLIOS: Semana 18
V. METODOLOGIA
Métodos a utilizar: Inductivo, Deductivo, Analítico, Activo – Demostrativo.
Técnicas a utilizar: Trabajos individuales y grupales, Taller, exposiciones, etc.
VI. ORIENTACIONES PARA EL AUTOAPRENDIZAJE
Para lograr el autoaprendizaje en los estudiantes se requieren tener en cuenta de los
siguientes elementos: Responsabilidad: Es considerada un valor y una cualidad del
ser humano. Se refiere a una característica positiva de las personas, a través de la
cual son capaces de comprometerse y actuar de una manera correcta. Aprendizaje
permanente: Necesidad de "actualizar y reciclar" los conocimientos que tenemos
Estudio independiente: El estudiante debe de ser capaz de identificar los propósitos
y motivos por los que desea aprender algo, seleccionar las estrategias más
adecuadas para que se produzca un aprendizaje de calidad, efectivo, duradero y
flexible. Esto significa que hay que asumir la responsabilidad y el control del propio
aprendizaje.
a) Autoaprendizaje durante las clases Semipresenciales y Presenciales. Para
desarrollar actividades de autoaprendizaje los estudiantes deberán desarrollar las
macro destrezas de: escuchar, hablar, leer. En toda actividad de autoaprendizaje los
estudiantes deben poseer: mente constructiva, auto reflexión y personalidad positiva.
Actividades de autoaprendizaje de los estudiantes: Los estudiantes analizaran las
informaciones proporcionadas por el docente sobre temas de relacionadas a
actividades en salud comunitaria.
b) Autoaprendizaje después de las clases Semipreseciales y Presenciales. Para las
actividades de autoaprendizaje se requiere poner en práctica técnicas de estudio
como: subrayado, síntesis, resúmenes, esquemas y mapas conceptuales. Asimismo,
los estudiantes deben considerar en las actividades de autoaprendizaje los factores
intelectuales (capacidades y aptitudes), psíquicos (personalidad, motivación,
aspectos emocionales, etc.), socio-ambientales (ambiente familiar, cultura) y
pedagógicos (comprensión lectora, vocabulario, memoria, etc.).
VII. EVALUACION
La evaluación está orientada al logro de las competencias en sus tres contenidos
procedimentales, conceptual actitudinal, de manera integral según las normas para
la aplicación del nuevo diseño curricular básico de la Educación Superior
Tecnológica “SISTEMA MODULAR RD. 0929-2011 y la DIRECTIVA N°018-2011-
EM/VMGP-DIGESUT, establece que los requisitos de aprobación son
• Obtener la nota mínima de TRECE (13) puntos, según la escala vigesimal en
todos los casos la fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor del
estudiante
• Tienen derecho a recuperación previa retroalimentación los estudiantes que
hayan obtenido entre 10 y 12 y contar con una asistencia no menor del setenta por
ciento 70% si el estudiante obtuviera nota menor a 10. El estudiante que acumulará
inasistencias injustificadas en número igual mayor al 30%, será desaprobado en
forma automática, anotándose en el registro y acta la nota 00, y en observaciones
colocar DPI (Desaprobado por inasistencias).
Exámenes teóricos por segmento Criterio conceptual 40%
Exámenes practicos por Criterio procedimental 30%
segmento
Seminarios, trabajos prácticos y Criterio actitudinal 20%
de aplicacion
Participación en clase, asistencia, Criterio actitudinal 10%
puntualidad y responsabilidad
VIII. ORIENTACIONES PARA EL AUTOAPRENDIZAJE
Para lograr el autoaprendizaje en los estudiantes se requieren tener en cuenta de los
siguientes elementos: Responsabilidad: Es considerada un valor y una cualidad del
ser humano. Se refiere a una característica positiva de las personas, a través de la
cual son capaces de comprometerse y actuar de una manera correcta. Aprendizaje
permanente: Necesidad de "actualizar y reciclar" los conocimientos que tenemos
Estudio independiente: El estudiante debe de ser capaz de identificar los propósitos
y motivos por los que desea aprender algo, seleccionar las estrategias más
adecuadas para que se produzca un aprendizaje de calidad, efectivo, duradero y
flexible. Esto significa que hay que asumir la responsabilidad y el control del propio
aprendizaje.
a) Autoaprendizaje durante las clases semipresenciales y presenciales. Para
desarrollar actividades de autoaprendizaje los estudiantes deberán desarrollar las
macro destrezas de: escuchar, hablar, leer. En toda actividad de autoaprendizaje los
estudiantes deben poseer: mente constructiva, auto reflexión y personalidad positiva.
Actividades de autoaprendizaje de los estudiantes: Los estudiantes analizaran las
informaciones proporcionadas por el docente sobre temas de relacionadas a
actividades en salud comunitaria.
b) Autoaprendizaje después de las clases semipresenciales y presenciales. Para las
actividades de autoaprendizaje se requiere poner en práctica técnicas de estudio
como: subrayado, síntesis, resúmenes, esquemas y mapas conceptuales. Asimismo,
los estudiantes deben considerar en las actividades de autoaprendizaje los factores
intelectuales (capacidades y aptitudes), psíquicos (personalidad, motivación,
aspectos emocionales, etc.), socio-ambientales (ambiente familiar, cultura) y
pedagógicos (comprensión lectora, vocabulario, memoria, etc.).
IX. RECURSOS DIDACTICOS
➢ MEDIOS TEXTUALES
o VADEMECUM
o Guías
o Manuales
➢ MEDIOS AUDIOVISUALES
o Diapositiva
o Videos
➢ HERRAMIENTAS INFORMATICAS
o WhatsApp
o Plataforma Institucional
o Google meet.
X. BIBLIOGRAFÍA
➢ Vademécum Fármaco Terapéutico. Apuntes Médicos Del Perú. Edición 2022
– 2023
➢ Manual de farmacología básica y clínica .Pierre Mitchel Aristil Chéry. Edición
2°. 2018
➢ Terapéutica Médica. Bisso&Candioti. Edición 16°. 2015
➢ Administración De Medicamentos y Cálculo de Dosis. ZabaleguiYarnos,
Adelaida. 2° Edición. 2014
➢ Farmacología Básica y Clínica. Masters, Susan; Trevor, Anthony. 12°
Edición. 2012
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LIC. LIZ JACKELINE VARGAS ARRIOLA LIC. KELLY R. DELGADO MENDOZA
JEFA DE ÁREA ACADEMICA DOCENTE
