Estudiante:

_______________________________________

Recopilación de lecturas para estudiantes del grado tercero de primaria junto con un
cuestionario de preguntas referentes a cada texto.
Elaborado por: Mario Javier Castro C. Año 2020
1
 ANDRÉS Y SU MASCOTA

Andrés quería tener una mascota. Su papá lo acompañó a la tienda de mascotas.

Andrés, primero, miró un hámster y le dio
mucha risa. Luego, vio un perro, que le
ladró muy fuerte. Después, vio unos peces
en un acuario. Uno de los peces lo miró e
hizo una burbuja. A Andrés le gustó mucho
ese pez y quería tenerlo. Su papá se lo
regalo de cumpleaños.

Transcribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y encierra la respuesta correcta

1. ¿A qué lugar el papá de Andrés lo acompañó?

a) A la tienda de mascotas
b) A la playa
c) A la farmacia

2. ¿Qué quería tener Andrés? 7. ¿Según el relato, qué fue lo que hizo el pez que le
gusto a Andrés?
a) Un amigo
a) Nadar
b) Una mascota
b) Hablar
c) Un televisor
c) Una burbuja
3. ¿Quién Acompaño a Andrés a la tienda?
8. ¿Por qué motivo el papá de Andrés le dio un
a) La mamá
regalo?
b) EL papá
c) Una tía a) De navidad
b) Porque era el día del niño
4. ¿Qué animales vio Andrés en la tienda?
c) Por su cumpleaños
a) Un hámster, un perro y los peces
b) Una tortuga, una rana, un loro 9. A ti, ¿te gustaría tener una mascota? ______
c) Un gato, un oso, un dinosaurio
10. ¿Cuál y por qué? ___________________
5. ¿Qué animal le produjo mucha risa a Andrés?
a) EL hámster
b) El Perro
c) El Pez

6. ¿Qué animal asustó a Andrés?

a) EL hámster
b) El Perro
c) El Pez

2
 En el parque

Sarita y Víctor son buenos hermanitos, fueron al parque con su mamá. A Sarita
le encanta columpiarse y a Víctor, lo que
más le gusta de ir al parque, es
balancearse con su mejor amigo, Juanito.
Además, juegan al pillarse y a las
escondidas con los demás niños y antes
de volver a casa, la mamá siempre les
compra un rico helado.

Transcribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y encierra la respuesta correcta

1.) ¿Cómo se llama el hermano de Sarita? Responde F si es falso y responde V si es

a) Gustavo verdadero
b) Migue a) Víctor odia ir al parque ( )
c) Víctor b) A sarita le encanta columpiarse ( )
2.) ¿Sarita y Víctor con quién fueron al c) Víctor no tiene amigos ( )
parque? d) Sarita y Víctor juegan a las escondidas
a) Con sus abuelos con los demás niños ( )
b) con una tía e) La mamá siempre les compra galletas ( )
c) Con su mamá
3.) ¿Qué es lo que más le gusta a Sarita?
a) Columpiarse
b) Jugar futbol
c) Mirar las flores
4.) ¿cómo se llama el amigo de Víctor?
a) Miguelito
b) Juanito
c) Felipito
5.) Antes de volver a casa, ¿qué les
compra la mamá?
a) Unas empanas
b) Unas ricas manzana
c) Unos ricos helados

3
 ¿Quién le da un beso al sapo?
Había una vez un pequeño sapo llamado Sago y vivía en una charca.
Sago estaba contento y era feliz, pues tenía
todo lo que podía necesitar; una cama en un
viejo neumático y mucha agua limpia.
Sago había leído la historia de que un Sapo se
había convertido en un príncipe con un beso
de una princesa, así que se puso a buscar una
princesa, el problema era que todas las
princesas que lo veían salían corriendo
asustadas… así que la historia terminó y a
Sago nadie lo besó.

Transcribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y encierra la respuesta correcta

1.) ¿Cómo se llama el sapo de la a) Besarlo

historia?________________ b) Salir corriendo
2) ¿Dónde vivía Sago? c) Reír mucho
a) En una finca 7.) Contesta F si es falso o V si es
b) junto a un castillo verdadero
c) En una charca a) Sago es una serpiente ( )
3.) ¿Cómo se sentía Sago? b) Sago salió a buscar una princesa ( )
a) muy triste y solo c) Sago vivía en una charca ( )
b) aburrido y amargado d) Sago comia muchas verduras ( )
c) Contento y feliz e.) Sago era de gran tamaño ( )
4.) ¿Por qué era feliz Sago?
a) porque tenía todo lo que podía necesitar
b) porque sabía bailar
c) porque algún día sería un príncipe
5.) ¿Qué fue lo que se puso a buscar sago?
a) Una nueva charca
b) Una princesa
c) Una hermosa flor
6.) ¿Qué era lo que hacían las princesas
cuando veían a Sago?

4
 LA FIESTA DE PEPA

Pepa hizo una enorme fiesta en su casa como nunca

antes lo había hecho. Pepa invitó a sus tres mejores
amigos: su osito de peluche, su muñeca Lunita y
Pedrito el payaso.
Pepa les dio chocolate caliente, helados y unos ricos
pasteles.
Pepa la pasó muy bien en su fiesta y estaba muy
feliz, y luego fueron a dormir.

Transcribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y

encierra la respuesta correcta

1. ¿Qué hizo Pepa?

a) Una reunión con sus amigas
b) Una fiesta 6.) ¿Cómo lo pasó Pepa?
c) Un asado a) Muy aburrida
2. ¿A cuántos amigos invitó? b) Muy Amargada
a) A tres amigos c) Muy feliz
b) A cinco amigos
c) A diez amigos 7.) Contesta F si es falso o V si es
3. ¿Quiénes son los mejores amigos de verdadero.
Pepa? a) Pepa hizo una fiesta pequeña ( )
a) Un osito de peluche, su muñeca Lunita b) Pepa hizo la fiesta en su casa ( )
y Pedrito, el payaso. c) Pepa después de la fiesta vio Tele ( )
b) Su vecina y un perrito d) Los tres invitados de Pepa comieron en
c) Todos sus compañeros de escuela la fiesta ( ).
4.) ¿Qué les dio Pepa para comer?
a) Sopa con arroz
b) Chocolate caliente, helados y unos
ricos pasteles
c) Unos espaguetis
5.) Los amigos de Pepa, ¿se comieron
realmente la comida? ¿Por qué?
_______________

5
 ANTES DE PARTIR AL COLEGIO

Jonás lo primero que hace los días que va al colegio es levantarse temprano.
Después, toma un buen desayuno que le da las
energías que necesita durante la mañana.
Luego, se ducha, se lava los dientes y se viste.
A continuación, se pone su mochila en la
espalda y sale a esperar que pase el bus que le
llevará lo más rápido posible al colegio.

Transcribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y

encierra la respuesta correcta

1.) ¿Cómo se llama el personaje de la lectura?

a) Migue
b) Jonás
c) Francisco
2) ¿Qué es lo primero que hace Jonás los días que va al colegio?
a) Bañarse
b)levantarse temprano
c) Comer
3) Después de levantarse Jonás, ¿qué es 6) ¿En qué medio Jonás se desplaza a la
lo que hace? escuela?
a) Bañarse a) A pie
b) Se va al colegio b) En un bus
c) Desayunar c) En cicla
4) Después de desayunar ¿qué es lo que 7) Contesta F si es falso o V si es
hace Jonás? verdadero.
a) Salir a la escuela a) Jonás va a la escuela en moto ( )
b) Leer un libro b) Jonás estudia en la tarde ( )
c) Ducharse c) Jonás se va en bus al colegio ( )
5) En qué parte del cuerpo Jonás lleva su d) Jonás nunca va a la escuela ( )
mochila. e) Jonás estudia en la mañana ( )
a) En la mano
b) En la espalda
c) Rodando

6
 LLEGA EL CIRCO
Cerca de la casa de Anita se está instalando un circo. Ella, con mucha curiosidad,
ha visto cómo han levantado la carpa
de colores y cómo han traído toda
clase de animales encerrados en
enormes jaulas. Todos están allí,
desde los alegres monos hasta los
rugientes leones. La plaza se ha
llenado de actividad. Payasos,
acróbatas y domadores ensayan para
el gran día. Anita, que nunca ha ido al
circo, espera ansiosa su inauguración.

1. ¿Dónde se está instalando el circo?

a) Junto a la escuela de Anita
b) Cerca de un lago
c) Cerca de la casa de Anita
2. ¿Qué ha visto Anita con mucha curiosidad?
a) Ha visto cómo han levantado la carpa de colores
b) Ha visto como venden helados y hacen crispetas para vender
c) Ha visto como llegan los autos y como pasean a las mascotas
3. Escribe dos animales que hay en el circo ____________, ______________

4. ¿Quiénes ensayan para el gran día?

a) Payasos, acróbatas y domadores
b) Elefantes, leones y monos
c) El director, nadadores y arqueros
5. Escribe F si es falso y V si es verdadero
a) La plaza se ha llenado de actividad ( )
b) Anita se durmió en el circo ( )
c) Cerca de la casa de Anita se instaló el circo ( )
d) Anita trabaja en el circo ( )
e) El circo trajo Leones ( )
6. ¿Cómo espera Anita el día de la inauguración?
a) Triste
b) Ansiosa
c) Súper feliz
7. Tú, ¿has ido al circo? __________
8. ¿Qué es lo que más te gusta del circo? _________________________________________

7
 EL CHIMPANCÉ

El chimpancé es un animal que fabrica una gran variedad de herramientas. Para ello,
usa las ramas, piedras, hierbas y hojas de su entorno.
Ellas son transformadas para obtener alimentos,
defenderse, limpiarse, etc. Por ejemplo, el chimpancé
arranca una rama de un árbol y con ella hace una vara.
Luego, mete la vara en un hormiguero, la saca con
mucho cuidado y lame los insectos que se han quedado
pegados en ella.

También, elabora lanzas afilando los extremos de los

palos con sus dientes. Las utiliza para cazar y para
protegerse.

Con las piedras, abre los frutos que tienen una cáscara
dura y además, le sirven para defenderse,
especialmente cuando sus crías están en peligro.

Transcribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y encierra la respuesta correcta

1.) Según la lectura, ¿qué es lo que fabrica a) muchas ranas

el chimpancé? b) Lodo
a) Ropa c) insectos
b) Computadores 5.) ¿Con qué parte de su cuerpo el
c) Herramientas chimpancé afila las lanzas?
2.) Menciona las 4 cosas de su entorno que a) con las manos
usa el chimpancé para construir sus b) con los dientes
herramientas: _______, _______, c) con las orejas
_______ y ________ 6.) ¿Para qué usa el chimpancé las
3.) Según la lectura, el chimpancé usa las piedras?
herramientas para: a) para abrir las frutas y defenderse
a) viajar, leer, nadar b) para tirarlas al río
b) Obtener alimentos, defenderse, c) para comérselas y jugar
limpiarse. 7) Contesta F si es falso o V si es
c) Volar, Comer, flotar verdadero.
4.) ¿Qué es lo que saca chimpancé al a) el chimpancé vive en la ciudad ( )
meter una vara en un agujero de un oso b) el chimpancé hace herramientas ( )
hormiguero? c) el chimpancé come insectos ( )
8
 EL VIENTO Y EL SOL

Discutían un día el Viento y el Sol acerca de cuál de los dos era el más fuerte
cuando vieron pasar un hombre envuelto en una capa. El Viento se echó a reír y
dijo:
—Se abraza a su capa como si fuera a
perderla. No sabe que, con solo soplar un
poco, yo se la arrancaría.
El Sol, entonces, le propuso ver quién de los
dos podía quitarle la capa.
El Viento comenzó a soplar, cada vez con más
furia. Pero, cuanto más fuerte lo hacía, más
se envolvía el hombre con la capa. Por fin, el
Viento se cansó y se declaró vencido.
Entonces salió el Sol de entre las nubes y
comenzó a calentar suavemente la tierra y a
darle mucho calor al viajero con sus rayos. El
hombre anduvo un poco y luego, se quitó la
capa y salió corriendo a refugiarse debajo de
un árbol.
El Sol demostró entonces al Viento que la
suavidad y calma son más poderosos que la
furia y la fuerza.

1.) Escribe el nombre de los 3 personajes de la 8.) contesta falso o verdadero (F o V)

historia: _________, _________ y _________ a) la nube mandó una lluvia ( )
2.) ¿Sobre que discutían e el Viento y el Sol? b) el sol no quiso participar ( )
3.) ¿El hombre en que cosa iba envuelto? c) el viajero se refugió en un árbol ( )
4.) ¿Quién propuso ver que quién de los dos podía d) el viajero nunca se quitó la manta ( )
quitarle la capa? e) el viento soplaba con furia
a) el sol b) el viento c) el hombre 9.) La suavidad y calma son más poderosos que:
5.) El texto dice: “El Viento comenzó a soplar, cada __________ y la _____________
vez con más furia” la palabra subrayada la podemos
reemplazar por: a) felicidad b) despacio c) ira
6.) Según el sol salió entre
a) los planetas b) las nubes c) el viento
7.) ¿En dónde se refugió el viajero?

9
 LA GALLINA ZAIDA

La gallina Zaida era feliz. Vivía con su familia en una casita del bosque. La casita
tenía un jardín lleno de rosas rojas y azules. Había un árbol donde vivía un búho
y muchos pajaritos, que cantaban en
las mañanas.

Ella tenía muy buen corazón y era

una tierna mamá. Le gustaba, junto
al gallo Zoilón, barrer, tejer, coser y
cocinar para sus diez pollitos.

Los diez pollitos salían a jugar con el

búho y picoteaban ciruelas, mangos y
a las manazas y también buscaban
semillas y gusanos.

En la tarde, al volver a su casa, la

gallina Zaida, el gallo Zoilón y sus
diez pollitos, se repartían los ricos
alimentos que recolectaban y se los comían. ¡Eran muy felices!

Responde a las preguntas

1.) ¿Cómo se llama el personaje de la historia 7.) Responde Falso o Verdadero

de la historia? a) la familia de la gallina Zaida era feliz ( )
2.) ¿Quiénes Vivian en el árbol? b) los pollitos pasaban durmiendo
3.) ¿En qué momento del día cantaban los c) eran 14 los hijitos de la gallina Zaida ( )
pajaritos? d) Zoilón era un zorro astuto ( )
4.) La gallina junto al gallo Zoilón les e) los pajaritos cantaban en las mañanas ( )
gustaban hacer 4 cosas para sus 10 pollitos, 8.) La casita de la gallina Zaida quedaba en
menciónalas: ________, ______, a) la ciudad b) el bosque ) en el pueblo
__________ y ___________.
5.) ¿Cuáles eran los dos colores de las flores
del jardín de la gallina Zaida? _______ y
_________
6.) ¿El buho de la historia donde vivía?
a) en una casa b) en el techo c) en un árbol

10
 LOS GIRASOLES

Los girasoles son flores hermosas y, también, son plantas muy útiles. Por este
motivo, los pueblos indígenas de
América las consideraban plantas
sagradas.

Los girasoles han sido cultivados con

diferentes motivos: para producir
aceite, medicinas, alimentos,
tinturas y además, para ser usados
como adornos. Actualmente, se usan
para hacer aceite y comida para
mascotas. Sus semillas, llamadas
pipas, son frutos secos que se
pueden comer solos o en ensaladas.

La planta del girasol vive solo un año,

pero puede dar miles de semillas que
se pueden plantar al año siguiente.
Otra de sus características es que
la flor siempre mira hacia donde
está el sol: así, en la mañana, se orienta hacia donde sale el sol y luego va girando
hasta que queda mirando hacia el lugar donde el sol se pone.
1.) los pueblos indígenas de América cómo 7.) Responde falso o verdadero
consideraban a los girasoles a) La planta de girasol vive 5 años ( )
a) peligrosos b) sagrados c) radiantes b) La planta de girasol solo mira hacía la luna ( )
2.) Escribe 4 motivos por los cuales han sido c) las semillas de los girasoles se pueden comer (
cultivados los girasoles _______, __________, )
________ y ___________ d) los girasoles son cultivados para producir
3.) ¿Cómo se les llama a las semillas de los aceites ( )
girasoles? e) el girasol da muy poquitas semillas ( )
4.) ¿Cuánto tiempo vive la planta del girasol? f) los pueblos indígenas de América las
5.) ¿cuántas semillas puede producir una planta de consideraban plantas sagradas ( )
girasol?
6.) el texto dice: “queda mirando hacia el lugar
donde el sol se pone” la palabra subrayada la
podríamos reemplzar por:
a) oculta b) cerrar c) colocar

11
 LA PALOMA Y LA HORMIGA

Obligada por la sed, una hormiga bajó a un manantial, y arrastrada por la

corriente, estaba a punto de ahogarse.

Viéndola en esta emergencia, una paloma

desprendió de un árbol una ramita, la arrojó a
la corriente y montó encima a la hormiga
salvándola.

Mientras tanto, un cazador de pájaros se

adelantó con su arma preparada para cazar a la
paloma. Le vio la hormiga y le picó en el talón,
haciendo soltar al cazador su arma. Aprovechó
el momento la paloma para alzar el vuelo y
escapar lejos el cazador.
moraleja: debemos siempre ser muy
agradecidos

Lee y selecciona la respuesta correcta:

1. El texto “La paloma y la hormiga” es: 5.) ¿Qué obligó a la hormiga a bajar a un
a. Un cuento manantial? a) el hambre b) el calor c) la sed
b. Una fábula 7.) Escribe los 3 personajes de la fabula
8.) Responde Falso o Verdadero
c. Una noticia
a) Una rana salvó a la hormiga ( )
2. Escribiendo el orden las acciones que hizo
b) gracias a la hormiga el cazador no pudo
la paloma para salvar a la hormiga:
dispararle a la paloma ( )
y montó encima a la hormiga c) Obligada por la sed, una hormiga bajó a un
la arrojó a la corriente manantial ( )
desprendió de un árbol una ramita d) la paloma montó encima a la hormiga salvándola
()
4.) ¿Qué enseñanza nos da la lectura de hoy? 9.) el texto dice: “una hormiga bajó a un
a) que hay ser agradecidos b) que las aves manantial” La palabra subrayada la podemos
vuelan c) que las hormigas pican reemplazar por:
a) mangal b) bebedero c) jardín

12
NACHO (parte 1)

Nacho tiene siete años, ojos alegres y negros y el pelo rubio y de punta.
La madre de Nacho se llama Isabel. Tiene boca de dar
besos y ojos de sonrisa.
El padre de Nacho se llama Tomás. Pero todo el
mundo le dice señor Guardabosques, porque es
guardián de montes y prados, cuida de muchos
senderos de más de mil árboles que quedan junto a un
río pequeño y de una laguna que siempre está en
calma.
Papá, mamá y Nacho viven en el bosque. Su casa es
blanca y alegre. Tiene las ventanas pintadas de verde.
Y junto a la puerta, hay muchas macetas con geranios
rojos. Una enredadera sube hasta el tejado y le da un
abrazo a la chimenea.

Comprueba si has comprendido:

2- NACHO (1ª Parte)
1.- ¿Quién es Nacho? 2.- ¿Cuántos años tiene?
3.- ¿De qué color son los ojos de 4.-¿Cómo se llaman la mamá y el papá de
Nacho? Nacho?
5.-¿Por qué todo el mundo llama al papá 6.- ¿Dónde vive Nacho con su familia?
de Nacho Guardabosques?
7.- Cuando estamos llegando a la casa 8.- En el texto se mencionan dos sitios
de Nacho vemos tres colores ¿cuáles que tienen agua ¿cuáles son?
son? …

9.- Subraya la repuesta verdadera:

- Que la enredadera tiene frío y se abraza a la chimenea.
- Que la enredadera ha crecido alrededor de la chimenea.
10.- ¿Qué es lo que guarda Tomás?

13
NACHO parte 2

Cuando sea mayor, Nacho va a ser guardabosques. No hay ningún oficio que le
guste tanto. Durante el verano y en las
vacaciones ayuda a su padre: cuida
praderas, vigila los montes y cura
animales.

Ahora es otoño. Todas las mañanas

Nacho va al colegio. Mamá coge el coche
y lo acerca al pueblo.

Nacho lee cuentos, escribe, hace sumas,

restas...Pero también juega: a ser un
pirata, a ser un bombero... Además tira
la pelota, chuta, para, regatea, se cae, se
levanta, se raspa las piernas....

Cuando son las cinco, papá lo recoge y

vuelven a casa. En casa, mamá le da un beso, o dos, o catorce. Luego, la merienda:
un vaso de leche, pan con nueces y queso. (continúa
la próxima clase)

Comprueba si has comprendido:

-NACHO (2ª Parte)

1. ¿Qué profesión desea Nacho para cuando se 2.- ¿En qué estación del año se encuentran ahora?
mayor?

3.- ¿A qué hora termina Nacho en su Colegio? 4.- ¿Cómo va Nacho a su Colegio?

5.- ¿Qué merienda Nacho al llegar del colegio? 6.- ¿Qué hace Nacho en su aula?

7.- ¿Qué hace Nacho en el patio de recreo? 8.- ¿Quién recoge a Nacho por la tarde para llevarlo
a casa?

9.- ¿Crees que Nacho ayuda a su padre en las fiestas de Navidad?

10.- Cuando Nacho ayuda a su padre, ¿cómo lo hace?

14
NACHO parte 3

NACHO (parte 3)

Enseguida, Nacho hace una visita. Tiene que volver antes de que sea de noche. Pero no se aleja. Va a
casa de Águeda, que vive muy cerca. ¿Quién es Águeda?
El pelo color de nieve, Tiene un libro muy antiguo
Mil arrugas en la cara, con todas las letras mágicas,
Ojos pequeños y alegres que que explica cómo se habla
miran por unas gafas. con animales y plantas
El cuerpo se la ha encorvado, con las nubes, con los montes,
sus piernas están cansadas. con la lluvia y con el agua.
Siempre lleva un bastón. Y dice cómo se vuela
Casi no sale de casa. por encima de las casas,
Tiene un gato de piel negra, montando sobre una escoba,
de patas negras y blancas, sobre una escoba encantada.
ojos verdes y redondos Una bruja cariñosa y viejecita.
que brillan como esmeraldas. Esa es Águeda.
Comprueba si has comprendido:

1. ¿Qué hace Nacho enseguida cuando vuelve del 2.- ¿A quién visita Nacho antes de que se haga de
colegio? noche?
3.- ¿Qué quiere decir que Águeda tiene el pelo 4.- Una de estas expresiones es falsa ¿cuál es?
color de nieve?
a) que se pinta b) que tiene canas a) ojos pequeños y alegres b) necesita gafas
c) que es morena c) sus piernas están cansadas d) Nunca lleva un
d) que tiene nieve en la cabeza bastón

5.- ¿Cómo es el gato de Águeda? 6. Al final, el texto nos dice que Águeda es….
9.- ¿Cómo es el libro que tiene Águeda?
10.- Ahora que ya has terminado este cuento ¿te gustaría vivir en un lugar igual que en el que vive
Nacho?
¿Por qué?

15
 SOMOS DIFERENTES
En este gran globo también de piel negra,
que se llama Tierra y de piel cobriza,
no hay dos seres vivos y de piel morena,
que idénticos sean. de pelo ondulado,
Hay flores celestes, con rizos o trenzas,
rosas y violetas, con ojos rasgados,
y peces naranjas, con nariz más recta...
rojos y turquesas. Y siendo distinto,
También las personas ya seas como seas,
muestran diferencias, querrás, como todos y todas...
las hay de piel blanca, que muchos y muchas te quieran.

Comprueba si has comprendido:

SOMOS DIFERENTES

1. ¿Cómo se llama nuestro planeta? 2.- ¿Hay dos seres idénticos en la Tierra?

3.- En la lectura se compara a nuestro planeta 4.- ¿Cuántos peces de colores nombra el
con un… poema? Rodea el número correcto:
5.- ¿Cómo puede ser el color de la piel según la 6. ¿Cómo puede ser el pelo de las
lectura? personas según la lectura?
7.- ¿Cómo tienes tú el pelo? 8.- ¿Conoces a alguien que tenga el color
¿Aparece en la lectura? de la piel diferente al tuyo?
SÍ NO
9.- Colorea cada ramito con los colores que dice la lectura y escribe debajo su nombre

10.- Qué dice la lectura que queremos todas las personas del mundo?

16
 LA RANA
Las ranas viven en las charcas y en las orillas de los ríos. Son verdes y dan
saltos para andar. Se
alimentan de mosquitos y
de otros insectos. Los
cazan con su larga lengua.
En invierno, las ranas se
esconden debajo de la
tierra para dormir y no
salen hasta que llega el
verano. Las ranas cantan
cuando llueve y por las
noches, las ranas saltan y
se pegan a donde caen, a
muchas personas les ha caído una rana y dicen que son muy frías.
Las ranas tienen muy buena vista; sus ojos sobresalen a los lados de la cabeza
para que puedan ver en casi todas direcciones.
Las ranas también tienen un increíble sentido del oído, Las ranas tienen patas
traseras muy fuertes y dedos palmeados que les ayudan a saltar grandes
distancias y también a nadar. Las ranas inclusive usan sus patas para cavar o
excavar bajo tierra

Comprueba si has comprendido:

-LA RANA CROACK

1. ¿Dónde viven las ranas? 2.- ¿De qué color son?

3.- ¿Cómo andan las ranas? 4.- ¿Cuándo cantan las ranas?
a) en las mañanas b) cuando llueve
y por las noches c) al medio día
5.- ¿De qué se alimentan? 6. ¿Con qué cazan las ranas a los
mosquitos?

7.- ¿Dónde se esconden las ranas durante el 8.- ¿Para qué se esconden las ranas?
invierno?

9.- ¿Cuándo salen las ranas de debajo de la tierra?

10.- Colorea esta rana y completa
De las siguientes partes del cuerpo, ¿cuántas tiene una rana?
Cabezas ---------
Ojos ------------
Patas-----------
Bocas-----------

17
 EL JARRÓN ROSA DEL SALÓN (parte 1)

Estaba en casa jugando a la pelota, cuando, ¡cras!, rompí el jarrón rosa del

salón. Mamá vino corriendo y yo me eché a llorar.

-¡Nicolás! – me dijo mamá -. ¡Ya sabes que está

prohibido jugar a la pelota en casa! Mira lo que has

hecho: ¡has roto el jarrón del salón! Tu padre lo

apreciaba mucho. Cuando venga, le confesaré lo que

ha sucedido, te castigará, ¡y recibirás una buena

lección!

Mamá recogió los trozos del jarrón que había

en la alfombra y se fue a la cocina. Yo continué

llorando, porque con eso del jarrón se iban armar

montones de líos y en verdad no sabía cómo mi papá iba a tomar la noticia y mi

mamá estaba muy furiosa y triste (Continúa dos páginas

más adelante)

Comprueba si has comprendido:

10-EL JARRÓN ROSA DEL SALÓN (1ª Parte)
1. ¿Cómo se llama el protagonista de la 2.- ¿A qué estaba jugando el niño?
historia?
3.- ¿Qué se rompió? 4.- Cuando se rompió el jarrón ¿quién
acudió corriendo?
5.- ¿Qué hizo Nicolás cuando rompió el 6. ¿Quién riñó a Nicolás por romper el
jarrón? jarrón?
7.- ¿A quién le gustaba mucho el 8.- ¿Dónde cayeron los trozos del jarrón
jarrón? roto?
9.- ¿Qué le dijo la madre que iba hacer cuando llegase el padre?
10.- Colorea este jarrón (con el color de la lectura) y las flores con los colores que tú quieras

18
 EL JARRÓN ROSA DEL SALÓN (partes 2)

Papá llegó de la oficina, se sentó en su sillón, abrió el periódico y se puso a

leer. Mamá me llamó a la cocina y me preguntó:
-¿Le has dicho a papá lo que hiciste?
-¡No quiero decírselo! – exclamé. Y lloré un buen rato porque tenía mucho miedo
y no sabía cómo lo iba
a tomar mi papá.
-Ah, Nicolás ya sabes
que eso no me gusta -
dijo mamá-. En la vida
hay que tener valor.
Eres ya un niño mayor.
Ahora, vas a ir al salón
y vas a confesárselo
todo a tu papá.
Cada vez que me dicen que soy un niño mayor, tengo problemas, ¡claro que
los tengo! Pero como mamá no tenía cara de bromear, fui al salón y ni para que les
cuento lo qué pasó…
Comprueba si has comprendido:
11-EL JARRÓN ROSA DEL SALÓN (2ª Parte)

1. ¿De dónde venía papá cuando llegó a la 2.- ¿Qué hizo el papá de Nicolás cuando
casa? llegó a la casa?

3.- ¿A dónde llamó la mamá a Nicolás? 4.- ¿Qué leía el papá de Nicolás?
5.- ¿Qué le preguntó la mamá a Nicolás? 6. ¿Qué le dijo su mamá? Subraya la
respuesta verdadera.
-Confesarás lo que ha sucedido.
-No te castigaré.
-Te darán un premio.
- Eres un niño muy llorón.
7.- Nicolás dice que tiene problemas 8.- Al final ¿fue Nicolás a hablar con su
cuando le dicen. papá?
9.- ¿Qué tenía que decirle Nicolás a su padre?
10.- ¿Qué hubieras hecho tú si hubieras sido Nicolás?
11. ¿qué crees que le pasó a Nicolás cuando le contó a su papá?

19
 EL DÍA QUE EL MAR SE QUEDÓ SIN COLOR

Una mañana la noticia recorrió el Reino. El mar se había quedado sin color.
En lugar del azul turquesa, que
cambiaba de intensidad a lo largo del
día, ahora sólo se veía el color amarillo
de la arena o el gris de las rocas.
Los asustados peces nadaban nerviosos
haciendo remolinos, creyendo que
estaban en una pecera en lugar de nadar
en el mar.
Los pulpos agitaban sus tentáculos
soltando chorros de tinta, las merluzas
abrían los ojos tratando de entender
qué estaba ocurriendo, y los cangrejos
corrían a enterrarse en la arena hasta
que todo hubiese pasado.
Los ciudadanos del Reino se agolparon
en la playa con la boca abierta.
Comprueba si has comprendido:
EL DÍA QUE EL MAR SE QUEDÓ SIN COLOR
1. ¿De qué color es el mar? 2.- ¿De qué color era ahora el mar?
3.- ¿Dónde creían los peces 4.- ¿Qué dos colores se veían ahora?
que estaban?

5.- ¿Qué hacían los pulpos? 6. ¿Qué hacían las merluzas?

7.- ¿Qué hacían los cangrejos? 8.- ¿Qué noticia recorrió el Reino?

9.- ¿Qué hicieron los ciudadanos del Reino?

20
 LOS DOS CACHORROS

Canela era la viva imagen de su madre, Brinca:

decidida, valiente, lista y, además, rápida como el
viento y buena guardiana. Dormía dejando un ojo
abierto, y si alguien se acercaba a la granja,
corría a la cancela ladrándole que tuviera cuidado
porque allí estaba ella dispuesta a clavarle los
dientes. Aprendió a cazar ratas antes de los seis
meses, y nada le asustaba, ni animales ni gente.
Pero Calceto, en cambio, era torpe y cobarde. Si
veía una rata era él el que huía; cuando había
tormenta se escondía debajo de una cama; y si
alguien se acercaba a la granja ni se movía siquiera;
además, dormía como un tronco, y ni correr sabía,
¡qué líos se hacía el pobre con el rabo y las patas! Era
un puro desastre. Sin embargo, siempre estaba
contento y tenía los ojos mansos y juguetones.

Comprueba si has comprendido:

LOS DOS CACHORROS

2.- A veces se les pone el nombre por el color de

¿
1. Qué significa la frase Canela era la viva
la piel. Entonces, si tuvieras un cachorro blanco
imagen de su madre: ¿cómo podría llamarse? ¿y si fuera negro?
• Que no se parecía en nada a su madre. Blanco:
• Que era igual que su madre.
• Que vivía como su madre. Negro:
3.- ¿Cómo se llama la madre de Canela? 4.- ¿Cuándo aprendió Canela a cazar ratas?

5.- ¿Cómo dormía Canela? 6.- ¿Cómo era Calceto?

7.- ¿Qué hacía Calceto cuando veía una rata? 8.- ¿Cómo tenía los ojos Calceto?

9.- Empareja con flechas las dos columnas que hay en los lados con los nombres
Torpe Cobarde
Valiente CANELA Contento
Cazadora CALCETO Lista

10.- Si tuvieras la oportunidad de quedarte con uno de estos dos cachorros ¿cuál elegirías? ¿Por qué?

21
 LOS PIRATAS

Hace mucho tiempo navegaban por los mares unos marinos muy temidos: los piratas.
Los piratas se dedicaban a abordar
barcos y a robarles el oro, la seda o
cualquier mercancía valiosa que
transportaran.
Los piratas eran valientes y bastante
violentos. Como consecuencia de las
luchas y peleas en que participaban,
resultaban heridos en muchas
ocasiones. Por eso, a veces llevaban un
parche en un ojo, una pata de palo o
tenían un garfio por mano.
Generalmente, los piratas de un mismo
barco se reunían en asamblea cuando
había que tomar una decisión
importante, como, por ejemplo, elegir a
su capitán. Después de votar, todos
aceptaban la decisión de la mayoría.
Barbanegra fue uno de los piratas más temidos y Anne Bonny fue una famosa mujer
pirata.

Comprueba si has comprendido:

21-LOS PIRATAS

1. ¿Por dónde navegaban los piratas? 2.- ¿A qué se dedicaban los piratas?

3.- ¿Cómo se llamaba el más temido? 4.- ¿Quién era Anne Bonny?

5.- ¿Cómo eran los piratas? 6.- ¿Para qué se reunían?

7.- ¿Qué llevaban, a veces, los piratas en 8.- ¿Quién elegía al capitán?
el ojo?

9.- De este conjunto de palabras algunas definen a los piratas y otras no. Tacha las palabras que no nos
dicen cómo eran los piratas.
VALIENTES MARINOS LADRONES PACÍFICOS HONRADOS VIOLENTOS

10.- ¿Serías capaz de hacer un dibujo de dos piratas (hombre y mujer) como nos dice el cuento?

22
 LOS TRES HERMANOS
Érase una vez un campesino que tenía tres hijos y un burro. Antes de morir, quiso
hablar con ellos. El padre dijo a sus hijos que daría el burro a quien mejor lo supiera
utilizar.
Para que el burro no trabajara, el hijo mayor se quedó todo el día en la cama.
El mediano no quería que el burro se cansara y lo vigiló para que no se moviese.
El más pequeño, Antonio, fue con el burro a trabajar al molino y también a la huerta.
Entonces, el padre dijo:
El burro es para Antonio. Solo él lo ha utilizado bien.

Comprueba si has comprendido:

LOS TRES HERMANOS
1. ¿Cuántos hijos tenía el campesino? 2.- ¿Cómo se llama el hijo más pequeño?
3.- ¿ Dónde llevó Antonio al burro? 4.- ¿ Dónde se quedó el hijo mayor.?

5.- ¿ Qué dijo el padre a sus hijos? 6. ¿Para qué vigiló el hijo mediano al burro?

7.- De los tres hermanos ¿cuál crees tú que 8.- ¿A quién prometió el padre dar el burro?
estaba más cansado por la noche?

9.- Al final del día el padre dijo que

10.- Aquí tienes dos molinos. Coloréalos. Uno lo mueve el agua y el otro el viento. Escribe agua o viento al
lado de cada molino.

23
 MALAPINTA
Malapinta tiene un aspecto peligroso, con su flequillo encrespado y lleno de
colorines.
Malapinta suele llevar
camisetas negras, cinturones
con flecos y pantalones con
tachuelas. De los bolsillos le
cuelgan cadenas y un
tirachinas.
Si ves a Malapinta en un
callejón oscuro, seguro que te
pones como un flan y te mueres
del susto. Pero te voy a contar
en secreto qué hace Malapinta
durante todo el día.
Por la mañana, ayuda en casa:
hace su cama y friega las tazas
del desayuno. Le gusta llegar
puntual a su colegio. Es un buen compañero y le encantan las matemáticas. Después
de clase, acompaña con frecuencia a sus abuelos, que son muy mayores. Luego,
juega con sus amigos y su perro Clic.
Al anochecer, suele llevar la basura al contenedor. Ahí es donde, si te cruzas con
él, tal vez te lleves un buen susto.
Pero, ya sabes, Malapinta sólo te dirá amablemente: ¡Buenas noches!
Comprueba si has comprendido:
MALAPINTA
1. ¿Cómo era el flequillo de Malapinta? 2.- Suele llevar…
a) Rizoso. a) Camiseta verde.
b) Encrespado. b) Camiseta roja.
c) Lacio. c) Camiseta negra.
3.- De los bolsillos le cuelgan… 4.- .¿Qué hace por la mañana?
a) Monedas. a) Hace la compra.
b) Llaveros. b) Hace la comida.
c) Cadenas. c) Hace la cama.
5.- ¿Qué tal compañero era? 6.- ¿Cómo se llama su perro?
a) Egoísta. a) Dido.
b) Malo. b) Ringo.
c) Bueno. c) Clic.
7.- ¿Qué hace después de acompañar a sus abuelos? 8.- ¿Cuándo te puedes llevar un buen susto?
a) Tira la basura. a) Por la mañana.
b) Hace su cama. b) Por la tarde.
c) Juega con su perro. c) Por la noche.
9.- ¿Es Malapinta peligroso?

24
 MANUELA MI ABUELA
Esta es mi abuela, le gusta la leche
se llama Manuela, y los caramelos.
tiene el pelo blanco Tiene muchos nietos,
y un moño muy alto. a todos quiere igual,
No es alta ni baja, siempre nos pide fotos
ni gorda ni flaca, para poderlas mirar.
viste traje oscuro ¡Me encanta mi abuela!
y nos trae muchos regalos. A ella le gusta escuchar,
Su piel es muy blanca, te consuela y te defiende.
sus ojos muy grises, ¡Es una abuela ideal!
lleva unos pendientes Esta es mi abuela,
igual que las mises. se llama Manuela,
Se pone colonia, tiene el pelo blanco,
se peina su pelo, y un moño muy alto.

Comprueba si has comprendido: MANUELA MI ABUELA

1. ¿Cómo se llama la abuela? 2.- ¿Qué le gusta a la abuela?

3.- ¿Cuántos nietos tiene? 4.- ¿Qué le pide a sus nietos? ¿Para qué?
5.- ¿Lleva moño la abuela?¿Cómo es? 6.-¿De qué color son los ojos de la abuela?
7.- ¿Se cuida y es presumida la abuela? 8.- ¿Cómo se comporta la abuela con sus nietos?
9.- Elige la respuesta correcta: 10. Elige la respuesta correcta:
Mi abuela tiene el pelo… Su piel es…
a) gris b) negro a) muy morena b) blanca
c) blanco d) rubio c) muy blanca d) pecosa

25
 EL RACIMO DE UVAS

Al ciego le habían regalado un hermoso racimo de uvas y quiso compartirlo

conmigo. Como pensaba que yo iba a engañarle y
comer más de la cuenta, dijo:
Lázaro, tienes que prometer que cogerás sólo una uva
cada vez. Yo haré lo mismo y así los dos comeremos
la misma cantidad.
Yo así lo prometí. Pero, al poco rato, vi que el astuto
ciego comenzó a coger las uvas de dos en dos; y yo,
para no ser menos, empecé a tomarlas de tres en
tres. Cuando terminamos el racimo, dijo el ciego:
Lázaro, me has engañado. Has estado cogiendo las
uvas de tres en tres.
Como yo se lo negara, añadió:
- ¿Sabes en qué lo he notado? En que yo las tomaba de dos en dos y tú callabas.
Comprueba si has comprendido:
EL RACIMO DE UVAS
1.- ¿Qué regalaron al ciego? 2.- ¿Qué hizo prometer el ciego a Lázaro?

3.- Explica cómo se dio cuenta de que 4. Podríamos decir que el ciego era muy:
le había engañado. a) torpe b) simpático

c) gruñón d) astuto

5.- Di lo que tú hubieras hecho de 6.- ¿Crees que debe uno aprovecharse de
encontrarte en esa situación. las personas que no pueden valerse por sí
mismas?
7.- Antes de empezar a comer las uvas 8.- Imagina alguna forma de compartir lo
¿crees que el ciego se fiaba de su que tengas con tus compañeros.
Lazarillo?
9.- ¿Qué nos enseña esta lectura?
10.- Dibuja un racimo de uvas.

26
 LA RANA SORDA

Un grupo de ranas atravesaban juntas un bosque. Pero de pronto, dos de ellas cayeron
en un hoyo muy profundo. El resto de ranas,
se asomaron para mirarla. Rápidamente se
dieron cuenta de que el agujero era muy
profundo. Sus compañeras saltaban y
saltaban, pero no podían alcanzar la orilla.

Las ranas comenzaron a cuchichear entre sí

y comenzaron a gritarle diciéndoles que no
podían salir del agujero. Pero las dos ranas
continuaban saltando sin parar, ignorando los gritos de sus compañeras, que no
paraban de decirles que iban a morir.

Las ranas les llegaron a insinuar a sus dos compañeras que no gastaran más fuerzas,
que se dejaran morir. al final una de las dos ranas que saltaba sin parar se dio por
vencida y decidió parar. Se dejó caer al suelo, y murió. Sin embargo, la otra rana
continuó saltando y las demás ranas le gritaron mucho para que dejara de saltar.

Pero la rana saltaba más y más. Hasta que de pronto, salió del agujero. Ella pensó que
sus compañeras la estaban animando para que saliera, por los gestos que le hacían. Y
les agradeció por haberla animado a salir del agujero. En realidad, la rana era sorda y
le era imposible escuchar los gritos de las ranas.

Responde en tu cuaderno

1.) Responde Falso (F) o verdadero (V)

a) una de las dos ranas que saltaba sin parar se dio por vencida y decidió parar ( )
b) seis ranas cayeron en un hoyo muy profundo ( )
c) La rana que vivió era sorda ( )
d) Las ranas que no se cayeron al hoyo, le gritaban a las 2 ranas: Uds. pueden salir ( )
2.) Que cosa era la que atravesaba el grupo de ranas
a) una ciudad b) un bosque c) una barrio
3.) En que se fijo la rana sorda de sus amigas
a) de su voz b) de sus gestos c) no las miró
4.) EL texto dice: “Las ranas les llegaron a insinuar a sus dos compañeras que no gastaran más fuerzas”, la palabra insinuar significa a) volar
b) soñar c) sugerir
5.) Qué le gritaban las ranas a las dos ranas: a) que no podían salir del agujero b) que eran unas ranas muy hermosas c) que iban a vivir
por siempre
6.) ¿Que le pasó a una de las ranas que cayó al hoyo? A) se engordó b) se puso a nadar c) se murió
7.) ¿qué tan profundo era el agujero? A) pequeñito b) muy profundo c) muy colorido
8.) Organiza las siguientes oraciones en tu cuaderno, recuerda que la oración emplea con letra mayúscula
a) imposible era Le escuchar
b) de ellas Dos cayeron en hoyo un
c) juntas bosque un Atravesaban

27
 LA BIBLIOTECA
La biblioteca es la casa de los libros. Cuando queremos leer algún libro o
buscar información sobre un tema
podemos acudir a una biblioteca.
Los libros o revistas de la
biblioteca se pueden leer y consultar
en la sala de lectura o bien se pueden
llevar a casa durante un tiempo.
Los libros suelen estar
ordenados en varias secciones, según la
materia de la que tratan: plantas,
viajes, animales…
Muchas bibliotecas tienen una
sección destinada a los libros
infantiles y juveniles.
En las bibliotecas hay
muchísimos libros. Si queremos
localizar un libro concreto, es
necesario consultar un fichero en el
que hay una ficha bibliográfica de cada libro.
En esa ficha se recogen los datos que aparecen en la cubierta del libro: título,
autor y editorial. A veces, se incluyen también otros datos, como el ilustrador, el año
de publicación, el traductor…
Comprueba si has comprendido:
26-LA BIBLIOTECA

1. ¿Dónde irías a buscar información sobre un 2.- ¿Cómo suelen estar ordenado los libros en la
tema? Subraya la respuesta correcta biblioteca? Subraya la respuesta correcta
-En repisas -En mesas
-A la farmacia -Al laboratorio -En secciones -En ordenador
-A la biblioteca -Al despacho
3.- ¿De qué materias pueden tratar los libros? 4.- ¿Cuántos libros hay en las bibliotecas? Subraya
Subraya la respuesta correcta la respuesta correcta

-De juguetes -De montes -De bicicletas -Pocos -Algunos

-De plantas, viajes, animales… -Muchísimos -Uno
5.- ¿A dónde puedes llevarte los libros de la 6. ¿Qué tenemos que consultar para localizar un
biblioteca? libro?
7.- ¿Qué aparece en la cubierta de los libros? 8.- ¿Qué es la biblioteca? Subraya la respuesta
Subraya la respuesta correcta correcta
-Una foto -Un dibujo -Una pegatina -Donde guardan los balones
-El título, autor y la editorial -La casa de los libros
-La secretaría -El gimnasio
9.- ¿Crees que es importante aprender a leer? ¿Por qué?

28
 EN LA ISLA VIAJERA TODO SE RECICLABA
En la Isla Viajera todo se reciclaba
-No me puedo bañar porque hay que ahorrar agua- le dijo muy serio Telmo a su
madre.
-Bueno –dijo su madre- en vez de bañarte, te das una ducha, y así utilizarás menos
agua.
-Al ducharme también gasto mucha
agua- replicó Telmo.
-Me parece muy bien que pienses esas
cosas; pero el agua que usas al lavarte
no se gasta: se recicla y se vuelve a
utilizar.
-¿Quieres decir que alguien beberá el
agua con la que yo me lavo? ¡Qué asco!
-Desde luego, con lo sucio que estás
ahora mismo, sería un asco tener que
beberse el agua de tu ducha- bromeó su
madre-. Pero nadie se la va a beber tal
cual. El agua usada va a unos depósitos
donde se hierve y se purifica.
-¿Toda el agua?
-Toda, claro. Estamos en el espacio y no podemos desperdiciar ni una gota. Uno de los
problemas que teníamos en la Tierra era precisamente el del despilfarro de agua,
madera y otros recursos naturales. Se reciclaba un poco de papel y de vidrio, pero no
era suficiente. En la Isla Viajera todo se recicla.
-¿Todo? ¿Incluso el pis y la caca?
-Claro- rió su madre-. Anda, a la ducha

Comprueba si has comprendido:

27-EN LA ISLA VIAJERA TODO SE RECICLABA

1. ¿Qué personajes aparecen en la lectura? 2.- ¿Qué excusa pone Telmo para no querer
bañarse?
3.- ¿Qué se recicla en la Isla Viajera? 4.- ¿Cómo estaba el niño cuando se iba a duchar?

5.- ¿Dónde va el agua usada? 6. ¿Qué se despilfarraba en la Tierra?

7.- ¿Qué otros materiales se pueden reciclar 8.- ¿Qué hará Telmo después de hablar con su
además del agua? madre: ducharse o bañarse?
9.- Investiga, pregunta, o busca en tu diccionario,… ¿Qué es potable? Después escríbelo aquí

29
 LOS DOS LEÑADORES
En la orilla de un río, un leñador se lamenta.
• LEÑADOR 1. (Muy disgustado) ¡Se me ha caído el hacha al agua! ¡Qué mala suerte! ¿Qué
haré ahora?
Aparece un hada.
• HADA. ¿Por qué lloras amigo?
• LEÑADOR 1. Se me ha caído el hacha al
río.
El hada se sumerge en el río y sale con un
hacha de oro.
• HADA. Por casualidad, ¿no será esta tu
hacha?
• LEÑADOR 1. (Desilusionado). Pues no. Lo
siento. La mía es un hacha normal, con la
hoja de hierro y el filo un poco gastado.
• HADA. (Sonriendo muy satisfecha.)
¿Sabes qué te digo? Que has sido tan
honrado que mereces quedártela.
(Acercándole el hacha de oro al leñador.)
Toma, para ti. Te la regalo.
El leñador se aleja muy contento. De detrás de un árbol sale otro leñador que lo ha oído todo.
• LEÑADOR 2. Tiraré mi vieja hacha al río. Así conseguiré un hacha de oro. (La tira.) ¡Oh!
¡Mi hacha! ¡Mi hacha!
Aparece de nuevo el hada.
• HADA. ¿Tú también has perdido el hacha?
• LEÑADOR 2. Pues... sí. A ver si puedes encontrármela.
El hada se zambulle en el río.
• HADA. ¿Será ésta? (Le enseña un hacha de oro.)
• LEÑADOR 2. (Muy contento.) ¡Síííí! ¡Esta es! ¡Mil gracias!
• HADA. (Enfadada.) ¡No es cierto! Ésta no es tu hacha. Y por avaricioso, te quedarás
sin ninguna. ¡Adiós!
Comprueba si has comprendido:
29-LOS DOS LEÑADORES
1. ¿Quiénes son los protagonistas de la lectura? 2.- ¿En qué lugar se lamentaba el primer leñador?
3.- ¿Qué se la había caído al leñador? 4.- ¿Quién se apareció al leñador?
5.- ¿Qué sacó del río el hada? 6. ¿Cómo dijo el primer leñador que era su hacha?

7.- ¿Cómo se fue el primer leñador? 8.- ¿Dónde estaba el segundo leñador espiando?
9.- ¿Cuál es la idea más importante de esta lectura? Subraya la más correcta
-No importan engañar si con ello se obtiene lo que uno quiere.
-Los leñadores tienen que tener mucho cuidado con sus hachas.
-Tenemos que ser honrados y decir siempre la verdad.
-Hay que tener mucho cuidado cuando se anda cerca de un río.

30
 LOS MOSQUITOS

Se conoce como mosquitos o zancudos a los miembros de distintas familias de insectos, de

cuerpo delgado y patas largas. Su alimentación consiste en la
succión de la sangre por medio de la piel. Por eso, transmiten
muchas enfermedades de unos animales a otros.
Los mosquitos son insectos de pequeño tamaño. Su cuerpo
alargado y oscuro mide alrededor de 15 milímetros. Tiene 6
patas delgadas y un par de alas, que al volar suelen emitir un
sonido característico y muy molesto cuando uno se dispone a
dormir.
Poseen un aparato bucal con una especie de trompa que se
introduce en el cuerpo de los mamíferos, aves e incluso
reptiles. Con ella pueden succionar sangre, solamente las
hembras son las que se alimentan de sangre, los machos, en cambio, suelen alimentarse de
néctar o de los jugos vegetales de frutos y plantas.
La vida de las hembras suele ser de alrededor de apenas 15 días, y los mosquitos varones solo
viven 8 días. La hembra, para depositar sus huevos y dar inicio al ciclo de la vida requiere de
haber ingerido sangre y luego depositan sus huevos en aguas estancadas.

Responde en tu cuaderno
1.) El cuerpo de los mosquitos mide alrededor 2.) ¿Cuántos días pueden llegar a vivir los
de: a) 30 centímetros b) 2 milímetros c) 15 mosquitos hembras?
milímetros. a) 15 días b) 3 años c) 92 días.
3.) ¿Cuántos días pueden llegar a vivir los 4.) ¿Cuántas patas tienen los mosquitos? a)
mosquitos machos? 12 patas b) 3 patas c) 6 patas d) 120 patas
a) 5 años b) 8 días c) 23 días d) 9 meses.
5.) ¿Dónde depositan los huevos los 6.) Los mosquitos machos se alimentan de: a)
mosquitos? a) en el río b) en el mar c) en arroz b) sangre c) néctar
aguas estancadas.
7.) con que otro nombre se les conoce a los 8.) ¿A qué especie pertenecen los mosquitos?
mosquitos: a) elefantes b) zancudos c) clocó a) insectos b) reptiles c) mamíferos
9.) El texto dice: “Con ella pueden 10.) El texto dice: “requiere de haber
succionar sangre” la palabra succionar ingerido sangre” la palabra ingerido
la podemos cambiar por: a) sobar b) significa: a) tomar b) ingrato c) engreído
chupar c) masticar
11.) ¿Qué es lo que trasmiten los mosquitos de un animal a otro? a) dinero b) amor c)
enfermedades

31
 LOS DESIERTOS
Los desiertos son enormes extensiones de arena y piedras sin agua y calcinadas por el
sol. En estos lugares en los que la vida parece imposible, vive el camello. Para poder vivir
acumula en el vientre grandes cantidades de agua. Sus jorobas son una reserva de alimentos
que le permite ir de un lugar a otro del desierto, en donde no hay más que arena, sin
necesidad de comer. Este animal tan bien adaptado a terrenos muy grandes sin hierba ni
agua, puede soportar una semana sin beber y un largo viaje sin apenas comer. Junto a ello,
estos animales son capaces de
descubrir agua a más de cincuenta
kilómetros de distancia.
Los camellos se han utilizado
durante siglos para transportar, cargar
y atravesar en caravana el desierto. El
hombre del desierto ha podido
sobrevivir y encontrar agua gracias a
estos animales. El camello le ha dado
carne, leche, pieles y pelo para tejer.
Hoy en día las largas caravanas de
camellos van siendo sustituidas por los
rápidos camiones que hacen los mismos
recorridos que antes realizaban los
camellos.

Comprueba si has comprendido:

DESIERTOS
1. ¿Qué animal vive en el desierto? 2.- .¿Qué acumula el camello en sus jorobas y en
su vientre?
3.- ¿Cuánto tiempo aguanta el camello sin 4.- ¿Qué son las jorobas de los camellos?
beber?
5.- ¿Qué son los desiertos? 6. .¿Qué le ha dado el camello al hombre?
7.- .¿Para qué se han utilizado los camellos a lo 8.- Las caravanas de camellos están siendo
largo del tiempo? sustituidas por ________________
Porque estos son más___

32
 EL PASTOR MENTIROSO
Pedro era un joven pastor al que le gustaba

mucho decir mentiras.

Una mañana, los vecinos oyeron gritar a Pedro:

-¡Socorro! ¡Socorro! ¡El lobo!

Todos corrieron a ayudarlo. Pero cuando

llegaron, se lo encontraron riendo a carcajadas.
- Os lo habéis creído. ¡Qué bueno!
Sin embargo, un día el lobo apareció de verdad.
Pedro pidió ayuda
y nadie le hizo caso. Por suerte, el lobo se
marchó. Pero, desde entonces, Pedro decidió no
volver a mentir más.
Comprueba si has comprendido:
EL PASTOR MENTIROSO

1. ¿Quién es el personaje principal de este cuento? 2.- Qué le gustaba hacer a Pedro?

3.- ¿Quiénes crees que fueron a ayudar a Pedro? 4.- ¿Qué hizo Pedro cuando llegaron sus vecinos?

5.- Cuando el lobo apareció de verdad, ¿le hicieron caso sus vecinos? 6. ¿Qué decidió Pedro después de salvarse del
lobo?

7.- ¿Cómo era Pedro? Rodea la respuesta correcta. 8.- Estas palabras significan igual que mentiroso,
- simpático - mentiroso menos una de ellas que es diferente; ¿cuál es?
- triste - alegre - embustero - farsante - leal
- trolero - fullero

9.- ¿Dónde vivía el pastor? (campo o ciudad). ¿A qué se dedican los pastores?

10.- Invéntate una conversación entre estas dos ovejas hablando de Pedro

33
 FREDERICK
Había una vez, en un prado, cerca de un granero, una parlanchina familia de cinco
ratoncitos. Como se acercaba el invierno, los ratoncitos empezaron a recoger maíz,
nueces, trigo y paja. Todos trabajaban mucho, mucho, menos uno: Frederick. Cada
vez que sus familiares le preguntaban qué hacía, Frederick respondía cosas como
“recojo los rayos del sol para los fríos” o “recojo colores para el invierno”. Llegado el
invierno, los cinco ratoncitos se escondieron en su escondite entre las piedras. Pasó
el tiempo y la comida poco a poco se les acabó a los ratoncitos. Entonces Frederick
les pidió a sus compañeros que cerraran los ojos y comenzó a hablarles de los rayos
del sol y de los colores de las flores… y todos olvidaron sus penas. “Pero Frederick”,
dijeron al final aplaudiéndole: ¡tú eres un poeta!”

Comprueba si has comprendido:

FREDERICK

1.- ¿Qué hacen los ratones para preparar el 2.- ¿Cómo se llama el ratoncito que no trabajaba?
invierno?
3.- ¿Qué recogía toda la familia? 4.- ¿Dónde se escondieron los ratones cuando llegó
el invierno?
5.- ¿Qué recogía el ratoncito que no trabajaba? 6. A esta familia de ratones, ¿les gustaba hablar?
Razona tu respuesta
7.- Aquella familia de ratones, ¿había guardado 8.- ¿Dónde vivía la familia de ratones?
comida suficiente para el invierno? Razona tu
respuesta
9.- Al oír a Frederick, ¿qué olvidaron los ratoncitos?
10.- Estos ratoncitos están hablando de Frederick. Invéntate tú el diálogo

34
 QUEREMOS A LOS ANIMALES (parte 1)
La primavera había transformado totalmente el patio del cole. El suelo se había
cubierto de hierba verde, los árboles tenían hojas verdes y algunos, como los naranjos,
ya tenían flores. Eran unas flores blancas y
pequeñas que huelen muy bien y se llaman azahar.
También habían aparecido animales que no
estaban allí durante el invierno: mariposas de
colores, abejas que iban a comer de las flores,
lagartijas que asomaban su cabeza por entre las
piedras, caracolitos que salían de la hierba, subían
por el tronco de los árboles y se estiraban,
sacando su cuerpo de la concha para tomar el sol.
En el suelo se veían animales que salían de un
agujero formando una fila: eran hormigas. Había
que ir con cuidado para no pisarlas.
Un día, Nacho llevó al cole un animal nuevo
que le había regalado su abuelo. Era de color verde
y tenía un caparazón duro, del que salían las patas
y la cabeza, que eran blandas. ¿Sabéis qué animal
era? Pues una tortuga.
Continúa dos páginas más adelante

Comprueba si has comprendido:

34-QUEREMOS A LOS ANIMALES (1ª Parte)

1. ¿Cómo se titula la lectura? 2.- ¿Dónde se desarrolla la historia del cuento?

3.- ¿En que época del año ocurrió la historia del cuento? 4.- En el cuento se menciona la flor de azahar.
Rodea la respuesta correcta. ¿Qué árbol tiene azahar?
- En primavera - En verano
- En otoño - En invierno
5.- ¿Cómo se llama el niño del cuento? 6. ¿Qué animal lleva al cole y quién se lo regaló?

7.- Relaciona estos animales de la lectura con lo que 8.- ¿Qué animales iban en formación como un
hacen. ejército?
Abejas asomar la cabeza
Caracoles comer flores
Lagartijas asomar la cabeza
Une con flechas
9.- ¿Qué hay en el patio de recreo de tu colegio?

35
 QUEREMOS A LOS ANIMALES (2)

Nacho llevó al colegio una tortuga.

A todos lo niños y niñas de la clase les gustó mucho, y
todos querían ser sus amigos. Nacho decidió que en el
cole estaría mejor que en casa, y que allí nunca estaría
sola y le dijo a la seño que si podía dejarla allí.
A la seño le encantó la idea y le prepararon una
piscina pequeña, porque las tortugas necesitan
meterse en el agua de vez en cuando, y la dejaron
suelta en el jardín.
También le pusieron un nombre: Margarita. La
tortuga Margarita pronto se hizo amiga de todos los
niños y de todos los animales, en especial de Coco, un pajarito que se subía a su
caparazón y se paseaba con ella.
Continúa dos páginas más adelante

Comprueba si has comprendido:

QUEREMOS A LOS ANIMALES (2ª Parte)

1. ¿Qué nombre le pusieron a la tortuga? 2.- ¿Se asustaron los niños de la clase con la
tortuga?

3.- Nacho pidió permiso para dejar a la 4.- ¿Qué necesitan hacer las tortugas de vez
tortuga en clase. ¿A quién se lo pidió? en cuando?

5.- ¿Por qué quería Nacho que la tortuga 6. ¿Dónde dejaron a la tortuga?
estuviese en el colegio?
7.- ¿Junto a qué animal paseaba la tortuga? 8.- En esta lectura aparecen tres nombres
propios. Cópialos aquí

9.- Los compañeros de Nacho , ¿son amantes de los animales?

36
 QUEREMOS A LOS ANIMALES (3)

María, otra niña de la clase, llevó un pez dentro de una pecera con agua. Era
de muchos colores y siempre tenía que estar debajo del agua. No sabía andar, sólo
nadaba y nadaba moviendo sus aletas muy deprisa.
Lo llamaron Pirulo y la seño colocó la pecera sobre el
poyete de la ventana que daba al jardín.
Ya tenía tres animales: Coco, que volaba; Margarita, la
tortuga que andaba por el suelo, y Pirulo, que nadaba en el
agua.
Los niños y niñas, cuando salían al recreo, miraban a todos los animalitos
que había, y si los tocaban, lo hacían con mucho cuidado, sin apretarlos, porque
les podían hacer daño.
Los niños y niñas de ese colegio sabían muy bien que a los animales hay que
cuidarlos y quererlos mucho.

Comprueba si has comprendido:

36- QUEREMOS A LOS ANIMALES (3ª Parte)

1.- Subraya el animal que lleva María: 2.- Escribe el nombre del pez
Un pez _____________________________
Un pájaro Escribe el nombre del pájaro
Un gato ___________________________
Una tortuga Escribe el nombre de la tortuga
______________________________
3.- Elige la respuesta que consideres más 4.- Pon verdadero o falso y escribe la
adecuada. respuesta correcta en el caso de ser falso:
La tortuga tenía una piscina
-A los animales hay que maltratarlos. _________________________
-A los animales hay que cuidarlos y Pirulo era un pájaro
quererlos mucho. _________________________
-A los animales hay que olvidarlos. Margarita era un pez
-Los animales se cuidan ellos solos. _________________________
Pirulo estaba en una pecera
5.- ¿Por dónde se mueven? Une con 6. ¿Cómo se mueven? Une con flechas.
flechas.
Coco tierra Coco andando
Margarita agua Margarita nadando
Pirulo aire

37
 Pirulo volando
7.- ¿Qué utilizan para moverse? Une con 8.- Ponle nombre a estos animales
flechas.
coneja ……___________________
Coco patas ratón…… ___________________
Margarita aletas oveja… ______________________
Pirulo alas paloma…_____________________

9.- A la profesora de la clase, ¿le gustan los animales? Razona tu respuesta

10.- Cuenta cómo es Pirulo.

SE HA IDO YUNGO* (parte 1)

Era primavera, y daba gusto andar descalzo por la hierba y el tibio barro; pero
Yungo sabía que llegarían días
fríos y calurosos, suelos nevados
o ardientes bajo el sol. Subió al
desván y recogió su par de botas
de cuero, muy bien engrasadas y
colgadas en un clavo. Las ató de
su cintura por los cordones y miró
al saltamontes.
- Listos – dijo el animal.
Y salieron al camino.
Él no lo sabía, pero así que
saltaron la empalizada, todos los
lagartos y lagartijas salieron de sus agujeros y corrieron a la linde del camino,
mirándole marchar con sus pequeños ojos de oro brillantes bajo el sol.
También las mariposas blancas y negras flotaron sobre la empalizada, y
salieron de sus nidos las ardillas, y todos decían:
- ¡Se ha ido!
Continúa…
* Yungo: Niño muy inteligente al que le habían robado la voz al nacer

38
 Comprueba si has comprendido:
37-SE HA IDO YUNGO (1ª Parte)

1. ¿En qué estación del año se fue Yungo? 2.- ¿Con quién emprendió el viaje?

3.- Subraya de entre estos animales, 4.- ¿Se puso Yungo las botas cuando inició
algunos de los que lo vieron al marchar: el viaje?

Lagartos, elefantes, mariposas, leones,

lagartijas, ardillas.
5.- ¿Qué cogió Yungo del desván antes de 6. ¿Cómo andaba Yungo en la primavera?
marcharse?:
7.- “saltaron la empalizada todos los 8.- “corrieron a la linde del camino”
lagartos y lagartijas” La palabra subrayada la podemos cambiar
La palabra subrayada la podemos cambiar por una de estas:
por una de estas: - orilla - lince
- empanadilla - valla - liga - final
- tapia - paliza
9.- En el momento que Yungo comienza su viaje, ¿estaba nublado? Razona tu respuesta

SE HA IDO YUNGO * (parte 2)

El viento bajó al cañaveral y las cañas se mecían murmurándose unas a otras:
- ¡Se ha ido!
El río, que era sabio y nada podía sorprenderle, iba contándoselo a las piedras, a
las ramas que se tendían en sus orillas,
a las truchas de oro:
- ¡Parece increíble, pero Yungo se
ha ido de aquí! ¡Parece increíble,
pero así ha sucedido!
Y, sin embargo, Yungo se figuraba que
a nadie dejaba en la granja y nadie se
daría cuenta de su ausencia.
Entre tanto, él caminaba alegremente por el camino, junto a los bosques. El sol lucía
muy redondo y él iba saltando, con las manos en los bolsillos, y las botas, colgando de
sus cordones, le golpeaban suavemente los fondillos del pantalón. Y había algo en el
aire, en la hierba, distinto a todos los días.
* Yungo: Niño muy inteligente al que le habían robado la voz al nacer

39
 Comprueba si has comprendido:
SE HA IDO YUNGO (2ª Parte)

1. ¿Cómo era el río? 2.- ¿Estaba el día nublado?

3.- “las cañas se mecían” 4.- ¿Qué palabra de éstas NO significa murmurar?
La palabra subrayada la podemos cambiar por - criticar - cotillear
una de éstas: - mudar - difamar
- juntaban - unían – movían - reían
5.- ¿Qué murmuraban las cañas unas a otras? 6. ¿A quién le contaba el río que Yungo se había
ido?

7.- ¿ Veía Yungo árboles por el camino que iba? 8.- ¿Cómo caminaba Yungo por el camino?
Razona tu respuesta.
9.- Yungo, ¿creía que le echarían de menos en la granja?

OLIVIA Y EL FANTASMA (parte 1)

“Olivia tiene seis años y muy pocas ganas de dormirse por las noches. Dormir
le parece una pérdida de tiempo.
Cuando le apagan la luz, se le
ocurren tantas cosas que podría
hacer.
Hace un rato llamó a su padre
porque, después de contarse
varias veces los dedos de los
pies, sólo le salían nueve.
¡Papá! –llamó Oliva-
Olivia oyó las zapatillas de su
papá por el pasillo y levantó los
pies para arriba.
- Dime Olivia – dijo su
papá-
El papá de Olivia le ha contado los dedos. Uno, dos, tres, cuatro… Olivia,
duerme tranquila; tienes diez, como todo el mundo.
Pero Olivia oye a sus papás hablar y hablar en el salón y no se puede dormir. Tiene
ganas de ser mayor y hablar y hablar con ellos hasta tarde. ¿Cuánto tiempo faltará
para su cumpleaños…?
¡Mamá! –grita Olivia-
Ahora oye cómo se acercan las zapatillas de su mamá corriendo
¿Cuánto queda para que tenga siete años?
Noventa días, pero si no duermes se te hará mucho más largo.
40
 Comprueba si has comprendido:
OLIVIA Y EL FANTASMA (1ª Parte)
1. ¿Cuál es el título de la lectura? 2.- ¿Cuántos años tiene Olivia?
- Siete - Seis - Ocho - Nueve

3.- ¿De qué tenía ganas Olivia? 4.- ¿Qué le parece a Olivia que es
- De ser mayor y hablar con sus papás dormir?
hasta las tantas en el salón.
- De jugar en su habitación.
- De dormir con su mamá y su papá.
5.- ¿Para qué llamó Olivia a su 6. ¿Para qué llamó Olivia a su
padre? madre?

7.- ¿Cuándo celebrará Olivia su 8.- Cuando Olivia se acuesta, ¿quién

séptimo cumpleaños? le apaga la luz?
- Dentro de 1 año - Dentro de 1 mes - Ella misma - Su padre o su madre
- Dentro 90 días - Dentro de 2 meses - Se apaga sola - No apaga la luz
Rodea lo correcto Rodea lo correcto
9.- ¿Quién dice cada una de estas frases?
-“Noventa días, pero si no duermes se te hará mucho más largo”
…………………………………………………………………………………………………………………….…….
………………………………………………………………………………………………………………………….….
-“Uno, dos, tres, cuatro… Olivia, duerme tranquila; tienes diez, como todo el
mundo.”
10.- El padre y la madre de Olivia, cuando están en casa, utilizan un calzado
¿porqué sabes que ellos usan calado?

41
 OLIVIA Y EL FANTASMA (parte 2)

Dicho esto, la mamá de Olivia cierra la puerta y Olivia vuelve a quedarse sola, con
los ojos muy abiertos mirando la oscuridad. De pronto, unas sombras empiezan a
mover sus brazos por la pared. Olivia se tapa la cabeza con las sábanas, pero no
se puede olvidar de las sombras, y lentamente destapa uno de sus ojitos para ver
si siguen ahí. Ahí siguen, agitando las manos arriba y abajo. No
cabe ninguna duda: la habitación de Olivia tiene un fantasma.
- ¡Papá!
Desde el salón se oye la voz de papá, que muy serio grita:
- ¡A dormir!
Claro, ellos no saben el peligro que está corriendo.
Pensarán que vuelve a tener problemas con los dedos de los
pies o que quiere otro beso o que quiere un sorbito de agua. Olivia salta de la cama
y, mirando al suelo para no ver al fantasma, sale al pasillo, que es largo y negro
como el túnel de un tren. ¿Estará el fantasma detrás de mí?, piensa Olivia, y sólo
de pensarlo le entra un miedo que le hace gritar con todas sus fuerzas:
- ¡Socorrooooo!
Papá da la luz. El pasillo vuelve a ser el pasillo de siempre.
- ¿Y ahora qué pasa, Olivia?
Olivia lleva a papá hasta su habitación y le señala la pared.
- No puedo dormir con un fantasma dentro. Elvira Lindo
Comprueba si has comprendido:
OLIVIA Y EL FANTASMA (2ª Parte)

1. La mamá de Olivia dejó la puerta abierta 2.- ¿Qué hacen las sombras que vio Olivia?
y Olivia quedó sola.
¿Es cierto lo que dice aquí?
3.- El papá de Olivia estaba muy contento 4.- En la lectura se compara al pasillo con…..
porque lo llamaba.
¿Es cierto esto?
5.- Cuando Olivia entra en el pasillo, 6.- En esta lectura aparecen 4 personajes:
¿estaba la luz encendida? identifícalos.
…………………………………………………………… - mujer fantasma
…………………………………………………………… - hombre Olivia
- niña padre de Olivia
…………………………………………………………… - asusta madre de Olivia
…………………………………………………………… Une con flechas

7.- Olivia, antes de llamar a su padre por lo del fantasma, había llamado a sus padres por tres
motivos diferentes:
-

42
 -
-

8.- ¿Quién dice cada una de estas frases?

“-¡A dormir! “
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..
“-No puedo dormir con un fantasma dentro.”

ISABEL
A Isabel le gusta mucho los días de lluvia. Esos días, cambia los zapatos por
sus botas de agua azules, sabiendo que cuando escampe podrá meterse en los
charcos sin temor a que su madre le riña.
También le gusta mucho, los días que nieva, hacer bolas con la nieve que se
ha acumulado sobre los coches. Son superdivertidas. La nieve molesta porque está
fría, pero no hace daño. Y unos y otros se persiguen lanzándose bolas,
demostrándose quién tiene mayor puntería.

43
 Comprueba si has comprendido:
ISABEL
1. ¿Qué tipo de días le gustan a 2.- ¿A qué estación del año hace
Isabel? Elige las respuestas correctas referencia la lectura?

a) los nublados b) los de lluvia

c) los días con sol d) los que nieva
3.- Jugar con las bolas de nieve 4.- ¿Qué demuestran los niños al
tiene un inconveniente y una tirarse las bolas de nieve?
ventaja: ¿cuáles son?
5.- ¿Cómo juegan con la nieve? 6.-¿De dónde coge la nieve para
hacer las bolas?
7.- ¿Qué significa “escampe” ? 8.- La madre de Isabel le regaña
cuando se mete en los charcos con
- Ir al campo - Ir de camping las botas de agua.
- Deje de llover - llueve mucho ¿Es cierta esta frase?
9.- Cuenta aquí qué días son tus preferidos
10.- Aquí tienes las botas de Isabel y las botas rojas de Luis, su hermano
menor. Coloréalas adecuadamente y ponle el nombre de su dueño.

__________________ _____________

44
 ¿QUÉ HACEN LOS DEMÁS POR MÍ?

Esteban y Antonia vivían en una casita. Un día, mientras hacían los

deberes, Esteban dijo:
-“¿Has pensado en nuestra casa? ¡Cuánta gente para construirla! El
albañil, el carpintero, el electricista, el pintor…”
-“¡Ya lo creo! – contestó Antonia- . Nosotros no hubiéramos podido
hacerla solos. ¿Te has fijado en que cada día necesitamos de los otros?”.
-“¿Qué quieres
decir?” –preguntó Esteban.
-“Por ejemplo, hoy hemos
comido pan. Este pan,
primero era trigo, que se
sembró, se recogió el grano
y se llevó a moler para
hacer harina y el panadero
ha hecho el pan. Imagínate
cuánta gente hace falta
para poder comer un trozo
de pan.”
-“Tienes razón. Los
coches, los periódicos, los
vestidos, las libretas que
utilizamos en el colegio… Todo está hecho por mucha gente.”
-“Además los bomberos, los médicos, los profesores, los electricistas,
los arquitectos… Todos trabajamos para los otros. Todos nos necesitamos.”
-“¿Sabes? –dice Esteban-. Me gusta que todos nos ayudemos cada día.”

Comprueba si has comprendido:

¿QUÉ HACEN LOS DEMÁS POR MÍ?

1. ¿Dónde vivían Esteban y Antonia? 2.- ¿Qué se obtiene al moler el trigo?

3.- Tacha las personas que se necesitan para hacer una casa.

-bombero -albañil -pintor -arquitecto -panadero -fontanero

45
4.- ¿Por qué sabemos que Esteban y Antonia son unos niños que van al colegio?

5.- ¿Quién dice esta frase? 6.- ¿Qué dice Esteban?

- “¿Has pensado en nuestra casa? ¡Cuánta
gente para construirla!” - “No me gusta que me ayuden”.
- “Ayudar a los demás no sirve para nada”
- “Me gusta que todos nos ayudemos cada
día”
Rodea la correcta

7.- Aquí tienes a 4 profesionales que ayudan a los demás; ¿cómo lo hacen? Escribe el nombre de
la profesión y al frente de ellas escribe cómo ayudan

1-

2-

3-

4-

46
 EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO
El lagarto está llorando.
La lagarta está llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantaritos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.
El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay cómo lloran y lloran.
¡ay! ¡ay!, cómo están llorando!
Federico García Lorca
Comprueba si has comprendido: EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO

1.- ¿Qué están haciendo el lagarto y la lagarta? 2.- ¿Cómo van vestidos?

3.- ¿Qué han perdido? 4.- ¿Cómo era su anillito?

5.- ¿Qué lleva puesto el sol? 6.- ¿Cómo son los lagartos?
……………………………………………………………..
…………………………………………………………….. a) Jóvenes b) Bebés

…………………………………………………………….. c) Adultos d) Viejos

…………………………………………………………….. Rodea lo más correcto

7.- ¿Qué tipo de relación hay entre ellos? 8.- ¿Cómo te sientes cuando pierdes algo?
Rodea lo más correcto …………………………………………………………….
…………………………………………………………….
a) Padre e hija b) Hermanos
…………………………………………………………….
c) Novios d) Casados …………………………………………………………….

9.- ¿Qué hacen estos lagartos que no hacen los lagartos de verdad?

10.- Invéntate una conversación entre el lagarto y la lagarta

47
 EL CABALLO MARINO

El caballo marino suele aparecer en las playas

en busca de la hembra.
A veces ha caído en las redes de algún
pescador.
Según cuenta quien lo ha visto, el pelo es negro,
la cola es larga y con ella barre el suelo.
Cuando sale a la arena, anda como los otros
caballos y puede recorrer en un día muchos
kilómetros.
Conviene no bañarlo en el río, pues en cuanto ve
el agua, se aleja y desaparece.

48
 Comprueba si has comprendido:
49-EL CABALLO MARINO
1.- ¿Quién aparece en la playa? 2.- ¿Dónde caen algunas veces los
Subraya la respuesta correcta caballos marinos?
a) Caballo b) Caballo marino
c) Yegua d) Cebra
3.- ¿Cómo es el pelo del caballo 4.- El caballo marino:
marino? Subraya la respuesta ¿Tiene cola? _______________
Si la tiene, ¿cómo es?
a. Negro b. Marrón ____________________________
c. Blanco c. Gris
5.- ¿Cómo anda cuando sale del 6. ¿Qué hace cuando ve el agua
mar? dulce?
………………………………………………………… …………………………………………………………..
………………………………………………………… …………………………………………………………..

………………………………………………………… …………………………………………………………..
………………………………………………………… …………………………………………………………..

7.- “El caballo marino es una criatura fabulosa o mitológica ”

¿Qué significa esta frase? (si no lo sabes investiga, pregunta )
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
.
………………………………………………………………………………………………………………………….….

…………………………………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………………………………….……

8.- Aquí tienes dos seres mitológicos. Coloréalos y averigua su nombre.

---------------------------- --------------------------------

49
 LAS BALLENAS

Las ballenas son unos enormes animales que pueden alcanzar los veinte metros de

largo. A pesar de su tamaño, se alimentan de plancton. El plancton está formado por

pequeños animales que viven en la superficie del mar. Lo forman millones de larvas que

cuando se hacen grandes se

transforman en cangrejos, gambas,

etc.

La ballena, para comerlos, abre la

boca y traga una gran cantidad de

agua. El agua es filtrada y devuelta

al mar. El plancton queda atrapado

en una especie de filtro y le sirve de

alimento. Luego vuelve a tragar otra

gran cantidad de agua y así muchas veces. De esta forma, el animal más grande de la

tierra, se alimenta de unos animalitos tan pequeños, que es difícil verlos a simple vista.
Comprueba si has comprendido:
LAS BALLENAS

1.- ¿Cuántos metros de largo pueden 2.- ¿De qué se alimentan principalmente las
alcanzar las ballenas? ballenas?
20 metros 30 metros De peces De algas

10 metros 1 kilómetro De plancton De agua

Rodea lo correcto Rodea lo correcto

3.- ¿Qué es el plancton? 4.- ¿Dónde viven los animales que forman el
plancton?
- Larvas de cangrejos, gambas, etc. - En el fondo del mar.
- Un pez - Una planta marina - En la superficie de mar.
Rodea lo correcto Rodea lo correcto

5.- ¿Cómo comen las ballenas el plancton? 6. ¿Dónde va a parar el agua del mar que las
- Tragando el plancton junto con gran ballenas tragan?
cantidad de agua del mar. a) Al fondo de sus barrigas.

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- Tragando el plancton de uno en uno. b) La devuelven al mar.
Rodea lo correcto c) Se queda atrapada en un filtro
Rodea lo correcto

7.- ¿Cuántas veces al día comen las 8.- ¿Dónde queda atrapado el plancton?
ballenas? Rodea lo correcto …………………………………………………………….
- Tres veces: desayuno, almuerzo y cena. …………………………………………………………….
- Una sola vez al día.
- Muchas veces al día. …………………………………………………………….
…………………………………………………………….

9.- ¿Sabes el nombre el alguna ballena famosa?

Si no lo sabes lee la información de una muy famosa que viene en la parte de abajo.

10.- Repasamos lo que sabemos de las ballenas.

- La ballena es un (planta, mineral, animal, bicho,…)
- La ballena es (mamífero, ave, reptil, pez,…)
- Una ballena puede llegar a medir_________
- La ballena se alimenta de_______________
- La ballena vive en (aire, mar, río, bosque)
- La ballena es un animal (Herbívoro. Omnívoro. Carnívoro).

- Escribe otras cosas que sepas o hayas averiguado de las ballenas.

FABULILLA DEL BURRO CANTOR

Dos burros estaban
dentro de un corral.
Uno presumía
de saber cantar,
y le daba al otro
un concierto de bramidos
con altos y bajos,
con mis y con fas.
Y el otro le dice
en tono formal:
digas lo que digas,
y ésta es la verdad,
por mucho teatro
que le quieras dar,
a mí me parece
que eso es rebuznar. Carlos Reviejo

51
Comprueba si has comprendido:
FABULILLA DEL BURRO CANTOR
1. ¿De cuántos burros se habla en la 2.- ¿Dónde estaban esos burros?
lectura?

3.- ¿De qué presumía uno de los 4.- ¿Cómo era el tono con el que se dirigió
animales? uno al otro?
5.- Si un burro rebuzna, ¿qué hacen estos 6. ¿Cómo era el concierto de bramidos?
animales? a) de pura bulla b) de piano c) de suave
melodía
Perro--------__________________
Gato --------__________________
Canario----___________________
7.- ¿De qué otras formas se le llama a un 8.- En estas palabras hay algunas que son
burro? parecidas a corral:

asno jumento borrico aprisco establo gallinero

mulo rucio caballo pradera redil corredor
Tacha las dos que no son ciertas
Tacha las dos que no son ciertas

9.- ¿Qué le dijo el burro paciente al burro cantor?

10.- Investiga sobre un burro muy famoso llamado PLATERO. Escribe aquí los resultados de tu
investigación y explícalo a tus compañeros de clase.

52
 BELINA
Belina es una cometa de muchos colores. Vuela por el cielo, triste, con los ojos muy
abiertos, buscando algo entre las nubes. ¿Qué
busca con tanto afán la cometa Belina? Busca
a su amigo Pituco que hace un rato se ha
perdido. Se le escapó a un niño de las manos y
el viento lo empujó. Pituco subió muy alto…
¿Llorará por encontrarse tan solo y perdido?
Belina vuela más y más. Atraviesa muchas
nubes. De pronto, divisa algo que brilla muy
cerca del Sol. ¡Es Pituco! Entonces grita muy
fuerte: ¡Pituco!, ¡Pituco!
Al fin, oye una voz lejana:
-¡Belina!, ¡Estoy aquí!
Las dos cometas amigas se abrazan llenas
de alegría.
-¿Vamos a celebrar este encuentro?, dice
Belina.
-¡Bien!, contesta Pituco.
-¡Llegaremos hasta la Luna y nos compraremos muchos caramelos!, gritan los dos.
Y cogidos de la mano, vuelan y suben. Dentro de poco llegarán a la Luna y sus ojos,
asombrados, se abrirán mucho, mucho…
Comprueba si has comprendido:
BELINA

1. ¿Quién es Belina? 2.- ¿Por dónde vuela?

3.- ¿Quién es Pituco? 4.- ¿Quién llevaba a Pituco?

5.- ¿Qué le sucedió a Pituco? 6. ¿Qué busca Belina?

7.- Todo lo que se dice aquí sobre las cometas es cierto. Tú tienes que identificar la frase que
define lo que es una cometa. Pon una X en lo elegido
- Es un juego tradicional, pero también se realizan competiciones de cometas en las que
participan principalmente adultos.
- Debido a su propia construcción, lo habitual es desplegar las cometas en lugares abiertos
y ventosos, como descampados o playas, etc.
- Es un artefacto volador más pesado que el aire, que vuela gracias a la fuerza del viento y
a uno o varios hilos que la mantienen desde tierra en su postura correcta de vuelo.
- Las cometas nacieron en la antigua China.
9.- ¿Qué hicieron las dos cometas para celebrar el encuentro?

53
 MAMÁ FONTANERA
Los papás de Rafael son jóvenes, como muchos papás de nuestro colegio. Cuando
fueron al instituto eligieron hacer un ciclo
formativo de fontanería. Así, al terminar,
seguro que tendrían trabajo y ganarían
dinero para ayudar a sus padres.
Estudiaban mucho y no faltaban nunca a
clase. Sus profesores les ayudaban siempre
y les explicaban todo lo que ellos no
entendían.
Terminaron el curso con sobresaliente y
pronto encontraron trabajo.
Cuando decidieron casarse, habían
ahorrado bastante y así pudieron alquilar
una casa, que es donde vive toda la familia.
Cuando la mamá llega al trabajo, a veces a sus compañeros les parece raro que una
mujer sea fontanera. Pero cuando la ven arreglar las tuberías, los grifos, instalar un
cuarto de baño o una cocina, la felicitan por lo bien que hace su trabajo. ¡Ah! el papá
trabaja igual de bien que la mamá.
Rafael y sus dos hermanos están muy orgullosos de tener unos padres tan trabajadores
y se sienten queridos por sus padres… ¡un montón!
Charo Navarro
Comprueba si has comprendido:
MAMÁ FONTANERA
1. ¿Cómo son el padre y la madre de 2.- Cuando terminaron en el colegio,
Rafael? ¿a dónde fueron?

3.- ¿Cuántos miembros forman esta 4.- ¿Qué notas sacaban los padres
familia? de Rafael?
5.- ¿Qué estudiaron en el instituto?
6. ¿Por qué están orgullosos Rafael y
sus hermanos de sus padres?
7.- Cuando los padres de Rafael se 8.- Dice la lectura que ahorraron.
colocaron a trabajar, ¿qué eran? ¿Cuándo se consigue ahorrar?
54
 a) si se gasta todo lo que se gana.
a) primos b) amigos b) si se compra uno muchas cosas.
c) si se vende en vez de comprar.
c) novios d) matrimonio
d) si se gasta menos de lo que se gana.
Subraya la respuesta correcta
9.- ¿Qué te parece a ti que la mamá de Rafael sea fontanera?
10.- ¿Por qué a los compañeros de trabajo le parece raro que una mujer sea
fontanera?

MAMÁ CONDUCE EL AUTOBUS

Desde hace dos años mi mamá trabaja como conductora de autobús.
Está contenta porque sus compañeros la respetan y admiran.
Como ahora los autobuses llevan
dirección asistida, cuesta menos
trabajo manejar el volante y eso
hace más fácil el conducir estos
vehículos tan grandes.
Mamá tiene dos turnos. Unas
veces trabaja por la mañana y
otras por la tarde.
Papá y mis hermanos estamos
orgullosos de tener una mamá tan valiente.
Cuando trabaja por la mañana, sale muy temprano de casa. Y siempre nos deja
alguna nota pegada en la puerta de la nevera:

Desayuna sano, Trabaja mucho en Os quiero mucho.

llévate fruta para el el Cole.
Besos.
recreo. Pórtate bien
mamá
mamá mamá
Mamá trabaja fuera de casa, pero nunca se olvida de su familia. Es muy cariñosa
y nos quiere mucho.
55
 Comprueba si has comprendido:
MAMÁ CONDUCE EL BUS
1. ¿Cómo se llama el niño que ha 2.- ¿Cuántos años lleva trabajando
escrito esta carta? como conductora la mamá de este
niño?

3.- Esta conductora maneja 4.- En uno de los turnos de trabajo,

fácilmente el volante porque el esta conductora sale de su casa de
autobús tiene: noche y vuelve de día. ¿En qué
turno le pasa esto?

5.- ¿Cómo se siente esta familia con 6. ¿Cuántos turnos de trabajo tiene la
lo valiente que es esta mamá? mamá?_____________
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
En el turno de mañana , ¿cuándo sale
…………………………………………………………….. de casa?_______________
……………………………………………………………..

7.- Copia aquí la nota en la que la 8.- Este niño, ¿se siente querido por
madre se preocupa por el su madre? : _____ . Copia la frase
comportamiento de su hijo: donde lo dice:
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….

…………………………………………………………….. …………………………………………………………….
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….

9.- ¿Qué aparato de la cocina aparece en esta carta ?

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..

10.- ¿Se siente alegre esta conductora con su trabajo?

……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..……………………………………..
Entérate bien del trabajo de una mamá fuera de casa, copia aquí algunos
datos y después explícalo en clase a tus compañeros/as.
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..

56
 56- MAMÁ ESCRIBE CUENTOS

Antes de comenzar la lectura:

1. Los cuentos, ¿quién los escribe?
2. ¿Os gustaría a alguno de vosotros ser escritor de cuentos?
3. Un día vamos a escribir un cuento entre todos nosotros.

MAMÁ ESCRIBE CUENTOS

Mi madre se llama Rocío y es muy guapa, cariñosa, educada y trabajadora.

Cuando era pequeña le gustaba mucho leer.
Siempre quería que le regalaran libros. En el
colegio era la niña que más libros sacaba de
la biblioteca y por eso todos los años le daban
un diploma y un libro de regalo en la fiesta de
fin de curso.
Un día su señorita le dijo que había un
concurso de narración y que debería
participar, porque de tanto leer libros había
aprendido a escribir requetebién.
Mi mamá, que entonces era una niña, hizo caso a su “seño”. Escribió un cuento
breve y lo presentó al concurso. Le dieron el primer premio y le regalaron un viaje
a Madrid.
Desde entonces, mamá siguió escribiendo, animada por su profesora , y hoy día
es una escritora muy importante. Siempre escribe historias divertidísimas para
niños, como “El patín encantado”, “La bicicleta se pinchó”, “La bruja Maruja”, “El
hada salada” , “Un cole hecho con libros”...

57
 Comprueba si has comprendido:
MAMÁ ESCRIBE CUENTOS
1. Esta historia, ¿quién la ha escrito? 2.- ¿Cómo se llama la protagonista de
la historia?

3.- ¿Cuándo le entregaban el 4.- ¿Por qué le entregaban un

diploma? diploma?

5.- ¿Quién le animó para presentarse 6. Podemos decir que la protagonista

al concurso de narración? es una:
…………………………………………………………….. (Subraya lo correcto)
……………………………………………………………..
a) escribidora b) bibliotecaria
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
c) escritora d) educadora

7.- En uno de los cuentos que 8.- En otro cuento aparece una
escribió la mamá aparece una “varita “escoba voladora”. ¿En qué cuento?
mágica”. ¿En qué cuento? …………………………………………………………….
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….
……………………………………………………………..
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….
……………………………………………………………..

9.- En otro cuento, el protagonista acaba en un taller. ¿En qué cuento?

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..

10.- ¿Qué te gustaría a ti ser de mayor? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………………………………………..

58
 LA NAVIDAD EN EL MUNDO: NORUEGA

Por Navidad, todos los niños noruegos se acuerdan de un pequeño

gnomo llamado Nisse, que protege a todos los animales de la granja y
gasta bromas pesadas a los niños si éstos se olvidan de dejar un
cuenco de gachas para él. Una de las golosinas preferidas en Navidad
es el "sand kager", una especie de turrón que se hace mezclando dos
tazas de mantequilla, dos de azúcar, cuatro de harina y una de
almendras troceadas. Se prensa, se cuece hasta dorarlo y se corta en
taquitos. Por las tardes se practica la vieja tradición vikinga de que los
niños, disfrazados de manera extravagante, vayan de casa en casa
pidiendo aguinaldos.

Malcolm Bird, Alan Dart,

Comprueba si has comprendido:

57-LA NAVIDAD EN EL MUNDO: NORUEGA
1. ¿Cómo se llama el gnomo? 2.- ¿En qué época del año se
acuerdan los niños noruegos del
gnomo?

3.- El “sand kager” es parecido a: 4.- Cuando el “sand kager” se pone

para comerlo, tiene forma de:

59
- chocolate - chicle
- tacos grandes - salsa
- caramelo - turrón
- taquitos - mantecado
Rodea la respuesta correcta Rodea la respuesta correcta

5.- El gnomo, ¿a qué niños les gasta 6.- ¿A quién protege el gnomo Nisse?
bromas pesadas? ………………………………………………………….
…………………………………………..……………… ………………………………………………………….
…………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………...…………………… ……………………………………………………………
………………………………………..…………………
7.- En este mapa de Europa
colorea de verde Noruega y
España de rojo.
(busca ayuda)

8.- ¿Qué hacen los niños noruegos por las tardes en Navidad?
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
………………………………………………………………………………………………………………………….…

…………………………………………………………………………………………………………………….……….
……………………………………………………………………………………………………………………….…….

9.- Completa esta receta para hacer “sand kager”

Ingredientes: Forma de hacerlo
-2 1º- Se mezclan todos los ingredientes
-2 2º-
-4
-1 3º

4º

60
 LA NAVIDAD EN EL MUNDO: SUIZA

Al irse acercando la Navidad, los niños suizos esperan ansiosos el

sonido de una campana de plata que anuncia la llegada de
Cristkindli, un ángel femenino vestido de
blanco y con una corona llena de joyas.
Las luces del árbol se encienden cuando
ella entra con sus pequeños ayudantes
cargados de regalos. La semana anterior a
la Navidad, los niños se disfrazan y visitan
las casas pidiendo pequeños regalos. El
tañido de las campanas es una tradición, y
cada pueblo compite con el vecino en sus
llamadas a la misa de medianoche. Tras la misa, las familias se
reúnen a tomar chocolate con gigantescas rosquillas caseras,
llamadas "ringli".
Malcolm Bird, Alan Dart,
Comprueba si has comprendido:
LA NAVIDAD EN EL MUNDO: SUIZA
1. ¿Qué esperan los niños suizos 2.- ¿Quién es Cristkindli?
cuando se acerca la Navidad?
3.- ¿Qué pasa con las luces del 4.- ¿Cuándo se disfrazan los niños y
árbol cuando entra Cristkindli? visitan las casas pidiendo regalos?
5.- ¿Qué toman las familias después 6. ¿Cómo se llaman las rosquillas
de la misa? caseras?
7.- ¿Cómo compiten los pueblos de 8.- ¿En qué mes se celebra esta
Suiza en la noche de Navidad? fiesta?
…………………………………………………………… - Diciembre - Septiembre
..
- Noviembre - Agosto
9.- Dibuja de verde aquello que se nombra dos veces en la lectura.

10.- Cuenta cómo se celebra la Navidad en tu casa

61
 59- LA NAVIDAD EN EL MUNDO: ALEMANIA

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Sabéis lo que son los frutos secos?
2.- ¿Habéis oído hablar de un país que se llama Alemania?

LA NAVIDAD EN EL MUNDO: ALEMANIA

En Alemania, los preparativos para las Navidades empiezan la víspera

del 6 de diciembre, cuando la gente se reúne para cocinar pasteles y
preparar los regalos y decoraciones. Uno de los juguetes
tradicionalmente navideños son las muñequitas de fruta, que se hacen
formando una figura con alambre recubierto de plástico y ensartando
pasas, frutos secos y rodajas de manzana. Los niños dejan en las
ventanas cartas a Cristkind, un personaje muy parecido al Cristkindli
suizo, con alas, vestido blanco y corona de oro, que reparte regalos. A
veces estas cartas se decoran engomándolas y espolvoreándolas con
azúcar para que brillen.
Malcolm Bird, Alan Dart,

62
 Comprueba si has comprendido:
59- LA NAVIDAD EN EL MUNDO: ALEMANIA
1. ¿Cuándo empiezan a preparar la 2.- ¿Para qué se reúne la gente?
Navidad en Alemania?

3.- Escribe el nombre de un juguete 4.- ¿Cómo se hace ese juguete?

navideño de Alemania

5.- ¿Qué dejan los niños alemanes 6. ¿Cómo decoran las cartas para
en la ventana? Cristkind?
…………………………………………………………… …………………………………………………………..
………………………………………………………… …………………………………………………………..

…………………………………………………………… …………………………………………………………..
…………………………………………………………… …………………………………………………………..

7.- ¿Qué lleva Cristkind en la 8.- ¿Qué reparte Cristkind?

cabeza? …………………………………………………………….
…………………………………………………………… …………………………………………………………….
……………………………………………………………
…………………………………………………………….
…………………………………………………………… …………………………………………………………….
……………………………………………………………

9.- Entre varios compañeros/as, hacer una relación de frutos secos:

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Colorea estas frutas. La que aparece en la lectura la coloreas de verde.

Debajo escribes sus nombres

_________________ ________________ ________________

63
 60- LA PATA PACA

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Te gustan los animales?
2.- ¿Conoces las aves?
3.- ¿Alguna vez has dado de comer a un pato?

LA PATA PACA
Llegó el día señalado para realizar el primer vuelo. Y las crías, inquietas,
volaban de un sitio a otro. De pronto, se posaban en una rama, y desde allí se
alzaban en rápido vuelo.
Al verlas sobre una rama bastante alta, fue cuando a Paca se le
ocurrió la idea: “Desde allí seguro que me resultaría más fácil aprender
a volar”.
Pero… ¿cómo llegaría hasta esa rama si su nido estaba en el suelo?
Pues llegó con penas y trabajo, después de
trepar poco a poco por el tronco, con paciencia de
hormiga.
Al llegar a lo alto estaba rendida. Tuvo que
reposar un rato para recuperar fuerzas. Y, al sentirse
descansada, se dijo:
- Ha llegado mi turno –y con la mirada fija en las
crías, agregó- : Tontas, más que tontas, ¡ya os enseñaré cómo se hace!
Sin poder aguardar ni un segundo más, agitó las alas y se lanzó.
Pero, más que lanzarse a volar, dio la impresión de que se había tirado
desde un trampolín. Fue derechita de cabeza al suelo. ¡Menudo porrazo!
Ricardo Alcántara, La Pata Paca (adaptación)

64
 Comprueba si has comprendido:
60- LA PATA PACA
1. ¿Dónde está el nido de Paca? 2.- ¿Cómo estaban las crías?
- En el agua - En el árbol - Tranquilas - Cansadas
- En la rama - En el suelo - Nerviosas - Elegantes
Rodea lo verdadero Rodea lo verdadero

3.- ¿Por dónde subió Paca a la rama? 4.- ¿Para qué tuvo que reposar
Paca?

5.- ¿Cómo fue el golpe que se dio 6. – Cuando Paca se lanzó a volar,
Paca? parecía que se había tirado desde
- suave - fuerte - una montaña - un trampolín
- normal - divertido - un columpio - un tobogán
Rodea lo verdadero Rodea lo verdadero
7.- ¿Se sentía Paca superior a las demás crías?
Razona tu respuesta
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..

……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..

8.- ¿Qué crees que significa la expresión “con paciencia de hormiga”?

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..

9.- Subraya aquella frase que tú creas que es lo que debemos aprender de
esta lectura:

- La pata Paca, para aprender a volar, se subió a un árbol.

- La pata Paca se dio un gran porrazo en su primer intento de volar.

- Nunca se debe presumir de saber y mucho menos si se ignora.

- Todas las crías de patos comenzaron aquel día a aprender a volar.

65
 61- LA TORTUGA Y LOS PATOS
Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Tienen alas las tortugas?
2.- ¿Son necesarias las alas para volar?
3.- ¿Qué crees que le ocurrirá a esta tortuga si intentara volar?

LA TORTUGA Y LOS PATOS

La tortuga estaba aburrida de andar siempre por el mismo
jardín.
- ¡Ah! -decía-. ¡Cuánto me gustaría viajar y ver mundo!
Pero camino tan despacito que no llegaré muy lejos.
Dos patos la oyeron y se ofrecieron a ayudarla.
- Inventaremos un aparatito para que puedas viajar -le dijeron.
Entonces tomaron un palito y, entre los dos, lo sostuvieron con el pico. La
tortuga no tuvo más que prenderse con los dientes del palo y los patos
remontaron vuelo y la llevaron por el aire.
¡Por fin pudo ver las copas de los árboles y los techos de las casas!
De pronto, se sintió tan poderosa, tan importante,
que empezó a gritar:
- ¡Soy la Reina de las tortugas!
- ¡Miren…cómo… vue… lo!... ¡Miren… cóo… o…
o…
Pero, al abrir la boca, tuvo que soltar el palito y cayó a plomo.
¡Pataplúm! Cayó en el pasto y se dio un gran porrazo; tan grande, que estuvo
dos días quejándose:
- ¡Ay, ay, ay, ay! ¡Por creerme la Reina de las tortugas, ahora soy la Reina de
los chichones!

66
 Nunca hay que creerse demasiado importante. Porque se puede subir de
repente, como la tortuga. Pero también se puede volver a bajar.

Comprueba si has comprendido:

61-LA TORTUGA Y LOS PATOS
1. ¿Qué le gustaría hacer a la 2.- ¿Quiénes construyeron un
tortuga? aparatito para ayudar a la tortuga a
volar?

3.- ¿Qué pudo ver la tortuga desde 4.- ¿Por qué se cayó la tortuga?
el aire?

5.- ¿Qué se creyó ella al estar en 6. ¿Cómo caminaba la tortuga?

el aire?
7.- La tortuga no tuvo más que 8.- La tortuga dice que ahora es
“prenderse” con los dientes del la reina de los chichones
palo, significa que… porque…
La tortuga se agarró con los Se golpeó al caer.
dientes al palo. Voló en el aire.
La tortuga subió al palo. Porque tiene una corona

9.- Al final de la lectura hay una moraleja. Cópiala Una moraleja es una enseñanza que el
que escribe quiere transmitir como mensaje de su obra
10.- Aquí tienes 2 tortugas: Doña Romántica y Doña Lisa. Invéntate un
diálogo entre ambas.

67
 62- LA TORTUGA Y LA LIEBRE

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Quién corre más: la tortuga o la liebre?
2.- Decid el nombre de tres animales veloces y tres lentos.

LA TORTUGA Y LA LIEBRE

Una liebre se burlaba de una tortuga.

-¡Qué lenta eres! ¡Cómo te arrastras!
-¿De veras? - dijo la tortuga-. Haz una carrera conmigo y te venceré.
- Qué jactanciosa eres –dijo la liebre-. De acuerdo, correré contigo. ¿A
quién pediremos que marque la línea de llegada y confirme que la carrera
es justa?
- Pidámoselo al zorro –dijo la tortuga.
El zorro era muy sabio y justo. Les mostró la línea de
partida y cuánta distancia debían correr.
La tortuga no perdió tiempo. Partió de inmediato y
continuó la marcha. La liebre anduvo a brincos varios minutos, hasta que
dejó a la tortuga muy atrás. Sabía que podía llegar rápidamente a la meta,
así que se acostó a la sombra de un árbol y durmió una siesta.
Al cabo de un rato se despertó y se acordó de la carrera. Se levantó de
un salto y corrió a toda velocidad.
Pero cuando llegó a la meta, la tortuga ya estaba allí.
- Las carreras se ganan con tesón –declaró el zorro.

Comprueba si has comprendido:

LA TORTUGA Y LA LIEBRE

68
1. ¿De quién se burlaba la liebre? 2.- ¿A quién eligieron para que
marcase la línea de llegada?

3.- ¿Qué decidieron hacer la 4.- ¿Cómo era el zorro?

tortuga y la liebre?

5.- ¿Cuándo partió la tortuga? 6. ¿Cuántos animales aparecen en

esta lectura? Escribe sus nombres
…………………………………………………………….. …………………………………………………………..
…………………………………………………………….. …………………………………………………………..

…………………………………………………………….. …………………………………………………………..
…………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- La moraleja de esta fábula la 8.- ¿Qué hizo la liebre mientras la

dice el zorro. Cópiala aquí. tortuga caminaba?
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….

…………………………………………………………….. …………………………………………………………….
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….

9.- Piensa bien en tu forma de ser y contesta.

Tú cómo habrías actuado: como la liebre o como la tortuga. ¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Subraya la idea principal que nos trasmite el autor de esta fábula.

- La tortuga le ganó a la liebre la carrera que habían apostado.

- Tenemos que luchar contra la pereza y la comodidad si queremos

conseguir algo.

- Eligieron al zorro como juez de la carrera porque estos animales tienen

fama de sabios.

- La tortuga no perdió el tiempo y la liebre se puso a hacer tonterías.

69
 63- LA VELETA DE LA IGLESIA

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Qué es una veleta?
2.- ¿Qué suele haber en las torres de las iglesias?
3.- ¿Quién hacen nidos en las torres de las iglesias?

LA VELETA DE LA IGLESIA

Don Gregorio, el párroco del pueblo, dio dos pasos atrás, pincel en mano,
para contemplar la obra terminada. Dirigiéndose a los mozos del pueblo, que
también enarbolaban pinceles y cubos de pintura, dijo:
- No nos ha quedado mal, ¿verdad?
- ¡Qué va! –respondió Marcial, el pastor -. Parece como
si hubiésemos pasado la vida pintando iglesias.
Y todos rieron. Rieron porque estaban contentos de su
trabajo; porque habían sido ellos mismos quienes, día a
día, poquito a poco, habían dejado la vieja iglesia del
pueblo blanca y reluciente como si la acabaran de hacer.
- A mí me parece –dijo Eulogio, el labrador, muy convencido- que no debe
haber otra más bonita en toda España...
... Fue Pedro el de la idea. Se quedó mirando hacia arriba, allí donde la torre
acaba en una aguja que señalaba al cielo, y dijo:
- A la iglesia le falta algo.
Marcial, a punto de enfadarse, contestó:
-¿Qué le va a faltar? ¿No tiene su campana, que suena a gloria? ¿Y cristales
de colores? ¿Y no la hemos dejado majísima con esta mano de pintura blanca?
1. Sí... pero no tiene veleta.
- ¿Una veleta? –preguntó Eulogio, que jamás había salido de aquellos
campos y no sabía nada del mundo -. ¿Y para qué sirve una veleta?
- Para indicar la dirección en que sopla el viento –explicó don Gregorio-
- ¿Y para qué sirve saber de dónde sopla? – insistió Eulogio -. Con saber que
sopla, ya es bastante.
Pues sirve de adorno – dijo Mariana, la hija del sastre -. Y así la iglesia estará
mucho más bonita. CARMEN VÁZQUEZ VIGO

Comprueba si has comprendido:

70
 LA VELETA DE LA IGLESIA

1. ¿Qué arreglaron los vecinos del 2.- ¿Qué le faltaba a la iglesia?

pueblo?

3.- ¿Para qué sirve una veleta? 4.- ¿De qué color pintaron los
vecinos la iglesia?

5.- Uno de los personajes de la 6.- Uno de los personajes de la

lectura no conoce otros pueblos, lectura huele a ovejas y cabras,
¿quién es? ¿quién es?
…………………………………………………………….. …………………………………………………………..
…………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- Copia aquí las dos frases que dice Don Gregorio.
…………………………………………………………………………………………………………………….……..
………………………………………………………………………………………………………………….………..

8.- Empareja cada nombre con su profesión u ocupación. Une con flechas
Marcial sin profesión conocida
Pedro labrador
Don Gregorio pastor
Mariana cura párroco
Eulogio el de las ideas
9.- Colorea estas iglesias y ponle veletas. Cuéntale a tus compañeros si has
visto alguna iglesia parecida a alguna de las que hay aquí.

71
 64- LOS RATONES DEL DESIERTO
Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Cómo es la arena de la playa?
2.- ¿Cómo es la temperatura en verano?
3.- ¿Cómo es la temperatura en un congelador?
4.- ¿Qué le pasa al agua cuando se congela?

LOS RATONES DEL DESIERTO

En el desierto, de día hace un calor horrible, y por la noche hace tanto
frío que las piedras saltan en pedazos. Por eso ya casi no
quedan piedras. Con el paso de los años, se han ido
rompiendo todas y se han convertido en arena. Solo el
maligno y negro escorpión, que tiene el caparazón más
duro que una piedra, puede vivir allí. Pero también él tiene que esconderse
bajo la arena durante el día, pues, de lo contrario, no podría soportar el calor.
En el límite del desierto no hace tanto calor. Incluso llueve
dos veces al año y crecen grandes cactus que llegan a ser tan
altos como los árboles. Estos cactus cogen agua de lluvia dos
veces al año y la almacenan en su interior. Por fuera, los cactus
son secos, duros y llenos de espinas; pero, por dentro, son tan
suaves y jugosos como melones. Y como en el límite del desierto hay agua,
pueden vivir allí los ratones: los ratones del desierto.
El color de la piel de estos animales es amarillo como la arena. Son
pequeños y tienen los dientes muy afilados. Cuando tienen sed, con sus
dientes hacen agujeros en los cactus y beben el agua de la lluvia almacenada
en ellos. No necesitan mucha comida: con un mordisquito de cactus tienen
suficiente para dos días. Construyen sus casas bajo las raíces de los cactus,
pues es el lugar más fresco.
Dora Pérez Turrado y otras

72
 Comprueba si has comprendido:
64- LOS RATONES DEL DESIERTO
1. ¿Cuándo hace frío y cuándo hace 2.- ¿Quién puede vivir en el desierto?
calor en el desierto?

3.- ¿Cuántas veces llueve al año en 4.- ¿Qué animales viven en el límite
el límite del desierto? del desierto?

5.- ¿Cómo son los cactus por fuera y 5.- ¿Por qué no hay plantas en el
por dentro? desierto?
…………………………………………………………….. …………………………………..………………………
…………………………………………………………….. …………………………………………………………..

…………………………………………………………….. …………………………………………………………..
…………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- ¿Qué hacen los ratones del 8.- ¿Qué cantidad de alimento
desierto cuando tienen sed? necesitan estos ratones?
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….

…………………………………………………………….. …………………………………………………………….
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….

9.- El color que tienen los ratones del desierto, ¿ favorece o impide que se
les pueda ver? Razona tu respuesta

10.- Escribe el nombre de estos animales y colorea solamente los que te

puedas encontrar en un desierto; los que no puedas encontrar los dejas sin
colorear.

______________ _______________ ____________ __________

73
 65- LOS CORREOS

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Sabes qué es el correo?
2.- ¿Habéis recibido una carta o paquete en casa alguna vez?

LOS CORREOS
Entre los indios del Perú, los correos llevaban sus mensajes corriendo por los
caminos de las montañas. Cuando llegaba a un lugar, el correo pasaba el mensaje
a otro. El nuevo correo continuaba corriendo. El mensaje se pasaba de un correo
a otro hasta llegar a su destino.
En China y Roma se usaba el caballo como medio más rápido. Al final de
cada trecho había una estación de posta en donde se cambiaba de caballo. El
mensaje se trasladaba con mucha rapidez.
Los árabes utilizaron un eficaz servicio mediante una red de torres. Cuando
una torre recibía un mensaje, encendía una lumbre y hacía unas señas. Los árabes
podían hacer que un mensaje fuera de una ciudad a otra, o atravesar España, en
un solo día.
El servicio postal moderno nació en Inglaterra en 1840. Allí se inventó
también el sello de correos. Las cartas son transportadas en tren, automóvil, barco
o avión. Este sistema permite una gran rapidez para el envío de cartas o paquetes
de una ciudad a otra.

74
 Comprueba si has comprendido:
65- LOS CORREOS
1.- Enumera los países que se 2.- ¿Cómo llevaban sus mensajes los
nombran en el texto. indios del Perú?
- a caballo - corriendo
- en bicicleta - en avión
3.- ¿Cómo llevaban el correo en 4.- ¿Dónde nació el servicio postal
China y Roma? moderno?

5.- ¿Qué hacían los árabes en la torre 6. ¿Qué medios de transporte se

cuando recibían un mensaje? utilizan en el servicio postal
……………………………………………………………..
moderno?
…………………………………………………………….. …………………………………………………………..
…………………………………………………………..
……………………………………………………………..
…………………………………………………………….. …………………………………………………………..
…………………………………………………………..

7.- Intentad buscar un sello ya usado, 8.- En los dibujos de la lectura hay 2
traedlo a clase para hacer un mural sellos de España: ¿cuál es su valor?
con todos los sellos que traigáis.

9.-APRENDE: La filatelia es la afición por coleccionar y clasificar sellos. En los sellos

queda representada parte de la historia nacional o regional de los países mediante figuras
de personajes ilustres, monumentos, pinturas, flora, fauna, historia postal, etc.,

¿Conoces a alguien que coleccione sellos de correos (filatélico)?

75
 66- ¿CÓMO SE NUMERAN LAS CALLES?
Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Sabéis cual es el nombre de vuestra calle y el número de vuestra casa?
2.- ¿Os habéis fijado en los números que tienen las casas que están en vuestra
misma acera?

¿Cómo se numeran las calles?

En la gran mayoría de las ciudades, la numeración parte del punto más

cercano a la Plaza Central, Plaza Mayor, Ayuntamiento, o un lugar
emblemático.

Ejemplos: En el caso de Madrid, ese punto es la plaza de Puerta del Sol. En

Sevilla, lo que era el antiguo centro de la ciudad (hoy calle José Gestoso).
En Zaragoza, el cruce de las calles César Augusto, Coso y Conde Aranda,
etc.

Por contra, en algunas ciudades costeras, la numeración parte del mar

hacia la montaña (es el caso de Barcelona).

En todos los casos, se sitúan los números pares en la acera de la derecha y

los impares en la izquierda, en el sentido creciente de la numeración.
Calle Real

7 8
5 6
3 4
1 2

Centro ciudad

76
 Comprueba si has comprendido:
66- ¿Cómo se numeran las calles?
1.- Escribe tu dirección completa:
_________________________________________ _____ ___________
Calle/avenida/…. Número piso y letra/portal

______________ _______________________ ________________

Distrito Localidad Provincia

2.- La acera de tu domicilio, 3.- Cuando sales de tu casa a la calle,

¿corresponde a los pares o a los ¿qué número encuentras a tu
impares? izquierda y cuál a tu derecha?
Izquierda derecha

4.- Escribe aquí el nombre de 5 calles de tu pueblo o ciudad.

………………………………………………………………………………..…………………………………………….
…………………………………………………………………………..………………………………………………....

……………………………………………………………………………….……………………………………………..
……………………………………………………………………………….………………………………………..……

5.- En la capital de España, ¿a partir 6.- En Sevilla ¿a partir de qué lugar

de qué lugar se empiezan a numerar se empiezan a numerar las calles?
las calles?
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….

7.- En la gran mayoría de las ciudades, ¿de dónde parte la numeración de las
calles?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..

8.- Aquí tienes el plano de una calle. Debes completar los números que faltan

1 7 11 17

4 12 20

77
 67- LOS CUATRO VIENTOS
Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Sobre qué creéis que trata la historia?
2.- ¿Sabéis de qué cuatro direcciones puede venir el viento?

LOS CUATRO VIENTOS

Llega el viento del Norte y trae bufandas y charcos helados, un poco de sopa
y carrillos hinchados. Las niñas miran tras
los ventanales. Dibujan soles en los
cristales. Viene el viento del Sur cargado de
sorpresas, cerezas, canciones y vuelo de
cometas. Los niños corren en camiseta.
Juegan a lanzarse tartas de fresa. Ríe el
viento del Este, sopla una brisa y lanza
serpentinas. Un niño le pide que infle su
pelota. Una niña le ofrece su almuerzo de
compota. El viento del Oeste tarda en
presentarse. Arrugado y ceñudo, miente
para excusarse:
- Perdí las caricias, olvidé los olores…
Los niños y las niñas se sienten engañados. Tampoco se acordó de traer los
colores. Los cuatro vientos hermanos se reúnen:
-Tenemos un conflicto. Oeste ha incumplido el pacto. Se ha dejado algo, lo
ha olvidado y, lo peor, ha mentido. No podemos aceptar el engaño. Al hermano le
toca reparar este daño. Oeste, arrepentido, confiesa la verdad:
- Me quedé las caricias, aspiré los olores, no quise desprenderme de todos
los colores.
- Toma este abrazo, hermano – dice Norte conmovido.
- Huele ahora este pastel – le ofrece su hermano Sur.
- Yo encontré un color perdido – afirma risueño Este-. Te lo envuelvo en un
papel.
Oeste, confortado, vuela a buscar su petate. Sopla un beso y un aroma a
chocolate. Los niños le saludan con las manos en los guantes.

78
 Comprueba si has comprendido:
67-LOS CUATRO VIENTOS
1. ¿Cómo se llama el viento que trae 2.- Este viento que trae bufandas,
bufandas y charcos helados? ¿en qué estación del año abunda
más?
3.- ¿De qué viene cargado el viento 4.- Este viento del Sur, ¿en qué
del Sur? estación del año abunda más?
5.- ¿A qué viento 6. ¿A qué viento
corresponde esta carita? corresponde esta carita?

7.- Escribe aquí el nombre de los 4 8.- Contesta verdadero(V) o falso(F):

hermanos de los que habla la lectura: a- El viento del Norte trae consigo
- mucho frío. ( )
b- Un niño le pide al viento del Este
- que infle su globo. ( )
c- Oeste se sentía mal por no haber
- cumplido su promesa. ( )
d- Los hermanos de Oeste no le
- perdonaron su fallo. ( )

9.- Colorea esta ROSA DE LOS VIENTOS y este niño con cometa.
Según la lectura, ¿qué viento corre donde está el niño?

79
 LOS RECREOS DEL PEQUEÑO NICOLÁS
“Agnan, que es el primero de la clase y el ojito derecho de la maestra, tuvo el
premio de aritmética, el premio de historia,
el premio de geografía, el premio de
gramática, el premio de ortografía, el
premio de ciencias y el premio de conducta.
Está loco este Agnan. Eudes, que es muy
fuerte y al que le encanta dar puñetazos en
la nariz de los compañeros, tuvo el premio
de gimnasia. Alcestes, un chaval gordo que
come sin parar, tuvo el premio de
asistencia; eso quiere decir que viene
siempre a la escuela, y Alcestes se merece
ese premio porque su mamá no lo quiere
en la cocina, él prefiere venir a la escuela.
Godofredo, ése que tiene un papá muy rico que le compra todo lo que se le antoja,
tuvo el premio de buena presentación, porque siempre va muy bien vestido. Hay
veces que llega vestido de cow-boy, de marciano o de mosquetero y está realmente
fenómeno.
Rufo tuvo el premio de dibujo, porque le regalaron una gran caja de lápices por su
cumpleaños. Clotario, que es el último de la clase, tuvo el premio de
compañerismo, y yo tuve el premio de elocuencia. Mi papá estaba muy contento,
pero se quedó algo decepcionado cuando la maestra le explicó que lo que se
recompensaba en mí no era tanto la calidad como la cantidad. Tendré que
preguntarle a papá qué quiere decir eso”.

(René Goscinny, Los recreos del pequeño Nicolás).

80
 Comprueba si has comprendido:
68- LOS RECREOS DEL PEQUEÑO NICOLÁS
1.- ¿Quién está contando la historia? 2.- ¿Qué premio recibió Clotario?
¿Cómo se llama? 1. De gramática
- un niño - un abuelo 2. De compañerismo
- un maestro - un adulto 3. De elocuencia
4. De aritmética
Se llama ___________________
3.- ¿De qué se viste a veces 4.- ¿De cuántos compañeros habla la
Godofredo? lectura? Escribe sus nombres.

5.- ¿Qué premio se llevó el niño que 5.- ¿Cómo es Alcestes?

cuenta la historia?
…………………………………………………………… …………………………………………………………..
…………………………………………………………… …………………………………………………………..

…………………………………………………………… …………………………………………………………..
………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- La maestra tiene un alumno que 8.- ¿A qué niño le gustan las peleas?
es su preferido, ¿quién es? …………………………………………………………….
…………………………………………………………… …………………………………………………………….
……………………………………………………………

9.- En plan de broma, vamos a unir a cada niño con aquello que lo pueda
definir. Une con flechas
Alcestes colega
Clotario fornido
Agnan loro
Rufo sabihondo
Godofredo colores
Eudes bocadillo
Nicolás dinero
10.- Elige el nombre de 5 niños o niñas de tu clase para darle estos premios
Premio al niño/a más simpático/a :
Premio al niño/a mejor compañero/a:
Premio al niño/a que más se esfuerza:
Premio al niño/a más puntual por las mañanas:
Premio al niño/a más aseado/a:

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 69- LOS TRES FANTASMAS
Antes de comenzar la lectura:
a. ¿Sabéis lo que es un castillo? ¿Habéis entrado en alguno?
b. ¿Sabéis lo que son los fantasmas?
c. ¿Habéis escuchado algunos cuentos sobre fantasmas? ¿Cuáles?

LOS TRES FANTASMAS

Hace miles de años, en un pequeño país, que en la

actualidad no existe, vivían en un antiguo castillo, encima de
una elevada colina, tres fantasmas: un fantasma padre, una
fantasma madre y un fantasma hijo. Eran muy simpáticos y
amables con todos los vecinos del pueblo cercano, e, incluso,
cuando los niños venían a jugar a los alrededores del castillo,
desde una ventana muy alta, la fantasma madre les echaba unas
bolitas dulces de colores que ella preparaba para su hijo.
Un día, el fantasma hijo pidió a sus padres ir al colegio,
pues para él era demasiado aburrido estar siempre en el castillo.
A sus padres les gustó la idea, bajaron al pueblo, hablaron con
las autoridades y matricularon a su hijo para que asistiera a las
clases al empezar el nuevo curso.
Volvieron al castillo y con una sábana vieja que tenían guardada y un par de
cadenas le hicieron una original cartera que estrenó en su primer día de escuela.
Mª Luisa Cañado

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 Comprueba si has comprendido:
69- LOS TRES FANTASMAS
1. ¿Cómo es el país en el que vivían 2.- ¿Cuántos fantasmas había?
los fantasmas? a) Dos. b) Tres.
c) Seis. d) Cuatro
3.- ¿Dónde vivían? 4.- ¿Cómo son estos fantasmas?
a) En un chalet b) En un castillo a) Antipáticos b) Aburridos
c) En una parcela d) En un cortijo c) Amables d) Malos

5.- Los tres fantasmas son: 6. El fantasma hijo le pidió a sus

a) Tres amigos. padres que quería ir…
b) Un padre y dos hijos.
c) Abuelo, padre y nieto a) al colegio b) al campo
c) Un padre, una madre y un hijo. c) a la playa d) al fútbol
7.- ¿Con qué hicieron la mochila 8.- ¿Por qué quería ir al colegio el
escolar para el fantasma hijo? fantasma hijo?
9.- ¿Crees que existen los fantasmas?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Invéntate un diálogo entre fantasmas

70- MARÍA GENIOS (1ª Parte)

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Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Conocéis a alguien que siempre esté de mal genio?
2.- ¿Conocéis a alguien que siempre proteste por todo y nada le parezca bien?

MARÍA GENIOS (1)

María Genios se llamaba en realidad María Jesús, pero, como

siempre estaba enfadada, sus padres decidieron cambiarle el nombre.
María Genios era protestona y egoísta. Protestaba cuando iba al
colegio y también cuando estaba de vacaciones. No compartía sus
juguetes con nadie y nunca quería ayudar en casa. Sus compañeros de
clase estaban un poco hartos de ella y sus padres ya no sabían qué
hacer.
Era una niña muy difícil, ¿verdad?
El día de su cumpleaños, María Genios salió de compras
con sus padres para elegir su regalo. Estuvieron en la
librería hojeando libros de cuentos, pero ninguno le gustó.
Estuvieron en la tienda de informática probando juegos
de ordenador, pero ninguno le interesó. Estuvieron
también en la juguetería…
Como no encontraban un regalo que le gustara, María
Genios se iba enfadando cada vez más.

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 Comprueba si has comprendido:
70- MARÍA GENIOS (1ª Parte)
1. ¿Cómo se llama realmente la 2.- ¿Cómo era María Genios?
protagonista?

3.- Los compañeros de María, ¿cómo 4.- ¿Les gustaba a los padres de
estaban de ella? María su comportamiento?

5.- El día que salieron de compras 6.- El día que salieron visitaron tres
coincidió con el día en que María… comercios, ¿cuáles?
- Fue al colegio por primera vez -
- Sopló unas velas -
- Estaba enfadada
-
- No había protestado por la comida
7.- La autora de este cuento nos hace una pregunta. Copia aquí esa
pregunta
9.- Todas estas frases son cierta. Tienes que elegir aquella frase que defina
mejor a María.

- María Genios se llamaba en realidad María Jesús.

- María salió con sus padres de compras.
- Los padres de María no sabían qué hacer con ella.
- María es protestona, egoísta y siempre está enfadada.
10.- Aquí tenemos a María Genios y a Luisa Alegría.
Invéntate un diálogo entre las dos.
-

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 71- MARÍA GENIOS (2ª Parte)
Antes de comenzar la lectura: Recordar la 1ª Parte
1.- ¿Tenéis mascotas? En caso de no tener mascota, ¿qué mascota os gustaría
tener?
2.- ¿Cómo tratas a los animales?

MARÍA GENIOS (1)

Estaba a punto de patalear, cuando vio a don Gregorio, el dueño de la

tienda de animales del barrio.
Don Gregorio llevaba en sus brazos un gatito precioso, blanco y
suave.
- ¡Quiero ese gatito! - gritó María Genios.
Los padres de María Genios sabían que su hija era irresponsable y
caprichosa, así que le dijeron:
- Un gatito no es un juguete. Es un ser vivo y
tendrás que cuidarlo.
- Lo cuidaré – respondió la niña.
- También tendrás que quererlo - insistió su
madre.
- Ya lo quiero y se va a llamar Algodón.
María Genios se llevó al gatito a casa y, aunque no te lo creas, cumplió
sus promesas.
Gracias a Algodón, María Genios se volvió responsable y cuidadosa.
Papá y mamá estaban asombrados.
Y así fue como María Jesús recuperó su nombre y perdió sus malos
modales para siempre.

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 Comprueba si has comprendido:
71-MARÍA GENIOS (2ª Parte)
1. María ya había estado en varias 2.- ¿Cómo era el gatito que llevaba
tiendas y no encontraba algo que le D. Gregorio?
agradase y estaba a punto de…

3.- Elige y copia la respuesta 4.- Responde verdadero(V) o falso (F):

correcta: - Los padres de María sabían que era
· María quería ______________ responsable y cariñosa. ( )
(un gatito, un perro, un hámster). - La madre le dijo que un gatito es un ser
· El gatito era __________ vivo. ( )
(gris y suave; blanco y suave; negro y blanco). - La madre dijo que tendría que querer al
· María llamó al gatito __________ gatito. ( )
(Nube; Algodón; Nieve). - María dijo a sus padres que ya no quería
el gatito. ( )
5.- ¿Cuál fue el motivo por el que 6.- Los padres de María, ¿sabían que
María Genios volvió a llamarse María su hija se transformaría con el gatito?
Jesús? …………………………………………………………..
……………………………………………………………. …………………………………………………………..
…………………………………………………………….
…………………………………………………………..
……………………………………………………………. …………………………………………………………..
…………………………………………………………….

7.- María hizo 2 promesas a sus padres en la tienda de los animales.

¿Cuáles fueron esas promesas?
……………………………………………………………………………………………………………………………..

8.- Todos los veranos, muchísimos dueños de mascotas las abandonan para
irse de vacaciones. Comenta esta noticia.
……………………………………………………………………………………………………………………….……..

9.- Aquí tienes a María Jesús hablando con su gato. Escribe tú lo que le dice.

72- MARTÍN QUIERE LEER

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Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Os gusta leer?
2.- ¿Leéis muchos libros? ¿Cuáles?
3.- ¿Habéis ido alguna vez a la biblioteca?

MARTÍN QUIERE LEER

Martín es un niño de siete años que vive en un pueblo

llamado Alpac. Le gusta mucho ir al colegio porque es
el único sitio en el que puede leer. Es lo que prefiere por
encima de cualquier cosa: leer.
Hoy, Martín se ha entretenido a la hora de salir de la escuela porque quería
acabar un capítulo del libro que lee en clase. Estaba tan fascinado por lo que leía,
que al oír una voz muy dulce que le hablaba se ha dicho a sí mismo: “¿Será la
princesa?” ¡Qué desilusión! Era la señorita Carmen.
- Van a limpiar la clase – le dice amablemente-. Tienes que irte ya a casa,
es tarde.
- Sí, señorita- responde Martín.
No le queda más remedio que cerrar el libro; luego
lo deja en el cajón. Cuando sale del edificio, el sol le
regala sus últimos rayos, aunque ya muy débiles. Con la
cartera a las espaldas y las manos en los bolsillos, se
pone a caminar tranquilamente hacia su casa. Por el
camino no se da cuenta de que pasa por su lado la señora Dolores.

“Martín quiere leer” (M. Gispert Edit. Teide).

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 Comprueba si has comprendido:
72- MARTÍN QUIERE LEER
1. ¿Cómo se llama el pueblo donde 2.- ¿A dónde le gusta ir a Martín?
vive Martín?

3.- ¿Cuántos años tiene Martín? 4.- En la lectura se nombra un

personaje del libro que está leyendo
Martín, ¿cuál es?

5.- ¿Por qué se entretuvo Martín en 6. Responde verdadero (V) o falso

clase y salió más tarde del colegio? (F). Cuando el niño sale del colegio:
………………………………………………………… - Lleva las manos en los bolsillos( )
………………………………………………………… - Caminaba rápido hacia su casa ( )
………………………………………………………… - Los rayos de sol eran débiles ( )
……………………………………………………… - Era al mediodía ( )

7.- ¿En qué curso crees que está 8.- En el texto hay un dibujo de Martín
Martín? andando. Debes buscar qué error
hay en relación a como dice la lectura
- Infantil 5 años - 5º Primaria que va hacia su casa.
…………………………………………………………….
- 6º Primaria - 2º Primaria …………………………………………………………….

9.- En la lectura habla una profesora del colegio. Copia aquí lo que dice esa
profesora

10.- Imagina cómo es la princesa del libro de Martín.

· Se llama ____________________________________________________
· Su pelo es __________________________________________________
· Su cara es __________________________________________________
· Sus ojos son ________________________________________________
· Su nariz es __________________________________________________
· Su boca es __________________________________________________
· La princesa es _______________________________________________

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 73- EL SECRETO DE LA RIQUEZA

Antes de comenzar la lectura:

a. ¿Creéis que la riqueza da la felicidad?
b. Si supiéramos el secreto, ¿podríamos ser ricos?
c. ¿Qué pasaría si todos fuéramos ricos?

EL SECRETO DE LA RIQUEZA

Había una vez un agricultor muy rico. Queriendo enseñar agricultura a sus
hijos, les dijo:

– Hijos míos, ya veis cómo me he enriquecido. Si me escucháis, vosotros

también llegaréis a ser ricos.

– Por favor, padre, dínoslo —le dijeron.

Entonces, muy hábilmente, aquel hombre se las arregló para que se apartaran
de la vagancia, diciéndoles:

– Tiene cada año un único día en el que, si trabajas

fuerte, te vuelves rico. Mi mucha edad ha hecho que me
haya olvidado de cuál es. Por lo tanto, no seáis nunca
perezosos, no estéis ociosos ni un solo día, no sea que
precisamente en ese día bendito os descuidéis y luego os
esforcéis en vano todo el resto del año.

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 Comprueba si has comprendido:
73- EL SECRETO DE LA RIQUEZA
1.- ¿Qué quería enseñar el agricultor 2.- ¿Qué tenían que hacer los hijos
a sus hijos? Subraya la respuesta correcta. para ser ricos? Subraya la respuesta correcta.
a. A hacer cosas
b. A comer verduras - Trabajar - Correr
c. A ser agricultores - Escuchar al padre - Descansar
d. A estudiar
3.- ¿De dónde quiso apartar el padre 4.- La edad del anciano le hizo
a sus hijos? Subraya la respuesta correcta. olvidarse de: (Subraya la respuesta correcta)
- En qué trabajaba
- Del campo - Del trabajo - De su nombre
- De las fiestas - De la vagancia - De los nombres de los hijos.
- Del día del año que hay que trabajar
para hacerse rico.

5.- ¿Cómo llamaba el anciano al día 6. ¿Qué edad tenía el padre? Subraya la
que había que trabajar? Subraya la respuesta correcta.
respuesta correcta.
- Bendito - Afortunado - Sesenta años - Mucha edad
- Soleado - Lluvioso - Treinta años - Algunos años
7.- ¿Qué opinas de esta frase?
“El que no considera lo que tiene como la riqueza más grande, es
desdichado, aunque sea dueño del mundo”. ( Epicuro de Samos)

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..

8.- ¿Qué hacen los agricultores? Infórmate y haces aquí un listado de las
faenas que hacen los agricultores.
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..………………………………………

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……………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

91
 74- LA CAMISA DEL HOMBRE FELIZ (1ª PARTE)
Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Las cosas materiales son las que nos hacen más felices?
2.- ¿La mayoría de las personas pueden ser felices?

LA CAMISA DEL HOMBRE FELIZ

Había una vez una reina que tenía un único hijo, al que le dedicaba
todos sus desvelos. Sin embargo, el príncipe era un joven triste y de aire
desdichado.
a. Hijo, dime qué te falta para ser feliz –le preguntaba ella
constantemente.
b. No lo sé, madre –respondía con amargura el joven.
La soberana intentaba distraerlo por todos los medios.
Pero ni haciéndolo participar en las tareas de gobierno, ni
proporcionándole diversiones, lo conseguía. Al contrario, el
rostro del príncipe fue volviéndose cada vez más mustio y
apagado, hasta que acabó por enfermar gravemente.
Desesperada, la reina mandó llamar a palacio a todos los médicos del
reino. Pero ninguno logró dar con el mal que aquejaba al príncipe.
Continúa dos páginas más adelante

Comprueba si has comprendido:

74- LA CAMISA DEL HOMBRE FELIZ (1ª PARTE)

92
1.-¿Cuántos hijos tiene la reina? 2.- ¿Qué preguntaba la madre a su
Subraya la respuesta correcta. hijo? Subraya la respuesta correcta.
- Qué le faltaba para ser feliz
- Dos hijos - Unos cuantos - Que si quería una camisa nueva
- Que si era feliz
- Un solo hijo - Cuatro hijos
- Que si quería comer

3.- ¿Cómo se le iba poniendo la cara 4.- ¿A quién mandó llamar la reina?
al príncipe? Subraya la respuesta correcta.. Subraya la respuesta correcta.
- Alegre - Cansada - A los abogados
- A las personas felices
- Mustia y apagada - Triste - A los médicos del reino
- A los campesinos
5.- En el texto aparece la palabra 6. A la madre del príncipe, en el texto,
“desvelos”. De las siguientes se le llama de dos formas:
palabras, todas -menos una- …………………………………………………………..
…………………………………………………………..
significan lo mismo. Busca esa
palabra y la rodeas. …………………………………………………………..
…………………………………………………………..
- cuidados - despreocupaciones
- interés - esmeros
7.- En el texto pone: “…el mal que 8.- Todos estos adjetivos, menos uno,
aquejaba al príncipe”. La palabra dicen cómo estaba el príncipe. Rodea el
subrayada la podemos sustituir por que no
…………………………………………………………….
una de estas. Rodea la verdadera - triste - amargado - apagado
- padecía - apenaba - alegre - desdichado - mustio
- sonreía - tomaba

9.- La reina intentó distraer al príncipe de dos formas, ¿cuáles eran?

…………………………………………………………………………………………………………………….………..

10.- Invéntate un diálogo entre la reina y el príncipe.

93
 LA CAMISA DEL HOMBRE FELIZ
Un día se presentó en la corte un anciano
y solicitó audiencia con la soberana.
c. Majestad, he sabido de la enfermedad
del príncipe y quiero intentar curarlo.
d. Gracias, buen hombre –contestó la
reina con un rayo de esperanza en su
rostro-. Decidme qué podemos hacer.
e. Señora, debéis buscar la camisa de un
hombre feliz.
Creo que el contacto con esa prenda
podrá contagiar al príncipe la dicha que le
falta. Pero tiene que ser la camisa de un
hombre verdaderamente feliz. Si no, no
servirá.
Sin perder un instante, la reina envió a sus
embajadores por todo el mundo en busca de
un hombre feliz.
Pasado un tiempo, la visitaron muchas personas que parecían felices.
Pero, durante sus conversaciones, ella no tardaba en descubrir que
aquel que tenía salud y familia echaba en falta el dinero; y aquel que
poseía riquezas, se sentía solo. Nadie, pues, era totalmente feliz.
Continúa dos páginas más adelante

Comprueba si has comprendido:

LA CAMISA DEL HOMBRE FELIZ (2ª PARTE)
1.- ¿Quién solicitó audiencia con la 2.- ¿Qué tenían que buscar, según el
soberana? Subraya la respuesta correcta anciano, para curar la enfermedad del
príncipe? Subraya la respuesta correcta
- Un mendigo - Un joven - Unos zapatos - Un pantalón
- La camisa de un hombre feliz
- Un abuelo - Un anciano - Un abrigo de un hombre pobre
3.- ¿Qué personas visitaron a la 4.- En el texto pone: “ un anciano
reina? Subraya la respuesta correcta. solicitó audiencia con la soberana “

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- Personas que parecían felices La palabra subrayada la podemos
- Personas débiles cambiar por una de estas:
- Personas sanas - auto de ciencia - entrevista
- Personas infelices - ciencia - comer
5.- ¿A quién envió la reina para 6. ¿De qué otra forma llama el
buscar a un hombre feliz? anciano a la camisa?
Rodea lo que creas cierto

……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
- blusa - camiseta
- chaqueta - prenda
7.- Cuando el anciano se dirige a la 8.- ¿Habló la reina con todas las
reina, en dos ocasiones la llama de personas que la visitaron?
forma diferente: ¿cómo la llama? …………………………………………………………….
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….
……………………………………………………………..
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….
……………………………………………………………..
9.- En este texto, la reina habla solamente una vez. Copia aquí la frase que
pronuncia la soberana.
10.- ¡Vamos a divertirnos! Inventa una conversación entre un pantalón y una
camiseta

LA CAMISA DEL HOMBRE FELIZ

Un día, muy de mañana, la reina salió a dar un paseo por el campo.

Estaba amaneciendo cuando, en una viña, vio a un joven que entonaba
una alegre canción mientras realizaba un duro trabajo.
f. Buenos días, majestad –saludó el campesino, muy sorprendido por
aquella visita.

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 g. Dime, campesino, ¿no te gustaría dejar
este trabajo tan sufrido? Podrías
cambiar de vida y…
h. ¡Oh, no, majestad! No deseo cambiar
mi vida. Soy muy feliz en el campo,
trabajando al aire libre…
La reina se dio cuenta de que había
encontrado, por fin, a la persona que
estaba buscando. ¡Un hombre
completamente feliz!
i. Escucha, joven, ¿puedo pedirte un favor?
j. ¡Por supuesto! Si puedo, lo haré de todo corazón.
k. Necesito que me des tu camisa –pidió la reina.
l. Es que… Verá, señora, yo no tengo ninguna camisa… Sólo tengo
esta vieja chaqueta –balbuceó el joven mientras se despojaba de
la prenda y se la tendía a la soberana-.
¡El hombre feliz ni siquiera tenía una camisa!
Sin salir de su asombro, la reina cogió la chaqueta pensando que
quizá también serviría, porque pertenecía a un hombre que era
realmente feliz.

Comprueba si has comprendido:

76- LA CAMISA DEL HOMBRE FELIZ (3ª PARTE)
1.- ¿A quién encontró la reina dando 2.- Aproximadamente, ¿a qué hora
un paseo por el campo? Subraya la salió la reina a dar un paseo?
respuesta correcta.
- Al príncipe - Al anciano - 11 horas - 16 horas
- A un campesino - A un rico - 20 horas - 7 horas

3.- Dice el texto: “...un joven que 4.- ¿Verdadero (V) o falso (F)?
entonaba una alegre canción..”
La palabra subrayada la podríamos - El joven esperaba la visita ( ).
cambiar por: - La visita sorprendió al joven ( ).
- decía - gritaba - El joven estaba triste ( ).
- tronaba - cantaba - El joven trabajaba en un trigal ( )
5.- ¿El joven le dio la camisa a la reina? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………….…………..

……………………………………………………………………………………………………………………………..

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……………………………………………………………………………………………………………………………..

6.- ¡El hombre feliz ni siquiera tenía una camisa!

Comenta qué te parece esta frase de la lectura.
……………………………………………………………………………………………………………..……………..
………………………………………………………………………………………………………..…………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………..

7.- La reina le hace dos preguntas al joven campesino. Cópialas aquí:

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..

8.- Identifica qué frase resume mejor lo que el cuento nos quiere enseñar.
Subraya la frase elegida

- El príncipe era un joven triste y de aire desdichado.

- El dinero y las posesiones no dan la felicidad.
- Un día, muy de mañana, la reina salió a dar un paseo por el campo.
- Un día se presentó en la corte un anciano.

EL PERRO Y EL HUESO
Había una vez un perro que solía merodear cerca de la puerta trasera de una
carnicería, esperando que alguien le echara un
hueso. Siempre que el carnicero se le acercaba,
el perro lo miraba con ojos lastimeros y gemía
un poco para que se apiadara de él y le diese
algo, pero el hombre siempre exclamaba:
- ¡No tengo nada para los mendigos¡ ¡Fuera
de aquí!

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Pero el carnicero tomó un muchacho a su servicio para que le ayudara en la tienda.
Era bondadoso, y a veces, cuando el dueño no podía verlo, echaba trocitos de
cerdo al perro. Él se los tragaba en seguida, para no atraer a ningún otro perro.

-Come, Bienve, come - le decía, enternecido, el muchacho-

Pronto otros perros comenzaron a visitar la parte trasera de la carnicería. El
muchacho les daba lo que podía, pero siempre guardaba los mejores trozos para
su preferido.
Un día, el pequeño ayudante del carnicero pudo disponer de un gran hueso de
jamón. Tan pronto como vio al perro, se lo puso en la boca diciéndole:
Toma, para ti, Bienve. Que nadie te lo quite.

Comprueba si has comprendido:

EL PERRO Y EL HUES0 (1ª PARTE)
1.- ¿Por dónde solía merodear el 2.- ¿Cómo se llamaba el perro
perro? preferido del ayudante del carnicero?
3.- Vamos a suponerle una edad al 4.- ¿Qué hacía el perro cuando veía
ayudante del carnicero. al carnicero?
- 17 años - 8 años
- 40 años - 60 años
Rodea lo que creas correcto
5.- ¿Qué esperaba el perro que le 6. ¿Cómo era el ayudante del
echaran? carnicero?
…………………………………………………………….. …………………………………………………………..
…………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- ¿Qué le gritaba el carnicero al 8.- ¿Qué premio exquisito le guardó el

perro ? ayudante a su perro preferido?
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….

……………………………………………………………..
……………………………………………………………..

9.- ¿Cómo crees que era el dueño de la carnicería? ¿Quería a los animales?

10.- Invéntate un diálogo entre el ayudante y Bienve.

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 EL PERRO Y EL HUESO parte 2
Los demás perros se pusieron a gruñir, deseando participar en el banquete. Por
eso, el afortunado can se alejó corriendo y no se detuvo hasta llegar a las afueras
de la ciudad. Allí podría comerse el hueso con tranquilidad. Casualmente, se
detuvo a la orilla de un río. Quiso ver si era un buen sitio para beber y se inclinó
hacia el agua.

Lo que vio lo dejó rígido de sorpresa. Allí, en el agua, había otro perro, con un
hueso en la boca que parecía aún más grande que el suyo. “¡Ese maldito
muchacho debe de haber encontrado otro favorito y le
ha dado lo mejor que tenía!”, se dijo.
Con un gruñido de enfado, el perro abrió la boca y
dejó caer su hueso para tomar el otro con los dientes.
Pero el agua se agitó y el hueso se perdió de vista.
Demasiado tarde el perro se dio cuenta de su error. No había visto otra cosa
que su propio reflejo en el agua. Había dejado caer su precioso hueso en la
corriente y se había quedado sin nada. Desesperado, el can volvió a la ciudad.

99
 -¡Hola, Bienve!- le dijo el muchacho al verlo-. ¿Cómo has vuelto tan pronto? No
tengo más huesos. Lo siento. Sólo me queda este trocito de grasa de cerdo.
El perro meneó la cola como señal de agradecimiento. A partir de entonces,
decidió contentarse con lo que le dieran y no desear lo de los demás.

Comprueba si has comprendido:

78- EL PERRO Y EL HUES0 (2ª PARTE)
1.- ¿Dónde se fue el perro con el gran 2.- ¿Qué creyó ver el perro reflejado en
hueso de jamón? el agua? Pero, ¿qué era realmente lo
que se reflejaba?

3.- Cuando el perro volvió a la 4.- En la lectura, al referirse al perro,

ciudad, ¿qué le dio el ayudante de se utiliza otra palabra que significa lo
comer? mismo; ¿cuál es?

5.- ¿Cómo volvió a la ciudad? 6.- ¿Qué ocurrió cuando el perro abrió
…………………………………………………………….. la boca en el río?
…………………………………………………………….. …………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………

7.- ¿Piensas que el perro

era 8.- Cuando el ayudante le dio el
generoso? ¿Por qué? hueso a Bienve , ¿ qué hicieron los
…………………………………………………………….. demás perros?

9.- Bienve pensó que su amigo le había engañado. ¿Es esto cierto? ¿Por qué
lo crees?

10.- Invéntate un diálogo entre este perrito y la perrita

100
 ¿QUÉ ES UNA TORTUGA?
Las tortugas son reptiles con caparazón, ¿Sabes que son los reptiles? Son animales que se
desplazan rozando la tierra con el vientre y su sangre es fría. Así que las tortugas son
reptiles, su caparazón le permite esconderse de los depredadores.

Las tortugas tienen patas gruesas y cortas y tienen un

caparazón externo que protege sus órganos internos, lo
que seguro no sabías es que son el grupo de reptiles más
antiguo que existe, ya que viven desde la época de los
dinosaurios hasta la actualidad.

En el mundo existen 293 especies de tortugas que viven

en todos los continentes menos en los polos porque allí
hace mucho frío, la tortuga laúd es la más grande del
mundo y pesada, llegando a medir más de 2 metros y a
pesar 1.000 kilos.

Las tortugas son animales de muy larga vida, llegando a vivir los 100 y 120 años, varios tipos
de tortugas principalmente las marinas están en peligro de extinción, porque gran parte de
los huevos que ponen son recolectados por comerciantes para luego ser vendidos y comidos,
debido a eso, están naciendo muy pocas tortugas y se están extinguiendo, por ese motivo, en
muchos países ya se ha prohibido la venta de los huevos de tortuga.
Responde en tu cuaderno
1.) ¿Qué clase de animal son las tortugas? 2.) ¿Qué son los reptiles? a) los animales con plumas
a) mamíferos b) autótrofos c) reptiles b) animales que se desplazan rozando la tierra con el
vientre, c) animales muy lentos
3.) ¿En qué parte de la tierra no existen 4.) ¿Cómo se le llama a la tortuga más grande del
tortugas? a) en los polos b) en América c) mundo? a) La tortuga gaviota b) tortuga campana c)
en África tortuga Laúd
5.) ¿Cuántos años pueden llegar a vivir las 6.) ¿Por qué motivo las tortugas están en peligro de
tortugas? a) entre 10 a 12 años b) entre extinción? a) porque caminan muy lento b) porque
100 y 120 años c) entre 3 y 15 años tienen un caparazón muy duro c) porque sus huevos
son recolectados por comerciantes para la venta

101
7.) ¿Cuántos kilos puede llegar a pesar la 8.) El texto dice: “Son animales que se desplazan
tortuga Laud? a) 1.000 kilos b) 100 kilos c) rozando la tierra”, la palabra rozando significa: a)
1.000 libras frotar b) nadar c) volar
9.) El texto dice: “están naciendo muy 10.) ¿Según la lectura, desde que época existen las
pocas tortugas y se están extinguiendo” la tortugas? a) desde hace 100 años b) desde la época en
palabra extinguiendo significa a) que nació el computador c) desde la época de los
engordando b) desapareciendo c) soñando dinosaurios
11.) Marca Falso (F) o Verdadero (v)
a) Las tortugas tienen patas delgadas y largas ( )
b) Las tortugas tienen un caparazón externo que protege sus órganos internos ( )
c) su caparazón le permite a las tortugas esconderse de los depredadores ( )
12.) dibuja una tortuguita

UNA MAÑANA EN EL MERCADO

Aquel día de verano, como hacía calor y había muchas gente, Rosita tenía
ganas de visitar a los vendedores de fruta, y fue desde el puesto de bacalao y
aceitunas, al camión de los melones y las sandías. Había un hombre y dos
chicos, y no paraban de pesar frutas y acarrear sandías arriba y abajo.
- ¡Pruébela, pruébela! ¡Es dulce como la miel!
Y daban una tajada de sandía a las señoras.
Como Rosita estaba acostumbrada a meterse
en los puestos pasando entre las patas de las
mesas, entró también en el de la fruta en un
momento en el que el hombre subía al camión
a buscar más sandías. Rosita sonreía y , de puntillas, miraba dentro del camión.
- ¿Qué buscas aquí, niña? ¿Te has perdido?
Rosita negaba con la cabeza, y el mechón de cabellos con la goma azul y roja le
bailaba sobre la frente.
- ¿Quieres ver el camión por dentro? Venga, que te subo.
¡Ya está! Mira, ésta es mi casa. ¡Paco, toma la sandía más grande para aquel
señor ¡

102
 Comprueba si has comprendido:
79- UNA MAÑANA EN EL MERCADO
1. ¿Cómo se llama la niña de esta 2.- ¿A quién tenía ganas de visitar
historia? Rosita?

3.- En qué época del año ocurrió 4.- ¿A dónde fue Rosita desde el
este relato?. Subraya la respuesta puesto de las aceitunas?
verdadera:
- En primavera - En otoño
- En verano - En invierno

5.- ¿Quiénes pesaban y acarreaban 6. ¿A quiénes daban una tajada de

las frutas? sandía?
………………………………………………………… …………………………………………………………..
………………………………………………………… …………………………………………………………..

………………………………………………………… …………………………………………………………..
……………………………………………………… …………………………………………………………..

7.- ¿Crees que es bueno comer fruta diariamente? Razona tu respuesta

9.- Haz una lista de cosas que se puedan comprar en un mercado.

10.- Estas frutas se están pregonando ellas mismas (por ejemplo : ¡Soy
dulce como la miel!). Colorea las frutas, ponle su nombre y completa tú sus
pregones.

103
 80- NO A LOS JUGUETES FEOS

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Cuáles son vuestros juguetes favoritos?
2.- ¿Creéis que es bueno que los niños y niñas tengan juguetes?
3.- ¿Todos los juguetes son buenos?

NO A LOS JUGUETES FEOS

No a los juguetes feos

(Precisamente en Navidad)
No a los juguetes feos.
No, precisamente en Navidad
que son días de amor,
que son días de paz.

Los juguetes son para jugar a jugar

(de verdad),
no para jugar a matar
(de mentira).
Tanto tanto,
tanto tonto,
tanto tanque,
para nada.

Las pistolas (ni de agua).

El revólver (ni de broma).
La escopeta (ni tocarla).
Los juguetes para todo.
Y las armas para nada.

¡Niños del mundo, negaos,

no admitáis esos regalos!
Gloria Fuertes «Los poemas de Pillo»

104
 Comprueba si has comprendido:
80- NO A LOS JUGUETES FEOS
1. ¿Cuál es el título de la lectura? 2.- ¿Para qué son de verdad los
juguetes?

3.- Precisamente en Navidad, no a 4.- ¿Para qué no son los juguetes?

los …..........................................

5.- ¿Qué opina la autora sobre cómo 6. ¿Cuál es la petición que hace la
deben ser estas cosas? autora a todos los niños?
las pistolas …………………………………………………………..
…………………………………………………………..
el revólver …………………………………………………………..
…………………………………………………………..
la escopeta
7.- ¿Verdadero (V) o Falso (F)? Gloria Fuertes, con este poema ,quiere
decirnos que:

- Está en contra de que los niños reciban juguetes. ( )

- No quiere que los niños y las niñas jueguen ( )
- Está en contra de que los niños pidan juguetes que simulan a las armas ( )
- Quiere que los niños no acepten juguetes como pistolas, tanques,… ( )
8.- Siguiendo los consejos de Gloria Fuertes, realiza una lista de 8 juguetes.

9.- Aquí tienes a Gloria Fuertes (autora del poema). Escribe una frase que
pudiese haber dicho ella en relación a la lectura de hoy.

105
 81- EL LOBITO BUENO
Antes de comenzar la lectura:
1.- Juguemos a quién es bueno y quién es malo. ¿Niña o lobo? ¿Gato o pájaro?
¿Abeja o niño? ¿Flor o pincho?

EL LOBITO BUENO

Érase una vez

un lobito bueno
al que maltrataban
todos los corderos.
Y había también
un príncipe malo,
una bruja hermosa
y un pirata honrado.
Todas estas cosas
había una vez.
Cuando yo soñaba
un mundo al revés.

José Agustín Goytisolo

106
 Comprueba si has comprendido:
EL LOBITO BUENO
1. ¿Qué es lo normal? 2.- ¿Qué soñaba el autor?
Rodea lo correcto Rodea lo correcto
- Los lobos atacan a los corderos - Los lobos atacan a los corderos
- Los corderos atacan a los lobos - Los corderos atacan a los lobos
- Lobos y corderos no se atacan - Lobos y corderos no se atacan
3.- En los cuentos que leemos, 4.- ¿Qué soñaba el autor?
¿qué es lo normal? Rodea lo correcto Rodea lo correcto

- Los príncipes son: ¿buenos o malos? - Los príncipes son: ¿buenos o malos?

- Las brujas son: ¿feas o hermosas? - Las brujas son: ¿feas o hermosas?

- Los ladrones son: ¿honrados o - Los ladrones son: ¿honrados o

ladrones? ladrones?

5.- ¿Cómo soñaba el autor que 6. Copia:

eran las cosas en el mundo?
…………………………………………………………….. Título del poema:
……………………………………………………………..

…………………………………………………………….. Nombre del autor:

……………………………………………………………..

9.- ¿Crees que un niño o una niña que se porta siempre mal puede
cambiar y comportarse siempre bien?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Vamos a acompañar al autor en su sueño con el mundo al revés. Te

ponemos un ejemplo y tú continúas:
- Era una ciudad en la que los ladrones juzgaban a los jueces.

- En aquel país los ratones perseguían a

107
 UNA MASCOTA LLAMADA MOMO

Había una vez una mascota. ¿Sabes cómo se llamaba? Pues su nombre era
Momo.
Momo era un perrito de raza caniche, que fue adoptado por una familia poco
después de nacer. Todos los miembros de esa familia lo querían mucho, pero sólo
Amparo era quien se preocupaba de darle de comer y de pasearlo por la calle.
Al cabo del tiempo, el cariño entre Amparo y Momo creció tanto, que ya uno
no podía vivir sin el otro.
A Momo le encantaba recorrer las calles del barrio en compañía de ella, pero
sobre todo, disfrutaba subiéndose en el sofá de casa para descansar.
Momo tenía un collar de color rojo que tenía grabada una palabra. ¿Sabes
cuál era? Pues tenía escrito su nombre, Momo.
Amparo cuidaba a la mascota igual que a sus hijos: le preparaba la comida,
lo aseaba... - y es que Momo era para ella la
alegría de la casa-.
No había ni un solo segundo, en la vida de
Amparo, donde ella se sintiera sola, porque
Momo siempre le daba compañía. ¡Cuánto
quería a su perro!.
Hoy día, Amparo se acuerda de Momo
cada vez que se despierta por las mañanas,
porque piensa que le falta un pedacito de ella, al no estar ya presente en su vida.
FRANCISCO SUÁREZ JIMÉNEZ

Comprueba si has comprendido:

82- EL UNA MASCOTA LLAMADA MOMO
2.-¿Quién adoptó a Momo?
1.- ¿Qué animal era la mascota?
a) Un elefante. b) Un perrito. a) Nadie, vivía solitario. c) Una familia.
c) Una gatita d) Una tortuga.
b) Vivía en la perrera. d) Otros perritos.

108
3.- ¿Qué tenía Momo grabado en su 4.- ¿Quién se preocupaba de dar de
collar? comer a Momo?
a) El nombre de su dueña. a) Amparo. b) La familia.
b) Un dibujo suyo. c) Se buscaba él mismo la comida.
c) Nada. d) Su nombre, Momo. d) Un hermano de Momo.
5.- Momo disfrutaba: 6.- ¿Cómo tenemos que ser si
a) Jugando con su pelota. tenemos una mascota?
b) Paseando por el parque. a) Responsables y cariñosos.
c) Bañándose en los charcos. b) Poco cariñosos.
d) Subiéndose en el sofá de casa para c) Irresponsables.
descansar. d) Descuidados.
7.- Momo se llevaba bien con Amparo
8.- Amparo se acuerda de Momo:
porque:
A ) Porque tienen que jugar juntos en
a) Le compraba chocolatinas.
la plazuela
b) Lo cuidaba y le daba cariño.
b) Porque tiene que darle su comida.
c) Lo llevaba al campo todas las
c) Porque ya no está.
mañanas.
d) Porque está enfermo.
d) Jugaba con él a la pelota.
9.- Si te encontraras a Momo por el 10.- Momo no tenía padres, así que:
barrio, lo conocerías gracias a:
a) Vivía sólo en el mundo.
a) Su pelo negro.
b) Las manchas en la cara. b) Fue adoptado por una familia.
c) Sus patas cortitas. c) Se marchó en busca de otra.
d) Su collar rojo con su nombre. d) Estaba muy triste.
11.-Señala con una cruz la respuesta que crees que resume mejor la idea
principal de esta historia:
a Amparo le tenía mucho cariño a Momo.

b Amparo cuidaba a Momo igual que a sus hijos.

c Momo le daba compañía a Amparo.

Tenemos que ser muy responsables y cuidadosos con nuestras
d mascotas.

OTRAS RIQUEZAS

109
Una vez, el padre de una familia acaudalada llevó a su
hijo de viaje por el campo con el firme propósito de
que viera lo pobres eran las personas que ahí vivían;
que comprendiera el valor de las cosas y lo
afortunados que eran ellos.
Por espacio de un día y una noche, estuvieron en la
granja de una familia campesina muy humilde. Al concluir su estancia, y de
regreso a casa, el padre le preguntó a su hijo.
- ¿Qué te pareció el viaje?
- Muy bonito, papá.
- ¿Viste qué pobre y necesitada puede ser la gente?
- Sí.
- ¿Y qué aprendiste?
- Que nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen
cuatro; nosotros una piscina de 25 metros, ellos un riachuelo sin fin; nosotros
tenemos lámparas importadas en el patio, ellos las estrellas; nuestro patio llega
hasta el borde de la casa, el de ellos tiene todo el horizonte. Papá, especialmente
me fijé en que ellos tienen tiempo para conversar y convivir en familia. Tú y mamá
debéis trabajar todo el tiempo y casi no os veo.
Al terminar el relato, el padre se quedó mudo y su hijo agregó:
- ¡Gracias, papá, por ese modo de enseñarme lo ricos que podríamos ser!

Comprueba si has comprendido:

83- OTRAS RIQUEZAS
1. ¿Cómo es la familia? 2.- ¿A dónde llevó el padre al hijo de
- Pobre - Normal viaje?
- Cariñosa - Rica
Rodea la respuesta correcta

3.- ¿Qué pretendía el padre? Contesta verdadero(V) o falso(F)

- Que el hijo viera lo ricas que eran las personas del campo. ( )
110
- Que el hijo comprendiera el valor de las cosas y lo afortunados que eran
ellos ( )
- Que el hijo viese la bonito que estaba el campo y fuese labrador ( )

5.- ¿Cuánto tiempo estuvieron en la 6.- En el texto dice: “ Al concluir su

granja, el padre y el hijo? estancia…”. La palabra subrayada la
…………………………………………………………….. podemos sustituir por… Elije y rodea la
…………………………………………………………….. respuesta correcta:

……………………………………………………………..
- acabar - huir
…………………………………………………………….. - conseguir - empezar

7.- Cuando el padre dice: “¿Viste qué pobre y necesitada puede ser la
gente? “ , ¿ a quién se estaba refiriendo? Elije y rodea la respuesta correcta
- A su propia familia - A su primos
- A la familia de la granja - A los vecinos

9.- ¿Quién crees que dio la lección: el padre al hijo o el hijo al padre?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Relaciona lo que tenía el niño con lo que tenían en la granja

Familia acaudalada Familia de la granja

- Un perro ………………………………… __________________________________

- Una piscina …………………………………___________________________________

- Lámparas importadas ……………………. ___________________________________

- Un patio grande…………………………… ____________________________________

- Unos padres a los que apenas veía……_____________________________________

MARÍA ZAMBRANO ALARCÓN

Nació en Vélez- Málaga, en 1907. Murió en Madrid,

en 1991.

111
Ensayista y filósofa española. Discípula de Ortega y Gasset, fue una de las figuras
capitales del pensamiento español del siglo XX.

Profesora en la Universidad de Madrid, se exilió al término de la Guerra Civil y

ejerció su magisterio en universidades de Cuba, México y Puerto Rico. Tras
residir en Francia y Suiza, regresó a España en 1984.

Fue galardonada con: el premio Príncipe de Asturias, el Premio Cervantes,

Doctor honoris causa por la Universidad de Málaga, Premio Extraordinario Pablo
Iglesias, Medalla de Oro de Madrid….

En su amplísima producción, destacan:

Filosofía y poesía (1939)

La confesión, género literario y método (1943)

El pensamiento vivo de Séneca (1944)

La agonía de Europa (1945)

Hacia un saber sobre el alma (1950)

El hombre y lo divino (1955) España, sueño y verdad (1965)

El sueño creador (1965) La tumba de Antígona (1967)

Senderos (1986) Delirio y destino (1988)

Comprueba si has comprendido:

84- MARÍA ZAMBRANO
1. ¿De quién fue discípula María? 2.- ¿Tuvo María importancia en el
pensamiento del siglo XX?

3.- María fue profesora en 4 4.- Los escritos de María trataban

universidades; escribe el nombre sobre: Rodea lo correcto
de éstas:
- Filosofía y ensayos - Física
- Historia - Universidades

112
5.- Completa los datos de la insigne andaluza de esta lectura:
Nombre: Apellidos:____________________________
Nacido en: El día 22 de Abril de .

6.- María recibió muchos premios. Escribe aquí el nombre de tres de estos
premios:

7.- Escribe aquí el nombre de algunas obras de María:

- Esta obra fue escrita después del año 1987: ______________________
- Esta obra fue escrita entre 1940 y 1949:__________________________
- Esta obra fue escrita después de volver a España:_________________
8.- ¿Por qué crees que María Zambrano recibió tantos premios?

……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..……………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..

85- EUGENIA DE MONTIJO

Antes de comenzar la lectura:

1º.- ¿Habéis oído hablar de Francia?
2º.- ¿Sabéis lo que es una emperatriz?

Eugenia María de Montijo

Andaluza Universal

María Eugenia Palafox Portocarrero y Kirkpatrick, condesa de Teba, más conocida

como Eugenia de Montijo. Nació en Granada, en 1826 y murió en Madrid, en 1920.

Dice la leyenda que cuando Eugenia era muy pequeña, una gitana de Granada
vaticinó: "esta niña será más que reina”.

113
Cursó estudios en Francia y en el Reino Unido.

Fue Emperatriz de Francia (1853-1871) porque contrajo matrimonio con el

Emperador Napoleón III.

Tras el nacimiento del príncipe imperial, Napoleón Eugenio Luis Bonaparte, en

1856, aumentó su interés por los asuntos de Estado, en los que intervino
manifestando siempre sus propios puntos de vista, a menudo opuestos a los de su
marido.

-o-o-o-o-o-o-o-

Muchos años más tarde, Rafael de León escribió esta canción:

Eugenia de Montijo
qué pena, pena,
que te vayas de España
para ser reina.
Por las lises de Francia
Granada dejas,
y las aguas del Darro
por las del Sena.
Eugenia de Montijo
qué pena, pena.

Comprueba si has comprendido:

85- EUGENIA DE MONTIJO
1. ¿Dónde estudió Eugenia? 2.- ¿Con quién se casó Eugenia?

3.- ¿Qué cargo tuvo Eugenia en 4.- ¿Qué predijo una gitana sobre
Francia? María Eugenia”

5.- Completa los datos de esta andaluza universal de la lectura:

Nombre: Apellidos:____________________________
Nacida en: El día 5 de Mayo de .

114
6.- ¿Crees que María Eugenia opinaba siempre igual que su marido?
Razona tu respuesta.

7.- En la canción de Rafael de León se habla de 2 ríos, ¿cuáles son?

Granada: _____________________ París: ___________________

8.- Colorea el mapa de Francia. ¿Cómo se escribe Francia en francés?

¿Cuál es la capital de Francia? ¿Cómo se llama la Torre del dibujo que está
en Paris? ¿Cuáles son los colores de la bandera de Francia?
_____________ _________ _____________ ___________________

86- MARIANA PINEDA

Antes de comenzar la lectura:

1º.- ¿Sabéis lo que es bordar?
2º.- ¿Sabéis lo que es ser una heroína?

Mariana Pineda Muñoz

Nació en Granada, en 1804. Murió en la misma ciudad en 1831.

115
Viuda y madre de dos hijos de corta edad, fue denunciada por haber bordado en
una bandera la leyenda «Ley, Libertad, Igualdad» y acusada de pertenecer a una
conspiración liberal. Al negarse Pineda a delatar a sus supuestos cómplices, se
decretó su ingreso en prisión. En medio de las protestas de la población, fue
juzgada y condenada a morir a garrote vil. La sentencia se ejecutó mientras la
bandera que había bordado era quemada. Mariana Pineda se convirtió pronto en
heroína y mártir de la causa liberal, hasta el punto de inspirar numerosas
canciones. Federico García Lorca se basó en su historia para escribir la obra teatral
Mariana Pineda.

-o-o-o-o-o-o-

Canción de la obra de García Lorca

¡Oh! Qué día tan triste en Granada, que

a las piedras hacía llorar
al ver que Marianita se muere
en cadalso por no declarar.

Comprueba si has comprendido:

86- MARIANA PINEDA
1. Mariana Pineda fue juzgada y 2.- En la canción de García Lorca,
sentenciada, ¿a qué? ¿cómo se dice que fue el día en que
murió Mariana?
3.- Completa los datos de la insigne andaluza de esta lectura:
Nombre: Apellidos:____________________________
Nacida en: El día 1 de Septiembre de .

4.- ¿Qué tres palabras había en la 5.- ¿De qué fue acusada Mariana?
bandera de Mariana Pineda?
…………………………………………………………….
- …………………………………………………………….

116
- …………………………………………………………….
…………………………………………………………….
-
6.- Cuando Mariana fue detenida, ¿qué fue lo que no hizo?
7.- Vamos a intentar reproducir la bandera de Mariana Pineda. Hay muchas
versiones de cómo era. Parece ser que la más fiable es la siguiente: Interior
del triángulo= color verde ; sobre cada lado del triángulo se escribe una de
las 3 palabras que vienen en la lectura; el fondo que nos queda = color
morado

87- MARIA GALIANA

Antes de comenzar la lectura:

1º.- ¿Habéis visto algo de la serie de TVE “Cuéntame”?
2º.- ¿Habéis oído hablar de Maria Galiana?

María Galiana

117
María Galiana Medina nació en Sevilla el 31 de mayo de 1935. Licenciada en
Filosofía y letras, ejerció como profesora de Historia del Arte en un instituto
público (IES Ramón Carande).
No debutó como actriz hasta el año 1985 , en la película Madre in Spain. En 1991
ganó un Goya a la mejor actriz de reparto por su papel en “Solas”, para cuyo
rodaje tuvo que pedir un permiso laboral.
María Galiana interpretó a Herminia en la serie de TVE “Cuéntame como pasó”.
Esta serie le ha hecho convertirse en uno de los rostros más populares del país,
en “la abuela de España”.

María ha obtenido muchos premios en calidad de actriz, destacando

también su sentido humano y pedagógico, su ternura y su acción social en
favor de personas necesitadas.

2. Filmografía (algunas de sus películas)

• Los muertos no se tocan, nene • Más pena que gloria( 2000)
(2011) • Fugitivas ( 2000)
• La caja ( 2006) • Plenilunio ( 2000)
• Pura sangre (2005) • Solas ( 1999)
• Tapas ( 2005) • Yerma (1998)
• Roma ( 2004) • Libertarias ( 1996)
• Una pasión singular ( 2003)

Comprueba si has comprendido:

MARIA GALIANA
1. ¿Cuál ha sido la principal 2.- ¿Cuándo comienza María a ser
profesión de María? actriz de cine?

3.- ¿Con qué película obtiene el 4.- ¿Qué serie de televisión ha

premio Goya? hecho a María muy famosa?

118
5.- Completa los datos de esta insigne andaluza de la lectura:
Nombre: Apellidos:____________________________
Nacida en: El día de de .

6.- En los muchos premios que le han dado a María por buena actriz
siempre se destacan otras virtudes, ¿cuáles son?

7.- Escribe el nombre de algunas películas de María Galiana:

- En un mismo año hizo 3 películas:______________________________
_____________________________________________________________
- Película con nombre de capital europea: ____________________
- Película de muertos: _________________________________________

10.- Aquí tienes 2 personajes de Cuéntame: a María Galiana haciendo

de Herminia y a Ricardo Gómez haciendo de Carlos (nieto de Herminia).
Invéntate un dialogo entre los dos (puedes pedir ayuda en casa)

119
 88- MURILLO

Antes de comenzar la lectura:

1º.- ¿Quién sabe nombres de pintores famosos?

Bartolomé Esteban Murillo

Nació en Sevilla, en 1617. Murió en Cádiz, en 1682.

Pintor español. Nació en el seno de una familia de catorce hermanos, de los

que él fue el benjamín. Quedó huérfano de padre y madre a los diez años y
una de sus hermanas mayores, Ana, se hizo cargo de él y le permitió
frecuentar el taller de un pariente pintor, Juan del Castillo.

Se ha dicho de Murillo que es el pintor de la

Inmaculada Concepción, misterio por el que los
contemporáneos del artista sintieron especial
devoción. Sólo en el Museo del Prado hay cuatro
Inmaculadas. Y hasta en San Petersburgo (Rusia) se
encuentra otra de ellas.

Sus obras más numerosas e importantes son las

religiosas. También hizo retratos, destacando los de
niños y ángeles por ser unas pinturas tiernas, dulces
y casi irreales. Se calculan en unas cuatrocientas
ochenta el número de sus pinturas.

120
 Comprueba si has comprendido:
88- MURILLO
1. ¿Cuántos hermanos había en la 2.- ¿Qué lugar ocupaba Murillo
familia de Murillo? entre los hermanos? Rodea lo cierto
- El mayor - El menor
- No se sabe - El del medio
3.- ¿Con cuántos años se quedó 4.- ¿Quién cuidó a Murillo cuando
huérfano Murillo? se quedó huérfano?

5.- Completa los datos del andaluz universal de esta lectura:

Nombre: Apellidos:____________________________
Nacido en: En el año: .
6.- ¿Qué tema pintó más y mejor 7.- ¿Cuántos cuadros pintó
Murillo? Rodea lo cierto Murillo?
- Inmaculadas - Bodegones
- Paisajes - Retratos

8.- Colorea “El buen Pastor” (obra de Murillo)

121
 89- MANUEL DE FALLA
Antes de comenzar la lectura:
1º.- ¿Quién sabe el nombre de músicos famosos?

MANUEL DE FALLA Y MATHEU

Andaluz universal.

Nació en Cádiz, en 1876. Murió en Alta Gracia, Argentina, en 1946.

Compositor español, cultiva la música nacionalista española. Fue uno de

los primeros compositores de esta tradición con gran éxito en toda Europa
y América.

Sus creaciones, todas ellas de un asombroso grado de perfección, ocupan

prácticamente un lugar de privilegio en el repertorio musical.

Recibió sus primeras lecciones musicales de su madre, una excelente

pianista que, al advertir las innegables dotes de su hijo, no dudó en
confiarlo a mejores profesores.
122
Vivió y estudió en Madrid y en París. A partir de 1919 vivió en Granada

El 28 de septiembre de 1939, después de la Guerra Civil Española y en

puertas de la Segunda Guerra Mundial, Manuel de Falla se exilió en
Argentina.

Las obras más célebres de este músico y

compositor:

- Noches en los jardines de España. (pieza

musical)

Los amores de Inés (zarzuela)

La vida breve ( ópera)

El amor brujo // El corregidor y la molinera// (pantomimas)

El sombrero de tres picos (ballet) En el estreno los decorados y figurines

eran de Pablo Picasso

El retablo de maese Pedro (ópera para marionetas)

Comprueba si has comprendido:

89- MANUEL DE FALLA
1. ¿En qué año y en qué país murió 2.- ¿Qué se distingue en las obras
este insigne músico andaluz? de Falla? Rodea lo que creas cierto
- Rapidez - Perfeccionismo
- Alegría - Sonoridad

3.- Las primeras clases de música, 4.- ¿Qué vio la madre de Falla en
¿quién se las dio a Falla? su hijo? Rodea lo que creas cierto
- Que no servía para la música.
- Que ensaya poco con el piano.
- Que era feliz con la música.
- Que estaba bien dotado para la
música.
5.- Completa los datos del andaluz universal de esta lectura:
Nombre: Apellidos:____________________________

123
Nacido en: El día 23 de Noviembre de .

6.- Escribe el nombre de estas obras:

- Un ballet: __________________________________________________
- Ópera para marionetas:______________________________________
- Una zarzuela:______________________________________________
- Una pieza musical:__________________________________________
- Una pantomima: ____________________________________________

7.- El Banco de España tenía un billete donde aparecía la fotografía de

Falla. ¿Por qué crees que el banco hizo eso?

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..

…………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………….……..

PICASSO

Antes de comenzar la lectura:

1º.- ¿Alguno de vosotros ha oido hablar de Picasso?

PABLO RUIZ PICASSO

Andaluz universal

Nació en Málaga, en 1881. Murió en Moulins, Francia, en 1973.

Hijo del también artista José Ruiz Blasco, en 1895 se trasladó con su familia
desde Málaga a Barcelona, donde el joven pintor se rodeó de un grupo de
artistas y literatos.

Entre 1901 y 1904 Pablo Picasso alternó su residencia entre Madrid,

Barcelona y París, mientras su pintura entró en la etapa denominada
período azul.

Hacia finales de 1906, Pablo Picasso empezó a trabajar en una composición

de gran formato que iba a cambiar el curso del arte del siglo XX: Las
señoritas de Avignon.

124
Picasso fue pintor y escultor. Además, abordó otros géneros como el
dibujo, el grabado, la ilustración de libros, la escultura, la cerámica y el
diseño de escenografía y vestuario para montajes teatrales.

Está considerado mundialmente como uno de los mayores artistas del

siglo XX.

Comprueba si has comprendido:

PABLO RUIZ PICASSO
1. ¿Dónde murió Picasso? 2.- Cuando Picasso vivía en
Barcelona, ¿quiénes eran sus
amigos?

3.- ¿Qué obra de Picasso 4.- En la ciudad natal de Picasso

transforma la pintura del siglo hay hoy un Museo con obras
XX? suyas; ¿qué ciudad es?

5.- Completa los datos del andaluz universal de esta lectura:

Nombre: Apellidos: .
Nacido en: El día 25 de Octubre de .
6.- Algunas de estas cosas hizo Picasso; otras no. Tacha las que no.
- Escultura - Poesía - Malabarismo - Grabación
- Ilustración de libros - Escenografía - Piragüismo - Cerámica
7.- Busca información sobre el cuadro “El Guernica” y cópiala aquí

8.- A ver si puedes hacer una relación de todo lo que veas en el cuadro

“El Guernica” de Picasso

125
 91- GARCÍA LORCA

Antes de comenzar la lectura:

1º.- ¿Qué es ser poeta? ¿Y dramaturgo?
2º.- ¿Conocéis alguna calle, colegio, teatro,..que se llame
García Lorca?

Federico García Lorca

Andaluz universal.

Nació en Fuente Vaqueros (Granada) en 1898. Murió en Víznar (Granada) en

1936.

Poeta y dramaturgo español. Los primeros años de la infancia de Federico

García Lorca transcurrieron en el ambiente rural de su pequeño pueblo
granadino.

Realizó sus estudios superiores en la Universidad de Granada: estudió

Filosofía y Letras y se licenció en Derecho. En la universidad hizo amistad
con Manuel de Falla, quien ejerció una gran influencia en él, transmitiéndole
su amor por el folclore y lo popular.

A partir de 1919, se instaló en Madrid, en la Residencia de Estudiantes, donde

conoció a Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado, Buñuel y Dalí. En este
ambiente, Lorca se dedicó con pasión no sólo a la poesía, sino también a la
música y al dibujo, y empezó a interesarse por el teatro.

ALGUNAS DE SUS OBRAS

Obras poéticas Obras teatrales

• Libro de poemas (1921) - Mariana Pineda (1927)
• Poema del cante jondo (1921) - La zapatera prodigiosa (1930)
• Oda a Salvador Dalí (1926) - Retablillo de Don Cristóbal (1928)
• Romancero gitano (1928) - Bodas de sangre (1933)
• Poeta en Nueva York (1930) - Yerma (1934)
• Llanto por Ignacio Sánchez - Doña Rosita la soltera o el
Mejías (1935) lenguaje de las flores (1935)

126
 • Diván del Tamarit (1936) - La casa de Bernarda Alba (1936)

Comprueba si has comprendido:

91- FEDERICO GARCÍA LORCA
1. Federico conoce en la 2.- ¿Dónde transcurre la infancia
universidad de Granada a un de Federico?
músico andaluz universal; ¿qué - Granada - pueblo pequeño
músico era? - Madrid - campo
Rodea lo correcto

3.- Federico estudió 2 carreras en 4.- ¿A quién conoció Federico en

la universidad de Granada: la Residencia de Estudiantes?
-
-
Completa
5.- Escribe el nombre de las obras:
- Obra teatral con la que triunfó en 1927:____________________________________
- Obra poética dedicada a un torero en 1935:________________________________
- Obra poética dedicada a un cante en 1921: ________________________________
- Obra teatral muy representada en 1936:___________________________________

6.- Completa los datos del andaluz universal de esta lectura:

Nombre: Apellidos: .
Nacido en: Provincia de: .
El día 5 de Junio de .
7.- Algunas de estas cosas hizo Federico y otras no. Tacha las que no.
- Escribió poesías - Escribió dramas teatrales - Fue alcalde
- Hizo dibujos - Escribió canciones - Fue ministro

8.- Colorea este dibujo de Federico e imita su firma

127
 92- SI SEGUIMOS RECICLANDO…
NUESTRO PLANETA IRÁ MEJORANDO

Antes de comenzar la lectura:

1º.- ¿Quién se encarga en vuestra casa de tirar la basura?
2º.- ¿En vuestra casa hay bolsas separadas para echar el papel, el vidrio,…?

SI SEGUIMOS RECICLANDO…NUESTRO PLANETA IRÁ MEJORANDO

Todos los niños de mi clase hemos aprendido que el papel y el cartón hay
que reciclarlos. Y todos sabemos que reciclar significa “volver a utilizar”.
Sabemos, porque ponemos atención cuando la “Seño” explica, que el papel
se echa en el contenedor azul y que de esta forma
frenamos la destrucción del medio ambiente, es decir, de
nuestro planeta azul. Sí, nuestro planeta es del mismo
color – si lo vemos desde el espacio- que uno de los
tres contenedores que tenemos en las ciudades. Como
recodaréis los otros dos son de color amarillo para los envases y el verde
para el cristal y el vidrio.
128
Dice mi “Seño” que todos debemos cuidar nuestro planeta y que tenemos la
obligación de dejarlo perfectamente para que nuestros hijos, nietos y
biznietos puedan disfrutar de sus maravillas. Y tienen el derecho de que les
dejemos el aire, el agua y la tierra limpios, sin contaminar.

Manuel González

Charo Navarro

Comprueba si has comprendido:

92-SI SEGUIMOS RECICLANDO…
NUESTRO PLANETA IRÁ MEJORANDO
1.-Adivina qué contenedor soy: 2.- Otra adivinanza: ¡ De azul me
¡ Soy verde como un pimiento y han pintado y el ___________y el
me como el ____________y el ____________me he tragado!
___________ en un momento! ¿Quién soy?
¿Quién soy?
3.- Otra adivinanza: ¡Yo soy 4.- ¿Eres capaz de seguir?
amarillo y los _______________ me SI SEGUIMOS RECICLANDO…
los como en un ratillo!
¿Quién soy?

5.- Si reciclamos papel ¿Qué 6.- Tenemos la obligación de

evitamos ? reciclar para dejarle un planeta
a) Qué el campo esté sucio saludable a:
b) Qué haya humo a) Los marcianos d) Los abuelos
c)Qué se corten árboles b) Las próximas generaciones
d)Que se contamine el agua c) Los niños y niñas

7.- Si nos montamos en una nave 8.- Los contenedores de basura

espacial y subimos a muchos de tu localidad ¿Qué empresa los
kilómetros de la Tierra ¿de qué recoge? Pregunta en casa
color veríamos nuestro planeta?

129
a) Rojo b) Amarillo
c) Marrón d) Verde e) Azul
Para muy inteligentes

9.- 10ª Aquí tienes una frase escríbela tu abajo cambiando las tres palabras
subrayadas por una palabra
ECHAR LOS RESIDUOS EN LOS CONTENEDORES PARA VOLVER A
UTILIZAR

10.- La “Seño” de Manuel dice que las próximas generaciones tienen

derecho a que…

93- “¡NOS VAMOS DE EXCURSIÓN A GRANADA!”

Lee el siguiente texto y presta mucha atención para después responder a unas
preguntas.

El próximo quince de junio iremos de excursión a

Granada.
Saldremos del colegio a las diez de la mañana.
El conductor del autobús dice que tardaremos menos de
una hora en llegar.
A las doce asistiremos a un concierto en el auditorio Manuel de Falla y por la
tarde aprovecharemos para visitar la Alhambra.

En total iremos en el autobús veintisiete de segundo y

veintitrés de primero, más los tres maestros de
nuestro ciclo (José Luis, Rafael y Francisco).

Cada alumno y alumna tiene que pagar 6 euros en total:

4 euros para el autobús y 2 euros para el concierto.
La entrada a la Alhambra es gratis, por tratarse de un
grupo escolar.

Si hace buen tiempo comeremos en la explanada que

hay delante del Palacio de Carlos V. Si llueve nos
refugiaremos bajo una especie de porche que hay a la
entrada del monumento.

130
 De la Alhambra saldremos a las cinco y media de la
tarde y llegaremos al pueblo a las seis y cuarto.

Comprueba si has comprendido:

“¡NOS VAMOS DE EXCURSIÓN A GRANADA!”
PREGUNTA-1
Completa esta nota para informar a tu familia sobre la salida que vamos a realizar.
◼ Día y mes que realizaremos esta excursión._______________________________
Lugares donde
vamos.________________________________________________
Hora de salida del colegio. _________________________________________
Hora de llegada al pueblo._________________________________________
Dinero que debe pagar cada alumno o alumna.____________________

PREGUNTA-2
A) ¿Va alguna maestra a la excursión? Contesta SÍ o NO __________________
¿Cómo lo sabes?
_________________________________________________________

B) Rodea la palabra que dice lo que nos cuesta entrar en la Alhambra.

- dos euros - nada - doscientos euros

C ¿Qué actividad realizaremos antes: ir al concierto o visitar la Alhambra?

____________________________________________________________________
¿Cómo lo sabes? ____________________________________________________

D) ¿La persona que conducirá el autobús será una mujer? ________________

¿Cómo lo has averiguado?___________________________________________
__________________________________________________________________

PREGUNTA-3

131
Si tú fueses de excursión, ¿preferirías que hiciese buen tiempo o
que estuviese lloviendo? ¿Por qué?
Escribe tres razones explicándolo.
No olvides escribir con letra clara, cuidando la limpieza y
respetando las normas de ortografía.
Si yo fuera de excursión preferiría: _____________________________________
Porque

Porque

Porque

132
 94- “¡TODOS PARA BRUNO Y BRUNO PARA TODOS!”

Julia y Pablo viven en Fuentegrande. Allí se celebra cada año “El Día del Árbol”. Con
este motivo, su maestra les ha presentado en
clase la historia de Bruno, un árbol viejo.
En el parque de mi pueblo ha ocurrido un gran
suceso: querían llevarse a Bruno, un árbol
gigante y viejo.
- “Es que estorbará en la obra para el acerado
nuevo”, explicaba el jardinero mientras
tomaba medidas .
Pero los niños decían:
- “¡Bruno es viejo, pero es bueno! ¿Acaso
también ahora se llevarán a mi abuelo?”
Ha sujetado los columpios, albergado 100
mochuelos, autopista es para hormigas y cobijo para el suelo.
Nos alegra con sus hojas y en el parque es el abuelo.
¿Quién le contará a los árboles cómo hay que limpiar el cielo?
¡Que cambien algunas formas en el acerado nuevo y que se respete a Bruno porque
todo en él es bueno!
Niños, padres y vecinos, niñas, madres, abuelas y abuelos, los turistas que pasaban y
hasta el señor jardinero, han pedido con pancartas, han recibido un premio, porque
Bruno aquí se queda para alegrarnos de nuevo.
¡Todos para Bruno y Bruno para todos!
(Texto de la Prueba escrita ESCALA 2011/12- AGAEVE-Consejería Educación)

Comprueba si has comprendido:

94- “¡TODOS PARA BRUNO Y BRUNO PARA TODOS!”

133
1) ¿Quién es Bruno?
2) ¿Por qué querían llevarse a Bruno?
 El jardinero.  Porque estorbaba.
 Un árbol gigante y viejo.  Porque estaba enfermo.
 Porque nadie lo quería.
 Un turista.
3) ¿Qué decían los niños y niñas del 4) ¿Qué hicieron las personas del pueblo
pueblo? para que no se llevaran a Bruno?

 Estorbará en la obra para el acerado  Pusieron una denuncia.

nuevo.
 Hicieron pancartas.
 ¡Bruno es viejo, pero es bueno!  Fueron a hablar con la alcaldesa.

 Que se lleven a Bruno a otro lugar.

5) Escribe de nuevo la historia de Bruno pero con tus propias palabras.

¡NADA DE COPIAR! No olvides contar:

Los motivos por los Una solución para

Quién es Bruno que debe quedarse. que no se lo lleven.

Instrucciones:
Escribe un mínimo de 50 palabras, con letra clara, cuidando la limpieza y
respetando las normas de ortografía. Cuida los márgenes, la presentación y
la letra. ¡Ojo con la ortografía!

______________________________________________________________________________

6) Fíjate en estas palabras que nos dicen cómo es Bruno:

gigante , bueno, fuerte, viejo

Completa esta frase utilizando las palabras anteriores:

Bruno es un árbol______________________________________________

134
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

7) Bruno es un árbol viejo pero no sabemos los años que tiene.

Escribe una pregunta para saber la edad de Bruno:
_____________________________________________________________

95-“INAUGURAMOS LA BIBLIOTECA ESCOLAR”

Hoy las alumnas y alumnos de 3º

han visitado la nueva biblioteca del
colegio.
Julia y Pepe están emocionados
porque tienen muchas ganas de ver
cómo ha quedado y de empezar a
leer todos los libros que puedan.
Lo primero que hace la maestra
Lola es decirles que rellenen su
carné de la biblioteca, Los niños de
la escuela van todos los días especialmente los niños más grande,
disfrutan mucho leer y aprender historias.
(Texto de la Prueba escrita ESCALA 2010/11- AGAEVE-Consejería Educación)

135
 Comprueba si has comprendido:
“INAUGURAMOS LA BIBLIOTECA ESCOLAR”

1.- Rellena tu carné con tus datos. Ten cuidado y escríbelos correctamente.

BIBLIOTECA ESCOLAR
FOTO 2.- Al
NOMBRE: …………………………………………………..………. volver
de
nuevo
PRIMER APELLIDO: .………………………………..………….
a
clase,
SEGUNDO APELLIDO: ...……………………………………. Julia
se da
COLEGIO: ...…………………………………………………………………………. cuenta
de que
ha olvidado su carné en la biblioteca. Cuando vuelve se la encuentra ya cerrada, pero le
han dejado esta nota en la puerta:

Hola Julia:
Soy la maestra Eva, encargada de la biblioteca. Tengo tu carné.
Te lo has dejado olvidado encima de la mesa de lectura.
Dime dónde y cuándo quieres que te lo deje para que lo recojas.

Ahora, fijándote en la nota, contesta a las siguientes preguntas:

A) ¿Quién escribe la nota? ____________________________________________

B) ¿Para quién es la nota? ____________________________________________

C) ¿Quién es la encargada de la biblioteca?__________________________________

D) ¿Dónde dejó Julia olvidado su carné de biblioteca? _______________________

136
 96-“ESTAMOS DE CARNAVAL”

¡Llega el carnaval al cole! Enrique, Nuria, Antonio, Maite y Pilar son una
pandilla de amigas y amigos que están en segundo de primaria. Deciden
quedar al salir del cole porque quieren preparar los trajes para la fiesta
de carnaval que están organizando.
Lo primero que hacen es decidir los disfraces que se van a poner.

Maite Antonio Nuria Enrique Pilar

Pilar
(Texto de la Prueba escrita ESCALA 2010/11- AGAEVE-Consejería Educación)

Comprueba si has comprendido:

- “ESTAMOS DE CARNAVAL”

1- ¿Serías capaz de adivinar el disfraz que ha escogido cada uno?

A) Nuria se disfrazará de una mujer, con poderes mágicos y que, generalmente, puede volar
montada en una escoba. Se disfrazará de ______________________________.

B) Pilar se disfrazará de alguien cuyo trabajo es atender a las personas y decirles lo que tienen
que hacer para curarse cuando están enfermas.
Se disfrazará de ________________

137
C) Enrique se disfrazará de un artista de circo, con la cara pintada, que nos hace reír.
Se disfrazará de ________________________

D) Maite se disfrazará de un personaje con parche en el ojo, que viaja en barco buscando
tesoros. Se disfrazará de ________________________

E) Antonio se disfrazará de un personaje con sábana blanca que en los cuentos sale de noche
para asustar. Se disfrazará de________________________

2.- Aquí tienes a Nuria y Enrique. Míralos atentamente y luego describe cómo es cada
uno, siguiendo este orden:

¿CÓMO VAN VESTIDOS?

Qué ropa llevan, de qué color es…

¿CÓMO ESTÁN?

Cómo se sienten, qué hacen…

¿CÓMO SON?

Su pelo, su cara…
Tienes que escribir al menos 50 palabras en total.
Es muy importante la presentación: haz la letra clara, respeta los márgenes, no te salgas de los
renglones y cuida la limpieza.

Nuria es________________________________________________________________________________

Enrique es

________________________________________________________________________________________

138
 97- “UNOS PIRATAS MUY MAJOS”

(Texto de la Prueba escrita ESCALA 2010/11- AGAEVE-Consejería Educación)

139
 Comprueba si has comprendido:
97-PAISAJE DESDE LA TERRAZA
1. ¿Cómo se llama el capitán de los 2.- ¿Para qué navegan por el mar?
piratas?

3.- ¿Qué hacen con el pirata que se porta 4.- ¿En qué isla está el tesoro?
mal?

5.- Marca dónde está escondido el 6. ¿Para qué quieren el dinero los
tesoro: piratas?

1. En una cueva cerca de la playa.

2. En una palmera en la playa.
3. En la arena de la playa.

7.- ¿Qué animales aparece en el 8.- ¿Cómo es la isla?

texto? …………………………………………………………….
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….
……………………………………………………………..
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….. …………………………………………………………….
……………………………………………………………..

9.- ¿Qué actividad tienen que realizar los piratas para sacar el tesoro?
…………………………………………………………………………………………………………………….………..
………………………………………………………………………………………………………………………….…..

10.- Escribe el nombre de estos piratas.

140
 98- DANIEL, EL MAGO DE LAS PALABRAS

Te presento a Daniel. ¿Sabes quién es? Es el gran

mago de las palabras.

El abuelo de Daniel es muy aventurero y este año le ha enviado

desde un país sin nombre, por su cumpleaños, un regalo muy
extraño: una caja llena de letras brillantes.

En una carta, su abuelo le dice que esas letras forman palabras

amables que, si las regalas a los demás, pueden conseguir que las
personas hagan muchas cosas: hacer reír al que está triste, llorar
de alegría, entender cuando no entendemos, abrir el corazón a los
demás, enseñarnos a escuchar sin hablar…

Daniel juega muy contento en su habitación, monta y desmonta

palabras sin cesar.

Hay veces que las letras se unen solas para formar palabras
fantásticas, imaginarias, y es que Daniel es mágico, es un mago de
las palabras.

Lleva unos días preparando un regalo muy especial para aquellos

que más quiere.

Es muy divertido ver la cara de mamá cuando descubre por la

mañana un “buenos días, preciosa” debajo de la almohada; o
cuando papá encuentra en su coche un “te quiero” de color azul.

Sus palabras son amables y bonitas, cortas, largas, que suenan

bien y hacen sentir bien: gracias, te quiero, buenos días, por favor,
lo siento, me gustas.

Consejería de Educación Agencia Andaluza de Evaluación Educativa

141
Evaluación de destrezas lectoras en 2º de Educación Primaria un ejemplo de la Prueba de lectura .ESCALA

Comprueba si has comprendido:

98-DANIEL EL MAGO DE LAS PALABRAS

1.-¿Qué regalo le hace a Daniel su abuelo?

Un cuento. Un osito de peluche. Una carta. Una caja de letras
brillantes.

2.- ¿Por qué le hace a Daniel este regalo su abuelo?

Por sacar buenas notas. Porque está muy lejos y no le puede ver.

Porque tiene mucho dinero. Porque era su cumpleaños.

3.- ¿Cuál de estos familiares de Daniel se nombra en la lectura?

Prima. Mamá. Tío. Abuela.

4.-Daniel hace magia con:

Palabras. Un conejo. Una baraja de cartas. Pañuelos.

5.-¿A quién le regala Daniel un “te quiero”?

A su abuelo. A su mamá. A su papá. A su hermana.

6.-¿Dónde escondió Daniel el regalo para su madre?

En la cama de su mamá. En el coche de su papá.

En una caja. En la cocina.

7.-¿Qué crees que quiere decir que las palabras que hace Daniel son amables?
Que son largas. Que son cariñosas. Que son difíciles. Que son
brillantes.

8.-¿Cuál de estas palabras formadas por Daniel utilizarías para pedir perdón?
Buenos días preciosa. Por favor. Me gustas. Lo siento.

9.-¿Crees que un regalo tiene que costar mucho dinero para que sea un buen regalo?

Si, porque puedes presumir de regalo.

Sí, porque si te quieren mucho te regalan cosas caras.

No, porque una caja de letras no cuesta mucho dinero y Daniel juega muy contento.

Sí, porque todas las cosas caras son más divertidas.

10.-¿Por qué a Daniel le gusta regalar estas palabras?

142
 Porque las personas que quiere se ponen contentas. Porque le dan las gracias.

Porque consigue más regalos. Porque su abuelo se lo ha ordenado.

PAISAJE DESDE LA TERRAZA

Desde la terraza de la casa de Miguel se ve un paisaje precioso.
Al fondo hay montañas altísimas, que casi siempre están cubiertas de nieve. En
los días de sol la nieve brilla.
¡Dan ganas de salir corriendo, jugar a hacer bolas y tirarse en trineo!
Delante se ven otras montañas más bajas que casi nunca tienen nieve. Son muy
verdes porque están cubiertas sobre todo de pinos.
A veces Miguel va con su familia a pasear por esos pinares y pasan el día en el
campo. Se llevan bocadillos, agua, fruta y galletas para tener energía. Cuando
terminan de comer, lo recogen todo en bolsas y las meten en sus mochilas para
echarlas después a un contenedor. Tienen mucho cuidado de no dejar papeles ni
desperdicios porque les gusta encontrarlo todo limpio y respetar la naturaleza,
para que todas las personas puedan disfrutarla. Tampoco hacen fuego nunca
para evitar que se produzca un incendio.
Lo que se ve más cerca de la casa es una huerta muy grande. Parece un mantel
de cuadros verdes y marrones. Allí se cultivan muchas verduras y también
árboles frutales: higueras, granados, cerezos…
Allí no se oye el ruido de los coches, solo algunos rebuznos de burros y cacareos
de gallinas.
¿A que Miguel tiene mucha suerte de vivir en un sitio tan bonito y tranquilo?
Consejería de Educación Agencia Andaluza de Evaluación Educativa
Evaluación de destrezas lectoras en 2º de Educación Primaria un ejemplo de la Prueba de lectura . ESCALA

Comprueba si has comprendido:

PAISAJE DESDE LA TERRAZA
1. - ¿De qué árboles están cubiertas las 2.- ¿Qué se cultiva en la huerta?
montañas más bajas que se ven desde la
casa de Miguel? a) Trigo y maíz b) Frutas
a) Pinos b) Encinas
c) Olivos
c) Abetos d) Naranjos
d) Verduras y árboles frutales
3.- ¿Por qué es importante llevar agua 4.-¿Dónde ponen la basura que les
cuando se sale al campo? sobra cuando van al campo?
a) No tiene mucha importancia. a) En las papeleras que hay en el
b) Porque lo dicen en el colegio. bosque.

143
 c) Porque podemos deshidratarnos si b) Las dejan en el campo para que las
pasamos mucha sed. recoja el camión de la basura.
d) No es necesario llevarla y además c) Las guardan en la mochila y se las
pesa mucho. llevan a casa.
d) Las guardan en la mochila y
después las echan en un
contenedor.
5.- ¿Por qué no hacen fuego cuando van 6.- ¿Qué lleva la familia de Miguel
a pasear por el campo? cuando va al campo?
a) Porque no saben hacer fuego. a) Refrescos y chucherías.
b) Para evitar incendios. b) Tortillas y filetes.
c) Porque no tienen lo necesario para c) Batidos y fruta.
hacer fuego. d) Agua, fruta, bocadillos y galletas.
d) Porque está prohibido.
7.- ¿Hay muchos ruidos en el lugar 8.- ¿Qué está más cerca de la casa de
donde vive Miguel? Miguel?
a) Sí, porque hay muchos coches. a) Los pinos de las montañas.
b) Sí, porque hay muchos turistas. b) Las montañas nevadas.
c) No, porque solamente se oyen c) La carretera.
algunos animales. d) Los árboles frutales de la huerta.
d) No, porque está prohibido hacer
ruido.
9. ¿Qué crees que pasaría si todo el 10. ¿Vive mucha gente en el mismo
mundo dejara la basura en el campo? lugar que Miguel?
a) No pasaría nada. a) Sí, porque es un sitio muy bonito.
b) Otras personas la recogerían. b) No, porque es un sitio tranquilo y
c) Prohibirían ir a pasear al campo. se oye poco ruido.
d) La naturaleza estaría cada vez c) Sí, porque vive en una ciudad.
menos cuidada. d) No, porque solamente viven Miguel
y su familia.
11.-Señala con una “X” la respuesta que crees que mejor resume la idea principal
de esta historia:
a) La nieve brilla en los días de sol y dan ganas de salir corriendo y jugar a
hacer bolas.
b) Desde la terraza de la casa de Miguel se ven las montañas, los pinares y la
huerta.
c) Miguel vive cerca del campo y puede salir a disfrutar de la naturaleza con su
familia.
d) Cuando Miguel sale al campo tiene cuidado de no ensuciar y evitar incendios.

144
145
 EL SOL Y LA LUNA

Un niño y una niña vivían con su madre en una casita en un valle. Un día la madre fue a
trabajar a un banquete que se daba en otra ciudad. Antes de irse, la madre les dijo
sus hijos: “Hoy tengo que ir a trabajar a una casa a veinte cuestas de aquí. Cuando
oscurezca cerrad bien la puerta y no
abráis a nadie hasta que vuelva yo”.
Los niños obedecieron y se despidieron
de ella. Cuando su madre terminó de
trabajar ya era de noche. Colocó sobre
su cabeza el paquete de pasteles de
arroz que le habían regalado para sus
hijos y partió. La madre caminaba por
las calles con mucho miedo porque se
oían aullidos y ruidos de animales
salvajes, aunque andaba con ganas por
llegar a casa y darles los pasteles a sus
hijos.
Al cruzar la primera cuesta se topó con un tigre que, olfateándola, le preguntó qué
llevaba sobre su cabeza. La madre le dijo que eran pasteles para sus hijos, a lo que el
tigre contestó “Si me das un pastel no te comeré”. La madre se lo dio enseguida y se
fue corriendo con temor. Al cruzar la segunda cuesta volvió a encontrarse con el tigre,
que le amenazó de la misma manera.
La escena se repitió hasta la cuesta duodécima y los niños ya podían ver a su madre
desde la casa. La madre entregó el último pastel al tigre y salió corriendo a refugiarse
en su casa, pero cuando llegó se dio cuenta de que los niños habían salido por la puerta
de atrás y, asustados, se habían subido a un árbol. El tigre les había visto esconderse
entre las ramas, se dirigió hacia allí y trató de trepar hasta ellos para atraparlos.
El niño, muy asustado, empezó a rezar a los dioses: “¡Dios del cielo, si quieres salvarnos
la vida, envíanos una soga!”. Al momento cayó una cuerda, los niños se agarraron a ella
y poco a poco subieron hasta desaparecer entre las nubes. El tigre, enfadado, no se
rindió y también rezó a los dioses: ¡Dios del cielo, apiádate de este tigre hambriento,
envíame soga!”.
Enseguida bajó otra cuerda, el tigre se agarró a ella y empezó a subir. Cuando estaba
a punto de desaparecer entre las nubes la cuerda se rompió y el tigre cayó. Los Dioses
le habían enviado una cuerda podrida por sus maldades. El tigre se hizo tanto daño
que huyó y no volvió allí nunca más. Los niños, que habían subido más allá de las nubes,
se convirtieron en el Sol y la Luna.
146
 EL PRÍNCIPE FELIZ

En la parte más alta de la ciudad, sobre una columnita, se alzaba la estatua del Príncipe
Feliz. Estaba toda revestida de madreselva de oro no. Tenía, a guisa de ojos, dos
centelleantes zaros y un gran rubí rojo ardía en el puño de su espada.Una noche voló
una golondrinita sin descanso hacia la ciudad.

Entonces divisó la estatua sobre la columnita. -Voy a cobijarme allí -gritó- El sitio es
bonito. Hay mucho aire fresco. Y se dejó caer precisamente entre los pies del Príncipe
Feliz. Pero al ir a colocar su cabeza bajo el ala, he aquí que le cayó encima una pesada
gota de agua. Y después otra. -¿Para qué sirve
una estatua si no resguarda de la lluvia? -dijo
la Golondrina-.

Voy a buscar un buen copete de chimenea. Y

se dispuso a volar más lejos. Pero antes de que
abriese las alas, cayó una tercera gota. La
Golondrina miró hacia arriba y vio… ¡Ah, lo que
vio! Los ojos del Príncipe Feliz estaban
arrasados de lágrimas, que corrían sobre sus
mejillas de oro. Su faz era tan bella a la luz de
la luna, que la Golondrinita se sintió llena de
piedad. -¿Quién sois?-dijo. -Soy el Príncipe
Feliz. -Entonces,¿por qué lloriqueáis de ese
modo?-preguntó la Golondrina-.

Me habéis empapado casi. -Cuando estaba yo vivo y tenía un corazón de hombre -

repitió la estatua-, no sabía lo que eran las lágrimas porque vivía en el Palacio de la
Despreocupación, en el que no se permite la entrada al dolor. Durante el día jugaba
con mis compañeros en el jardín y por la noche bailaba en el gran salón. Alrededor del
jardín se alzaba una muralla altísima, pero nunca me preocupó lo que había detrás de
ella, pues todo cuanto me rodeaba era hermosísimo.

Mis cortesanos me llamaban el Príncipe Feliz y, realmente, era yo feliz, si es que el

placer es la felicidad. Así viví y así morí, y ahora que estoy muerto me han elevado
tanto, que puedo ver todas las fealdades y todas las miserias de mi ciudad, y aunque
mi corazón sea de plomo, no me queda más recurso que llorar.

147
¿POR QUÉ BAILAN LAS COBRAS?

En Asia, sobre todo en la India, existe un tipo de artista conocido como encantador
de serpientes, al que podemos denir como un mago especializado en un espectáculo
sencillo pero muy sorprendente.
El encantador de serpientes no
necesita un gran escenario para
dejar a todo el mundo con la
boca abierta.

Simplemente, se sienta con las

piernas cruzadas en el suelo de
una calle o plaza por donde pasa
mucha gente, y frente a él
coloca una pequeña cesta de
mimbre.

Por lo general, en pocos minutos, un montón de personas muertas de curiosidad le

rodean formando un corro. Entonces, muy suavemente, se lleva una auta a la boca y
comienza a tocar una dulce melodía. ¡La táctica no falla! Como por arte de magia, algo
empieza a moverse dentro de la cesta y… ¡una enorme y peligrosa cobra asoma la
cabeza! Lógicamente, al público le entran ganas de salir pitando, pero antes de que
pueda reaccionar, ve que la serpiente, en vez de atacar, comienza a bailar al ritmo de
la música como si estuviera completamente hipnotizada.

Ver danzar a la cobra como si fuera una bailarina es algo extraordinario, pero debes
saber que todo esto tiene truco por una sencilla razón: ¡las serpientes son sordas! La
realidad es que el animal no bailotea estimulado por el sonido, sino por el movimiento.
El encantador, al tocar la auta, la mueve de un lado a otro, y el reptil la sigue con la
mirada dando la sensación de que está bailando. ¡Genial!¿Verdad?

148
EL ORIGEN DEL JUGUETE

Todos los niños del mundo tienen una cosa en común: ¡adoran jugar! Hoy en día, gracias
al avance de la tecnología, existe una gran variedad de juguetes y aparatos como
tabletas, consolas o pequeños robots que a veces ni los adultos sabemos manejar.
Como te puedes imaginar, esto no siempre ha sido así.
¿Alguna vez te has parado a pensar con que se divertían los niños que vivieron en la
Prehistoria? La verdad es que no se sabe con seguridad, pero probablemente se lo
pasaban genial haciendo cosas muy simples como tirar al aire o al río pequeñas piedras
y palitos que
encontraban por el
campo. Así fue
durante miles de años
hasta que los
primitivos humanos
aprendieron a crear
objetos sencillos con
sus propias manos,
utilizando materiales
que tenían a su
alcance.
Los primeros
juguetes, por tanto,
eran muy básicos y
fabricados con huesos de animales: las tabas y las canicas. Poco a poco los juguetes
fueron evolucionando y haciéndose más complejos.
En el Antiguo Egipto, por ejemplo, eran muy populares las muñecas de madera con
forma humana o animal, pintadas con colores llamativos. Otro juguete estrella eran
las pelotas, también de madera, arcilla o papiro.
La primera pelota de cuero apareció hace unos 2400 años en China y fue idea de un
emperador al que se le ocurrió apelmazar unas cuantas raíces secas, recubrirlas con
piel de animal, y darle forma de esfera. Canicas, pelotas, muñecas… ¿A que a pesar de
ser muy antiguos todos estos juguetes siguen siendo fantásticos? Bueno, pues hay
muchos más que existen desde tiempos remotos: los bolos, la peonza, el yoyó

149
EL LEOPARDO

El leopardo es un precioso animal que pertenece a la familia de los grandes felinos. Su

pelaje es de color amarillo salpicado con manchas negras. Cuando su pelo es totalmente
oscuro, se le conoce con el nombre
de pantera.
Los leopardos son capaces de vivir
en lugares muy diferentes, como
en los bosques, en las montañas, en
zonas casi desérticas… ¡Se
adaptan a casi todo! Son animales
muy fuertes y ágiles. Pasan gran
parte de su tiempo subidos a los
árboles. Allí no sólo descansan,
sino que desde las alturas vigilan a
sus posibles presas y saltan sobre
ellas en un abrir y cerrar de ojos
en cuanto tienen la oportunidad.
Suelen cazar en la oscuridad de la
noche.
El leopardo se alimenta de monos,
conejos, ciervos y otros muchos
animales, tanto grandes como
pequeños. Sus patas son muy
robustas y tiene unas mandíbulas
tan potentes que es capaz de sujetar con ellas a sus presas y transportarlas hasta las
ramas del árbol con la boca. Allí arriba guarda la comida durante días asegurándose
de que esté a salvo y nadie le robe el botín.
Es un animal tan inteligente y tiene tan perfeccionado su sistema de caza, que es
capaz de hacerse el dormido para que otros animales más inocentes y curiosos se
acerquen y saltar sobre ellos cuando los tiene al lado. También es un buen nadador e
incluso puede llegar a pescar peces.
Hay quien confunde el leopardo con el guepardo por su parecido pelaje a manchas,
pero son animales diferentes. El leopardo es más grande pero en cambio, el guepardo
es más veloz.

150