SESION DE TUTORIA
TITULO: ME ESFUERZO MUCHO Y NO LO LOGRO
1. DATOS INFORMATIVOS:
N° 3075 PATRICIA F.S. DE
Institución Educativa: Directora: CARMEN LUDEÑA BENDEZÚ
PAGADOR
17/04/2023
Área: Fecha:
TUTORIA
VERÓNICA VALDIZÁN
Grado: Docente:
6° B VILLAR
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: : Enfoque de orientación al bien común
Construye su identidad. - Evalúa sus acciones en - Identifica la - Carta secreta - Escala de
- Se valora a sí mismo situaciones de conflicto importancia de para un valoración
- Autorregula sus moral y se plantea perseverar en compañero
emociones comportamientos tomando cada actividad
- Reflexiona y argumenta en cuenta las normas que realizamos.
éticamente sociales y los principios - Establecen
- Vive su sexualidad de éticos conclusiones del
manera integral y esfuerzo de
responsable de acuerdo a cada uno
su etapa de desarrollo y
madurez.
Que las y los estudiantes actúen con calma y control cuando no logran
¿Qué buscamos? lo que se proponen, a pesar de haber hecho un gran esfuerzo.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Presentación Tiempo aproximado:
Iniciamos la sesión diciéndoles: “A veces, nos esforzamos mucho y no logramos lo que
queremos. Por ejemplo, cuando practicamos un deporte, queremos ganar y no siempre lo
logramos; o cuando estamos haciendo un trabajo, queremos terminarlo muy rápido o que nos
quede muy bien y, algunas veces, es muy difícil lograrlo. Cuando esto pasa, sentimos frustración
por no poder lograr algo que queremos. Esto provoca emociones como la cólera, la tristeza y la
desesperación, y puede llevarnos a hacer cosas perjudiciales, como dejar de hacer lo que nos
gusta o, incluso, actuar con agresión”.
Desarrollo Tiempo aproximado:
Les pedimos que conformen parejas y lean la hoja de trabajo “Mi regalo para ti: un mensaje
secreto”. Entonces, les damos la siguiente consigna:
“Hoy vamos a darle un regalo a un compañero o compañera. Este regalo consistirá en un
mensaje secreto, el cual tendrá tres partes:
En la primera, le felicitaran por algo que haya hecho.
En la segunda, le darán las gracias por algo en lo que te haya ayudado
En la tercera, le invitaran a hacer algo divertido
Para cerrar el regalo, completamos la oración: “Algo que admiro de ti es …”, que encontraras en
la misma hoja.
Si quieren, pueden ubicarse lejos de la otra persona mientras lo escriben. Tienen cinco minutos
para pensar en silencio es su mensaje y escribirlo. Las dos condiciones son: No escribir nada
negativo y no mostrarle no decirle a su compañero cual es el mensaje que están escribiendo.
Quien incumpla esta regla o mire la hoja de su pareja, perderá el derecho a recibir su mensaje.
Cuando terminen de escribir, doblen la hoja hasta que quede lo más pequeña posible, de
manera que nadie pueda ver lo que han escrito. Luego, entregamos la hoja cerrada a nuestra
pareja, ¡No vale abrirla!. El reto de todas y todos será esperas 10 minutos más antes de leer el
mensaje que les dieron.
Proponemos las siguientes preguntas y escuchamos algunas respuestas:
¿Tienen deseos de leer su mensaje?
¿Es difícil controlarse?
Les decimos: “Así como en el momento de estar sintiendo el deseo de leer su mensaje secreto o
de contarle a su compañero o compañera el regalo que escribieron, hay muchas situaciones en
la vida cotidiana en las que tenemos el deseo de hacer algo, pero debemos esperar.
Para ayudarnos a esperar, vamos a pensar en estrategias para desviar la atención del deseo de
mirar la hoja o de revelar el mensaje de su compañero o compañera. “¿Qué se les ocurre?”
Escuchamos algunas respuestas y anotamos las principales ideas en la pizarra. Por ejemplo,
pensar en otras cosas, hablar de temas que no tengan nada que ver con los regalos, cambiar de
actividad para intentar olvidarse de los regalos, etc. Pedimos a cada pareja que escoja lo que
mejor le parezca alcanzar el reto.
Durante estos diez minutos, los estudiantes pueden conversar con sus parejas de los temas que
quieran, siempre y cuando no miren la hoja ni revelen el mensaje secreto que escribieron.
Al culminar los diez minutos, les indicamos que pueden leer cual es el mensaje que recibieron.
Les felicitamos por haber logrado la meta de esperar antes de abrir o revelar el mensaje y les
motivaron para que agradezcan a su pareja por el mensaje.
Preguntamos: ¿Qué estrategia escogieron para resistir ese deseo? ¿Les funcionó?
Esccuchamos algunas respuestas.
Cierre Tiempo aproximado:
Preparamos el reforzamiento de ideas mediante la pregunta: ¿Fue fácil o difícil resistir el deseo
de leer cuál era su mensaje secreto o de revelar lo que había escrito?
Después de escuchar respuestas de voluntarios y voluntarias, culminamos reforzando las ideas
fuerza, poniendo especial énfasis en que hemos aprendido y practicado como controlar los
impulsos de hacer algo que deseaban.
Les indicamos que no olviden llevarse su mensaje y guardarlo y que pueden mostrarlo a sus
familias en casa.
Después de la hora de tutoría.
Las niñas y los niños escribirán en la ficha “Aprendiendo a esperar”, algunos ejemplos de
situaciones en las que, a pesar de tener muchas ganas de hacer algo, deban resistir el deseo de
hacerlo. Asimismo, contaran, en el espacio correspondiente, de qué manera las estrategias
aprendidas les pueden ayudar a conseguir este propósito.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Convive y participa democráticamente
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo
- Autorregula sus emociones
- Reflexiona y argumenta éticamente
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios de evaluación
Identifica la importancia de Establecen
perseverar en cada conclusiones del
actividad que realizamos esfuerzo de cada uno
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
1 ALEJOS VALDERA, BRIANNA YARUMI Lo logré
2 ALVA CALDERÓN, RHOBZON NICOLÁS
3 BAILÓN QUIROZ, ANA KARINA
4 BOURONCLE VALENZUELA, EDUARDO NICOLÁS
5 CRIBILLERO RIVERA, MARIFER KIARA
6 CRIBILLERO RIVERA, MARILUZ LIDIA
7 CABANA GARCÍA, EDWAR ALONSO
8 CACHAY MELENDEZ, NEYMAR
9 CARREÑO ROMERO, SEBASTIÁN LIONEL
1 CARREÑO TARRILLO, ADRIÁN EMANUEL
0
11 CHASHNAMOTE TARACAYA, JOSUÉ ALEJANDRO
1 CUEVA SINCHE, EDUARDO JAIR
2
1 DE LA CRUZ RAYMUNDO, DANIELA ANDREA
3
1 FLORES MAURICIO, STEPHANO EMANUEL
4
1 GOMES RONCALLA, ANAHÍ CANDI
5
1 HUAISARA GUARDAMINO, MATT ANDREW
6
1 HUAMÁN TITTO, DAYIRO MANUEL
7
1 HUANCA QUISPE, JOSÉ MANUEL
8
1 LA BARRERA SANTA CRUZ, LEONARDO JAEM
9
2 LECCA COLOS, JOSEPMIR UMBERTO
0
2 LÓPEZ SÁNCHEZ, YERALIN YUBIEZA
1
2 MIJAHUANCA MORETO, JHOSTIN DIEGO
2
2 MORE VILCHEZ, CHRISTIAN AARON
3
2 MORENO GUILLERMO, MILAGROS YANET
4
2 MORI JARA, DAYLI MOISÉS
5
2 MORILLOS, FLORES, DANNAH KAMILA
6
2 PANUERA DÁVILA, XIOMARA SAYURI
7
2 PEZO TELLO, ANA MELVA
8
2 QUISPE CALVO, NAYELI EMILI
9
3 RÍOS BUSTOS, LUIS FABIANO
0
3 RUBIO PÉREZ, CALIDA FLOR MÍA
1
3 SANTOS LUINO, YEREMI DAVID
2
3 SOLANO HUAMÁN, VIVIANA
3
3 TRUJILLANO ALFARO, YEIKO EMIR
4
