JORNADA PEDAGÓGICA EN EIB
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.P.I. : Manco Capac
LUGAR : Fray Martin
EDAD : 04 años
SECCIÓN : Amistad
DOCENTE : Llermith Tapullima Rodriguez
ÁREA : Ciencia y Ambiente
TÍTULO DE LA SESIÓN : Conocemos los animales del monte
FECHA : 24 – 08 – 20
DESARROLLO DE LA UNIDAD:
Nombre del proyecto : “Aprendemos sobre la caza de animales del monte”
Nombre de la actividad : “Conocemos los animales del monte”
Propósito de aprendizaje :
Evidencia
Desempeños Técnicas
Área Competencias Capacidades de e
aprendiza Instrum
4 años je entos
Problematiza Hace preguntas que expresan su Trabajo Observa
situaciones para hacer curiosidad sobre los objetos, seres individual ción
CIENCIA Y AMBIENTE
Indaga indagación. vivos, hechos o fenómenos que (tangente)
mediante Diseña estrategias acontecen en su ambiente y al
métodos para hacer indagación responder da a conocer lo que sabe
científicos Genera y registra acerca de ellos.
para datos o información.
construir sus Analiza datos e
conocimiento información
s Evalúa y comunica el
proceso y resultado de
su indagación
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE DE CIENCIA Y AMBIENTE: Indaga mediante
métodos científicos para construir sus conocimientos.
1
Edad Materiales
Momentos Estrategias Tiempo
y/o Recursos
3 4
La maestra motiva a los niños presentándoles imágenes Canción
de diferentes animales que viven en el monte. Espacios
del aula
La maestra realiza preguntas: Materiales
¿Qué observamos? del aula
¿Conocen todos estos animales?
¿Dónde viven estos animales?
¿Todos viven en el mismo lugar?
¿Podemos vivir donde viven estos animales?
¿Qué pasaría si viviéramos como los animales?
10 min.
Inicio
Flexible
La maestra anota las respuestas de los niños en un
papelote.
La maestra pregunta a los niños:
¿Qué podemos hacer para conocer los animales del
monte?
La maestra organiza a los niños y niñas y anuncia el
tema de la sesión escribiendo en la pizarra: hoy
aprenderemos “Conocemos los animales del monte”
Desarrollo 25 min.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Papelote flexible
La maestra presenta a los niños una lámina donde se Marcadores
puede observar la imagen del monte. Y les pregunta: Cinta
¿Qué observan? maskintape
¿Qué habrá en el monte? Crayones
¿Qué animales habrá?
¿Conocen qué animales viven en el monte?
¿Quisieran conocer los animales que viven en el monte?
Espacios
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS: del aula
La maestra permite que los niños participen dando Trabajos
posibles respuestas a las preguntas y registra las realizados
ideas en la pizarra. por los
(los animales que viven en el monte son el añuje, niños.
ronsoco, venado, etc.)
¿Quiénes más vivirán en el monte?
¿Las personas también viven en el monte?
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:
La maestra pregunta ¿Qué podemos hacer para
comprobar que las respuestas que han dado son las
adecuadas?
La maestra invita a los niños visitar a un sabio de la
comunidad para escuchar acerca de que animales viven
2
en el monte.
Realizamos una búsqueda de información en los libros
que tenemos en la biblioteca.
La maestra les presenta diferentes imágenes de
animales que viven en el monte y de corral y les
pregunta:
¿Que observamos?
¿Qué animales vivirán en el monte?
Realizamos una tabla de comparación.
RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS:
La maestra invita a los niños a observar la lámina
anterior con las preguntas y las posibles hipótesis
La maestra recuerda los datos obtenidos en la
experiencia y la información que han escuchado y pide
que lo comparen con los resultados.
ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO
COMO RESPUESTA AL PROBLEMA:
Les recuerda el problema planteado sobre la imagen
del monte y les pregunta:
¿Qué animales viven en el monte?
¿Cómo lo supimos?
¿A quién preguntamos?
¿Dónde comprobamos?
La maestra propone a los niños moldear con greda los
animales que viven en el monte como respuesta al
problema y colocarlo en su habitad.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
La maestra entrega una ficha de aplicación donde los
niños PINTAN (3 años) DIBUJAN Y PINTAN (4 años)
escriben (5 años) los animales del monte.
Preguntamos a los niños sobre la actividad realizada:
¿Qué aprendimos el día de hoy?
05 min.
Cierre ¿Cómo lo hicimos?
flexible
¿Les gustó la actividad de hoy?
Comentamos en casa con papá y con mamá sobre la
actividad realizada.
REFERENCIAS:
La planificación en la educación inicial, guía de orientaciones
El juego simbólico en la hora del juego libre en los sectores
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3
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
Jose Pua pizango Llermith Tapullima Rodriguez
