JARDIN DE INFANTES “DON ANTONIO CIANCAGLINI.
Nº 904” SALA MATERNAL (2 AÑOS)
TURNO: MAÑANA
NICANOR OLIVERA, NECOCHEA MES: abril
DOCENTES: PHILIPPE, MACARENA;
SANLLORENTI, LAURA. AÑO: 2023
Secuencia Didáctica: “Que divertido trasvasar"
Área: de Exploración del ambiente.
Contenidos:
Exploración de objetos y relaciones simples de causa y efecto"
Propósitos:
En relación con los niños
Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidades individuales.
Favorecer el desarrollo de las posibilidades motrices en relación con el propio cuerpo y con el entorno.
Promover oportunidades de desarrollo de la capacidad creativa.
Favorecer el desarrollo del lenguaje (verbal y no verbal) al propiciar la comunicación de necesidades y la expresión de deseos
en los niños.
En relación con las familias
Fomentar la comunicación, el diálogo y el respeto mutuo entre las familias y la institución.
En relación con la institución:
Establecer relaciones interinstitucionales que favorezcan una positiva utilización de los recursos comunitarios.
Itinerario de Actividades:
Se dispondrá, en el piso de la sala, una friselina con varias tapas plásticas de botellas, en el centro, y baldes rastrillos y palas,
para cada niño. Los niños podrán explorar y jugar libremente. La docente observará detenidamente, las acciones de los niños
frente a estos materiales. Por ejemplo: Poner tapas en el balde, con la mano o con las palas, pasar el rastrillo, pasar las tapas
de un balde a otro, etcétera.
La docente presentará los materiales: piedritas, arena, tapas y botellas plásticas cortadas a la mitad, en palanganas para que
los niños los exploren libremente; también les entregará bandejas. Luego invitará a los niños a trasvasar con la mano a través
de intervenciones como: “¿Y si ponemos todas las piedritas /tapitas en la bandeja?"¿Habrá alguna tapa o piedra escondida?"
“¿con que podemos pasar arena a la bandeja?" " ¿con las tapitas o con las botellas?”
Se presentará a los niños los mismos materiales (arena, piedritas, tapas y botellas plásticas) pero esta vez se incorporarán
palas, rastrillos y tarros. Los niños explorarán libremente, y luego la docente intervendrá preguntando: “¿Con que elemento
podemos pasar arena al tarro?, "¿y las piedritas?"“¿Qué pasa con las piedras, si pasamos el rastrillo?"
La docente les entregará a los niños lentejas, polenta y fideos en una palangana, bandejas y envases como tazas, vasos,
botellas pequeñas, botellas cortadas y cucharas, para que exploren libremente. Luego incentivará a los niños a trasvasar con
las mismas.
Se les presentará a los niños los mismos materiales (lentejas, fideos, polenta en una palangana. Bandejas y envases: tazas,
vasos, botellas pequeñas y cucharas) y se incorporarán embudos y botellas. Después de la exploración libre, la docente
intervendrá con preguntas orientadoras como:“¿Cómo podemos hacer para meter lentejas en la botella?"“¿Y para poner arena?” “Miren, si
ponemos el embudo así, y le ponemos polenta... ¿Qué pasa? Miren la botella, “probemos con las cucharas”
Variante de la situación anterior, incorporando espumaderas. La docente. presentará los materiales antes explorados y les mostrará
espumaderas.
Les preguntará si las conocen, las han visto y para que se podrán usar “Miren que pasa si yo pongo polenta en la espumadera “¿Quieren
probar ustedes?” “Y... “Si ponemos porotos “¿Qué pasa? ¿Probamos?”
Se dispondrá a los niños los materiales antes explorados, polenta, fideos, lentejas, porotos; y los elementos: botellas, embudos,
botellas cortadas a la mitad, vasos, cucharas, espumaderas. En esta oportunidad se incorporarán coladores. En un primer momento,
la docente dejará que los niños jueguen y exploren libremente, para luego intervenir a través de preguntas como las siguientes:
“¿Saben cómo se llaman estos (coladores)?” “; ¿Ustedes tienen en sus casas?” “¿Qué hace mamá/ papá/la abuela con esto?” “Y si
ponemos polenta, ¿Qué pasará?" “¿Probamos? “Y.... ¿si ponemos fideos?” “Miren, ¿qué pasa si usamos el colador con fideos, y con
polenta? ¿Y con los porotos y lentejas?”
Recursos:
-Rastrillos
-Palas
-Friselina
-Arena
-Piedritas
-Porotos
-Botellas plásticas
-Tapas plásticas de botellas.
-Bandejas
-Palanganas
-Lentejas
-Maíz
-Polenta
-Arena
-Piedritas
-Botellas plásticas cortadas a la mitad.
-Coladores
-embudos
-Cucharas
Espacio:
Sala, patio interno
Agrupamiento:
Grupo total, pequeños grupos.
Evaluación:
¿varia en las diferentes propuestas?
¿participa de los juegos propuestos por la docente?
¿se inicia en el juego en pequeños grupos?
