INFORME COMPONENTE PRACTICO
Aprendizaje Basado en Problemas - ABP
WILBER GARCES RIVAS
SANTIAGO ZUÑIGA GARCIA
JEISON TORRES QUIROZ
DUVAN MONTAÑO MOSQUERA
JARRISON VALENCIA
JENNIFER FLOREZ TOVAR
Presentado a:
OMAR TREJO
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Ingeniería de Telecomunicaciones
Santiago de Cali, Mayo de 2023
INTRODUCCIÓN
Emplear los principios de funcionamiento de dispositivos semiconductores
como diodos y transistores bipolares para el desarrollo de sistemas
electrónicos análogos a través de la solución a problemas de aplicación. Este
informe puede ser usado con fines informativos y evaluativos con respecto a
los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de cada una de las etapas
del componente práctico por parte de los estudiantes. Además, cabe resaltar
que se abordarán temáticas tales como la introducción a los semiconductores,
funcionamiento de transistores unipolares y tristores, fundamentos en
amplificadores operacionales y teoría de filtros activos, osciladores y
reguladores.
Desarrollo
Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba, fabrica y
comercializa instrumentos electrónicos. Su primera asignación es presentar
trabajando en equipo con cuatro compañeros, una solución llamada interruptor
crepuscular, el cual permite automatizar el encendido y apagado de una
lámpara según las condiciones de iluminación existentes, de modo tal, que
esta, permanezca encendida por ejemplo durante la noche y apagada durante
el día.
- Voltaje RMS (Eficaz) del primario y secundario del Transformador. utilizando
el voltímetro AC.
Medida en Medida Real
simulador
11.9V 10.3V
- Voltaje Pico del Primario y Secundario del Transformador. utilizando el
osciloscopio.
Medida en simulador Medida Real
45V 50V
- Voltaje de salida del rectificador con filtrado.
-
Medida en Medida Real
simulador
5.03V 5.2
- Voltaje
VBE (Voltaje
Base Emisor)
del BJT.
Medida en Medida Real
simulador
2.95 V 11.4V
-
Corriente de
Colector IC del
BJT.
Medida en Medida Real
simulador
0A 1.97A
1.3
Presente en el informe una reflexión de lo aprendido durante la realización de
la práctica.
En este primer ciclo de practica nos enseñó el manejo del osciloscopio, toma
de medidas con el multímetro y percepción de un circuito y enfrentarnos a las
medidas reales, teniendo presente que es mucho más atractivo los colores, el
manejo de un transformador y entender que existe distintas maneras de
realizar una conexión del circuito, con el nivel de entendimiento de este.
Paso 1:
Transformador: como su nombre lo indica es la encargada de convertir la
energía habitual RMS de 120 voltios a 9 voltios o el valor que deseemos
dependiendo de su estructura en el número de vueltas que tengan las espiras.
Paso 2:
Diodos rectificadores: recordando que la mayoría de los circuitos trabajan con
corriente continua, de esta forma es necesario rectificar esa corriente alterna a
corriente directa.
Paso 3:
Capacitor: su objetivo es ir afinando la corriente que se acaba de rectificar.
Paso 4:
Diodo Zener: va acompañada de una resistencia limitadora tipo Zener en serie,
que lo que hace es protegerla de una corriente que no pueda soportar, como la
corriente aun esta rizada, el diodo Zener polarizado inversamente tiene la
característica de mantener estable la tensión de sus extremos.
Paso 5:
A en la parte final del circuito tenemos el relé encargado de permitir el paso de
energía para prender o apagar el led.
Para el valor de la resistencia limitadora Zener se realizaron los siguientes
Cálculos Para este caso se realizó con un voltaje de entrada en la fuente de
120 voltios con un voltaje de salida en el transformador de 9 voltios.
I zmin=corriente mínima de trabajo
I zmax=corriente máxima de trabajo=178mA=dado por el fabricante
Rsmin=el valor mínimo de resistencia
Rsmax=el valor máximo de resistencia
Vs=valor voltaje que sale del rectificador=medido en el simulador
V z=valor voltaje de fabrica del diodo
Rs=valor de resistencia máximo tope
Izmin=Izmax∗0.15
Izmin=178mA∗0.15
Izmin=26.7mA=0.026 A
Rsmin=(V s−V z)/I zmax
Rsmin=(11.6v−5.1v)/0.178 A
Rsmin=36.51Ω
Rsmax=(V s−V z)/I zmin
Rsmax=(11.6v−5.1v)/0.026 A
Rsmax=250Ω
Rs=(Rsmin+Rsmax)/2
Rs=(36.51Ω+250Ω)/2
Rs=143Ω=valorresistenciaoptimoaproximadorango100Ωa200Ω
SEGUNDA PRACTICA
Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba, fabrica y
comercializa instrumentos electrónicos. Su segunda asignación es presentar
trabajando en equipo con cuatro compañeros, una solución llamada
amplificador de baja señal con JFET, el cual permite restaurar señales débiles
en los diferentes circuitos de transmisión y recepción de información las
especificaciones dadas para el diseño son las siguientes:
Señal de entrada: 300mV a 1Khz senoidal.
Referencias del JFET para realizar un montaje físico: 2SK117 o K117
2.1 Cada participante debe realizar el montaje sobre protoboard o baquelita
universal del circuito amplificador de baja señal con JFET propuesto en el que
se evidencie el correcto funcionamiento de este.
2.2 Luego de la puesta en marcha del circuito se debe realizar las siguientes
mediciones.
- Amplitud de la señal de salida usando el Osciloscopio.
- Valor de VGS.
Medida en Medida Real
simulador
-0,63 V -0.58V
- Valor de VDS.
Medida en Medida Real
simulador
15V 14,3V
- Valor de VGD.
Medida en Medida Real
simulador
15.6V 15V
- Valor de la corriente ID.
Medida en Medida Real
simulador
1.33mA 1.26 mA
2.3 Presente en el informe una reflexión de lo aprendido durante la realización
de la práctica.
El circuito anterior, está diseñado para amplificar o restaurar una señal débil, a
partir de la manipulación de la resistencia RS o potenciómetro. Cabe destacar
que este tipo de dispositivos son de gran importancia en sectores como el de la
electrónica aplicada a las telecomunicaciones, ya que puede permitir
intensificar una señal para que pueda cumplir con su objetivo como emitir una
información o dar una orden. El circuito cuenta con una fuente a 20 V y una
antena o generador de señales configurado a un voltaje de 300 mV con una
frecuencia de 1kHz. Se puede observar que la resistencia RD y RS se
encuentran prácticamente en serie con el transistor, lo que permite que por esa
sección la corriente sea la misma. Cabe resaltar, que el transistor se encuentra
en modo auto polarización debido a que la corriente ID es la misma al estar
conectado en serie con RD y RS; y, además, porque RG al tener un valor muy
elevado entre 1 y 2 Mega Ohmios, actúa como un muro que permite que la
señal del generador llegue directamente hacia el JFET y no se desvíe hacia
tierra. El JFET debe mantenerse activo para poder realizar su función de
amplificación, es por esto, que RS que representa una caída de voltaje, en
juego con RG hacen pensar al transistor que se encuentra conectado a tierra,
lo que permite que funcione de manera correcta en su región activa.
Finalmente, la señal se puede amplificar de acuerdo con las variaciones
emitidas por el potenciómetro que en este caso tiene un valor de 500 Ohm.
Resistencia RG (2 Mega Ohm): Lleva un valor óhmico muy alto, su principal
función es evitar que la baja señal que llega se pierda en el polo tierra;
haciendo que pase directamente por el transistor, llevándolo directamente a su
región activa.
Resistencia RS (Potenciómetro 1k a 500 Ohm): Tiene caída de tensión, lo
que hace que el transistor lo vea como polo negativo, generando una
polarización inversa.
Resistencia RD (3,3 k): Es una resistencia de drenaje, su función es crear un
límite de corriente para que la señal no se exceda de lo normal y no se
produzca ruido o defectos.
Tercera Práctica: Mezclador de Señal con Amplificador
Operacional
Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba, fabrica y
comercializa instrumentos electrónicos. Su tercera asignación es presentar
trabajando en equipo con cuatro compañeros, una solución llamada mezclador
de señal con amplificador operacional, el cual permite combinar la información
de varias señales provenientes de fuentes diferentes y entregar una salida a
través de un único canal, un ejemplo de esto se puede apreciar al escuchar a
través de un equipo de sonido las voces provenientes de varios micrófonos.
Para lograr tal fin, cuentan con el amplificador operacional LM324, una fuente
dual de +-9VDC y tres señales de entrada sinusoidales con los siguientes
parámetros:
V1= 1Vp, 1Khz.
V2= 1Vp, 500Hz.
V3= 1Vp, 3Khz
3.2 Luego de la puesta en marcha del circuito se debe realizar las siguientes
mediciones.
Usando el Osciloscopio mida:
- La amplitud de la señal de salida del amplificador U1: B
Medida en Medida
simulador Real
4Vpp 4.3Vpp
- Amplitud de la señal de salida del amplificador U1: C
Medida en Medida
simulador Real
2Vpp 2.2Vpp
- Amplitud de la señal de salida del amplificador U1: D
Medida en Medida
simulador Real
6Vpp 6.1Vpp
- Amplitud de la señal de salida del amplificador U1: A
Medida en Medida
simulador Real
11.4Vpp 11.8Vpp
3.3 Presente en el informe una reflexión de lo aprendido durante la realización
de la práctica.
En el desarrollo de la actividad se aprendió el funcionamiento del circuito
integrado LM324 el cual trae internamente cuatro amplificadores
operacionales los cuales se pueden configurar en la forma que nosotros
deseamos para cumplir con cierto objetivo.
En nuestro proyecto se aprendió a elaborar un mezclador de señales el cual
toma los audios de tres micrófonos y los combina en un solo canal y dicho
proyecto soluciono las necesidades del cliente
Cuarta Práctica: Luces Audio Rítmicas de 3 Canales
Suponga que trabaja para una compañía que diseña, prueba, fabrica y
comercializa instrumentos electrónicos. Su cuarta asignación es presentar
trabajando en equipo con los mismos compañeros, una solución llamada luces
audio rítmicas de 3 canales, La cual permite que según el rango de
frecuencias seleccionados por canal se pueda encender un led, de manera tal
que al recibir una señal de audio los led se enciendan según el ritmo de los
tonos, para el diseño se solicita un canal para las notas bajas uno para notas
medias y uno para notas altas, se dispone nuevamente del amplificador
operacional LM324 para implementar los filtros activos de segundo orden.
Figura No. 1. Diagrama Esquemático de Luces audio rítmica.
Figura No. 2. Montaje y funcionamiento del circuito propuesto en la práctica.
Figura No. 3. Funcionamiento del circuito.
1. Luego de la puesta en marcha del circuito se deben realizar las
siguientes mediciones.
Usando el osciloscopio mida:
- La amplitud de la señal de salida del amplificador U1: A. para una
señal sinusoidal de entrada de 100Hz, 800Hz y 3Khz.
Frecuencia de: 100 Hz
Medida en Medida
simulador Real
2,88 V
Frecuencia de: 800 Hz
Medida en Medida
simulador Real
300.00 mv
Frecuencia de: 3Khz
Medida en Medida
simulador Real
15 mv
Frecuencia 100 Hz
Frecuencia 800 Hz
Frecuencia 3Khz
- La amplitud de la señal de salida del amplificador U1: B. para una señal
sinusoidal de entrada de 100Hz, 800Hz y 3Khz.
Frecuencia de: 100 Hz
Medida en Medida
simulador Real
1,80 v
Frecuencia de: 800 Hz
Medida en Medida
simulador Real
1,80 v
Frecuencia de: 3Khz
Medida en Medida
simulador Real
425,00 mv
Frecuencia 100 Hz
Frecuencia 800 Hz
Frecuencia 3Khz
- La amplitud de la señal de salida del amplificador U1: C. para una
señal sinusoidal de entrada de 100Hz, 800Hz y 3Khz.
Frecuencia de: 100 Hz
Medida en Medida
simulador Real
32,50 mV
Frecuencia de: 800 Hz
Medida en Medida
simulador Real
2V
Frecuencia de: 3Khz
Medida en Medida
simulador Real
2,52 V
Frecuencia 100 Hz
Frecuencia 800 Hz
Frecuencia 3Khz
2. Presente en el informe una reflexión de lo aprendido durante la
realización de la práctica.
Nota: Este 4 laboratorio solo se realizó en proteus por directriz del
Tutor.
Los filtros pasa banda nos lleva a comprender la importancia de estos
componentes en la electrónica y la ingeniería. Los filtros son
fundamentales para controlar y manipular señales en diferentes
aplicaciones, y los filtros pasa banda son particularmente útiles en
situaciones en las que se requiere seleccionar solo ciertas frecuencias y
eliminar las demás.
