Trombón

Programa de formación

1
2
 Contenido

Contenido .................................................................... 3 
Objetivos ......................................................................4 
Objetivos Generales ............................................... 4 
Objetivos Específicos .............................................. 5 
Generalidades del programa ................................... 6 
Contenidos por nivel ................................................ 7 
Nivel Básico 1 ........................................................... 7 
Repertorio ...................................................... 9 
Nivel Básico 2 ......................................................... 10 
Repertorio .................................................... 11 
Nivel Básico 3 ......................................................... 12 
Repertorio .................................................... 13 
Nivel Medio 4......................................................... 14 
Repertorio .................................................... 16 
Nivel Medio 5......................................................... 17 
Repertorio .................................................... 18 
Nivel Medio 6......................................................... 19 
Repertorio .................................................... 20 
Nivel Avanzado 7 .................................................. 21 
Repertorio .................................................... 23 
Nivel Avanzado 8 ................................................. 24 
Repertorio .................................................... 25 
Nivel Avanzado 9 ................................................. 26 
Repertorio .................................................... 27 

3
 Objetivos

Objetivos Generales

El presente plan de estudios promueve que el estudiante logre:

Objetivo I:

Interpretar música en un instrumento con calidad técnica, sentido expresivo y criterio

de cohesión grupal: unidad rítmica, de carácter-intención, balance dinámico y

afinación.

Objetivo II:

Construir prácticas y actitudes que le permitan desenvolverse satisfactoriamente en

una agrupación musical y que, de igual manera, puedan ser aplicadas en otros

espacios de interacción cotidiana (colegio, familia, amigos).

Objetivo III:

Interpretar repertorios de compositores de música clásica, folclórica y popular a través

del desarrollo de capacidades como la lectura musical y la improvisación.

4
Objetivos Específicos

De Objetivo I:

 Ejecutar con solvencia frases musicales orgánicas, con articulaciones apropiadas a

la idea musical.

 Controlar la afinación del instrumento, al inicio de cada sesión y durante la

interpretación del repertorio.

 Seguir indicaciones de tempo, carácter, dinámica y articulación expresadas desde

el gesto por el director de la orquesta y/o Banda.

De Objetivo II:

 Asistir con puntualidad a clases y ensayos programados.

 Mantener la concentración y la actitud adecuada para el trabajo de equipo durante

las sesiones de ensayo y estudio.

 Preparar las tareas asignadas, desde el estudio individual y colectivo periódico.

De Objetivo III:

 Leer ejercicios técnicos y repertorio básico a primera vista.

 Decodificar y ejecutar fragmentos complejos mediante lectura preparada.

 Improvisar melodías sencillas con y sin acompañamiento.

5
 Generalidades del programa
El presente Programa de formación musical presenta contenidos de trabajo definidos para cada uno de
los siguientes niveles, concebidos en complejidad progresiva:

1
Nivel Básico:  2
3
4
Nivel Medio:  5
6
7
Nivel Avanzado:  8
9

Para cada nivel, se especifican diferentes tipos de contenido los cuales se relacionan con los objetivos
anteriormente señalados, así:
Tipo de contenido 
Objetivo General  I  Interpretación musical 

Objetivo General II  Desarrollo de competencias  

Objetivo General  III  Apropiación de repertorios 

Como evidencia de aprendizaje y mecanismo de promoción, se implementarán pruebas por niveles

para cada tipo de contenido, así:

1. Evaluador
Artista formador del estudiante y/o artistas formadores de
otros instrumentos.

2. Tipo de prueba
Cualitativa y cuantitativa (Mixta)

3. Puntajes mínimos requeridos Evaluación compuesta por 5 items, cada una con un valor
para cada nivel del 20 % del total.

1. Sonido 20%
2. Técnica 20%
3. Afinación 20%
4. Interpretación 20%
5. Convivencia (comportamental y actitudinal) 20%.

La prueba se aprobará obteniendo al menos 60% del

puntaje

6
 Contenidos por nivel 1
Objetivo General I
Interpretar música con calidad técnica,
Nivel Básico 1
sentido expresivo y criterio de cohesión
grupal: unidad rítmica, de carácter-intención,
balance dinámico y afinación.
 

Rango:  

Intervalos: segunda

Bb - C teniendo en cuenta en el rango

Tonalidades frecuentes:
propuesto

Afinación del instrumento: A cargo del artista formador

Bb - C teniendo en cuenta en el rango

Escalas, acordes, arpegios:
propuesto

redondas , blancas y negra, pulso: 72 - 90

Tempo vs Figuras y ritmos:
compás 4/4

Articulaciones:

Patrones de articulación: taah - teeh - tuuh Nivel Básico 1

Dinámicas: mf - f

Calistenia, conceptos básicos de respiración,

relajación, postura, agarre del instrumento,
Observaciones (Cuidado especial): embocadura, emisión, armado, desarmado y
cuidado higiénico del instrumento, lectura
asociativa y comprensiva

1
El video de “Fundamentos técnicos para nivel básico” incluye información valiosa que debe ser revisada y tenida en cuenta para
la implementación de los contenidos del nivel. Está disponible en https://www.ofb.gov.co/xxxxx

7
 Objetivo General II
Construir prácticas y actitudes que le permitan
desenvolverse satisfactoriamente en una agrupación
musical y que, de igual manera, puedan ser
aplicadas en otros espacios de interacción cotidiana
(colegio, familia, amigos).

Habilidades básicas

 Arma su instrumento, ubica su silla en el lugar apropiado y con

la antelación suficiente al inicio

 del ensayo o clase, y reconoce el protocolo de entrada y salida

de un escenario.
 Asiste con puntualidad, actitud de atención y silencio, pide la
palabra en participaciones verbales puntuales y cortas, además

de reconocer y realizar el protocolo de posiciones de descanso

(1), atención (2), y de tocar (3).

Auto cuidado y autocontrol

 Realiza ejercicios de calentamiento del instrumento y de

relajación muscular, limpia su instrumento sin ocasionar

daño en él o en otros, cuida y preserva sus partituras y su
aspecto personal. Tiene un trato cordial y respetuoso con sus

compañeros.

Nivel Básico 1

Comunicación

 Sigue las indicaciones gestuales del director o profesor,

comprende el lenguaje de gestos asociados a la práctica

musical. Conoce y emplea terminología básica en italiano

"Da capo, Tutti, Piano, Forte"

8
 Repertorio 

Cada estudiante interpretará repertorios del siguiente listado, el cual debe contener los elementos
musicales descritos en el Objetivo I del nivel actual:

Piezas para instrumento solo:

Objetivo General III

Interpretar repertorios de Piezas para la agrupación (Orquesta o banda):

compositores de música
clásica, folclórica y popular a
través del desarrollo de
1 Estudio Técnico grupal
capacidades como la lectura
musical y la improvisación.
2 Obras clásicas

1 Obras folclóricas y/o populares

Obras propuestas:

Primus Yamaha Advantage

Nivel Básico 1

9
 Nivel Básico 2
 
Objetivo General I
Interpretar música con calidad técnica, Rango:  
sentido expresivo y criterio de cohesión
grupal: unidad rítmica, de carácter-intención,
balance dinámico y afinación.
 

Segunda y tercera. Cuarta y quinta con espacio

Intervalos:
de preparación
Bb - F - G - D teniendo en cuenta el rango
propuesto, evitar utilizar la Septima posición
Tonalidades frecuentes:
dependiendo las condiciones físicas del
estudiante

Afinación del instrumento: A cargo del artista formador

Bb - F - C - G - Dteniendo en cuenta en el
Escalas, acordes, arpegios:
rango propuesto
 

Tempo vs Figuras y ritmos: redondas , blancas, negras, corcheas sobre una

misma nota 72 - 90 compás 2/4 y 4/4
 

Articulaciones:

taah - teeh - tuuh, Flexibilidad en dos

Patrones de articulación: armónicos teniendo en cuenta el rango
propuesto

Dinámicas: mf - f Nivel Básico 2

Calistenia, conceptos básicos de respiración,

relajación, postura, agarre del instrumento,
Observaciones (Cuidado especial): embocadura, emisión, armado, desarmado y
cuidado higiénico del instrumento lectura
asociativa y comprensiva

10
 Repertorio 

Cada estudiante interpretará repertorios del siguiente listado, el cual debe contener los elementos
musicales descritos en el Objetivo I del nivel actual:

Piezas para instrumento solo:

Objetivo General III

Piezas para la agrupación (Orquesta o banda):
Interpretar repertorios de
compositores de música
clásica, folclórica y popular a
través del desarrollo de 1 Estudio Técnico grupal
capacidades como la lectura
musical y la improvisación. 2 Obras clásicas

1 Obras folclóricas y/o populares

Obras propuestas:

Attack of the garden gnomos Robert smith

Pasillo victoriano valencia

Nivel Básico 2

11
 Nivel Básico 3

Objetivo General I
Interpretar música con calidad técnica, Sol medio (cuarto espacio) notas
sentido expresivo y criterio de cohesión Rango: descendentes hasta el sol grave (primer
grupal: unidad rítmica, de carácter-intención,
espacio) en clave de Fa en 4ra línea.
balance dinámico y afinación.

Intervalos: Terceras.

Tonalidades frecuentes: Do mayor.

Afinación del instrumento: A cargo del artista formador.

Escalas, acordes, arpegios: Sol mayor.

Negra: 80 - 90 Bit
Tempo vs Figuras y ritmos:
Redonda, blanca, negra con puntillos.

Articulaciones: Ligaduras de emisión. (-)

Patrones de articulación:
Control de las ligaduras.
 

Dinámicas: Nivel Básico 3

Practicar el medio agujero del sol y fa

Observaciones (Cuidado especial):
sostenido medio.

12
 Repertorio 

Cada estudiante interpretará repertorios del siguiente listado, el cual debe contener los elementos
musicales descritos en el Objetivo I del nivel actual:

Piezas para instrumento solo:

Objetivo General III

Piezas para la agrupación (Orquesta o banda):
Interpretar repertorios de
compositores de música
clásica, folclórica y popular a
través del desarrollo de 1 Estudio Técnico grupal
capacidades como la lectura
musical y la improvisación. 2 Obras clásicas

1 Obras folclóricas y/o populares

Obras propuestas:

Coprs of discovery William Owens

Fanfare and fireworks Brian Balmages

Nivel Básico 3

13
 Nivel Medio 4
 
Objetivo General I
Rango:
 

Interpretar música con calidad técnica,

sentido expresivo y criterio de cohesión
grupal: unidad rítmica, de carácter-intención,
 

balance dinámico y afinación. Segunda y tercera. Cuarta y quinta con espacio

Intervalos:
de preparación

F - Bb - Eb - C - G - D teniendo en cuenta el
rango propuesto, evitar utilizar la Séptima
Tonalidades frecuentes:
posición dependiendo de las condiciones físicas
del estudiante

Afinador con supervisión y corrección del Artista

Afinación del instrumento:
Formador encargado
F - Bb - Eb - C - G - D teniendo en cuenta el
rango propuesto, evitar utilizar la Séptima
Escalas, acordes, arpegios:
posición dependiendo de las condiciones físicas
del estudiante

Redondas , blancas, negras. Corcheas y tresillo

Tempo vs Figuras y ritmos:
de corcheas sobre una misma nota 72 - 104
compás 2/4 - 3/4 - 4/4

Articulaciones:
Nivel Medio 4

taah - teeh - tuuh, Taah, Teeh, Tuuh.

Patrones de articulación: Flexibilidad en cuatro armónicos teniendo en
cuenta el rango propuesto
mp - mf - f, crescendo y descrecendo dentro de
Dinámicas: estas dinámicas

Conceptos básicos de respiración, relajación,

postura, agarre del instrumento, emisión,
Observaciones (Cuidado especial): armado, desarmado y cuidado higiénico del
instrumento, énfasis en la digitación (desarrollo
memoria muscular)

14
 Objetivo General II

Construir prácticas y actitudes que le permitan

desenvolverse satisfactoriamente en una agrupación
musical y que, de igual manera, puedan ser
aplicadas en otros espacios de interacción cotidiana
(colegio, familia, amigos).

Durante la clase, ensayo y concierto

 Toca junto con otros y se interesa sistemáticamente por unificar

su pulso y su afinación, prevé el paso de la hoja con su

compañero de atril, estudia en casa y/o realiza práctica

individual y lee de manera fluida sus partituras.

 Conoce las Jerarquías de la agrupación: Director, Concertino,

Jefe de sección, y jefe de fila y asume su rol dentro de la

organización y la de sus compañeros.

Nivel Medio 4

 Puede liderar ejercicios previos de calentamiento del grupo,

Reconoce cuando necesita un accesorio y sabe cómo realizar

el mantenimiento preventivo de su instrumento.

15
 Repertorio 

Cada estudiante interpretará repertorios del siguiente listado, el cual debe contener los elementos
musicales descritos en el Objetivo I del nivel actual:

Piezas para instrumento solo:

Objetivo General III

Piezas para la agrupación (Orquesta o banda):

Interpretar repertorios de
compositores de música
clásica, folclórica y popular a
través del desarrollo de 1 Estudio Técnico grupal
capacidades como la lectura
musical y la improvisación. 2 Obras clásicas

1 Obras folclóricas y/o populares

Obras propuestas:

No definidas

Nivel Medio 4

16
 Nivel Medio 5

Objetivo General I
 
Interpretar música con calidad técnica,
sentido expresivo y criterio de cohesión
grupal: unidad rítmica, de carácter-intención, Rango:  
balance dinámico y afinación.
 

Segunda y tercera. Cuarta y quinta con espacio

Intervalos:
de preparación

F - Bb - Eb - Ab - C - G - D - A teniendo en
cuenta el rango propuesto, evitar utilizar la
Tonalidades frecuentes:
Séptima posición dependiendo de las
condiciones físicas del estudiante

Afinador con supervisión y corrección del Artista

Afinación del instrumento:
Formador encargado
F - Bb - Eb - Ab - C - G - D - A teniendo en
cuenta el rango propuesto, evitar utilizar la
Escalas, acordes, arpegios:
Séptima posición dependiendo de las
condiciones físicas del estudiante

Redondas , blancas, negras. Corcheas y tresillo

Tempo vs Figuras y ritmos:
de corcheas sobre una misma nota 72 - 112
compás 2/4 - 3/4 - 4/4

Articulaciones: Nivel Medio 5

taah - teeh - tuuh, Taah, Teeh, Tuuh, Tat, Tet,

Patrones de articulación: Tut Flexibilidad en cuatro armónicos teniendo
en cuenta el rango propuesto
mp - mf - f, crescendo y descrecendo dentro de
Dinámicas: estas dinámicas

Conceptos básicos de respiración, relajación,

postura, agarre del instrumento, emisión,
Observaciones (Cuidado especial): armado, desarmado y cuidado higiénico del
instrumento, énfasis en la digitación (desarrollo
memoria muscular)

17
 Repertorio 

Cada estudiante interpretará repertorios del siguiente listado, el cual debe contener los elementos
musicales descritos en el Objetivo I del nivel actual:

Piezas para instrumento solo:

Objetivo General III

Piezas para la agrupación (Orquesta o banda):

Interpretar repertorios de
compositores de música
clásica, folclórica y popular a
través del desarrollo de 1 Estudio Técnico grupal
capacidades como la lectura
musical y la improvisación. 2 Obras clásicas

1 Obras folclóricas y/o populares

Obras propuestas:

No definidas.
Nivel Medio 5

18
 Nivel Medio 6

Objetivo General I
 
Interpretar música con calidad técnica,
sentido expresivo y criterio de cohesión
grupal: unidad rítmica, de carácter-intención, Rango:  
balance dinámico y afinación.
 

Segunda, tercera, cuarta. Quinta a Octava con

Intervalos:
espacio de preparación

F - Bb - Eb - C - G - D - A teniendo en cuenta
el rango propuesto, evitar utilizar la Septima
Tonalidades frecuentes:
posición dependiendo de las condiciones físicas
del estudiante

Afinador con supervisión y corrección del Artista

Afinación del instrumento:
Formador encargado
F - Bb - Eb - C - G - D teniendo en cuenta el
rango propuesto, evitar utilizar la Septima
Escalas, acordes, arpegios:
posición dependiendo de las condiciones físicas
del estudiante
Redondas , blancas, negras, negra con puntillo
y corchea. Corcheas, tresillo de corcheas y
Tempo vs Figuras y ritmos: semicorhceas sobre una misma nota, sincopa
de blanca 72 - 120 compás 2/4 - 3/4 - 4/4 - 2/2
- 6/8

Articulaciones:

Nivel Medio 6
taah - teeh - tuuh, Taah, Teeh, Tuuh, Tat, Tet,
Tut, da, de, du, ra, re, ru ruFlexibilidad en cuatro
Patrones de articulación:
armónicos teniendo en cuenta el rango
propuesto
mp - mf - f, crescendo y descrecendo dentro de
Dinámicas: estas dinámicas

Conceptos básicos de respiración, relajación,

postura, agarre del instrumento, emisión,
Observaciones (Cuidado especial): armado, desarmado y cuidado higienico del
instrumento, énfasis en la digitación (desarrollo
memoria muscular)

19
 Repertorio 

Cada estudiante interpretará repertorios del siguiente listado, el cual debe contener los elementos
musicales descritos en el Objetivo I del nivel actual:

Piezas para instrumento solo:

Objetivo General III

Piezas para la agrupación (Orquesta o banda):
Interpretar repertorios de
compositores de música
clásica, folclórica y popular a
través del desarrollo de 1 Estudio Técnico grupal
capacidades como la lectura
musical y la improvisación. 2 Obras clásicas

1 Obras folclóricas y/o populares

Obras propuestas:

Navidad Negra José Barros Francisco Zumaqué

Nivel Medio 6

20
 Nivel Avanzado 7

Objetivo General I
 
Interpretar música con calidad técnica,
sentido expresivo y criterio de cohesión
grupal: unidad rítmica, de carácter-intención, Rango:  
balance dinámico y afinación.
 

Segunda, tercera, cuarta y quinta. Sexta a

Intervalos:
Novena con espacio de preparación

F - Bb - Eb - Ab -C - G - D - A teniendo en
cuenta el rango propuesto, evitar utilizar la
Tonalidades frecuentes:
Septima posición dependiendo de las
condiciones físicas del estudiante

Afinador con supervisión y corrección del Artista

Afinación del instrumento:
Formador encargado
F - Bb - Eb - Ab -C - G - D - A teniendo en
cuenta el rango propuesto, evitar utilizar la
Escalas, acordes, arpegios:
Septima posición dependiendo de las
condiciones físicas del estudiante

Redondas , blancas, negras. Corcheas, tresillo

Tempo vs Figuras y ritmos: de corcheas sobre una misma nota 60 - 140
compás 2/4 - 3/4 - 4/4 - 2/2 - 6/8, 9/8, 12/8
semicorcheas hasta 100, sincopas

Articulaciones: Nivel Avanzado 7

taah - teeh - tuuh, Taah, Teeh, Tuuh, Tat, Tet,

Tut, da, de, du, ra, re, ru, Taka , Teke, Tuku,,
Patrones de articulación:
Flexibilidad en cinco armónicos teniendo en
cuenta el rango propuesto
mp - mf - f, crescendo y descrecendo dentro de
Dinámicas: estas dinámicas

Conceptos básicos de respiración, relajación,

postura, agarre del instrumento, emisión,
Observaciones (Cuidado especial): armado, desarmado y cuidado higiénico del
instrumento, énfasis en la digitación (desarrollo
memoria muscular)

21
 Objetivo General II

Construir prácticas y actitudes que le permitan

desenvolverse satisfactoriamente en una agrupación
musical y que, de igual manera, puedan ser
aplicadas en otros espacios de interacción cotidiana
(colegio, familia, amigos).

Comunicación

 Sigue las indicaciones gestuales del director o profesor,

comprende el lenguaje de gestos asociados a la práctica

musical.

Durante la clase, ensayo y concierto

 Al tocar en grupo asegura entradas, ritmo y dinámica haciendo

uso del contacto visual con sus pares, corrige afinación con

solvencia y canta con entonación y ritmo correcto sus

partituras. Nivel Avanzado 7

 Reconoce y ejecuta las variaciones agógicas de manera

individual y grupal. Interpreta de manera expresiva y con

lenguaje corporal apropiado los diferentes pasajes propuestos.

22
 Repertorio 

Cada estudiante interpretará repertorios del siguiente listado, el cual debe contener los elementos
musicales descritos en el Objetivo I del nivel actual:

Piezas para instrumento solo:

Objetivo General III

Piezas para la agrupación (Orquesta o banda):

Interpretar repertorios de
compositores de música
clásica, folclórica y popular a
través del desarrollo de 1 Estudio Técnico grupal
capacidades como la lectura
musical y la improvisación. 3 Obras clásicas

1 Obras folclóricas y/o populares

Obras propuestas:

No Definida

Nivel Avanzado 7

23
 Nivel Avanzado 8

Objetivo General I
 
Interpretar música con calidad técnica,
sentido expresivo y criterio de cohesión
grupal: unidad rítmica, de carácter-intención, Rango:  
balance dinámico y afinación.
 

Segunda, tercera, cuarta. Quinta a Octava con

Intervalos:
espacio de preparación

Todas las escalas mayores y sus relativas

Tonalidades frecuentes:
armónicas

Corrige aproximadamente las posiciones de

Afinación del instrumento:
acuerdo a la afinación del momento

Todas las escalas mayores y sus relativas

Escalas, acordes, arpegios:
armónicas

Redondas, blancas, negras. Corcheas, tresillo de

corcheas sobre una misma nota 60 - 140
Tempo vs Figuras y ritmos:
compás 2/4 - 3/4 - 4/4 - 2/2 - 6/8, 9/8, 12/8
semicorcheas, hasta 100 sincopas

Articulaciones: Nivel Avanzado 8

taah - teeh - tuuh, Taah, Teeh, Tuuh, Tat, Tet,

Tut, da, de, du, ra, re, ru, Taka , Teke, Tuku,,
Patrones de articulación:
Flexibilidad en cinco armónicos teniendo en
cuenta el rango propuesto

p - mp - mf - f - ff, crescendo y descrecendo

Dinámicas: dentro de estas dinámicas y Sfz

Conceptos básicos de respiración, relajación,

postura, agarre del instrumento, emisión,
Observaciones (Cuidado especial): armado, desarmado y cuidado higienico del
instrumento, énfasis en la digitación (desarrollo
memoria muscular)

24
 Repertorio 

Cada estudiante interpretará repertorios del siguiente listado, el cual debe contener los elementos
musicales descritos en el Objetivo I del nivel actual :

Piezas para instrumento solo:

Objetivo General III

Piezas para la agrupación (Orquesta o banda):

Interpretar repertorios de
compositores de música
clásica, folclórica y popular a
través del desarrollo de 1 Estudio Técnico grupal
capacidades como la lectura
musical y la improvisación. 3 Obras clásicas

1 Obras folclóricas y/o populares

Obras propuestas:

No definida
Nivel Avanzado 8

25
 Nivel Avanzado 9

Objetivo General I
 
Interpretar música con calidad técnica,
sentido expresivo y criterio de cohesión
grupal: unidad rítmica, de carácter-intención, Rango:  
balance dinámico y afinación.
 

segunda hasta novenas teniendo en cuenta el

Intervalos:
rango propuesto

Todas las escalas mayores y sus relativas

Tonalidades frecuentes:
armónicas

Corrige aproximadamente las posiciones de

Afinación del instrumento:
acuerdo a la afinación del momento

Todas las escalas mayores y sus relativas

Escalas, acordes, arpegios:
armónicas

Redondas, blancas, negras. Corcheas, tresillo de

corcheas sobre una misma nota 60 - 140
Tempo vs Figuras y ritmos:
compás 2/4 - 3/4 - 4/4 - 2/2 - 6/8, 9/8, 12/8
semicorcheas hasta 100, sincopas

Articulaciones:

taah - teeh - tuuh, Taah, Teeh, Tuuh, Tat, Tet,

Tut, da, de, du, ra, re, ru, Taka , Teke, Tuku,
Patrones de articulación: Tataka, Teteke, Tutuku, Flexibilidad en cinco
armónicos teniendo en cuenta el rango
propuesto Nivel Avanzado 9

p - mp - mf - f - ff, crescendo y descrecendo

Dinámicas: dentro de estas dinámicas y Sfz

Conceptos básicos de respiración, relajación,

postura, agarre del instrumento, emisión,
Observaciones (Cuidado especial): armado, desarmado y cuidado higiénico del
instrumento, énfasis en la digitación (desarrollo
memoria muscular)

26
 Repertorio 

Cada estudiante interpretará repertorios del siguiente listado, el cual debe contener los elementos
musicales descritos en el Objetivo I del nivel actual :

Piezas para instrumento solo:

Objetivo General III 2 Estudio Técnico individual

1 Solos o duetos

Interpretar repertorios de
compositores de música
Piezas para la agrupación (Orquesta o banda):
clásica, folclórica y popular a
través del desarrollo de
capacidades como la lectura
musical y la improvisación. 1 Estudio Técnico grupal

3 Obras clásicas

1 Obras folclóricas y/o populares

Nivel Avanzado 9

Obras propuestas:

Sinfonia 1 Georges Bizet

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