LA MEMORIA HUMANA
Capacidad de impresión, retención y
reproducción de datos, acontecimientos
o experiencias recientes o pasadas.
Se divide
MEMORIA SENSORIAL MEMORIA A LARGO PLAZO
MEMORIA DE CORTO PLAZO
Registra las sensaciones y permite Conserva nuestros conocimientos
reconocer las características físicas de Guarda información que del mundo para utilizarlos
los estímulos. necesitamos en el momento posteriormente. Es nuestra base de
presente. datos permanente
Visual / Auditivo Declarativa
Atención
La capacidad de los registros (explícita)
Es el proceso de mirar, escuchar, Implícita Explícita
sensoriales es limitada y la gustar y sentir selectivamente
información desaparece con mientras se da significado a la Las cosas que no tenemos Las cosas que tenemos
rapidez. consciencia de conocer y
información. Memoria de Trabajo consciencia de
que tampoco podemos conocer y podemos
describir con facilidad. recordar fácilmente
Corteza
prefrontal
EMOCIONAL
SEMÁNTICA PROCEDIMENTAL
Reacciones
Recuerdos de hechos y conceptos. Habilidades motoras y emocionales
Ejemplo el valor de 2+2 es hábitos. Como aprendidos. Por
patinar, cepillarse, ejemplo, sentir
conducir, pisar el terror por una
EPISÓDICA freno del vehículo, cucaracha, sentir
Recuerdos de eventos experimentados ponerse ropa, etc. odio, amor o
personalmente rencor.
Ejemplo: Regalos recibidos en Navidad.
Niveles de Nivel superficial LA MEMORIA HUMANA
Procesamiento de la Nivel Intermedio
información
Nivel profundo
Recuperación de la
Información El Olvido Como mejorar la memoria La memoria colectiva
havbeen
Son muy diversas Principios generales
Recordar es extraer información Lesión o degeneración cerebral El sociólogo francés Maurice Halbwachs
de algo que hemos aprendido o Represión Atención hizo una apología de dicha memoria en
vivido. Interferencia Sentido un ensayo póstumo titulado la memoria
Se divide
Falta de procesamiento Organización colectiva (1950) y estableció varias
Contexto inadecuado Asociación diferencias entre la memoria colectiva y
la historia
Las distorsiones y alteraciones
de la memoria
1. Tiempo
2. Distracción
Distorsiones 3. Bloqueo
Alteración de la 4. Atribución errónea
Distorsiones de la memoria 5. Sugestibilidad
memoria
6. Propensión
7. Persistencia
Alteraciones de la memoria
Amnesia INTEGRANTES
- Amnesia anterógrada o de
fijación - Ascencio Oliva, Jorge
- Amnesia retrógrada
- Amnesias psicógenas Luis.
- -Demencia senil - Victorio Collazos,
- Amnesias funcionales
Yanet.
Hipermnesia
Paramnesia
LA MEMORIA EN LOS NIÑOS
Martínez (1994, p. 3) definió a
Piaget y Inhelder (1997, p. 85) Luria (1979, p. 56) precisó que
la memoria como a la que
indicaron que la memoria en una la memoria es un proceso
realiza una comprensión de
primera idea fuerte es que lo que la mental y una de las
resultados de aprendizaje de
memoria capta, es decir, lo que el ser importantes porque se encarga
acuerdo va pasando el tiempo,
humano ha comprendido. de las funciones que realiza
ATENCIÓN Y MEMORIA EN RECOMENDACIONES
¿Cuándo el niño empieza NIÑOS
a aumentar su memoria?
Compartir tiempo con
Alarcón (2016, p. 88) indicó que el El interés y la atención Rosero (2017, p. 145) manifestó que amigos.
uso de los dispositivos tecnológicos y juegan un importante un niño con déficit de atención no (Universidad de Harvard)
Al desarrollar el las redes sociales, son causantes de papel en la memoria puede concentrarse solo en lo que
lenguaje que los niños no puedan su maestra le explica.
concentrarse y tomar atención. Evitar fumar y el
El cambio más importante a
nivel cortical, entre los dos años consumo de alcohol.
–cuando se inicia el lenguaje– y (Universidad de Harvard)
los 12 años –cuando se Silva (2016, p. 128) indicó que los El comercio (2018, p. 7) dio a conocer
completa el repertorio que la percepción, la atención, la
lingüístico (Roselli, 2003).
expertos en medicina general
calculan que en un salón de clases memoria, el pensamiento y el Leer, salir a caminar
de 30 alumnos puede haber niños lenguaje desempeñan un papel (Universidad de Harvard)
con problemas de atención fundamental en la formación de
¿El desayuno es importante
cuando se dicta la clase nuestra identidad.
para la memoria?
Tomar siestas y dormir
bien por la noche.
(Universidad de Harvard)
se observó influía en ese
rendimiento, en especial en la
memoria espacial, en la memoria
reciente y en la atención
auditiva. (Mahoney et al)
Referencias Bibliográficas: Proteger el cerebro de
lesiones.
Silvia Magdalena Lozano Casana. (2019). La atención y su incidencia en la memoria operativa en preescolares de 5 años de una institución educativa de de Harvard)
(Universidad
Lima Metropolitana, 2019. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/43546/Lozano_CSM.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Mahoney CR, Taylor HA, Karanek RB, et al. Effect of breakfast composition on cognitive processes in elementary school children. Physiol Behav. 2005;
85: 635-645
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Understood. ¿Cómo funciona la memoria en los niños? https://www.understood.org/es-mx/articles/how-memory-works-in-kids
Jesús Falcón (25.08.2017).Los problemas de memoria en niños. https://blog.bosquedefantasias.com/noticias/problemas-memoria-ninos
Universidad de Harvard (25.04.2023). El fascinante estudio de Harvard que reescribe lo que sabemos sobre la memoria humana.
https://www.infobae.com/america/ciencia-america/2023/02/04/el-fascinante-estudio-de-harvard-que-reescribe-lo-que-sabemos-sobre-la-
memoria-humana/
https://www.infobae.com/salud/2022/03/15/los-6-mejores-alimentos-para-el-cerebro-segun-una-nutricionista-de-harvard/
