Ogle

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

FACULTAD DE EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA

COMUNICACIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL

Profesional en formación: Ana Cristina Valladares Pardo

Tutora de Práctica de Vinculación con la sociedad: Lic. Viviana Katherine Sánchez
Gahona Mg. Sc.

Ciclo: Octavo Paralelo: “A”

PRÁCTICAS DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

Nombre de la Institución Educativa: Escuela de Educación Básica Dra. Matilde Hidalgo

de Procel
Nombre de la docente de aula: Mgs. Magda Yhoset Armijos Robles
Fecha de inicio de prácticas: 31 de octubre del 2022
Fecha de finalización: 27 de enero del 2023
Total, de horas cumplidas: 120 horas

Octubre 2022 – Marzo 2023

Loja-Ecuador
 CARRERA DE
EDUCACIÓN INICIAL

Índice de Contenido

Portada ........................................................................................................................................... 1
1. Certificado de la Institución .................................................................................................... 3
2. Certificado del docente tutor de prácticas ............................................................................... 4
3. Registro de asistencia .............................................................................................................. 5
4. Ficha valorativa del desempeño del estudiante por parte del docente tutor de prácticas ........ 6
5. Carta compromiso u oficio de la institución para realizar prácticas ....................................... 7
6. Antecedentes de la institución................................................................................................. 8
6.1. Identificación del centro .................................................................................................. 8
6.2. Misión ............................................................................................................................ 10
6.3. Visión ............................................................................................................................. 10
6.4. Croquis........................................................................................................................... 11
7. Objetivos ............................................................................................................................... 12
7.1. Objetivo General ............................................................................................................ 12
7.2. Objetivos específicos ..................................................................................................... 12
8. Introducción .......................................................................................................................... 13
9. Desarrollo .............................................................................................................................. 14
10. Conclusiones ..................................................................................................................... 16
11. Recomendaciones .............................................................................................................. 17
11.1. Recomendaciones hacia el centro educativo ................................................................... 17
11.2. Recomendaciones hacia las prácticas .............................................................................. 17
12. Anexos ............................................................................................................................... 18
12.1. Planificaciones ........................................................................................................... 18
12.2. Materiales utilizados .................................................................................................. 42
13. Bibliografía ........................................................................................................................ 44

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EDUCACIÓN INICIAL

1. Certificado de la Institución

Lic.
………………………. Mg. Sc.
RECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SAN FRANCISCO DE
ASÍS

CERTIFICA:

Que la señorita …………………………………., portadora de la cédula de ciudadanía Nro.

………………., estudiante del 8vo ciclo paralelo “A” de la Carrera de Educación Inicial, de
Facultad de la Educación, el Arte y la Comunicación de la Universidad Nacional de Loja, realizó
80 horas de prácticas de vinculación con la sociedad intervención psicopedagógica, en la
institución, desde el 5 de Noviembre de 2021 hasta el 17 de Febrero de 2022.

Las actividades asignadas a la señorita …………………………… fueron desarrolladas con

responsabilidad, eficiencia y aportaron al cumplimiento de la misión de la institución.

Loja, ……. de ………… de 2022

------------------------------------------------
Lic. ………………………. Mg. Sc.
C.I: …………………
RECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
SAN FRANCISCO DE ASÍS

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2. Certificado del docente tutor de prácticas

Lic. Viviana Katherine Sánchez Gahona Mg. Sc.

DOCENTE TUTOR DE PRACTICAS DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD, DE LA
CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

CERTIFICA:

Que la señorita Ana Cristina Valladares Pardo, portadora de la cédula de ciudadanía

Nro.1105665002, estudiante del octavo ciclo paralelo “A” de la Carrera de Educación Inicial, de
Facultad de la Educación, el Arte y la Comunicación de la Universidad Nacional de Loja, realizó
120 horas de prácticas de vinculación con la sociedad, en la Escuela de Educación Básica Dra.
Matilde Hidalgo de Procel, ejecutando su proyecto de intervención psicopedagógico, en niños del
Nivel Inicial II paralelo “B” dirigido por la Mgs. Magda portadora de la cédula de ciudadanía
Nro …………….desde el 31 de octubre de 2022, hasta el 27 de enero de 2023, durante cuatro
días con una duración de 3 horas diarias.

Durante el periodo señalado la estudiante ha cumplido satisfactoriamente con las tareas y

exigencias acordadas en el plan de prácticas de vinculación con la sociedad, desarrolladas con
responsabilidad, eficiencia y de acuerdo con la evaluación realizada obtuvo una calificación
de………….

Lo certifico para que la interesada lo utilice en los fines legales correspondientes

Loja, ……. de ……….. de 2023

Lic. Viviana Katherine Sánchez Gahona Mg. Sc.

DOCENTE TUTORA DE LAS PRÁCTICAS DE VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
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3. Registro de asistencia

FORMATO DE REGISTRO DE ACTIVIDADES CUMPLIDAS

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4. Ficha valorativa del desempeño del estudiante por parte del docente tutor de
prácticas

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5. Carta compromiso u oficio de la institución para realizar prácticas

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6. Antecedentes de la institución

6.1. Identificación del centro

El Ministerio de Educación General Vicente Anda Aguirre y el director provincial de educación

provincial de Loja Doctor Rafael Vélez Villavicencio autorizaron la creación de la educación
básica fiscal de Niñas con el nombre de IV Centenario, el 15 de octubre de 1996,en la provincia de
Loja, cantón Loja, parroquia Sucre régimen sierra, matutina, hispana y común.

Esta naciente escuela se inicia con ciento treinta alumnas matriculadas en los diferentes
grados de escolaridad; su primera planta docente estuvo integrada por Lic. Julia Marieta Cueva
Ojeda, Directora y profesora de grado; Lic Mercedes Duran, Sra. Jonny Celi,Sra. Dolores Romero,
Sra. Teresa Ruiz y Lic. Carmen Morales, profesoras de grados y Carlota Bolivia Ojeda profesora
de manualidades. No había conserje y el aseo de la escuela lo realizaban las maestras con
colaboración de las alumnas.

Por no disponer de local propio para el funcionamiento se arrendo la casa del señor Carlos
Gonzales. Mediante gestiones de la directora Lic. Julia Marieta Cueva Ojeda consiguió del
Municipio de Loja la donación del terreno en el barrio San Pedro y aprovechando que como
Ministerio de Educación se encontraba un distinguido lojano el General Vicente Anda Aguirre,
que visitaba la ciudad de Loja, se le formuló la la petición dela construcción del local escolar que
constaba de dos bloques con dos plantas cada uno y lasbaterías con sus respectivos lavamanos.

El 13 de octubre de 1974 se recibe la comunicación oficial de acuerdo que se designaa

nuestra escuela con el nombre de “Dra. Matilde Hidalgo de Procel” para exaltar el nombrey la
valía de tan ilustre mujer lojana con muchísimos méritos y virtudes y así perennizar su nombre en
la niñez que se educa en esta institución.

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Ante el crecimiento número de las niñas se la divide en jornada matutina y vespertinael año
de 1974, por autorización del Director de Educación de Loja Dr. Eduardo Jaramillo Andrade. El
autor de la letra del himno de la escuela es el Dr. Cesar Alberto Ortega y el autorde la música el
Ing. Alfredo Andrade y del escudo la Profesora Carmita Jaramillo Cevallos en el año de 1991.

Las actividades escolares se desarrollaban normalmente sin ningún contratiempo, al

jubilarse su fundadora se hace cargo de la dirección de la escuela la Lic. Salome Ribilla, la misma
que por motivos administrativos se vio obligada a renunciar, razón por la cual asumióla dirección
de la escuela de la profesora Melva Valarezo hasta el año 1996. El 1 de septiembre del año 2000
por gestiones de la señora directora Dra. Ligia Novillo de la Dirección de Educación autorizo la
creación del primer año de educación básica, La Dra. Mariela Espinoza Delgado se hizo cargo
como primera maestra, con alto espíritu de colaboración y de manera voluntaria de este primer
año de educación básica.

Posteriormente bajo la dirección de la Dra. Gladis Ortega y por el orden del Director
Distrital de ese entonces Eco. Jaime Esparza Cortez, se crea el nivel inicial 2 con un paralelo,la
docente que trabajo con este grupo de estudiantes nuevamente fue la Dra. Mariela Espinozapara el
año lectivo 2013- 2014, ante la demanda de estudiantes al siguiente año se crea el nivel de inicial
1 con dos paralelos siendo designadas como docentes especializadas Dra. Paulina Cando, Lic.
Adriana Loján, Lic. Alicia Macas y Lic. Dolores Herrera.

Al implementarse la matricula automática en todos los establecimientos educativas

fiscales, la sección vespertina no contaba con población estudiantil numerosa y entra en el proceso
de fusión con la sección matutina en el mes de noviembre de 2015, bajo el acuerdo N° 0029 de
08 de julio del 2013. Quedando como directo encargado la Dra. Vilma E. VilmaZúñiga Abad por
disposición del director Distrital Mgs. Luis Alfonso Cartuche. Actualmente la Institución
Educativa oferta los niveles de inicial 1 y 2 Preparatoria, Básica Elemental y Básica y Básica
Media, cuenta con una población estudiantil de 567 estudiantes, en una sola jordana matutina con
una planta docente de 21 mujeres y dos varones,2 auxiliares de servicio.
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6.2.Misión

Favorecer el desarrollo del estudiante como ser humano en todas sus dimensiones:
emocional, social corporal e intelectual y potenciar cada una de ellas para que desarrollen su
autonomía, su capacidad de cooperación y el espíritu democrático. Facilitar el logro de esta
formación mediante una enseñanza interdisciplinaria basada en métodos modernos y dinámicos
que tomen en cuenta lo científico, lo humanístico social así como lo artístico – cultural y
deportivo. Contamos con directivos y docentes idóneos, profesionales actualizados en los
distintos campos educativos, comprometidos social e institucionalmente, capaces de convertirse
en propiciadores de los aprendizajes, promoviendo en nuestros estudiantes una formación integral
e innovadora en la que se respeten las diferencias individuales fortaleciendo el autoestima, la
identidad nacional, el trabajo colaborativo con una comunicación abierta y flexible.

6.3.Visión

En el año 2021, la escuela de educación básica “Dra. Matilde Hidalgo de Procel” será líder
en ofrecer a la sociedad, una educación de calidad y calidez acorde con las nuevas corrientes
psicopedagógicas, los avances científicos- tecnológicos, potenciando en sus estudiantes sus
aptitudes y destrezas, con capacidad para resolver los problemas de su entorno mediano e
inmediato, involucrando a los padres, madres de familia o representantes legales en el proceso de
inter - aprendizaje de sus representantes legales, apoyados de docentes capacitados para formar
personas independientes, capaces de elegir y actuar con responsabilidad, fieles a los principios de
una convivencia intercultural tolerante, justa, innovadora y solidaria; críticas y académicamente
competentes, comprometidas con los desafíos del mundo contemporáneo.

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6.4.Croquis

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7. Objetivos
7.1.Objetivo General

Fortalecer las competencias docentes de los estudiantes de la carrera de Educación Inicial,

a través del desarrollo de conocimientos y destrezas investigativas, encaminada a la búsqueda de
soluciones a problemáticas de su profesión, combinando el componente académico con el laboral.

7.2.Objetivos específicos

Contribuir a la solución de problemas socioeducativos que afectan a los niños en su

desarrollo integral, para poder repotenciar sus capacidades de aprendizaje y procurar entornos de
bienestar.

Asumir compromisos en relación con las problemáticas sociales presentes en la actualidad,

a través de la intervención en los diferentes contextos.

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8. Introducción

La Universidad Nacional de Loja al ser una institución socioeducativa, brinda la oportunidad de

realizar prácticas de vinculación con la sociedad, dentro de la escuela de educación básica doctora
Matilde Hidalgo de Procel con el fin de adquirir experiencias únicas de aprendizaje practico en
diversas áreas de la educación, así mismo detectar e intervenir en problemas de autonomía
lenguaje, relación lógico matemático, convivencia y desarrollo emocional en los niños de nivel
inicial II.

La vinculación con la sociedad es una de las funciones sustantivas de la educación

superior, junto a las funciones de formación académica e investigación, de estas dos anteriores se
derivan las propuestas y proyectos encaminados a resolver los problemas de la sociedad en su
conjunto. Su finalidad es establecer una comunicación y acción interactiva entre la universidad y
la comunidad que permita la integración de la teoría con la práctica, establecer el compromiso de
los universitarios con los sectores externos, generar una nueva relación intelectual y afectiva de
los estudiantes con los grupos humanos con los que van a realizar su labor y poner en práctica los
conocimientos adquiridos en las aulas universitarias (Otavalo,2021).

Los beneficiarios fueron los niños, comunidad educativa, padres de familia; principales
actores del proyecto vinculación con la sociedad, ya que por medio de actividades de intervención
psicopedagógica está dirigida a fortalecer y ayudar a mejorar problemas socioeducativos que
afectan al desarrollo integral de los niños , siendo este un pilar fundamental para que los infantes
adquieran habilidades y conocimientos .

La contribución de las presentes práctica, pues el vivir y palpar la realidad de los diferentes
problemas que se pueden presentar dentro de un salón de clase permite poner en práctica cada uno
de los conocimientos que se han ido adquiriendo a lo largo de mi carrera profesional en las
diferentes asignaturas , teniendo en cuenta también que cada niño es diferente y es muy
importante saber que estrategia o metodología es la adecuada para poder trabajar con ellos.

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9. Desarrollo

En el inicio de las prácticas de vinculación con la sociedad se realizó la presentación en la escuela

de educación básica Dra. Matilde Hidalgo de Procel, en donde el director de la institución dio
paso y asignación al paralelo ya previamente visitado. La asignación para la realización de las
prácticas presentes fue en nivel inicial II, a cargo de la Mgs. Magda Yhoset Armijos Robles, la
cual tenia bajo su responsabilidad a veintidós niños cuyas edades estaban entre 4 a 5 años de edad,
quien muy amablemente me recibió y permitió que me presente a los niños.

Las actividades que se realizaron dentro del aula fueron, ingreso a las 8 de la mañana ,
canción de bienvenida y dinámicas muy motivadoras para iniciar la jornada de trabajo con mucho
entusiasmo. Luego la maestra llevaba a cabo la clase preparada para ese día, se colaboraba con la
elaboración del material que se iba a ejecutar con los niños, por otra parte se ayudaba en el cuidado
de los niños, mismo que permitió observar que niños tienen problemas socioeducativos con los
que se pueda realizar la intervención. Después de cada actividad los niños tenían su tiempo para
su respectivo receso estando siempre al cuidado de cada uno de ellos.

Una vez que se terminaba el receso los niños ingresaban respectivamente al aula , una vez
realizado eso se pasaba a continuar con actividades lúdicas que permitan reforzar la clase que se
dio, logrando de esta manera retroalimentar los conocimientos adquiridos en ese día, de esta
manera se daba por concluida la jornada de trabajo.

Para dar cumplimiento a las 120 horas de prácticas, se las llevo acabo de la siguiente
manera las primeras 60 horas corresponden a acompañamiento y ayuda en el aula con el docente,
las 60 horas adicionales se trabajó con dos niños de manera individual para la aplicación del
programa de intervención de acuerdo al problema encontrado, en donde a la vez se inició con el
desarrollo y aplicación de la guía de actividades destinada para cada uno de los niños
seleccionados para la intervención. Mediante un diagnóstico previo se pudo seleccionar a dos
niños con problemas en su aprendizaje en el ámbito de convivencia mostrando dificultades para
trabajar tanto individual como grupalmente, falta de valores, normas y reglas que permitieron un
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correcto desarrollo de habilidades sociales. Por tal motivo se elaboró una guía de actividades de
intervención psicopedagógica realizada con una actividad individualizada que se aplicó durante
cuatro días a la semana en donde se trabajó actividades lúdicas y motivadoras que permitan
despertar el interés del niño por aprender.

Durante la primera semana se realizó la intervención con los dos niños aplicando
actividades sobre normas y reglas de aula en donde a través de varios cuentos se motivaba al niño
a que conozca la importancia de saber seguir una orden y de esta manera poder aplicarlo dentro
del salón de clase, pues al final de la semana se observaba una mejoría satisfactoria ya que se
observaba que el niño comenzaba a mostrar resultados sobre los temas aplicados durante la
intervención.

En la segunda semana se abordaron temas sobre trabajo colaborativo en donde se aplico

varios juegos con la finalidad de que los niños conozcan la importancia poder participar y trabajar
con sus compañeros, mostrando al final de la semana un avance más a la intervención realizada.

En la tercera semana de intervención se trabajo valores mismos que a través de imágenes

y cuentos se abordaron dándole a conocer la importancia de cada uno de ellos tanto dentro del
aula como fuera de la institución.

En la cuarta y última semana se trabajó varias actividades en donde se abordaron varios

temas sobre convivencia, mismos que sirvieron como un refuerzo a cada una de los ejercicios que
se trabajaron durante las semanas, mostrando de esta manera un avance muy satisfactorio ya que
los niños mejoraron mucho sus actitudes y su participación en el aula y con sus compañeros
mejoro mucho, logrando de esta manera el desarrollo de sus habilidades sociales.

Finalmente se culminaron la prácticas el 27 de enero del 2023, con la satisfacción de haber

vivido experiencias únicas con cada uno de los niños y acompañamiento a la docente quien
gracias al apoyo y motivación se finalizó con éxito, logrando de esta manera una experiencia más
para nuestra vida profesional.

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10. Conclusiones

Las prácticas de vinculación con la sociedad fueron muy favorables por que aportaron
muchos beneficios a la vida profesional, permitiendo de esta manera ayudar a problemas
socioeducativos que se presenten dentro del centro educativo, buscando una solución a ellos
aplicando estrategias que ayuden a mejorar conductas que se presenten en los niños.

Las prácticas permitieron observar los diferentes problemas educativos que se presentan
dentro de los salones de clase con los niños y poder de esta manera buscar actividades
individualizadas que permitan y ayuden a mejorar su desarrollo integral y a la vez actitudes que
se presenten tanto dentro como fuera es decir con su familia y en la sociedad.

Finalmente se puede decir que fue una experiencia maravillosa que como futuro
profesional se debe aprovechar, porque tanto las maestras de aula como los niños del mismo salón
transmiten conocimientos y aprendizajes que quizá uno como estudiante no conozca. Además el
permitirme observar la realidad de los problemas que se presentan en los niños, permite a prender
a convivir con los demás y comprender el mundo de cada niño.

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11. Recomendaciones

11.1. Recomendaciones hacia el centro educativo

Se recomienda que las instituciones educativas trabajen actividades de intervención

psicopedagógicas individuales, que permita involucrar la participación y apertura a estudiantes
universitarios para que realicen actividades que beneficien a los niños y ayuden en el
mejoramiento de actitudes y comportamientos que se presenten dentro o fuera de la institución.

Se recomienda que las instituciones educativas apoyen más a los estudiantes universitarios
en sus prácticas sobre vinculación con la sociedad, para que tengan mejores oportunidades y
conocimientos en el desarrollo integral de los niños, familia e institución, al mismo tiempo que
consolidan sus conocimientos en algunas de las partes faltantes de su saber académico.

11.2. Recomendaciones hacia las prácticas

Se recomienda a la universidad seguir trabajando problemas vinculados a la sociedad en

donde los beneficiarios sean los niños de las instituciones a la vez es muy necesario que se siga
realizando convenios con aquellas instituciones que necesiten apoyo para de esta manera nosotros
poder ejercer sin algún inconveniente nuestras prácticas y con ello poder poner en práctica
nuestros conocimientos y habilidades.

Así mismo, es importante que se facilite la oportunidad de realizar las prácticas en

diferentes instituciones de la ciudad de Loja con la finalidad de brindar apoyo a nuestra formación
como futuras docentes.

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12. Anexos
12.1. Planificaciones

GUÍA DE ACTIVIDADES
Nivel Educativo: Inicial II
Tiempo estimado: 12 horas semanales
Nombres de Niño: Morocho Troya Matías Gael
Necesidad de intervención: Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y
en el hogar acordadas con el adulto.
Nombres de Niño: Pardo Contreras William Mateo
Necesidad de intervención: Colaborar en actividades que se desarrollen con otros niños y adultos de su
entorno.
Responsables: Ana Cristina Valladares Pardo
Fecha: 7 de diciembre al 14 de diciembre del 2022

LUNES
Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados
materiales
Utilizar el Tema: El saludo -Parlante Utiliza el saludo y
saludo y Motivación: se iniciará con la -Flash despedida en el
despedida en canción “¡Hola hola hola!”. -Imágenes momento adecuado.
el momento Descripción: posteriormente, se
adecuado aplicará el juego de los saludos, se
hablará con los niños sobre las
palabras que transmiten saludo
cuando es de día o cuando es de
noche. Se dirá la palabra noche o día
y ellos representarán una acción que
se realice según corresponda.
Cierre: Para alcanzar buenos hábitos
se trabajará el saludo a la vez que
identifiquen si este es de día o noche.
Se dispondrá de imágenes , una que
simbolice la noche: luna y otra de sol
para el día.

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EDUCACIÓN INICIAL

LUNES
Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados
materiales
Utilizar el Tema: El saludo -Parlante Utiliza el saludo y
saludo y Motivación: se iniciará con la canción -Flash despedida en el
despedida en “¡Hola hola hola!”. -Imágenes momento adecuado.
el momento Descripción: posteriormente, se
adecuado aplicará el juego de los saludos, se
hablará con los niños sobre las
palabras que transmiten saludo cuando
es de día o cuando es de noche. Se dirá
la palabra noche o día y ellos
representarán una acción que se
realice según corresponda.
Cierre: Para alcanzar buenos hábitos
se trabajará el saludo a la vez que
identifiquen si este es de día o noche.
Se dispondrá de imágenes , una que
simbolice la noche: luna y otra de sol
para el día.

MARTES
Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados
materiales
Demostrar el Tema: Abrazo gigante Parlante Demuestra el afecto
afecto de Motivación: Se dará inicio a la Flash de manera
manera actividad entonando la canción Imágenes espontánea.
espontánea. “abrazo de oso” ,con la finalidad de
llamar la atención y activar la energía
del niño.
Descripción: se hablará sobre la
importancia de la amistad a través de
imágenes que permitan que el niño
conozca su significado, luego se
incentivara al niño a que abrace a un
compañero de clase primero de 2, de
3 y de 4; así sucesivamente hasta que
se forme un grupo grande. El
propósito de la actividad es que se
diviertan y se relacionen entre sí.
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Cierre: Para el cierre de la actividad

se le preguntara al niño que le pareció
la actividad y si la practicaría con sus
compañeros de clase

MARTES
Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados
materiales
Reconocer Tema: Construyendo mi propia -Grabadora - Reconoce las
las identidad flash cualidades e
cualidades e Motivación: Se iniciará con una memory identidades propias.
identidades canción “Todos somos iguales”. -papel crepe
propias. Descripción: posteriormente sobre -cartulina
una hoja de papel boom se pedirá que - foto del
el niño dibuje su rostro y cuerpo, niño
posteriormente se le preguntará que
sensaciones experimento y gracias a
su respuesta se podrá dar explicación
que todos tienen los mismos derechos
y las mismas oportunidades sin
distinción alguna.
Cierre: Para finalizar la actividad el
niño deberá detallar cada una de sus
características como por ejemplo el
color de sus ojos, cabello, estatura, etc.

MIÉRCOLES
Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados
materiales
Demostrar Tema: El laberinto de caperucita roja -Antifaz de Demuestra
solidaridad y Motivación: Se iniciará con una caperucita solidaridad y respeto
respeto ante canción denominada “Respetarnos es roja y del ante las situaciones
las genial” lobo adversas de sus
situaciones Descripción: Posteriormente se le -Grabadora, - compañeros.
adversas de brindará al niño un antifaz de lobo, el Flash
sus mismo que servirá de identificativo, a memory
la orden dada el niño escogerá el -Moldes de
compañeros
camino que va a seguir para llegar a la los
casa de la abuelita, se debe aclarar que
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 CARRERA DE
EDUCACIÓN INICIAL

existirá más de una elección para personajes

llegar a dicho destino. del cuento
Cierre: Al finalizar el recorrido el
infante expresara su opinión referente
a la alternativa que el eligió y las
dificultades que experimento.

MIÉRCOLES
Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados
materiales
Integrar al Tema: La gallina ciega -Grabadora - Integra al compañero
compañero Motivación: Se iniciará la actividad Flash en el juego acatando
en el juego con una canción denominada “los memory las normas
acatando las pollitos dicen”. -Pañuelo establecidas.
normas Descripción: Posteriormente y con
establecidas ayuda de un pañuelo se le vendará los
ojos al niño procurando que no vea
nada, con ayuda de tres compañeros
de clase se le dará tres vueltas sobre
su propio eje y debe intentar atrapar
algún compañero, de lograrlo, el niño
alcanzado será la nueva gallinita
ciega.
Cierre: al finalizar la actividad se
preguntará al niño que le pareció la
actividad y si le gusto compartir con
sus amigos.

VIERNES
Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados
materiales
Participar Tema: La cola del dragón -Grabadora Participa activamente
activamente Motivación: Se iniciará la actividad -flash con sus compañeros
con sus con una canción denominada “soy una memory en actividades
compañeros serpiente”, cuya finalidad es cautivar -cartulina fomentando el trabajo
en el interés del niño. -foamix equipo.
actividades Descripción: el primer equipo será la -goma
fomentando cabeza del dragón y el segundo la marcadores -
cola, con la reproducción de la pintura
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EDUCACIÓN INICIAL

el trabajo música, los integrantes de la cabeza -bolsa de

equipo perseguirán a los de la cola y una vez colombinas.
finalizada la canción los equipos
cambian de posición y el proceso se
repetirá.
Cierre: Al final de la actividad se
comprobará si los niños participaron
activamente en la actividad
incluyendo a todos sus amigos.

VIERNES
Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados
materiales
Trabajar en Tema: El gato y el ratón -Grabadora - Trabaja en equipo
equipo Motivación: Se iniciará la actividad Flash respetando las normas
respetando con una canción “Adivina”. memory establecidas en el
las normas Descripción: Con ayuda de 4 niños se -Dibujos. juego.
establecidas formará un círculo tomados de las
en el juego. manos en el patio. Seguidamente se
realiza el dialogo entre el gato y el
ratón. Luego el ratón sale corriendo y
procurará no ser atrapado por el gato.
El juego termina cuando el gato atrape
al ratón.
Cierre: Para concluir, con la actividad
se hará un círculo y se les preguntara a
los niños que participaron cuál era el
gato, cuál era el ratón y al niño se le
preguntara que le pareció la actividad
y si le gusto haber integrado a sus
amigos al juego

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EDUCACIÓN INICIAL

F…………………………………………. F…………………………………
Dra. Viviana Catherine Sánchez Gahona Mg. Sc. Ana Cristina Valladares Pardo
DOCENTE TUTORA DE PRÁCTICAS ESTUDIANTE

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EDUCACIÓN INICIAL

GUÍA DE ACTIVIDADES
Nivel Educativo: Inicial II
Tiempo estimado: 12 horas semanales
Nombres de Niño: Morocho Troya Matías Gael
Necesidad de intervención: Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y
en el hogar acordadas con el adulto.
Nombres de Niño: Pardo Contreras William Mateo
Necesidad de intervención: Colaborar en actividades que se desarrollen con otros niños y adultos de su
entorno.
Responsables: Ana Cristina Valladares Pardo
Fecha: 16 de diciembre al 6 de enero del 2023
LUNES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Conocer los Tema: Se valora y valora a las demás Cuento Conoce los beneficios
beneficios del personas Imágenes del valor compartir.
valor Motivación: Se iniciará con la canción Hoja
compartir “Todo mi respeto”. preelaborada
Descripción: Posteriormente se le pedirá Parlante
al niño que se siente y se ubique para
empezar con la narración del cuento “La
ratita presumida”, misma que se la
realizará a través de imágenes de la
historia.
Cierre: Para finalizar se le pedirá al niño
que se oriente e identifique cada uno de
los personajes y escenarios y luego se
pintará una de las escenas, fomentando el
valor del respeto.

LUNES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Demostrar Tema: Cuéntame un cuento Imágenes Demuestra
desenvolvimiento Motivación: Se iniciará la actividad desenvolvimiento
autónomo con una pequeña pregunta que dice autónomo
¿Qué es lo que más te gusta?
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EDUCACIÓN INICIAL

Descripción: posteriormente en una

mesa se colocará varias imágenes de
escenas en las que el niño deberá
generar ideas para crear un cuento.
Cierre: Para finalizar se reconstruirá
su cuenta en base a preguntas .

MARTES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Trabajar de Tema: Trabajo colaborativo Cuento Trabaja de forma
forma Motivación: Se iniciará la actividad con Imágenes colaborativa
colaborativa ejercicios de respiración.
Descripción: posteriormente se le
mostrara al niño el cuento llamado Lili en
busca de amigos, que se va a trabajar y se
le pedirá ideas para irlo creando a su
manera.
Cierre: finalmente leemos el cuento ya
construido y conversamos acerca de ello.

MARTES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Conocer los Tema: El valor de la generosidad Cuento Conoce los beneficios
beneficios del Motivación: Se iniciará la actividad con Imágenes del valor compartir
valor una canción que al niño más le guste.
compartir Descripción: Posteriormente se pedirá al
niño que se siente y se iniciará con la
narración del cuento Pedrito, el caracol y
la babosa mediante imágenes mismos que
le permitirán al niño ir interactuando con
la historia.
Cierre: Para finalizar describimos el
valor de la generosidad y los beneficios de
compartir y su aplicación en el salón de
clase.

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 CARRERA DE
EDUCACIÓN INICIAL

MIÉRCOLES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Mejorar sus Tema: El tren de colores Pinturas Mejora sus relaciones
relaciones Motivación: Se iniciará con una actividad Hoja de papel sociales
sociales de relajación bond
Descripción: posteriormente se le
explicara al niño el valor de la amistad y
se le preguntará cuantos amigos tiene y si
le gusta compartir con ellos, luego se le
pedirá que coloree la imagen de un tren
con muchos niños.
Cierre: Al finalizar se le realizarán
preguntan referentes a la actividad

MIÉRCOLES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Identificar las Tema: El espejo mágico Imágenes Identifica las conductas
conductas Motivación: Se iniciará con una Parlante positivas de las
positivas de las canción denominada “Me miro en e l Espejo negativas para un buen
espejo” comportamiento.
negativas para un Descripción: Posteriormente se
buen hablará con el niño sobre los
comportamiento comportamientos buenos y malos
mismos que deberá identificar a
través de imágenes, luego se le dará
un espejo en el cual se le pedirá que
imite acciones que realizan sus
amigos cuando están enojados y
alegres.
Cierre: Finalmente se le realizará una
ronda de preguntas en donde se
hablará acerca de su comportamiento
con sus compañeros y docente.

VIERNES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Socializar con Tema: Hacemos de mimos Imágenes Socializa con sus
sus Motivación: Se iniciará la actividad con Rimas compañeros expresando
unas pequeñas adivinanzas.
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 CARRERA DE
EDUCACIÓN INICIAL

compañeros Descripción: Posteriormente se le hablara Hojas de emociones y

expresando al niño sobre las emociones, luego se le papel bond sentimientos
emociones y explicara que el juego consiste en que Pinturas
sentimientos elijan una tarjeta y que imiten el estado de
ánimo de la tarjeta que el seleccione ya
sea: triste, alegre, enojado, etc.
Cierre: Finalmente se pedirá al niño que
mediante un dibujo exprese como se sintió
realizando la actividad.
VIERNES
Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados
materiales
Escuchar y Tema: La música me relaja Parlante Escucha y sigue
seguir Motivación: Se iniciará la actividad con instrucciones para una
instrucciones una canción convivencia escolar
Descripción: posteriormente se
para una sana dialogará con el sobre la importancia de
convivencia escuchar, con los ojos cerrados y en
escolar silencio escuchara música relajante y le
pondremos que se imagine que está en la
playa, en un prado, en un barco, los
animaremos a que nos cuenten las cosas
que han imaginado, los lugares donde
han estado y como se han sentido
Cierre: Finalmente se dialogará sobre
la importancia de estar en silencio para
oír mejor la música.

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Dra. Viviana Catherine Sánchez Gahona Mg. Sc. Ana Cristina Valladares Pardo
DOCENTE TUTORA DE PRÁCTICAS ESTUDIANTE

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EDUCACIÓN INICIAL

GUÍA DE ACTIVIDADES
Nivel Educativo: Inicial II
Tiempo estimado: 12 horas semanales
Nombres de Niño: Morocho Troya Matías Gael
Necesidad de intervención: Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial
y en el hogar acordadas con el adulto.
Nombres de Niño: Pardo Contreras William Mateo
Necesidad de intervención: Colaborar en actividades que se desarrollen con otros niños y adultos de su
entorno.
Responsables: Ana Cristina Valladares Pardo
Fecha: 9 de enero al 13 de enero del 2023
LUNES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Comunicar en Tema: El recepcionista Rima Comunica en forma
forma asertiva Motivación: Se iniciará con una pequeña Mesa asertiva información
información adivinanza. Cuaderno pertinente
pertinente Descripción: Posteriormente se le pedirá Portafolio
al niño que se siente y se armara una Esferos
oficina que simule como estar en una Teléfono
empresa, en la cual se le pedirá que simule
a un recepcionista y se le harán varias
preguntas o un simple saludo para de esta
manera ver cómo actúa y responde a las
acciones de las personas.
Cierre: Para finalizar se le pedirá al niño
que recree una historia de algún viaje
familiar.

LUNES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Desarrollar Tema: El cantante Un Desarrollar seguridad y
seguridad y Motivación: Se iniciará la actividad con micrófono, confianza en sí mismo
confianza en sí adivinanzas sobre instrumentos musicales parlante. para una mejor
mismo para Descripción: Posteriormente se simulará autonomía.
un escenario con público, el niño deberá
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 CARRERA DE
EDUCACIÓN INICIAL

una mejor imitar a su artista favorito, construyendo

autonomía. de esta manera su identidad y actuando de
manera autónoma.
Cierre: Para finalizar se le preguntara al
niño si le gusto la actividad y si la
practicaría día a día

MARTES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Fomentar Tema: El zoológico Antifaz Fomenta valores de
valores de Motivación: Se iniciará la actividad con Plastilina convivencia con los
convivencia una canción sobre los animales. Parlante seres del entorno
con los seres Descripción: posteriormente se le dará un
del entorno antifaz al niño del animal que al más le
guste y se le pedirá que imite las acciones
y sonidos onomatopéyicos de los
animales. Cierre: finalmente, el niño
moldeará con plastilina a su animal
favorito y describirá algunas de sus
características.

MARTES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Respetar las Tema: El policía Parlante Respetar las normas y
normas y Motivación: Se iniciará la actividad con Imagen reglas establecidas en el
reglas una canción que al niño más le guste. Flash juego
establecidas Descripción: Posteriormente se le Pito
en el juego explicara que el niño debe de hacer de
policía y el otro compañero simulará ser
un auto, cuando el niño que simula ser
policía da la señal de pare y haga sonar el
pito el otro niño deberá seguir las reglas
sino lo hace correctamente será eliminado
del juego.
Cierre: Para finalizar se reflexionará
sobre la actividad realizada y el niño
pintará al policía.

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EDUCACIÓN INICIAL

MIÉRCOLES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Desarrollar Tema: El pintor Pintura Desarrolla habilidades
habilidades Motivación: Se iniciará con una Hojas de artísticas compartiendo
artísticas actividad de relajación papel bond materiales.
compartiendo Descripción: posteriormente se le Mandil
materiales. explicara al niño sobre el arte y se canta
la canción del pintor, a través de la
técnica de la dactilopintura dibujara
diferentes estampados con las palmas de
sus manos.
Cierre: Al finalizar la actividad el niño
pintara la imagen del pintor de acuerdo a
su creatividad.

MIÉRCOLES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Reconocer a Tema: Mi familia Imágenes Reconoce a los
los miembros Motivación: Se iniciará la actividad con Parlante miembros de su familia
de su familia y un pequeño poema. Espejo y los roles que cumplen
los roles que Descripción: Posteriormente se motivará
cumplen al niño con un cuento de la familia, luego
se dialogará con ellos sobre la importante
de la familia y se pedirá al niño que
representes a los miembros de su familia
y comente el rol de cada miembro.
Cierre: Finalmente se le pedirá que
dibuje y pinte a su familia.

VIERNES
Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados
materiales
Acatar Tema: El rey manda Varios objetos Acata órdenes y reglas
órdenes y Motivación: Se iniciará la actividad con Rimas establecidas en el aula.
reglas unas pequeñas rimas.
establecidas Descripción: Posteriormente se elegirá
en el aula. entre los dos niños un rey el cual va hacer
el encargado de dar las órdenes y quien de

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EDUCACIÓN INICIAL

los dos niños que recoja más objetos será

el ganador.
Cierre: Finalmente se realizarán
preguntas sobre la actividad.

VIERNES
Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados
materiales
Respetar Tema: Acciones Respeta acuerdos y
acuerdos y Motivación: Se iniciará la actividad con Parlante compromisos para una
compromisos una canción Imágenes convivencia armónica.
para una Descripción: posteriormente se dialogará
convivencia con el niño sobre la importancia de
armónica. trabajar en equipo y que actividades se
deben realizar en día y en la noche.
Cierre: Finalmente se le pedirá que
dibuje una imagen que represente el día y
otra la noche.

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Dra. Viviana Catherine Sánchez Gahona Mg. Sc. Ana Cristina Valladares Pardo
DOCENTE TUTORA DE PRÁCTICAS ESTUDIANTE

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EDUCACIÓN INICIAL

GUÍA DE ACTIVIDADES
Nivel Educativo: Inicial II
Tiempo estimado: 12 horas semanales
Nombres de Niño: Morocho Troya Matías Gael
Necesidad de intervención: Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial
y en el hogar acordadas con el adulto.
Nombres de Niño: Pardo Contreras William Mateo
Necesidad de intervención: Colaborar en actividades que se desarrollen con otros niños y adultos de su
entorno.
Responsables: Ana Cristina Valladares Pardo
Fecha: 16 de enero al 20 de enero del 2023
LUNES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Reconocer Tema: Expresando nuestros Rima Reconoce sentimientos
sentimientos y sentimientos Mesa y emociones
emociones Motivación: Se iniciará con una Cuaderno estableciendo
estableciendo pequeña adivinanza. Portafolio interrelaciones
interrelaciones Descripción: Posteriormente se le Esferos positivas en el aula.
positivas en el narrara un cuento sobre la importancia Teléfono
aula. de los sentimientos mismo que se
realizar a través de varias imágenes.
Cierre: Para finalizar se le pedirá al niño
que a través de un dibujo exprese cómo
se siente.

LUNES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Reconocer los Tema: El elefante Bernardo Cuento Reconocer los
comportamientos Motivación: Se iniciará la actividad Parlante comportamientos que
que causan con una dinámica de imitación. causan conflictos
conflictos Descripción: Posteriormente se
narrará el cuento el elefante Bernardo,
se pedirá al niño que represente al
personaje que más le llamo la atención

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EDUCACIÓN INICIAL

Cierre: finalmente se dialogará con el

niño sobre los comportamientos que
provocan conflictos.

MARTES
Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados
materiales
Demostrar Tema: Carrera encostalado Parlante Demuestra actitudes de
actitudes de Motivación: Se iniciará la actividad la Sacos colaboración en la
colaboración canción “pinocho”. realización de las
en la Descripción: posteriormente se le pedirá actividades propuestas.
realización de al niño que salga al patio, luego se
las actividades colocara la canción brinca y para ya”,
propuestas luego los dos niños deben ubicar el costal
en sus piernas y subirlo hasta la altura de
la cintura, cuando suene el pito deberán
moverse saltando con el costal sin
perderlo, el primero en llegar al otro lado
del patio gana.
Cierre: finalmente, se realizará una ronda
de preguntas en donde se le preguntará si
le gusto participar con su compañero y si
le gustaría que todos los demás lo hagan
en grupo.

MARTES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Colaborar en Tema: Armando figuras Rompecabezas Colabora en equipo
equipo con las Motivación: Se iniciará con una Regletas de con las tareas
tareas actividad en donde el niño deberá armar colores asignadas en el tiempo
asignadas en un rompecabezas. Imágenes establecido
el tiempo Descripción: Posteriormente se le fomentando el orden.
establecido pedirá al niño que se siente y se le dará
fomentando el una caja de regletas de varios colores y
tamaños en donde deberá ir formando
orden.
una figura de acuerdo a la imagen que se
le dé esto lo podrá a ser con ayuda de un
compañero. Cierre: Para finalizar se le
pedirá que forme una figura a su gusto.

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EDUCACIÓN INICIAL

MIÉRCOLES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Colaborar con Tema: Ordenemos juntos Parlante Colabora en equipo con
las tareas Motivación: Se iniciará la actividad con Imágenes las tareas asignadas en
asignadas en el la canción “al basurero”. Plastilina el tiempo establecido
tiempo Descripción: posteriormente se le contara Hojas de fomentando el orden.
establecido al niño una historia sobre el desorden en papel bond
fomentando el donde a través de imágenes se le explicara
orden. las ventajas de seguir las reglas asignadas,
por ejemplo rellenar con plastilina un
dibujo o pegar en hojas dibujos de
animales; finalizada la actividad debe
guardar su material y ordenar sus trabajos
la idea es que el niño muestre actitudes de
colaboración en la realización de
actividades.
Cierre: Al finalizar la actividad se
reproducirá la canción el basurero y se le
preguntará si le gusto la actividad.
MIÉRCOLES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Participar en Tema: Simón dice Adivinanzas Participa en juegos
juegos Motivación: Se iniciará la actividad con Parlante siguiendo las reglas y
siguiendo las adivinanzas. Hojas de asumiendo roles
reglas y Descripción: Posteriormente se dará las papel bond establecidos
asumiendo indicaciones que el niño deberá acatarlas,
roles por ejemplo simón dice tócate el cabello
establecidos el niño lo hará, ya que la finalidad es que
el niño participe en juegos cumpliendo las
reglas y asumiendo roles establecidos en
el juego.
Cierre: Finalmente se le pedirá al niño
que dibuje a su superhéroe.

VIERNES
Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados
materiales
Reconocer las Tema: ¿Quién soy? Rimas Reconoce las cualidades
cualidades e Motivación: Se iniciará la actividad con Imágenes e identidades propias.
unas pequeñas rimas.
34
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EDUCACIÓN INICIAL

identidades Descripción: Posteriormente a través de Hoja de papel

propias. imágenes se le mostrara al niño las bond
características de una personas luego de
un pequeño conversatorio se le pedirá que
se describa como es el y luego como es su
compañero.
Cierre: Finalmente se le pedirá al niño
que dibuje una emoción y se la entregue a
un compañero de clase.
VIERNES
Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados
materiales
Utilizar la Tema: Cuento Poema Utiliza la imaginación
imaginación Motivación: Se iniciará la actividad con Mascara para resolver conflictos
para resolver un poema. Imagen en el aula
conflictos en Descripción: posteriormente se motivará
el aula al niño con un cuento de superhéroe,
luego se les pedirá que imiten con la
máscara a su superhéroe favorito.
Cierre: Finalmente pintaran a su
superhéroe.

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DOCENTE TUTORA DE PRÁCTICAS ESTUDIANTE

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GUÍA DE ACTIVIDADES
Nivel Educativo: Inicial II
Tiempo estimado: 12 horas semanales
Nombres de Niño: Morocho Troya Matías Gael
Necesidad de intervención: Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial
y en el hogar acordadas con el adulto.
Nombres de Niño: Pardo Contreras William Mateo
Necesidad de intervención: Colaborar en actividades que se desarrollen con otros niños y adultos de su
entorno.
Responsables: Ana Cristina Valladares Pardo
Fecha: 23 de enero al 27 de enero del 2023
LUNES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Colaborar y Tema: Pintemos con nuestras manos -Temperas Colabora y comparte
compartir los Motivación: Adivinar el siguiente -Cartulina los materiales.
materiales. acertijo
Cuando llueve y sale el sol, todos los
colores los tengo yo.
(El arcoíris)
Descripción: Sobre una cartulina en
blanco se realizará una obra artística
con las manos, que será pintada en
parejas, los dos niños deberán quedar
se acuerdo para que salga un buen
resultado.
Cierre: Se agradece la colaboración y
se felicita el trabajo en equipo.

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LUNES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Cooperar en Tema: ¡Quién gana! -Cordón Coopera en el juego
el juego de Motivación: Interpretación de la propuesto por la
parejas para canción “Con una mano nos maestra.
llegar a la saludamos”
meta. Con una mano nos saludamos
pero con una no se ve.
Con las dos manos nos saludamos
y hacemos ruido con los pies.
Nos agachamos y saludamos
pero acá abajo no se ve.
Nos estiramos y saludamos,
Ahora si nos vemos bien.
Descripción: Se forman los grupos y
en parejas se amararán los pies de las
dos integrantes con un cordón,
deberán coordinar para avanzar,
necesita la colaboración de los dos
alumnos, la pareja que llegue a la
meta gana.
Cierre: Conversar sobre la
importancia de la colaboración y la
unión.

MARTES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Jugar en parejas Tema: Concentrándote ganarás -Tablero Juega con su
el juego tres en Motivación: Interpretación de la marcado en compañero el juego
raya para canción “Mi turno” nueve “Tres en raya”
fomentar el Me gusta respetar, mi turno, al jugar celdas.
compañerismo. Para no molestar, y disfrutar juntos; -Fichas de
Qué lindo es compartir, y a todos las
sonreír emociones
Para poder decir, esto es el buen
vivir.
Descripción: Para esta actividad de
“tres en raya” se necesita de la
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EDUCACIÓN INICIAL

ayuda de otro niño, para que, en

parejas jugar el siguiente juego.
Para ello, previamente se presenta
el juego a los niños en 3D, las
fichas serán de las emociones
Se explicará el juego a los niños,
cada jugador elegirá su personaje
para hacer su jugada. Gana el que
consiga hacer línea ya sea vertical,
horizontal o diagonal. Las casillas
se van marcando de una en una,
por jugada.

Cierre: Se repite de nuevo el juego

en caso que nadie ganó.

MARTES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Cumplir las Tema: Activa tu mente. Portátil Cumple las reglas del
reglas del Motivación: Se iniciará con un vídeo -Vídeo juego a través de
juego a través del “Desorden del salón de clases de -Fichas de imágenes.
de imágenes. Molly”. Se pedirá una reflexión del imágenes
video observado al iniciado.
Descripción: Para empezar, sobre una
mesa se colocarán ocho fichas como
una muñeca, carro, pelota, que serían
dos imágenes de cada elemento se las
ubica al desorden colocándolas boca
abajo. El niño tendrá que seguir la
regla del juego que solo podrá dar
vuelta dos imágenes a la vez, si
coincidieron se quedan como están,
caso contrario se dará la vuelta y se
sigue encontrando las parejas
Cierre: Se termina con una canción de
las “reglas”.

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MIÉRCOLES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Recordar y Tema: Fichas de memoria Recuerda y empareja
emparejar las Motivación: se iniciará con unas -Imágenes de las normas de
normas de pequeñas adivinanzas como motivación. las normas de convivencia según las
convivencia Descripción: sobre la mesa se convivencia imágenes.
colocarán doce fichas de las normas
según las
de convivencia, la cual se las ubicará
imágenes.
en desorden y boca abajo iniciará el
juego, en el que solo podrá dar vuelta
dos imágenes a la vez, si coincidieron
se quedan como están, caso contrario
se dará la vuelta y se sigue
encontrando las parejas.
Cierre: Repetir de nuevo el juego en
caso que haya fallado varias veces.

MIÉRCOLES

Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados

materiales
Seguir las Tema: El rompecabezas Rompecabezas Sigue las reglas del
reglas del Motivación: Se comenzará la juego manifestadas
juego actividad con un pequeño juego de por la maestra.
manifestadas concentración llamada “Secuencia
por la maestra. con las manos”, la maestra
realizará diferentes movimientos
con sus manos como abrir y cerrar
las manos aleatoriamente
aumentando la velocidad.
Descripción: Para esta actividad, se
armará un rompecabezas
cualquiera, elegida por la maestra,
la única diferencia que la docente
será la que diga por donde debe
empezar armar, donde establecerá
limites que la niña deberá acatar,
por ejemplo; le pedirá que arme las
fichas que están al contorno del

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EDUCACIÓN INICIAL

rompecabezas y posteriormente
las de adentro.
Cierre: Se armará el rompecabezas
por el contorno formando un arco.

VIERNES
Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados
materiales
Reflexionar Tema: Los amigos no pelean -Video Reflexiona sobre la
sobre la Motivación: Se iniciará con una canción -Internet importancia de
importancia que al niño más le guste. respetar a los demás.
Descripción: La maestra proyectará al
de respetar a
niño el cuento de los amigos que se
los demás.
peleaban entre ellos y a los demás y
se realizarán preguntas sobre lo
observado.
- ¿Está bien golpear a los
demás?
Se reforzará mediante hojas pre
elaborada para reforzar lo aprendido.
Cierre: El estudiante pedirá perdón y
dará un fuerte abrazo al niño que haya
lastimado.

VIERNES
Objetivo Actividad Recursos y Logros Alcanzados
materiales
Compartir Tema: Los colores amigueros Cartulina Reconoce la
los Motivación: Se iniciará con una Marcadores importancia del
materiales pequeña rima. -Pinturas cumplimiento de las
juntamente Descripción: Junto con un compañero, normas para una sana
con su el niño realizará un dibujo con sus convivencia.
compañero. manos con su compañero,
compartirán los materiales, y se
ayudarán mutuamente para que tenga
un buen resultado.
Cierre: Exponer el trabajo junto con su
compañero.

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12.2. Materiales utilizados

Parlante

Pinturas

Temperas

Cuentos

Rimas

Adivinanzas

Sacos

Cordón de zapatos

Rompecabezas

Tarjetas

Tres en rayo de las emociones

Imágenes

Papel crepe

Cartulinas de colores

Antifaz de lobo

Pañuelo

Foamix

Crayones

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12.3. Consentimiento informado

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13. Bibliografía

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de fin de grado, Universidad Nacional de Loja.
file:///C:/Users/Dell/Downloads/DialnetElCuentoInfantilComoEstrategiaDidacticaPar
aElDesar-8016886 (1).pdf

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