PROGRAMACIÓN DEL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2023
I. DATOS INFORMATIVOS
- IEI : Lucerito de los Ángeles
- DIRECTORA : Migdalia Alencastre Mendoza
- SECCIÓN : 5 años A
- DOCENTE : Meilly Talavera Guevara
II. DURACIÓN. - Del 13 de marzo al 17 de Marzo del 2023.
III SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS:
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS
“SE COMUNICA ORALMENTE EN SU Expresa sus necesidades, emociones, intereses y Expresa sus gustos y preferencias al jugar con sus
LENGUA MATERNA” da cuenta de sus experiencias al interactuar con compañeros.
Obtiene información del texto oral. personas de su entorno familiar, escolar o local.
Infiere e interpreta información del texto Utiliza palabras de uso frecuente sonrisas,
oral. miradas, señas, gestos, movimientos corporales y
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de diversos volúmenes de voz, según su interlocutor
forma coherente y cohesionada. y propósito: informar, pedir, convencer,
Utiliza recursos no verbales y para verbales agradecer.
de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
“LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN Identifica características de personas, personajes, Reconoce su nombre y el de sus compañeros al
SU animales, objetos o acciones a partir de lo que realizar juegos en el aula.
LENGUA MATERNA” observa en las ilustraciones, así como de algunas
Obtiene información del texto escrito. palabras conocidas por él: su nombre o el de
Infiere e interpreta información del texto otros, palabras que aparecen frecuentemente en
escrito. los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y publicitarios o carteles del aula (calendario,
contexto del texto escrito. cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se
presentan en variados soportes.
“CREA PROYECTOS DESDE LOS Explora de manera individual y/o grupal diversos Colorea creativamente su mándala para adornan su
LENGUAJES ARTÍSTICOS” materiales de acuerdo con sus necesidades e casillero.
Explora y experimenta los lenguajes del intereses. Descubre los efectos que se producen al
arte. combinar un material con otro.
Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y proyectos
“CONVIVE Y PARTICIPA Se relaciona con adultos de su entorno, juega con Realiza juegos con globos para integrarse con su
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA otros niños y se integra en actividades grupales grupo de aula.
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN” del aula. Propone ideas de juego y sus normas. Se
Interactúa con todas las personas. pone de acuerdo con el grupo para elegir un Realiza juegos de presentación para integrarse con
Construye normas, y asume acuerdos y juego y las reglas del mismo su grupo de aula.
leyes. Conoce a las personas y los espacios de su jardín a
Participa en acciones que promueven el través de un recorrido por sus instalaciones.
bienestar común. Participa en un compartir como bienvenida al año
escolar.
CUADRO ORGANIZATIVO DE LAS ACTIVIDADES PARA BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
LUNES 13 MARTES 14 MIÉRCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17
BUEN INICIO DEL AÑO Conociendo los espacios del Jugando con mis amigos Jugando con mis amigos Compartiendo con mis amigos
ESCOLAR jardín y las personas que
trabajan en el
Bienvenida - Conociendo a mis
amigos
Cartel de asistencia Cartel de responsabilidades
Calendario
IV.- EJECUCIÓN:
ACTIVIDAD Nº 01
BIENVENIDA – CONOCIENDO A MIS AMIGOS
Fecha : Lunes 13 de Marzo del 2023
ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN
“CONVIVE Y PARTICIPA Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños Realiza juegos con globos para
DEMOCRÁTICAMENTE EN y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas integrarse con su grupo de aula.
PERSONAL SOCIAL
LABÚSQUEDA DEL BIEN de juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para
COMÚN” elegir un juego y las reglas del mismo.
Interactúa con todas las
personas.
Construye normas, y asume
acuerdos y leyes.
Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS
Actividades - Ingresan a la institución siguiendo los protocolos: Útiles de aseo
permanentes de * Lavado de manos
entrada - Se invita a los niños a sentarse en las mesas de trabajo donde encontraran material configurado para utilizar
mientras llegan sus compañeros.
- Guardan el material en su lugar según la indicación de la maestra.
Inicio - Se invita a los niños a disponerse en asamblea. Caja de regalo
- Se presenta a los niños indicando su nombre y la alegría que siente de estar con ellos este año.
- Se realiza una dinámica para que los niños se presenten y se le coloque su Solapero. Solaparos
- Se presenta a los niños una caja de regalo.
- Niños miren nos han enviado un regalo de bienvenida ¿Qué nos habrán regalado? ¿Por qué piensas eso?, la caja ira
pasando por cada niño para que puedan hacer sus predicciones.
- Seguidamente se abrirá el regalo y se invitará a algunos niños a mostrar el contenido.
- ¿Qué nos regalaron? ¿Para qué sirven? ¿Te gusto el regalo?
- Se ira sacando uno a uno cada Solapero y lo ira colocando a cada niño.
- Cada niño hará una breve presentación mencionando su nombre y su edad al momento de recibir el Solapero.
Desarrollo - Se propone a los niños a jugar “Bailando con globos”. Adivinanzas
- Ahora que ya nos conocemos, realizaremos un juego muy divertido y para eso les hare una adivinanza: Globos
Si estoy desinflado Equipo de música
quedo chiquito,
Si me llenas de aire
me pongo redondito
¿Qué será que será?
- Se tendrá preparada una bolsa con globos inflados y equipo de música para poder realizar la dinámica.
- Se entregará a los niños un globo y se colocará música.
- Se invitará a los niños a realizar diferentes movimientos con su globo al ritmo de la música, cuando se detenga la
música deben cambiar su globo con el globo de otro compañero y continuar nuevamente bailando.
- Al terminar el juego los niños revientan su globo.
- Los niños sentados en sus lugares comentan sobre el juego realizado.
Actividades - Salimos a jugar libremente al patio. Útiles de aseo
permanentes de * Al terminar de jugar se dirigen a lavarse las manos para refrigerar. Lonchera
refrigerio * Ingresan al aula y se organizan para la bendecir los alimentos y refrigerar
y recreo * Proceden a consumir sus alimentos.
* Los niños dejan todo limpio y en su lugar después de su refrigerio.
Cierre - Los niños responden a preguntas: ¿Te gusto regresar al jardín? ¿Qué fue lo que más te gusto?
Actividades - Nos despedimos cantando la canción: Canción
permanentes de Adiós, adiós
salida te dice mi manito
y con la otra
te mando un besito
-Se preparan para ir a casa.
ACTIVIDAD 02
CONOCIENDO LOS ESPACIOS DE MI JARDÍN
Fecha : Martes 14 de Maro del 2023
ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN
“CONVIVE Y PARTICIPA Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños Conoce a las personas y los espacios
DEMOCRÁTICAMENTE EN y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas de su jardín a través de un recorrido
PERSONAL SOCIAL
LABÚSQUEDA DEL BIEN de juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para por sus instalaciones.
COMÚN” elegir un juego y las reglas del mismo.
Interactúa con todas las
personas.
Construye normas, y asume
acuerdos y leyes.
Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS
Actividades - Ingresan a la institución siguiendo los protocolos: Útiles de aseo
permanentes de * Lavado de manos
entrada - Se invita a los niños a sentarse en sus mesas de trabajo donde encontrar material para utilizar mientras llegan sus
compañeros.
- Guardan el material en su lugar cuando la maestra indica.
- Se propone a los niños a ubicarse en asamblea y saludarnos.
Bienvenidos todos amiguitos
Nuestro encuentro ya pronto va a empezar
Con movimientos vamos a saludarnos
De una forma que es muy especial
Saludamos como los pollitos Pio Pio
Este es el saludo del caimán
Ahora como cangrejitos
Como gatitos vamos a maullar
- Realiza la oración del día…
Canción
Oración
Inicio - Se los invita a formar asamblea. Títere
- Se presenta a los niños que ha venido a visitarnos un amiguito (títere).
- Hola amiguitos hoy es primer día en el jardín y quiero ir al baño, pero no sé dónde está, estuve buscando y por
equivocación entre a la dirección y luego entre a otro salón de clases, por favor ¿me pueden ayudar a encontrar el
baño?
Desarrollo - Vamos a conocer nuestro jardín. Espacios del jardín
- Comentan que ya sabemos nuestros nombres y nos conocimos un poco más, pero ¿conocemos a las personas que
trabajan en el jardín? ¿conocemos los espacios que tiene nuestro jardín? ¿qué podemos hacer para conocer los
espacios y a las personas que trabajan en nuestro jardín?
- Se organizan para realizar el recorrido a las instalaciones del jardín formados en dos filas.
- Ordenadamente salimos para recorrer los espacios del jardín, haciendo una descripción del lugar y el uso de cada
espacio.
- Visitamos las aulas para conocer a las profesoras y a los otros compañeros del jardín.
- Regresamos al aula y comentamos sobre los espacios que conocimos, así también mencionamos los nombres de las
personas que conocimos: directora, profesoras y personal del servicio del jardín.
- Dibuja lo que más te gusto de tu paseo en el jardín.
Actividades - Salimos a jugar libremente al patio. Útiles de aseo
permanentes de * Al terminar de jugar se dirigen a lavarse las manos para refrigerar. Lonchera
refrigerio * Ingresan al aula y se organizan para la bendecir los alimentos y refrigerar
y recreo * Proceden a consumir sus alimentos.
* Los niños dejan todo limpio y en su lugar después de su refrigerio.
Cierre - Los niños responden a preguntas: ¿Qué espacios conocimos en el jardín jardín? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿A
quién conocimos?
Actividades - Nos despedimos cantando la canción: Canción
permanentes de Adiós, adiós
salida te dice mi manito
y con la otra
te mando un besito
-Se preparan para ir a casa.
ACTIVIDAD 03
JUGANDO CON MIS AMIGOS
Fecha : Miercoles 15 de Maro del 2023
ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN
“CONVIVE Y PARTICIPA Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños Realiza juegos de presentación para
DEMOCRÁTICAMENTE EN y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas integrarse con su grupo de aula.
PERSONAL SOCIAL
LABÚSQUEDA DEL BIEN de juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para
COMÚN” elegir un juego y las reglas del mismo.
Interactúa con todas las personas.
Construye normas, y asume
acuerdos y leyes.
Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
“SE COMUNICA ORALMENTE Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de Expresa sus gustos y preferencias al
EN SU LENGUA MATERNA” sus experiencias al interactuar con personas de su entorno jugar con sus compañeros.
familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente y,
Obtiene información del texto estratégicamente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
oral. movimientos corporales y diversos volúmenes de voz, según
COMUNICACIÓN
Infiere e interpreta información su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer,
del texto oral. agradecer. Desarrolla sus ideas en torno a un tema, aunque en
Adecúa, organiza y desarrolla el ocasiones puede salirse de este.
texto de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS
Actividades - Ingresan a la institución siguiendo los protocolos: Útiles de aseo
permanentes de * Lavado de manos
entrada - Se invita a los niños a sentarse en sus mesas de trabajo donde encontrar material para utilizar mientras llegan sus Canción
compañeros.
- Guardan el material en su lugar cuando la maestra indica.
- Se propone a los niños a ubicarse en asamblea.
- La docente saluda con la canción Bienvenidos. Oración
Bienvenidos todos amiguitos
Nuestro encuentro ya pronto va a empezar
Con movimientos vamos a saludarnos
De una forma que es muy especial
Saludamos como los pollitos Pio Pio
Este es el saludo del caimán
Ahora como cangrejitos
Como gatitos vamos a maullar
- Realiza la oración del día…
Inicio - La docente los invita a formar asamblea.
- Se presenta a los niños un sobre mágico el cual tendrá imágenes de helado, torta, pollo a la brasa, gaseosa, papitas,
etc. así como algunos nombres escritos en cartulina. Sobre mágico
- Se pregunta a los niños ¿que habrá en este sobre? ¿Por qué crees eso?
- Se irá sacando una a una las imágenes para que los niños puedan describirlas. Imágenes
Desarrollo - Vamos a jugar a “Yo me llamo…. y mi nombre es…” y para eso nos ayudara un amiguito llamado Renato Peluche
(peluche)
- El juego consiste en hacer un círculo y pasar el peluche por cada niño, cuando llegue el peluche a sus manos deberá
mencionar su nombre y lo que le gusta.
- La docente empezará mencionando su nombre y su gusto o preferencia.
Yo me llamo Tatiana y me gusta el helado.
- La docente pasa el peluche a un niño quien continuara con el juego y así sucesivamente hasta que todos se hayan
presentado.
- Los niños sentados en sus lugares comentan sobre el juego realizado y dibujan lo que más les gusto.
Actividades - Salimos a jugar libremente al patio.
permanentes de * Al terminar de jugar se dirigen a lavarse las manos para refrigerar.
refrigerio * Ingresan al aula y se organizan para la bendecir los alimentos y refrigerar
y recreo * Proceden a consumir sus alimentos.
* Los niños dejan todo limpio y en su lugar después de su refrigerio.
Cierre - Los niños responden a preguntas: ¿Qué fue lo que más te gusto del juego que realizamos?
Actividades - Nos despedimos cantando la canción: Canción
permanentes de Adiós, adiós
te dice mi manito
salida y con la otra
te mando un besito
-Se preparan para ir a casa.
ACTIVIDAD 04
JUGANDO CON MIS AMIGOS
Fecha : Jueves 16 de Maro del 2023
ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN
“LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica características de personas, personajes, animales, Reconoce su nombre y el de sus
TEXTOS EN SU objetos o acciones a partir de lo que observa en las compañeros al realizar juegos en el
LENGUA MATERNA” ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: aula.
Obtiene información del texto su nombre o el de otros, palabras que aparecen
escrito. frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas,
Infiere e interpreta información anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario,
COMUNICACIÓN
del texto escrito. cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en
Reflexiona y evalúa la forma, el variados soportes.
contenido y contexto del texto
escrito.
“CREA PROYECTOS DESDE Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales Colorea creativamente su mándala
LOS LENGUAJES de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los para adornar su casillero.
ARTÍSTICOS” efectos que se producen al combinar un material con otro.
Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y
proyectos.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS
Actividades - Ingresan a la institución siguiendo los protocolos: Útiles de aseo
permanentes de * Lavado de manos
entrada - Se invita a los niños a sentarse en sus mesas de trabajo donde encontrar material para utilizar mientras llegan sus
compañeros.
- Guardan el material en su lugar cuando la maestra indica. Canción
- Se propone a los niños a ubicarse en asamblea.
- La docente saluda con la canción Bienvenidos.
Bienvenidos todos amiguitos
Nuestro encuentro ya pronto va a empezar Oración
Con movimientos vamos a saludarnos
De una forma que es muy especial
Saludamos como los pollitos Pio Pio
Este es el saludo del caimán
Ahora como cangrejitos
Como gatitos vamos a maullar
- Realiza la oración del día…
Inicio - La docente los invita a formar asamblea.
- Se comenta a los niños que ha llegado una carta para los niños del aula de 5 años.
- Se pregunta a los niños ¿qué dirá en esta carta? ¿Por qué crees eso? Sobre mágico
- Se leerá la carta:
- Hola amiguitos mi nombre es Carlos y tengo 5 años, les cuento que cuando estuve en el jardín se perdieron mis Imágenes
colores porque mi casillero no tenía nombre y al guardarlo me confundí lo guarde en otro casillero, por eso les
escribo esta carta para que a ustedes no les suceda lo mismo y junto con su maestra coloquen el nombre a su
casillero.
Desarrollo - Vamos a jugar al “Detective” se esconderá los nombres de los niños en el aula y se pedirá buscarlos jugando a ser Tarjetas con sus nombres
detectives.
- La consigna será buscar solo su nombre, si se encuentra otro nombre no podemos recogerlo.
- A medida que los niños encuentren su nombre irán pegándolo en la pizarra.
- Los niños se ubican frente a la pizarra observando los nombres. Limpia tipo
- Invitamos a los niños a comparar sus nombres observando sus diferencias y similitudes.
- Reconocen entre todos los nombres el suyo.
- Responden a la pregunta ¿para que servirán nuestros nombres?
- La presenta dos tarjetas de nombres y les pregunta ¿Cómo podríamos hacer ´para que estos nombres estén bonitos y
se diferencien más?
Colores
.GABRIEL Plumones
.LUANA Mandalas
- Adornan el cartel de creativamente para pegarlo debajo de la mandala que harán.
- Invitaremos a los niños a escoger una mándala con la inicial de su nombre y coloreara como más le guste para
pegarla junto con su nombre en el casillero de su elección.
Actividades - Salimos a jugar libremente al patio.
permanentes de * Al terminar de jugar se dirigen a lavarse las manos para refrigerar.
refrigerio * Ingresan al aula y se organizan para la bendecir los alimentos y refrigerar
y recreo * Proceden a consumir sus alimentos.
* Los niños dejan todo limpio y en su lugar después de su refrigerio.
Cierre - Los niños responden a preguntas: ¿Qué materiales usaste para colorear tu mandala? ¿Porque elegiste ese casillero?
¿Qué fue lo que más te gusto?
Actividades - Nos despedimos cantando la canción: Canción
permanentes de Adiós, adiós
salida te dice mi manito
y con la otra
te mando un besito
-Se preparan para ir a casa.
ACTIVIDAD 05
COMPARTIENDO CON MIS AMIGOS
Fecha : Viernes 17 de Maro del 2023
ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN
“CONVIVE Y PARTICIPA Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños Participa en un compartir como
DEMOCRÁTICAMENTE EN y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas bienvenida al año escolar.
PERSONAL SOCIAL
LABÚSQUEDA DEL BIEN de juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para
COMÚN” elegir un juego y las reglas del mismo.
Interactúa con todas las
personas.
Construye normas, y asume
acuerdos y leyes.
Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS
Actividades - Ingresan a la institución siguiendo los protocolos: Útiles de aseo
permanentes de * Lavado de manos
entrada - Se invita a los niños a sentarse en sus mesas de trabajo donde encontrar material para utilizar mientras llegan sus Canción
compañeros.
- Guardan el material en su lugar cuando la maestra indica.
- Se propone a los niños a ubicarse en asamblea.
- La docente saluda con la canción Bienvenidos. Oración
Bienvenidos todos amiguitos
Nuestro encuentro ya pronto va a empezar
Con movimientos vamos a saludarnos
De una forma que es muy especial
Saludamos como los pollitos Pio Pio
Este es el saludo del caimán
Ahora como cangrejitos
Como gatitos vamos a maullar
- Realiza la oración del día…
Inicio - Se invita a los niños a disponerse en asamblea. Cofre mágico
- Se comenta a los niños que ya paso una semana ¿que hicimos estos días? ¿qué te gusto más?
- Escuchamos sus respuestas y a partir de ello presentamos el cofre mágico tendrá en su interior papitas, chupetines, Bocaditos
galletas, caramelos, etc.
- Se invitará a los niños a sacar estos productos y describirlos.
Desarrollo - La docente propone a los niños organizar los bocaditos para nuestro compartir de bienvenida. Bocaditos
- Por equipos se distribuirán las siguientes tareas:
Ordenar la mesa, Globos
Preparar las sorpresas,
Ordenar el espacio, colocando las sillas alrededor del aula para tener un espacio para poder bailar y realizar Equipo de música
algunos juegos.
- Compartimos con mucha alegría este día dando bienvenida a este nuevo año que será una aventura maravillosa
donde nos divertiremos mucho.
- Se repartirá a cada niño su sorpresita y sus dulces.
Actividades - Salimos a jugar libremente al patio.
permanentes de * Al terminar de jugar se dirigen a lavarse las manos para refrigerar.
refrigerio * Ingresan al aula y se organizan para la bendecir los alimentos y refrigerar
y recreo * Proceden a consumir sus alimentos.
* Los niños dejan todo limpio y en su lugar después de su refrigerio.
Cierre - Los niños responden a preguntas: ¿Qué fue lo que más le gusto de la fiesta que realizamos?
Actividades - Nos despedimos cantando la canción: Canción
permanentes de Adiós, adiós
salida te dice mi manito
y con la otra
te mando un besito
-Se preparan para ir a casa.
