PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Construcccion de Infraestructura Vial

 Código del Programa de Formación: 223107 ficha 2711079
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto: Analisis
 Actividad de Proyecto:
 Competencia: Trazado De Proyectos Viales De Acuerdo Con Planos Y Especificaciones Técnicas
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
*RAP1. Interpretar Información Planimétrica Y Altimétrica De Acuerdo A Los Requerimientos
Técnicos Del Proyecto Vial.
 Duración de la Guía: 30 Horas

2. PRESENTACIÓN

El Informe Nacional de Competitividad (2017 2018) indica: se debe asegurar una educación de mayor
pertinencia, una infraestructura de alta calidad, un sistema de transporte efectivo, un Estado más eficiente y
legítimo, un sistema tributario equitativo y progresivo, una política comercial que incentive las exportaciones,
y una agenda de ciencia y tecnología más decidida y enfocada, entre otras las empresas deben acometer
esfuerzos más decididos para incrementar su productividad, valiéndose de la adopción de mejores prácticas
y tecnologías, la investigación y la innovación, la capacitación de su mano de obra y la internacionalización..
Así mismo el Informe Nacional de Competitividad (2018-2019), afianza la teoría del informe anterior, dando
a conocer que continua con el desarrollo del modo carretero con gran energía donde se define la
inanciación del programa de cuarta generación de concesiones, 4G, factores determinantes para la
formación de Tecnólogos EN OBRAS DE INFRAESTRUCTURA VIAL Y URBANISMO, que impacten en el
desarrollo productivo del país y de la región.

El sector de la Construcción tiene un alto grado de importancia para el sector de la economía, según el
último
Índice Global de Competitividad (IGC) del Foro Económico Mundial (WEF, por su sigla en inglés), Colombia
obtuvo una calificación de 3,11 sobre 7 en términos de infraestructura en general, ocupando el lugar 109
entre
137 países y el 13 entre 17 países en América Latina, lo que evidencia los atrasos en la infraestructura del
país; para ello, es imprescindible disponer de un capital humano en cantidad y calidad adecuadas, que haga
posible la introducción de innovaciones que lleven a esas mejoras de productividad en la infraestructura del
mismo.
La educación tecnológica a nivel internacional imparte en el participante conocimientos, habilidades y
competencias profesionales. Estos programas se caracterizan por estar basados en un componente
práctico,
estar orientados a ocupaciones específicas y preparar al aprendiz para el mercado laboral.

Según articulo denominado Los títulos de formación Profesional con mejores salidas laborales para 2016: V01
GFPI-F-135 el
entorno laboral a nivel mundial ha venido cambiando, recientes estudios, como el realizado por la OCDE
Las
competencias más allá de la escuela estiman que hasta 2020 cerca de dos tercios del crecimiento en el
empleo tendrá lugar en la categoría de técnicos titulados de Formación Profesional en Grado Medio y
Superior, lo que asegura la pertinencia del formar profesionalmente Tecnólogia

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexion inicial

Actividad 1: Contexto regional

Realice una reseña historia de la via Pasto – Mocoa.

Esta reseña puede ser explicada atraves de la consulta del siguiente video:

[Link]
Bu8DRY3ejqcRd0Bw7u4zxBKrVIA3b0aCXacrudaz8-QEnsHvRCg

Esta actividad también puede ser consultada mediante la documentación o bibiliografia entregada por el
instructor

Esta actividad debe ser desarrollada en grupos de tres personas y debe ser sustentada en un termino de 15
minutos, cada estudiante debe intervenir 5 minutos. Pueden apoyarse de mapas conceptuales,
presentaciones en powerpoint, etc.

Actividad 2: Contexto Internacional

Mediante el documento que compartira su instructor, deberá realizar la lectura correspondiente un resumen
general del contexto internación relacionada a el Camino del Inca:

para ello es necesario realizar la lectura en los siguientes capítulos:

- Características constructivas del camino pag. 24

- Estructuras localizadas pag. 29

Una vez realizada la lectura realice un mapa conceptual que relacione las obras de infraestructura
vial antiguas con las que actualmente se construyen.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

Actividad 1: mediante la técnica didactica activa preguntas y respuestas

Alimente su vocabulario técnico mediante la consulta de los siguientes terminos

- Topografia
- Estación total
- Teodolito
GFPI-F-135 V01
- Gps
- Nivel de Precisión
- Planimetría
 - Altimetría
- Trazado vial
- Localizacion
- Replanteo
- Eje de via
- Ancho de via
- Calzada
- Carril
- Cuneta
- Bema

Mediante graficas o dibujos relacione cada uno de los términos anteriormente mensionados

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: INDICA TIPOS DE VÍAS Y Técnica:

CARRETERAS DE ACUERDO Observación directa
Apropiación de Conocimiento de A NORMATIVA VIGENTE. Análisis Documento
Cuestionario
Conceptos fundamentales en la
topografia
Instrumento:
Evidencias de Desempeño: Lista de Chequeo Desempeño
Lista de Chequeo Producto
Cuantificacion de Areas y
determiancion de unidades
utilizadas en la topografía.

Evidencias de Producto:

Taller Preguntas/Respuestas
Esquema Conceptual.

[Link] DE TÉRMINOS GFPI-F-135 V01

. Altimetría
También conocida como hipsometría es la rama de la topografía que se encarga del estudio y cálculo de la
altura o cota de un punto, siempre respecto de un plano de referencia.

Apoyo terrestre
Se denomina así al conjunto de trabajos de campo que realiza un equipo topográfico para dar solución a
determinados problemas.

Azimut
El azimut es el ángulo que se forma en línea con la dirección norte-sur. Es uno de los ángulos más usados
en topografía.

Cota
Valor numérico, que generalmente se usa en los mapas, aunque también en otros sitios para indicar la
altura de un punto exacto sobre el nivel del mar.

Coordenadas polares
También conocidas como sistema de coordenadas polares, es un sistema bidimensional en el que a cada
punto del mismo se determina por una distancia, pero también por un ángulo.

Desnivel
Es la diferencia de cota existente entre dos puntos cualesquiera del terreno.

Distancias
Separación en una unidad determinada entre dos puntos. Las principales distancias que se usan en
topografía son la distancia real, la distancia geométrica y la distancia reducida.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

COELHO JUNIOR, J. M.; ROLIM NETO, F. C.; ANDRADE, J. S. C. O. Topografia Geral. 1 ed. Recife,
Editora UFRPE, 2014.

COMASTRI, J. A. & GRIPP JR. J. Topografia aplicada: Medição, divisão e demarcação. Viçosa: UFV, 1998.

DOUBEK, A. Topografia. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 1989, 205p.

ESPARTEL, L. Curso de Topografia. 9 ed. Rio de Janeiro, Globo, 1987.

MACHADO JUNIOR, J. Topografia Básica. Recife. 1ª. 2022

MAZOYER, M.; ROUDART, L. História das Agriculturas no Mundo. Do Neolítico à crise contemporânea. São
Paulo, Editora UNESP, 2008.

MCCORMAC, J. Topografia. 5 ed. Rio de Janeiro, Editora LTC, 2007.

VALENTINE, T. A Grande Pirâmide. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1976. Pré-história, História antiga.
GFPI-F-135 V01

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

 Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) IVAN DARIO SARCHI Instructor SENA 1/03/2023 Ajustes a

CHINGUAL actividades a
realizar

GFPI-F-135 V01