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Autores Primera Infancia

La primera infancia comprende el periodo desde el nacimiento hasta los ocho años, una etapa crucial para el desarrollo del cerebro y la influencia del entorno. Piaget explica que los bebés aprenden sobre sí mismos y el mundo a través de la actividad sensorial y motriz, mientras que Vygotsky señala que la percepción domina la conciencia infantil y su comprensión de las interacciones sociales. Montessori destaca que la infancia tiene un significado propio y que los niños no son adultos en miniatura, sino seres que jue

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Autores Primera Infancia

La primera infancia comprende el periodo desde el nacimiento hasta los ocho años, una etapa crucial para el desarrollo del cerebro y la influencia del entorno. Piaget explica que los bebés aprenden sobre sí mismos y el mundo a través de la actividad sensorial y motriz, mientras que Vygotsky señala que la percepción domina la conciencia infantil y su comprensión de las interacciones sociales. Montessori destaca que la infancia tiene un significado propio y que los niños no son adultos en miniatura, sino seres que jue

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LA PRIMERA INFANCIA

La primera infancia es el periodo que va del nacimiento a los ocho años de edad y constituye un
momento único del crecimiento en que el cerebro se desarrolla notablemente. Durante esta
etapa, los niños y las niñas reciben una mayor influencia de sus entornos y contextos

PIAGET

En la primera infancia, Piaget nos dice que el bebé aprende acerca de sí mismo y de su mundo a
través de su actividad sensorial y motora en desarrollo.

VYGOTSKY

La conciencia del niño está dominada por la percepción y en consecuencia, todo el sistema de
comprensión de la interacción social está condicionado por este proceso.

MONTESSORI

La infancia es una etapa con significado propio, es decir, el niño no es un adulto en miniatura, ni
un sujeto pasivo, sino que tiene necesidades e intereses propios, es un ser que juega, experimenta
y se adapta al medio físico y social que lo rodea.

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