for CSEC ®

A Caribbean Examinations Council® Study Guide

 

Contents

  Introduction  1   Unit 3 Mi rutina diaria

  3.1 Mi rutina diaria 60
  Unit 1 Mi familia
  3.2 ¿Con qué frecuencia ...? 62
  1.1  Mi familia 2
  3.3 Lo que hice ayer 64
  1.2  ¡Celebremos! 4
  3.4 Lo que hacía 66
  1.3  Es mi cumpleaños 6
  3.5 La tecnología 68
  1.4  ¿Quién es? ¿Cómo es? 8
  3.6 En la ciudad 70
  1.5 ¿Cómo estás? 10
  3.7 ¿Cómo voy? 72
  1.6 ¿Dónde está? 12
  3.8 ¿Qué te pasa? 74
  1.7  ¿Qué hay en la casa? 14
  3.9 Hablando de la vida diaria 76
  1.8  ¿Cuántas personas hay en tu casa y
quiénes son? 16   3.10 Más vocabulario 78
  1.9 ¿Cómo ayudas en casa? (1) 18   Prácticas para el examen 80
  1.10 ¿Cómo ayudas en casa? (2) 20   Unit 4 Lo que me gusta hacer
  1.11 ¿Tienes animales? 22 en mis ratos libres
  1.12 Hablando de mi familia y de mi casa 24   4.1 Los deportes 82
  1.13 Más vocabulario 26   4.2 Lo que se necesita 84
  Prácticas para el examen 28   4.3 La vida sana 86
  4.4 Mis pasatiempos 88
  Unit 2 El colegio y mis planes para el futuro
  4.5 La música 90
  2.1 Mucho gusto 30
  4.6 El cine y la televisión 92
  2.2 Lo siento 32
  4.7 La lectura 94
  2.3 Mi colegio 34
  4.8 ¿Qué has hecho? 96
  2.4 ¡Presta atención! 36
  4.9 Los clubes – ¡me apunto! 98
  2.5 Las asignaturas 38
  4.10 Hablando de mi tiempo libre 100
  2.6 ¿Qué opinas? 40
  4.11 Más vocabulario 102
  2.7 ¿Qué estás haciendo? 42
  Prácticas para el examen 104
  2.8 Mi horario escolar 44
  2.9 El uniforme 46   Unit 5 De compras
  2.10 Lo que quiero hacer 48   5.1 Las tiendas 106
  2.11 Solicitud de trabajo 50   5.2 En el restaurante 108
  2.12 Mi futuro 52   5.3 ¿Qué quieres? 110
  2.13 Hablando de mi colegio y mis planes 54   5.4 ¿Cómo lo quieres? 112
  2.14 Más vocabulario 56   5.5 ¿Cuánto quieres? 114
  Prácticas para el examen 58   5.6 ¿Cuánto es? 116
  5.7 Las comidas 118
  5.8 ¿Cómo se hace? 120
  5.9 Comprando por internet 122
  5.10 En los grandes almacenes 124
  5.11 En el departamento de atención
al cliente 126
  5.12 Hablando de las compras 128
  5.13 Más vocabulario 130
  Prácticas para el examen 132

iii
 

Contents

  Unit 6 ¡Buen viaje!

  6.1 Mi país 134
  6.2 ¿De dónde eres? 136
  6.3 ¿Cómo es? ¿Dónde está? 138
  6.4 ¿Qué tiempo hace? 140
  6.5 Las reservas 142
  6.6 La aduana 144
  6.7 El transporte 146
  6.8 Los objetos perdidos 148
  6.9 Problemas en la carretera 150
  6.10 El medio ambiente 152
  6.11 Hablando de los viajes 154
  6.12 Más vocabulario 156
  Prácticas para el examen 158
  Más prácticas para el examen 160
  Verb tables 168
  Pronunciation Guide 184
  Glossary 186

iv
 

Introduction

This Study Guide has been developed exclusively with the Caribbean
Examinations Council (CXC ®) to be used as an additional resource
by candidates, both in and out of school, following the Caribbean
Secondary Education Certificate (CSEC ®) programme.
It has been prepared by a team with expertise in the CSEC ® syllabus,
teaching and examination. The contents are designed to support
learning by providing tools to help you achieve your best in Spanish
and the features included make it easier for you to master the key
concepts and requirements of the syllabus. Do remember to refer
to your syllabus for full guidance on the course requirements and
examination format!
Inside this Study Guide is an interactive CD which includes electronic
activities to assist you in developing good examination techniques:
 On Your Marks activities provide sample examination-style short
answer and essay type questions, with example candidate answers
and feedback from an examiner to show where answers could be
improved. These activities will build your understanding, skill level
and confidence in answering examination questions.
 Test Yourself activities are specifically designed to provide
experience of multiple-choice examination questions and helpful
feedback will refer you to sections inside the Study Guide so that
you can revise problem areas.
This unique combination of focused syllabus content and interactive
examination practice will provide you with invaluable support to help
you reach your full potential in CSEC ® Spanish.

uno 1
 

  1 Mi familia
  1.1 Mi familia
Mateo: Hola, Arturo. ¡Qué sorpresa!
OBJETIVOS
Arturo: Hombre, Mateo. ¡Cuánto tiempo sin verte! ¿Qué tal?
     
    Mateo: Pues, hoy, estupendo. Es viernes y no hay clase hasta el
    lunes. ¿Y tú?
      Arturo: Bueno, de verdad, regular. Es que hay problemas en la familia –
  mi padre no tiene trabajo y mi hermana está enferma.
Mateo: Ay, ¿sí? Lo siento mucho. Si te puedo ayudar en algo ...
Arturo: No, gracias, está bien. Mira, te presento a mi novia. Es de
Venezuela, es venezolana.
Mateo: Encantado. ¿Cómo te llamas?
Carmen: Me llamo Carmen. Encantada. Y ésta es mi amiga Elvira,
es venezolana también.
Mateo: Hola, Elvira, mucho gusto.
Arturo: Bueno, Mateo, nos vamos. Tenemos prisa. Vamos al cine.
Ponen una película de Spielberg, es un director muy bueno.
¡Hasta pronto!
Mateo: Bueno, adiós. ¡Que todo vaya mejor! Adiós chicas. Elvira, nos
vemos pronto, ¿sí?
Arturo: Sí, gracias. Hasta luego.
Elvira y Carmen: ¡Adiós!
GRAMÁTICA 
         
         
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ES TR A  TEGI A S          –a   –o 
         la
   
 
madre/el padre  la mano  el agua 
   
                
               
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     la madre, una madre
   la hija, las hijas
       
                   el/un 
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   el padre, un padre
el hijo, los hijos

2 dos
 

Introductions GRAMÁTICA 
         
        Plurals
Éste es mi padre, ésta es mi madre.  Éste es mi papá, ésta es mi mamá.      
      
           s      
Éstos son mis abuelos, éstas son mis hermanas.   mis abuelos, los
        Te presento a .... novios.
     
Greetings    es 
 los familiares.
       
¡Hola! ¿Qué hay? ¿Qué tal? ¿Qué pasa? ¿Qué hay de nuevo?     
¿Cómo estás? ¿Cómo te va?      
    
      
¡Chévere! ¡Fenomenal! ¡Excelente! Muy bien. Bien. Mi padre y mi madre son
   venezolanos.
Regular. No muy bien. ¡Francamente mal! ¡Fatal!  José y Paula son novios.
... Gracias. ¿Y tú? Los hijastros de mi tío, Pablo y
       Marta, son mis primos.
¡Adiós! ¡Hasta luego! ¡Hasta pronto! ¡Hasta la vista! Los hermanastros de Claudia
            se llaman Raúl y Sara. Son muy
       Te presento a ..., ¿Cómo estás?   simpáticos.
 tú            
             
ENLACE
¿SABíAS QUE …?    
     
La familia            
        
         
       machista 
         
        
         
      
         
          
           
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  
  Alfonso Pérez Gil  María López Vicario      
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  María López Vicario.    
   Rita Pérez López    

  3
 

  1.2 ¡Celebremos!

           

OBJETIVOS
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b         
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     

        Marisa y Juan Vásquez
       invitan al
      
 
Sr. Pablo Ramírez, Sra. y familia
       a celebrar el bautizo de su hija Paula
     ¿Dónde? En su casa, Avenida del Parque, 26, Monterrey
       ¿Cuándo? El 2 de febrero
   
 ¿A qué hora? Desde las 7 de la tarde hasta la medianoche

RSVP antes del 15 de enero por favor al teléfono 46 83 97

   Juan: Sí, dígame.

Pablo: Hola, ¿está Juan, por favor? Soy Pablo Ramírez.
Juan: Sí, soy yo, Juan. ¿Qué tal, Pablo?
    
Pablo: Muy bien, gracias. Mira, te felicito por el nacimiento de Paula y
    te agradezco la invitación a su bautizo. A mi esposa, a mi hijo y
     a mí nos encantará asistir al bautizo. Desafortunadamente,
 mi hijastro no podrá asistir porque está en los Estados
Unidos, visitando a su madre, por el momento.
Juan: Bueno, ¡qué lástima! Será un día especial.
    
    Pablo: Y nos gustaría comprarle un regalo a Paula. ¿Tienes alguna
    idea de qué regalarle? ¿Un juguete? ¿Un vestido? ¿Algo
  para su cuarto? ¿Un libro?
Juan: No, no debes comprarle nada.

4 
 

 Pablo: ¿Verdad? Bueno. ¿Y cuándo nació? ¿Y qué tal están ella y su     
madre? Espero que todo vaya bien.   

Juan: Sí, las dos están bien, gracias. Nació hace un mes.
 
Pablo: Bueno, me gustaría verlas pronto. Hasta el día 2 entonces.     
Muchas gracias por la invitaciÓn y nos veremos pronto.     
Que estén bien. 
Juan: Igualmente, hasta luego. Adiós.

GRAMÁTICA  ENLACE
The personal a    
   
      a    te presento
a   invitan a  
          a 
       Te presento a mi novia   EST R A TE
  GI A S
      Invito a los vecinos   
 Quiero ver al bebé               
      
    a  de    el         
     
       
  
a + el = al, de + el = del        
 
       
 
     
VOCABULARIO     

      

  To your health (a toast)
   Congratulations!
  Congratulations (in the context of a birthday)
    Long live ...!
  
  unfortunately 
    I am very sorry 
     It’s a shame
   What a shame!

REPASO
         una boda 
            
          
          
      

    5
 

  1.3 Es mi cumpleaños

José: Hola, Pepe, ¿qué día es hoy?

OBJETIVOS
Pepe: Es sábado, ¿no?
      
      José: Ah perdón, lo que quiero saber es ¿qué fecha es? ¿A cuánto
    estamos?
    Pepe: Estamos a diez de octubre.
José: Muy bien. ¿Y mañana no es día festivo?
ENLACE Pepe: Hombre, no, es pasado mañana, el lunes, doce de octubre,
el día de la Hispanidad.
     
José: ¡Qué maravilla! ¡Un día de vacaciones! Nos vemos en la playa, ¿no?
    
      Más Pepe: Por supuesto.
vocabulario             
           
GRAMÁTICA             
    
         siete seis nueve diecisiete
     
            
   una chica,          uno, cuatro,
doscientas chicas. doce, quince.
         
   dieciséis, veintiuno, veintidós, veintitrés,
veintiséis.           
        s
           
treinta y uno, cuarenta y ocho.
  y           
         ciento
cincuenta y cinco    
 Uno         un  
    tengo un libro  una  
    treinta y una chicas
 Cien  ciento        
 ciento dos     cien  
           quinientos 
 setecientos   novecientos 
               
       
 – ¿En qué año naciste? Nací en mil novecientos noventa y uno/dos/ 
tres 
 – Mi hermana nació en dos mil once.
 – Mi abuela nació en mil novecientos cincuenta y ocho.

6 
 

¿SABÍAS QUE …?
    
    
   
    
   quinceañera 
   
     
      
      
     


  



Question 
     Answer
     

 
Question   Answer
        
   

    

VOCABULARIO
   Monday 
   Tuesday 
REPASO    Wednesday 
   Thursday 
              Friday 
             Saturday 
        Sunday 
  January 
1  a  ¡Feliz día de la madre!   February 
2   b  ¡Felices Pascuas!   March
3  c  ¡Feliz/Próspero Año Nuevo!   April 
4   d  ¡Feliz día de Independencia!   May 
   June
5   e  ¡Feliz Navidad!    July 
  August
  September 
  October 
  November 
  December 

  7
 

  1.4 ¿Quién es? ¿Cómo es?

Laura: Anabel, ¿ves a esa mujer?

OBJETIVOS
Anabel: ¿Cuál?
     
  Laura: La alta, la que tiene el pelo rizado.
Anabel: ¿La delgada que lleva la blusa amarilla con esos pendientes
horribles? Sí, la veo. ¿Quién es?
Laura: Es mi tía, la hermana de mi padre.
Anabel: Bueno, ¿es muy guapa, no?
Laura: Sí, es modelo. Su marido es estadounidense y ella trabaja
mucho en los Estados Unidos.

GRAMÁTICA 
       
        ser    
 Ser            
   
 ser     yo soy, tú eres, él/ella/usted (Ud.)* es,
ENLACE nosotros/as somos, ellos/ellas/ustedes (Uds.)* son
        Usted/Ustedes       
   un chico  
inglés una chica inglesa        
    
      gordo/delgado, guapo/feo, alto/bajo, grande*/pequeño
     
 simpático/antipático, inteligente/tonto
          
    es una chica simpática, son unas
mujeres muy bajas
          
      o  a      
  –e     
       s   una chica
inteligente – unas chicas inteligentes, un alumno feo – unos
alumnos feos
      r  n l    s  a     
        es   
   s       una chica inglesa,
unos chicos españoles, unas profesoras trabajadoras

8 
 

Tener           

Tener         
 
tener     tengo, tienes, tiene, tenemos, tienen
  Tengo el pelo liso/rizado, corto/largo, negro/rubio/ 
castaño.
  Soy  pelirrojo/a, rubio/a, moreno/a. 
Tengo los ojos azules/verdes/marrones/negros/grandes*.
*Grande         
           
 Kennedy era un gran político.     
  
          
        ser 
  la comida hispana es deliciosa, la novela es muy
interesante, la película es cómica.
El que/la que     lo que   
       
     ¿Cuál fue la mejor canción? –
La que cantó Enrique. – Entiendo lo que dices.
            
   la alta     La alta es mi prima.

 ACTIVIDAD ENLACE
Directed situations     
           
 Más vocabulario 
1              
            
         
   
REPASO
2             
            ser  
  
Oral conversation   
            
    Se busca 
Oral response to situations
      
            
    
a      
b    

  9
 

  1.5 ¿Cómo estás?

Jaime: Hola, Carlos, ¿cómo estás?

OBJETIVOS
Carlos: Hola, Jaime. Pues hoy no estoy bien. De verdad, estoy fatal.
     
Es que estoy muy cansado. Tengo mucho sueño y me duele
    

la cabeza. Creo que estoy enfermo. Estoy triste, y no sé por
qué. Tengo frío, y luego de repente tengo calor.
Jaime: Hombre, ¡pobre de ti! Normalmente eres tan positivo, eres
una persona muy sana, optimista y alegre. Hoy estás muy
negativo. ¿Qué te pasa? Debes estar enfermo de verdad.
Tienes que descansar.
Carlos: Sí, me voy a descansar ahora. Hasta luego.
Jaime: Adiós, ¡que te mejores pronto!

GRAMÁTICA 
  estar          

estar     estoy, estás, está, estamos, están
          
        ¿Cómo está(s)(n)? 
          
           
   estoy muy cansado, estoy sentado, la puerta
está abierta/cerrada         
          
      los chicos están deprimidos
 , las chicas están perdidas  los padres están
 preocupados 

10 
 

          ACTIVIDAD

    ser   estar    estoy listo   
    
 soy listo     está aburrido     es
     
aburrido      
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tener miedo       6       
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tener ganas de           8       
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      me duelen los pies

REPASO
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   
1 Estoy cansado a   porque mis zapatos son muy pequeños.
2 Tengo hambre b   porque hace tanto calor.
3 Tengo sed c   porque acabo de ir al dentista.
4 Tengo prisa d   porque no dormí bien anoche.
5 Me duelen los pies e   porque dejé el suéter en casa.
6 Me duele el diente f   porque el profesor los quiere para mañana.
7 Tengo frío g   porque me desperté tarde.
8 Tengo que hacer los h   porque no tuve tiempo para desayunar.
deberes esta tarde

  11
 

  1.6 ¿Dónde está?

En casa de Miguel ...

OBJETIVOS
Madre de Miguel: Miguel, llegó el agente para ver la casa. ¿Quieres
      estar  
mostrársela?
    
     Miguel: Sí, mamá, cómo no. Buenas tardes, señor. Soy Miguel.

Señor Gómez: Yo soy Mario Fonseca Gómez. Buenas tardes.
Miguel: Bueno, pues empezamos en la planta baja. Como se ve, la
casa tiene dos plantas.
Aquí entramos en el vestíbulo. Es bastante grande, lo que
es muy útil. A la derecha está el salón. Tiene ventanas que
dan al jardín delantero y trasero.
Señor Gómez: Eso me gusta.
Miguel: Entramos al salón que es una habitación que tiene mucha
luz. A la izquierda del vestíbulo está el comedor y detrás
está la cocina, que da también al jardín y al patio. Salgamos
un momento al patio y verá lo grande que es el jardín.
Tenemos muchas matas sembradas y son muy bonitas.
Hay rosas, claveles y geranios. Y al fondo hay varios
árboles, incluso árboles frutales.
Señor Gómez: 󰂡Qué bien!
Miguel: Al lado está el garaje, y encima del garaje hay un pequeño
estudio donde trabaja mi padre. Subamos por la escalera al
primer piso. Aquí hay cuatro dormitorios. Mis padres tienen
su propio cuarto de baño, y hay otro para los demás aquí, que
tiene ducha y bañera. También tenemos sótano y desván, o
sea que hay mucho espacio para almacenar cosas.
Señor Gómez: Es una casa muy grande y muy cómoda, ¿no? Gracias
GRAMÁTICA  por mostrármela.

Estar      

    
    
   
   
Costa Rica está en América
Central.

12 
 

REPASO VOCABULARIO
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   in front of 
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        
     

  13
 

  1.7 ¿Qué hay en la casa?

Los señores de Pacheco acaban de comprar una casa y van a la mueblería

OBJETIVOS
para comprar muebles ...
    
Dependiente: Buenos días, señores. ¿Les ayudo con algo?
   ser    
 estar       Marisa: Lo espero. Mi nombre es Marisa y éste es mi esposo
    Pablo. Soy abogada y él es arquitecto.
Pablo: Marisa, ¡qué aburrida eres! El señor no necesita saber eso.
Marisa: Hombre, déjame en paz. Le digo lo que quiero decirle. Ahora
él sabe que somos profesionales. Señor, acabamos de
comprar una casa y buscamos unos muebles.
Dependiente: ¡Qué bien! Bienvenidos. ¿Cómo es la casa?
Marisa: Bueno, es bastante grande, de dos pisos. Está a tres
kilómetros, en la nueva urbanización, enfrente de la
iglesia católica.
Dependiente: Ah, la conozco. Es un buen lugar y las casas son
preciosas. También es muy tranquilo. Miremos los
muebles. Aquí tenemos unas camas de matrimonio.
Son de las mejores que hay y son muy cómodas.
Marisa: ¡Qué bien! Me gusta ésta. ¿Te gusta, Pablo?
Pablo: Lo que tú digas.
Dependiente: También tenemos camas individuales con armarios
pequeños y mesa de noche. En esta sección, hay
electrodomésticos como lavaplatos, lavadoras, neveras,
congeladores y mucho más.
… Los nuevos inquilinos llegan a su casa con los hombres de la mudanza.
Marisa: ¡Qué bonita es esta casa! Estoy muy contenta de vivir aquí.
Hombre: ¿Dónde ponemos los muebles?
Marisa: A ver, la cama de matrimonio en la habitación grande de
arriba, al lado de la ventana, enfrente del balcón, con el
armario grande. Las camas individuales y los armarios
pequeños en los otros dormitorios. Y hay una mesa de noche
para cada habitación, y dos para el dormitorio grande.
  Abajo, en la cocina, la mesa de cocina con las seis sillas, y
los otros aparatos de cocina: el lavaplatos, la lavadora, la
nevera, el congelador y la estufa de gas. Hay otra mesa
más formal que va al comedor con sus sillas. En el salón
ponemos las butacas, el sofá y la estantería.
  La barbacoa, el banco y los muebles de jardín van al patio.
  Muchas gracias.

14 
 

Hombre: Señor, hay un problema. La cama de matrimonio no entra.

Es demasiado grande. ESTR A TEGI A S

Pablo: ¡No me digas! ¿Qué podemos hacer? Ah, sí, tengo una idea.        
El dormitorio grande tiene balcón que da al patio trasero.   
La cama puede entrar por ahí.     
      
GRAMÁTICA       
      
               
 ser   estar                
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    estar para/por       
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un problema, hay dos mesas de noche.

REPASO
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  15
 

  1.8 ¿Cuántas personas hay

en tu casa y quiénes son?

OBJETIVOS
¿Cuántas personas hay en ¿Quiénes son?
     
     
tu familia?

GRAMÁTICA 
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     
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   
  ¿Tienes hermanos?
    
    
     
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¿Cómo?  
¿Cuál? ¿Cuáles?    

¿Cuándo?  
¿Cuánto/a/os/as              
¿Dónde?   ¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes? ¿Cuándo es tu
¿Adónde?    cumpleaños? ¿Tienes hermanos? ¿Son mayores o menores?
¿De dónde?    ¿Te llevas bien con ellos/as? ¿Con quién te entiendes mejor
¿Qué?   y por qué? ¿Cómo es tu madre/padre/hermano? ¿Cuál es su
mejor/peor característica? ¿Quién manda en casa? ¿Quién es
¿Para qué?   
   el jefe/la jefa? ¿Dónde vives? ¿Prefieres vivir en el campo o
en la ciudad? ¿Cuál es tu dirección postal? ¿Cómo es tu casa?
¿Por qué?  
   ¿Cómo es tu dormitorio?
¿Quién(es)?              
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¿De quién?              
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¿Quién?               
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quién? ¿A quién?      Español    
    

16 
 

REPASO
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 Me entiendo bien con mi hermana mayor que se llama Lola. 
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  industrial  al   mayoría ee
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   socialización o   navideño e
  ingredientes e   aprendizaje a 
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  17
 

  1.9 ¿Cómo ayudas

en casa? (1)

Aquí estamos Radio Lucumi en el Centro Comercial Plaza Sur, al lado

OBJETIVOS
de la heladería. Queremos saber si los jóvenes de hoy ayudan en la
       casa. Tenemos una pregunta muy simple: ¿Qué haces tú para ayudar
       con las tareas domésticas? Se lo preguntamos a estos jóvenes.
    
Chico 1: Pues, yo soy muy buen chico. Ayudo mucho a mi mamá.
Plancho la ropa de vez en cuando, friego los platos casi
todos los días y siempre hago la cama.
Chico 2: Hombre, yo no hago tanto. Mi madrastra lo hace todo –
bueno, algunas veces saco la basura, pero nada más.
Chico 3: ¡Qué perezoso eres! Todos los días yo ayudo en la cocina.
A veces cocino, lavo los platos, pongo y quito la mesa.
Y los 󿬁nes de semana ayudo a limpiar la casa, paso la
aspiradora y quito el polvo. Mi padre trabaja en el jardín y
lava el coche, mientras que mamá y yo arreglamos la casa.
Chico 4: Por la mañana saco al perro a pasear y luego por la tarde
mi hermana lo hace porque regresa a casa antes que yo.
Mi padre es quien cocina porque mi madre trabaja hasta
las siete y media.
Chica 1: Generalmente me encargo de lavar la ropa. Bueno, quiero
decir que pongo la lavadora, y cuelgo la ropa en el jardín.
Pero es mi madrastra quien plancha. ¡Yo odio planchar!
Así terminamos la investigación de Radio Lucumi. Continuamos
ahora con la música de Machel Montano, cantante trinitario.

GRAMÁTICA 
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           
           
           friego
los platos, saco la basura, quito el polvo     
   o
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  hago la cama  pongo la mesa  
      tender la cama   hacer la cama
 tender la mesa   poner la mesa
         
         mi madre
trabaja, mi padre cocina, mi madre y yo arreglamos 
           
         

18 
 

Subject pronouns ENLACE

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 yo     Más vocabulario 
 
tú    
usted (Ud.)    
él   
ella  
nosotros/as  
ustedes (Uds.)   
ellos      
ellas    
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tiendo  tender       
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         
REPASO
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       
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 siempre  
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(casi) todos los días        
muchas veces    
a menudo  
 generalmente  
los fines de semana/cada fin de semana    

a veces  
de vez en cuando     
 por la mañana/tarde/noche    
 pocas veces  
raras veces  
nunca  

  19
 

  1.10 ¿Cómo ayudas

en casa? (2)

            

OBJETIVOS
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                no   
      
No friego los platos, lo hace mi hermano.
Mi padre no saca la basura, lo hago yo.
GRAMÁTICA           
      no  
         
    Yo no hago nada. Nunca preparo la comida, no friego jamás los

platos. Nadie ayuda a mi madre en la cocina, ni mi padrastro, ni mis
nada   hermanos o hermanastros. Tampoco ayudamos en el jardín. En mi
nadie   vida pongo la lavadora. No tengo ninguna idea de cómo ponerla.
nunca/jamás   Y mis abuelos ya no ayudan tampoco porque están viejitos y no
pueden hacer nada. ¡Mi pobre mamá lo hace todo! No nos ve en
ninguno   
ninguna parte a la hora de ayudar.

              
ni ... ni ...     
    no       
tampoco          no friego jamás los platos    
  también         nunca preparo la comida.
         no   
en mi vida     
a/en ninguna parte  
 ACTIVIDAD
 ya no   
      
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       1        
   alguno  2       
     
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3      
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no veo a ningún chico. 5       
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 ninguno    
no hay ningún libro en la mesa,       
no hay ninguna chica en la  Siempre cuelgo la ropa. → No cuelgo nunca la ropa.
clase, no hay ningún queso en 1       
el frigorífico     2    
     
  ninguno    3        
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5         
6      

20 
 

REPASO ESTR A TEGI A S

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              
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     
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b c d
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 7 a b c d
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b c d

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10    

  21
 

  1.11 ¿Tienes animales?

Clara: ¿Tienes un animal doméstico en casa?

OBJETIVOS
Marcos: Sí, en casa tenemos muchos porque nos gustan mucho los
      
animales. Mis amigos dicen que mi casa es casi como un
   
zoo, pero no tenemos ni tigres ni leones, tampoco elefantes
ni osos. Pero sí tenemos pájaros, un gato y un perro, las
cobayas de mi hermano menor y la serpiente de mi hermano
ENLACE
mayor. Y mi madre tiene un caballo.
     Clara: ¿Por qué tienen tantos animales?
Más vocabulario  
Marcos: Creo que es porque mis abuelos viven en una granja, y mis
padres están acostumbrados a vivir con muchos animales.
Los abuelos tienen vacas, ovejas, cerdos, unas cabras,
ES TR A  TEGI A S
bastantes gallinas y unos pocos conejos. Y tú, ¿no tienes
      animales?
    
Clara: No, por desgracia. Vivimos en un piso en el centro de la
  
    ciudad y no se permiten animales.
     Marcos: ¡Qué lástima!
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        
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      
       
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      
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 por  el perr o   
     
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   

22 
 

GRAMÁTICA  REPASO
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o       a            
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   el mapa, el día, el planeta, el yoga;       
la radio, la foto(grafía), la moto(cicleta). 

            
    
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isis itis  
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
b    
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     el rascacielos  c    
el sacacorchos  el limpiaparabrisas      
            
 la naranja – el naranjo, la manzana – el manzano, d     
la cereza – el cerezo.     
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 el agua está buena.

Plurals ENLACE
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     z    z    c   de vez
en cuando but a veces.
             
    la estación – las estaciones, el inglés – los
ingleses.
      en     
       el joven – los
 jóvenes.
      is  es    
 los lunes, las crisis.

  23
 

  1.12 Hablando de mi
familia y de mi casa

            
OBJETIVOS
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      
Recibes un correo electrónico de una correspondiente hispana en el
que te habla sobre su familia.

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24 
 

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 
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Nacho

Santiago, la capital de Chile

 ACTIVIDAD
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2           
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  25
 

1.13 Más vocabulario

La familia Los números ochenta – eighty 

(see page 2) (see page 6) noventa – ninety 

los miembros de la familia – the uno – one cien(to) – one hundred 

members of the family  dos – two doscientos/as – two hundred 
el/la abuelo/a – grandfather/mother  trescientos/as – three hundred 
tres – three
el/la esposo/a – husband/wife cuatrocientos/as – four hundred 
cuatro – four 
el/la hermano/a – brother/sister  quinientos/as – five hundred 
cinco – five
el/la hijo/a – son/daughter  seiscientos/as – six hundred 
seis – six 
la madre – mother  setecientos/as – seven hundred 
siete – seven
la mamá – mum ochocientos/as – eight hundred 
ocho – eight
el marido – husband  nueve – nine novecientos/as – nine hundred
la mujer – wife (used in Spain) mil – one thousand 
diez – ten
el/la nieto/a – grandson/daughter  mil ciento – one thousand one hundred/ 
once – eleven
el/la niño/a – child  eleven hundred 
doce – twelve
el/la novio/a – boy/girlfriend  dos mil – two thousand 
trece – thirteen
el padre – father  cien mil – one hundred thousand 
catorce – fourteen
los padres – parents un millón – one million
quince – fifteen
el papá – dad  dos millones – two million
dieciséis – sixteen
el/la primo/a – cousin
diecisiete – seventeen Los adjetivos
el/la tío/a – uncle/aunt
dieciocho – eighteen (see page 8)
diecinueve – nineteen
Más vocabulario para la abierto – open
veinte – twenty  activo – active
familia
veintiuno – twenty-one agresivo – aggressive
el/la cuñado/a – brother/sister-in-law 
veintidós – twenty-two amable – pleasant
los familiares – relations
veintitrés – twenty-three atrevido – daring
el/la gemelo/a – twin boy/girl 
veinticuatro – twenty-four  célebre – famous
el/la hermanastro/a – stepbrother/sister 
veinticinco – twenty-five cerrado – shut
la madrastra – stepmother 
veintiséis – twenty-six  cortés – polite
la nuera – daughter-in-law 
veintisiete – twenty-seven cruel – cruel 
el padrastro – stepfather 
veintiocho – twenty-eight débil – weak
el/la pariente – relation
veintinueve – twenty-nine deportivo – sporty (likes sport)
el/la sobrino/a – nephew/niece
treinta – thirty  diferente – different
el/la suegro/a – father/mother-in-law 
treinta y uno – thirty-one distinto – different
el/la viudo/a – widower/widow 
cuarenta – forty  divertido – amusing
el yerno – son-in-law 
cuarenta y uno – forty-one egoísta – selfish
soltero/a – single
cincuenta – fifty  elegante – elegant
sesenta – sixty  emocionante – exciting
setenta – seventy  especial – special 

26 
 

extraño – strange Los quehaceres la oveja – sheep

famoso – famous (see pages 18–21) el pájaro – bird 
fuerte – strong arreglar – to tidy  el perro – dog
generoso – generous ayudar – to help el ratón – mouse
gracioso – funny  cocinar – to cook la serpiente – snake
hablador – talkative colgar la ropa – to hang out the washing el tigre – tiger
hermoso – beautiful  dar de paseo/sacar a pasear – to walk la vaca – cow 
honesto – honest (take for a walk)
encargarse (de) – to take charge of 
Más vocabulario
industrial – industrial 
fregar los platos – to wash the dishes las afueras – suburbs
ligero – light
hacer (o tender) la cama –  to make the el correo electrónico – email 
limpio – clean
bed  un día festivo/feriado – holiday/day off 
lindo – pretty 
hacer compras – to do the shopping
listo – clever (with ser ), ready (with  )
lavar – to wash
lleno – full 
limpiar la casa – to clean the house
maleducado – rude
pasar la aspiradora – to vacuum
mentiroso – lying
planchar – to iron
mojado – wet
poner la lavadora – to put the washing
nervioso – nervous
machine on
nuevo – new 
poner (o tender) la mesa –  to lay the
paciente – patient table
peligroso – dangerous preparar la comida – to prepare meals
perezoso – lazy  quitar la mesa – to clear the table
pesado – heavy (‘annoying’ if in the sacar la basura – to take out the garbage
context of personality) trabajar – to work
precioso – lovely 
ruidoso – noisy  Los animales
rural – rural  (see page 22)
sano – healthy  el caballo – horse
sensible – sensitive la cabra – goat
serio – serious el cachorro – puppy 
sucio – dirty  el cerdo – pig
tímido – shy  la cobaya – guinea pig
trabajador – hard-working el conejo – rabbit
tranquilo – still, calm, quiet el elefante – elephant
travieso – naughty  la gallina – hen
útil – useful  el gato – cat
vacío – empty  el gatito – kitten
valiente – brave el león – lion
viejo – old  el oso – bear 

  27
 

Unit 1 Prácticas para el examen

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Paper 1

Part A – Listening comprehension

Section IV
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El novio de mi hermana mayor es mexicano, de Monterrey.
 Afortunadamente habla bien el inglés. Cuando viene a casa se
entiende bien con todo el mundo, sobre todo con mis padres. El
otro día vino y ayudó a mi padre a lavar el coche por la mañana, y
luego, después de comer, fregó los platos. Es muy simpático y muy
inteligente. Sabe cómo llevarse muy bien con mis padres.
i      
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Paper 2

Section 1 – Directed situations

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  Total 24 marks

Paper 3

Oral – Responses to situations

          
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  b    
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    
  a      
  b    
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  a     
  b    
  5 marks per response – 2 for appropriateness and fluency,
 3 for grammar and vocabulary 

 29
 

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