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Actividad 6

El documento presenta diferentes actividades relacionadas con las funciones del lenguaje. La primera actividad pide identificar máximas conversacionales en diferentes situaciones. La segunda relaciona mensajes con funciones del lenguaje como referencial, expresiva, etc. La tercera pide identificar el significado de palabras en contexto. La cuarta pide ordenar letras para formar palabras. La quinta identifica si expresiones tienen sentido denotativo o connotativo.

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El documento presenta diferentes actividades relacionadas con las funciones del lenguaje. La primera actividad pide identificar máximas conversacionales en diferentes situaciones. La segunda relaciona mensajes con funciones del lenguaje como referencial, expresiva, etc. La tercera pide identificar el significado de palabras en contexto. La cuarta pide ordenar letras para formar palabras. La quinta identifica si expresiones tienen sentido denotativo o connotativo.

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ACTIVIDAD # 6

Máximas Conversacionales- Funciones Del Lenguaje


Signo Lingüístico- Significado Contextual - Denotación y Connotación

NOMBRE:__________________________ GRADO: 9°A – 9°B - 9°C – 9°D - 9°E – 9°F


FECHA:________________de 2023 PROFA. DEANNA VIGIL

I- Identifique que máxima de la comunicación se da en estos ejemplos: máxima de cantidad


(MCT), máxima de calidad (MCAL), máxima de relevancia (MR), máxima de modo (MM).

 ___________________Situación: Ambrosio y Plácido están trabajando en la chacra.


Ambrosio: Plácido, préstame el machete. Plácido: La interpretación de la metáfora
depende de nuestra habilidad general de razonar analógicamente, ¡qué increíble!

 ____________________Situación: Ha habido un accidente con algunos muertos.


Artemio: ¿Ha muerto alguien? Lucrecia: 100 personas

 ___________________ Situación: Juan y María se encuentran en un curso de


biología. María: Juancho ¿cómo resultó tu experimento con los peces? Juan: La
totalidad de los sujetos considerados exhibieron mortalidad extrema en respuesta a la
metodología experimental.

 ____________________Situación: Lucrecia acaba de comprar un vestido, tres blusas,


una falda y seis pares de medias. Artemio: ¿Qué compraste? Lucrecia: Un par de
medias.

II- Relaciona los mensajes con la función del lenguaje que se emplea en ellos: expresiva,
referencial, apelativa, poética, fática y metalingüística.

 _______________La preposición cabe está en desuso


 _______________Ve a la librería y compra una regla
 _______________¿Me oyes?
 _______________¡Me encanta!
 _______________El sol brillará mañana en todo Panamá
 _______________Hasta el cuarenta de mayo no le quites el sayo.
III- Encierre cual es el significado adecuado de las palabras subrayadas según el contexto.

 Úrsula tiene plena conciencia de la casa, de aquel lugar que la envolvió.


1. Conocimiento interior del bien y el mal.
2. Conocimiento reflexivo de las cosas.
3. Acto físico por el que un sujeto se percibe asimismo en el mundo.
4. Dicho de una cosa: rodear a otra por todas sus partes.
5. Vestir al niño con los pañales y mantillas.
Son respuestas correctas: a) 1,2 b) 2 ,3 c) 1,3 d) 2,4 e) 2,5
 Se sentía sometida a todas las miradas, mientras avanzaba por aquella vía de tortura.
1. Conquistar, subyugar, pacificar un pueblo.
2. Encomendar a alguien la resolución de un negocio o litigio.
3. Estar bajo el dominio de algo o alguien.
4. Camino terrestre o ruta marítima.
5. Lugar o conducto para hacer o conseguir algo.
Son respuestas correctas: a) 3,5 b) 1,3 c) 2,4 d) 1,5 e) 2,5

IV- Ordena la letras para formar la palabra y luego di su significado

V- Identifica el sentido denotativo (D) o connotativo (C) de las siguientes expresiones.


 __________ Pablo es un tigre en matemáticas.
 __________ Nació un tigre blanco en el zoológico.
 __________ El alumno se puso mosca y resolvió el problema
 __________ La mosca es un insecto transmisor de enfermedades
 __________ Dame un mano con este trabajo.
 __________ Joan tiene la mano vendada por una lesión.

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