PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

CURSO INTRODUCTORIO A LA FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL
 Código del Programa de Formación:
 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada)
 Fase del Proyecto (INDUCCIÓN)
 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada)
 Competencia: Apropiar características de la gestión organizacional del SENA en el contexto
de la misión institucional de acuerdo con su rol proyecto de vida y desarrollo profesional
 Resultados de Aprendizaje a Alcanzar: Identificar la dinámica organizacional del SENA y el
rol de la Formación Profesional Integral de acuerdo con su proyecto de vida y el desarrollo
profesional.
 Duración de la Guía: 13 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado aprendiz es momento de repensar su proyecto de vida y establecer

como el SENA forma parte de este. La única forma auténticamente humana de
vivir es asumir la existencia como un proyecto que se va reconfigurando, en este
momento con lo que usted conoce de la entidad y su programa de formación, el
cual deber ser conscientemente asumido, tarea que exige valor y carácter para
realizar las acciones necesarias para crecer.

El proyecto de vida es una responsabilidad individual, que se conecta con los

sueños y propósitos de los demás. En el entorno familiar, personal, laboral y
social, cada uno de nosotros proyecta su Ser y sus sueños y trabajar por
alcanzarlos, es una manera de contribuir a la construcción de la sociedad que
queremos.

Los ejercicios orientados a reformular su proyecto de vida llevan a generar

conciencia sobre la responsabilidad de los actos, a entender que la vida se basa en el SER a
favorecen una sana aceptación de sí mismo para creer con fuerza que se puede trabajar por un
futuro mejor.

“Aquel que conquista a otro es fuerte; aquel que se conquista así mismo es poderoso" Lao Tse.

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En esta guía usted realizará las siguientes acciones:

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de apropiación reflexión:

Observo el vídeo Discurso a los jóvenes del ex presidente del Uruguay José (Pepe) Mújica.
[Link]

Las palabras del expresidente estimulan a creer en sí mismos, a la práctica de valores para vivir
una existencia con contenido, a entender que la búsqueda está en el interior y que dejarse llevar
por espejismos, por pensamientos light, manipulan la vida. Veo y escucho con atención esta
sabiduría, con el deseo de comprender sus palabras.

Reflexiono acerca de la siguiente pregunta: ¿Cuál es el sentido que hoy le estoy dando a mi vida?,
doy respuesta en dos párrafos y comparto mis ideas con el grupo

RTA: El sentido de mi vida es salir adelante superarme día tras día esforzarme y ser capaz de alcanzar
todo lo que me proponga no pensando solo en mi si no en los demás en las personas que amo, el
sentido de mi vida es cuidar de las personas que son importantes para mi ayudarlas en cualquier
área en la que sea capaz.

Mi vida cobra sentido cuando logro todo lo que me propongo y veo que los que son importantes
para mí también llegan donde querían llegar.

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Tiempo: 1 hora

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 3.2. Actividades de contextualización:

Para favorecer su autoconocimiento y las circunstancias que lo rodean, desde la reflexión serena,
definir un proyecto que le permita superar las debilidades personales y las circunstancias adversas
para enfrentar el reto de construir su futuro.

El “presente” exige tomar decisiones acompañadas por principios y valores éticos,

morales, culturales, sociales y profesionales, que permitan aportar a la
transformación de sí mismo, el entorno familiar y social, que contribuya al desarrollo
social y técnico del país.

Reflexione sobre los sucesos que han marcado el desarrollo de su vida y responda las
preguntas:

¿Quién soy?
Soy una persona que busca mejorar a diario, alguien que se siente tranquilo y feliz se ve a los suyos bien,
alguien con muchos sueños y metas y que daría su último esfuerzo por alcanzarlas y alguien que comete
errores, pero siempre busca aprender de ellos.

¿Quién quiero Ser?

Quiero ser alguien exitoso, alguien que tenga todo lo necesario para ayudar a las personas ya
sea desde mi carrera o a través de mi área personal, alguien ya tranquilo disfrutando de los
frutos de mi esfuerzo
¿Qué camino debo tomar?

Estos aspectos antes mencionados, tienen como fin identificar y valorar las bases que tiene como
persona para construir o redefinir su proyecto de vida.

Escriba un texto en el cual responda la pregunta: ¿cuáles serían los principales hechos de vida que
usted ha experimentado, los que representaron las grandes decisiones en su relación personal,
familiar, social y profesional para llegar a lo que usted es hoy? Mínimo 500 palabras.

El principal hecho fue no estar junto a mi papá me enseño a no esperar mucho de alguien ya que solo correría la
suerte de estar decepcionado, aprendi que yo solo puedo qe tengo la capacidad y todos para alcanzar lo que me
propongo, que igual que mi mamá puedo llegar muy lejos y ser una gran profesional si solo me enfoco y me dedico.
Tiempo: 1 hora

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 3.3. Actividades de apropiación del conocimiento:

3.3.1 Identificar las condiciones de la persona humana que le permiten definir un proyecto de vida en
perspectiva al desarrollo humano integral.
Lea el siguiente texto:

¿CÓMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA?

Un proyecto de vida contiene todo lo que se “es” como persona y lo que desea
“llegar a ser” y “el camino” que debo recorrer para lograrlo, incluye el cultivo
de las cualidades que identifican el Ser humano.

El proyecto de vida es diferente en cada individuo, pero los principios y valores

que le son propios a la “persona humana” son su fundamento; por tanto, un
sistema o ideología que vaya en contra de estos principios y de la dignidad
intrínseca de la persona, es excluyente.

En el proyecto de vida se respeta la dignidad como igual para todos y se

respeta las diferencias en la que cada persona cultiva los valores y cualidades.

Para el concepto de la dignidad, como fundamento, se toma del consenso

internacional, donde los países del mundo declararon en los “Derechos
Humanos Universales”, cuyo fundamento se expresa en su Preámbulo. Así:

“Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de
la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la
familia humana; Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos
han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se ha
proclamado, como la aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en que los
seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la
libertad de creencias”; [Link]

Analice los siguientes conceptos:

 Principios: Es el referente de cualquier comportamiento humano, por esto es universal,
son normas y parámetros que como última instancia controlan nuestras acciones humanas.
Como son: el principio de la vida, de la libertad, de bien, de igualdad y de humanidad.
 Los valores: Se derivan de los principios; son la guía del individuo para comportarse en
sociedad. Son individuales y guían el correcto comportamiento de las personas, respetando
su propia dignidad y la de los demás.

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 Observe detenidamente la siguiente gráfica y el mensaje que esta transmite:

Ilustración 1 La imagen puede estar sujetas a derechos de autor

Responda las siguientes preguntas, teniendo en cuenta la lectura anterior, los conceptos y el análisis
de la ilustración:

 ¿En esta imagen considera que los dos personajes tienen la misma dignidad? y ¿por qué?

R: No la verdad no, ya que se le está violando al segundo personaje el principio de la vida y de la libertad,
porque lo están obligando a ser un objeto de esclavitud y la vida se le está vulnerando ya que no vive
respirando el aire de tranquilidad y confianza que todos debemos poseer.

 ¿En esta imagen considera que ambos personajes tienen la misma cultura? ¿Por qué?

No porque uno tiene tradiciones que pasan sobre la libertad de los demás sin importarle su alrededor

 ¿Qué opina Ud. de esas expresiones? ¿” …Quién sos vos para juzgar si lo que hago es
bueno o malo”? y “…respeta mi cultura”.

El soldado cree que lo que está haciendo es lo adecuado ya que ha crecido en un ambiente
arrogante y violento. Según como él lo ve está bien ya que a él en nada le afecta, pero no está mirando
en que y en cómo le afecta al indio ya que no ve más allá de su propia nariz.

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  ¿Qué opinión le merece la respuesta que tiene el personaje que caracteriza un nativo?

El nativo respeto su cultura y sus creencias, mientras tanto él no lo hace.

 ¿Si una acción maltrata la dignidad del Ser humano, puede ser considerado un valor cultural?

R/: No, cada persona tiene un marco de creencias o un tipo de pensamientos y es totalmente respetable, pero
mis derechos llegan hasta donde comienza los de otra persona, y no puedo imponerle a los demás un tipo de
religión o una acción que vulnere su integridad y dignidad

Tiempo: 1 hora

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 3.3.2 Escribir la autobiografía

Con el fin de comunicar los acontecimientos vividos responda las siguientes

preguntas, de manera descriptiva:

 ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en
su vida y de qué manera?
Me han apoyado de manera emocional y económica.
- Mi mamá
- Mi abuelita
- Mi padrastro

 ¿Cuáles han sido los acontecimientos (dolorosos o alegres) que han

Afrontar el nuevo hogar de mi papa me ayudo a madurar y a
pensar de una forma mas responsable, viendo eso como
espejo para no seguir los mismos pasos

¿Cuáles han sido las decisiones más significativas que ha tomado? y

¿qué consecuencias tuvieron en su vida?

Esforzarme por mismo y no esperar ayuda de alguien que siempre la espere y sus consecuencias fue avanzar
sabiendo que por mí solo era capaz, siguiendo ejemplos buenos como el de mi mamá que logro todo lo que tiene
gracias a su esfuerzo y a Dios.

Alejandro: Entrar a estudiar la carrera que siempre quise, ya que es un sueño que he tenido desde muy pequeño,
siento que me dio consecuencias positivas ya que gracias a esto podre ser alguien en la vidaa

Tiempo: 2 horas

3.3.3 Reescribir el proyecto de vida de acuerdo con principios y valores; su responsabilidad

Principios y valores

Reflexionar sobre:
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 Si su vida fuera la construcción de una casa, los cimientos que la van a sostener, deben ser los más
fuertes, profundos, sólidos, duraderos y que frente a los siniestros sostendrán la casa; a estos
cimientos es lo que se denominan los principios y valores fundamentales.

 Elabore una lista de los principios y valores fundamentales en su vida.

Tolerancia Amor

Responsabilidad Libertad

Amabilidad Servicio

Sinceridad Justicia

 Priorice los valores fundamentales que deben ocupar el puesto de los cimientos junto con
los principios, en la construcción de su proyecto de vida.

Relación con los otros

Al proyecto de vida le favorece el estar relacionado con otros semejantes, con las cosas, las
creencias, los afectos, las tradiciones, en una sola palabra “La cultura que me rodea”.

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Desarrolle las siguientes acciones:
 Escriba una lista de las personas, instituciones o situaciones en las cuales se podría apoyar,
para realizar el paso a paso de su proyecto de vida. (familia, amigos, instituciones, situación
económica, social, política, religiosa y cultural que lo rodea).

 Reflexione y escriba en qué medida las personas, instituciones o situaciones anteriores le
apoyan en el proyecto de vida.
 Describa ¿qué situaciones actuales le impiden que pueda realizar el proyecto de vida?
 Escriba las acciones que podría realizar para superar los impedimentos, para el logro del
proyecto de vida.

Desarrollo Integral

El Ser Humano es integral, conformado por diferentes dimensiones, que son interdependientes:
Dimensión biológica: aspectos corporales y de salud, tanto física como mental.
Dimensión intelectiva: alude al pensamiento, a la capacidad de aprender, la inteligencia, en general.
Dimensión volitiva: que hace referencia a las actitudes, al comportamiento, al uso de la libertad.
Dimensión afectiva: que habla de una propiedad específica de la persona: su capacidad de amar.
Dimensión socio-política: que presenta al hombre como ser con otros, ser social, miembro de una
comunidad.
Dimensión ecológica: relación del ser humano con la naturaleza, con su medio.
Dimensión económico-laboral: puede desarrollar sus capacidades y potencialidades, que se
proyecta en el mundo a través del trabajo.
Dimensión espiritual: como expresión de proyección y trascendencia

Desde un ejercicio de autoconocimiento identifique en el siguiente cuadro las potencialidades que

a usted le caracterizan en cada dimensión y contribuyen a su desarrollo personal, y qué aspectos
considera le limitan y generan desequilibrio.

Dimensiones Potencialidades Limitaciones

Dimensión biológica Mi capacidad Mi edad
Dimensión intelectiva Soy una persona que se destaca en Ingles
matematicas
Dimensión volitiva Tengo una personalidad neutral Personalidad bastante volátil
Dimensión socio-política Suelo ser poco sociable Soy malo iniciando conversaciones
Dimensión ecológica Me gusta el tema de impacto Necesidad de tomar acciones frente
ambientales a este tema
Dimensión económico-laboral Bien exploto el 100% de mis No tengo
ahbilidades
Dimensión espiritual Me gustaría tener corazón para Mejorar cada dia
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Dios pero no para la religión

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 Proyecto de Vida

Ilustración 2 Las imágenes pueden estar sujetas a derechos de

autor

El desarrollo de esta competencia le ha permitido tener información sobre el SENA, un contexto de

su vida personal, profesional y ahora tiene la oportunidad para escribir o reescribir su proyecto de
vida. Para esto, reflexione sobre el sentido de las siguientes frases y cómo puede apoyar su
desarrollo integral. Escriba sus interpretaciones.

 “La vida es muy peligrosa. No por las personas que hacen el mal, sino por las que se
sientan a ver lo que pasa”. Albert Einstein

Me enseña a no quedarme estancado, que si, afrontar lo que hace daño pero no
quedarme ahí si no avanzar gracias a esa nueva enselanza que me dejo una mala
experiencia.
 “La vida no es una tecnología, ni una ciencia. La vida es un arte, has de sentirla. Es como
el caminar por una cuerda floja”. Osho
Quiere decir que no es segura, que ba en un limbo o balanceo y solo me enseña a ser versátil
y prepararme para lo que sea que me traiga.
 “Aprendí que no se puede dar marcha atrás, que la esencia de la vida es ir hacia
adelante. La vida, en realidad, es una calle de sentido único”. Agatha Christie.
No podemos retroceder el tiempo o solo remendar errores pasados, podemos ser
mejores y avanzar y aprender hasta del mínimo error.
 “La vida es fascinante: sólo hay que mirarla a través de las gafas correctas”.
Alejandro Dumas
Nos solemos fijar solo en lo malo, pero la gracia de la vida es disfrutar, no en cosas
vanas si no en lo que en verdad nos va a hacer sentir calma.

Escriba un texto que tenga el siguiente título:¿Qué puedo llegar a SER?,

Para dar respuesta a la pregunta, redacte la propuesta de lo que usted espera que sea su plan
de mejora personal. Para esto tenga en cuenta las reflexiones a las cuales ha llegado, sus
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 principios y valores, relación con los otros, los aspectos a transformar las responsabilidades
(familiar y social) de acuerdo con el compromiso consigo mismo según las oportunidades
ofrecidos por el SENA.

Haga su propio auto seguimiento, de aquí en adelante, tenga en cuenta que la obtención de
logros conlleva a unos nuevos retos y los obstáculos permiten que sean transformados en
nuevas oportunidades.

R/:
¿QUE PUEDO LLEGAR A SER?
Puedo llegar a ser un gran profesional con muchos saberes pero mas que eso, quiero ser un gran
hijo, un gran apoyo para las personas que amo, puedo llegar a ayudar muchas personas, puedo
llegar a ser una gran persona y con eso cambiar muchas vidas.

Tiempo: 4 horas

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 3.4 Actividad de Transferencia

En un ejercicio de prospectiva desarrolle la siguiente actividad:

Si usted pudiera ser el protagonista de la película REGRESO AL FUTURO y
viajara 20 años hacia adelante, escriba en un texto corto los cambios
que tendría como persona, trabajador y ciudadano.
R/:

Seria una persona que se dedicaría más a sí mismo, recuperaría mi racionalidad

y mi tranquilidad con el fin de volver a sentirme que voy en la dirección correcta
RECUERDA:

Siempre estar en perspectiva del ser humano, para…

Emprender el protagonismo en el proyecto de vida, con…

Responsabilidad “conmigo, con los demás, con la naturaleza y mi trascendencia”, en el…

Servicio permanente, para el desarrollo social y productivo del país.

Con… Estrategia solidaria, uniendo manos en la construcción de la paz y…

Nunca rendirse ante las dificultades, expresando el…

Afecto al cuidado de la sociedad.

Tiempo: 1 hora

 Ambiente Requerido: Aula convencional o espacio donde se sienta cómodo en su entorno

 Materiales: hojas, esferos, marcadores, libreta o cuadernos de apuntes, material reciclable.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Programar estudio diario, individual, para desarrollar cada una de las actividades de aprendizaje.

Presentar el portafolio que contiene las evidencias del desarrollo de guía, en el cual usted se
apoyará para contarle a su familia cómo es el proceso formativo en el SENA y que le garantiza el
logro del resultado de aprendizaje.

Asumir con entusiasmo esta oportunidad de formación y trabajar de manera permanente en su

proyecto de vida.
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Actualizar de manera permanente su portafolio y valorar su progreso. Implementar acciones para
mejorar.

Asumir el reto de ser el protagonista de su aprendizaje, el proyecto de vida es suyo y por él usted se
hace responsable

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Conocimiento:

Evidencias de Desempeño Incorpora a su proyecto de vida las Técnica: Escucha activa

oportunidades ofrecidas por el Instrumento
Evidencias de Producto:
SENA
Lista de chequeo/
Socialización escrita ¿Qué
autoevaluación
puedo llegar a SER?

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Proyecto de vida: proceso de autoconocimiento holístico del ser humano, una práctica
personal- social, cuya intención es contribuir a la comprensión y formación de las dimensiones
del desarrollo humano integral; este expresa la apertura de las personas hacia una visión
prospectiva, en las áreas críticas que requieren de decisiones vitales. El Proyecto de Vida se
distingue por su carácter anticipatorio, modelador y organizador de actividades
transformadoras y, por tanto, exige a la persona una mirada autocrítica, reflexiva,
problematizadora y proactiva, capaz de dar nueva forma y encontrar nuevo sentido a las
situaciones de su entorno, a su actividad profesional y su vida personal.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Santos Inés Rodríguez Formadora Centro Industrial Octubre 2017
Regional
Loren Astrid Jaramillo Tolima Noviembre 2017
Berna Contratista
Grupo de Bienestar al
aprendiz

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8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Nelson Cardona Imbus Instructor CTT 21-01-2022 Ajuste según criterios de

Centro

Álvaro Leonardo Garzón Instructor CTT 21-01-2022 Ajuste según criterios de

Centro

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