Escuela Superior de Formación de Maestros “Mariscal Sucre” 2023
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
Área de Saberes y Conocimientos Matemática Año de 2do “A”
escolaridad
Fecha de implementación Del:24/04/23 Al 02/06/23 Sesión 1
Proyecto Socioproductivo “Rescatamos valores socio comunitarios en nuestro entorno”
Objetivo Holístico del nivel Fortalecemos la práctica de valores socio comunitarios y principios
ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura
comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico
matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia
comunitaria biométrica; la sensibilidad en las manifestaciones
culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las
Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración,
experimentación e investigación para contribuir a la educación
intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en
complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y
universales.
Perfiles de salida NÚMEROS Y OPERACIONES
• Utiliza los números naturales hasta el 1.000 para representar
cantidades de objetos del contexto.
• Resuelve problemas de adicción, sustracción de tres dígitos y en
la multiplicación y división de un dígito, planteados en situaciones
cotidianas de la vida.
Contenidos Sustracción de números naturales de Recursos/ MATERIALES
tres dígitos Materiales Hojas de trabajo
- Operaciones de sustracción de tres Material de escritorio
dígitos de forma horizontal y ver cal. (Lápices, borrador,
- Propiedad de la sustracción. tajador, colores, etc).
- Resolución de problemas sencillos
de sustracción de tres dígitos. Materiales de la vida
Entorno socio educativo
El entorno de la Unidad
Educativa “Nuestra comunidad”
Materiales analógicos
Cuadros didácticos
Laptop y data display
Papelógrafos
Figuras recortadas en hojas
de colores (mensajes
educativos).
Cuaderno de apuntes, colores,
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fichas, hojas.
Diapositivas interactivas
Televisor de cartón (proyector
de imagen y escritura)
Caja de preguntas
(problematizadoras)
Orientaciones Metodológicas Criterios de Evaluación
Práctica: Ser:
Construcción de un concepto, a través de una - Acepta las opiniones de los demás
lluvia de ideas, para fortificar el conocimiento de la fuera y dentro del aula.
sustracción de números naturales fomentar la
comunicación de manera oral y escrita en lengua - Cumple con las reglas de las
actividades.
castellana.
Visualización de un cuento (llamado: el patito feo), - Respeta su turno en las actividades
por medio de un televisor de cartón a partir de la a realizar.
escucha y lectura, para potenciar la imaginación, la
curiosidad la memoria y desarrollar preferencias Saber
en el gusto literario. - Comunica de manera oral y escrita
Preguntas problematizadoras del cuento ¿Qué en lengua castellana la creación de
titulaba el cuento? ¿Qué aprendimos del cuento?, cuentos, tomando en cuenta los
para fortalecer los valores socio comunitarios de valores socio comunitarios.
nuestro diario vivir. - Reconoce correctamente los
Teoría: conceptos del cuento.
Explicación de que es un cuento y las partes del
mismo a través de una secuencia de imágenes, - Responde correctamente los
para comprender la importancia de la lectura y ejemplos de las fichas de trabajo,
producción escrita. tomando en cuenta lo abordado en
clase.
Comprensión de las partes de un cuento, a través
de la narración de otras versiones del cuento (el Hacer
patito feo) por medio de la utilización de títeres, - Construye correctamente la
para fortalecer la imaginación y creatividad de producción de textos, tomando en
textos. cuenta las partes del cuento.
Valoración: - Identifica las partes de un cuento e
Valoración sobre lo aprendido, a través de implementa en la producción de
preguntas que contextualicen nuestro diario vivir, cuentos a través de la creatividad e
para fomentar a la escritura y lectura a través de la imaginación.
creatividad e imaginación, tomando en cuenta los
Decidir
valores socio comunitarios.
- Respeta y tolera a los de su
Reflexión crítica sobre el contenido (el cuento y sus entorno, sin violencia.
partes), a través de cuentos en video para ver
- Aplica sus conocimientos en
escuchar en audio y leer por medio de las TICS
actividades de la vida cotidiana.
([Link]
uentos/[Link]), para
explorar la escritura creativa.
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Producción:
Producción de un cuento (tomando en cuenta sus
partes), por medio de imágenes, para demostrar
una relación vivida con el lenguaje en la
interacción con textos literarios leídos o
escuchados.
Producto:
Adquisición de conocimientos para su aplicación en la creación de distintos cuentos, tomando en cuenta
las partes de la misma.
Desarrollo de fichas de trabajo
Bibliografía:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2010. Currículum Base. Educación Primaria Comunitaria Vocacional. La Paz –
Bolivia
Lugar y fecha:
Escuela Superior de Formación de Maestros “Mariscal Sucre” 2023
Anexo: Instrumentos de evaluación
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Noemy Astete Arroyo Lic. Ely Álvarez Cortez
NOMBRE Y FIRMA ESTUDIANTE NOMBRE Y FIRMA DE LA/EL
DOCENTE GUÍA
Lic. Elizabeth Yanet Gutiérrez Msc. Susana Arizaga Alarcón
NOMBRE Y FIRMA DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DE LA/EL
ACOMPAÑANTE DIRECTOR
Área de Saberes y Conocimientos Matemática Año de 2do “A”
escolaridad
Escuela Superior de Formación de Maestros “Mariscal Sucre” 2023
Fecha de implementación Del:24/04/23 Al 02/06/23 Sesión 1
Proyecto Socioproductivo “Rescatamos valores socio comunitarios en nuestro entorno”
Objetivo Holístico del nivel Fortalecemos la práctica de valores socio comunitarios y principios
ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura
comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico
matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia
comunitaria biométrica; la sensibilidad en las manifestaciones
culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las
Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración,
experimentación e investigación para contribuir a la educación
intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en
complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y
universales.
Perfiles de salida NÚMEROS Y OPERACIONES
• Utiliza los números naturales hasta el 1.000 para representar
cantidades de objetos del contexto.
• Resuelve problemas de adicción, sustracción de tres dígitos y en
la multiplicación y división de un dígito, planteados en situaciones
cotidianas de la vida
Contenidos Sustracción de números naturales de Recursos/ MATERIALES
tres dígitos Materiales Hojas de trabajo
- Operaciones de sustracción de tres Material de escritorio
dígitos de forma horizontal y (Lápices, borrador,
vertical. tajador, colores, etc).
- Propiedad de la sustracción.
- Resolución de problemas sencillos Materiales de la vida
de sustracción de tres dígitos.
Entorno socio educativo
El entorno de la Unidad
Educativa “Nuestra comunidad”
Materiales analógicos
Cuadros didácticos
Laptop y data display
Papelógrafos
Figuras recortadas en hojas
de colores (mensajes
educativos).
Cuaderno de apuntes, colores,
fichas, hojas
Diapositivas interactivas
Televisor de cartón (proyector
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de imagen y escritura)
Caja de preguntas
(problematizadoras)
Orientaciones Metodológicas Criterios de Evaluación
Práctica: Ser:
Realización de preguntas contextualizadas sobre - Acepta las opiniones de los demás
los valores socio comunitarios de nuestro entorno, fuera y dentro del aula.
por medio de una caja de preguntas (llamada: que
- Cumple con las reglas de las
tenemos aquí), para fomentar la comunicación de
manera oral y escrita en lengua castellana. actividades.
Visualización de un cuento (llamado: el patito feo), - Respeta su turno en las actividades
por medio de un televisor de cartón a partir de la a realizar.
escucha y lectura, para potenciar la imaginación, la
curiosidad la memoria y desarrollar preferencias Saber
en el gusto literario. - Comunica de manera oral y escrita
Preguntas problematizadoras del cuento ¿Qué en lengua castellana la creación de
titulaba el cuento? ¿Qué aprendimos del cuento?, cuentos, tomando en cuenta los
para fortalecer los valores socio comunitarios de valores socio comunitarios.
nuestro diario vivir. - Reconoce correctamente los
Teoría: conceptos del cuento.
Explicación de que es un cuento y las partes del
mismo a través de una secuencia de imágenes, - Responde correctamente los
para comprender la importancia de la lectura y ejemplos de las fichas de trabajo,
producción escrita. tomando en cuenta lo abordado en
clase.
Comprensión de las partes de un cuento, a través
de la narración de otras versiones del cuento (el Hacer
patito feo) por medio de la utilización de títeres, - Construye correctamente la
para fortalecer la imaginación y creatividad de producción de textos, tomando en
textos. cuenta las partes del cuento.
Valoración: - Identifica las partes de un cuento e
Valoración sobre lo aprendido, a través de implementa en la producción de
preguntas que contextualicen nuestro diario vivir, cuentos a través de la creatividad e
para fomentar a la escritura y lectura a través de la imaginación.
creatividad e imaginación, tomando en cuenta los
Decidir
valores socio comunitarios.
- Respeta y tolera a los de su
Reflexión crítica sobre el contenido (el cuento y sus entorno, sin violencia.
partes), a través de cuentos en video para ver
- Aplica sus conocimientos en
escuchar en audio y leer por medio de las TICS
actividades de la vida cotidiana.
([Link]
uentos/[Link]), para
explorar la escritura creativa.
Producción:
Producción de un cuento (tomando en cuenta sus
partes), por medio de imágenes, para demostrar
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una relación vivida con el lenguaje en la
interacción con textos literarios leídos o
escuchados.
Producto:
Adquisición de conocimientos para su aplicación en la creación de distintos cuentos, tomando en cuenta
las partes de la misma.
Desarrollo de fichas de trabajo
Bibliografía:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2010. Currículum Base. Educación Primaria Comunitaria Vocacional. La Paz –
Bolivia
