UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PEDAGOGÍA TÉCNICA DE LA MECATRÓNICA
SYLLABUS (PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR)
1. FICHA TÉCNICA

1.1 FACULTAD: Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Carrera en Pedagogía Técnica de la Mecatrónica

1.2 CARRERA:

1.3 MODALIDAD: Presencial 1.4 CICLO ACADEMICO: Segundo

segu PROYECTO INTEGRADOR DE

ndo SABERES:
UNIDAD DE ANÁLISIS/
1.6 1.7 CÓDIGO: FTP02BIS4
DISCIPLINA /ASIGNATURA : Física II
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CAMPO DE Integración de contextos,
1.8 1.9
CURRICULAR: Básica FORMACIÓN: saberes y cultura
1.10 PERÍODO ACADÉMICO: MAYO 2023 – SEPTIEMBRE 2023
TOTAL HORAS OTROS
1.11 TOTAL NÚMERO DE HORAS : TOTAL HORAS DOCENCIA 64 96
160 COMPONENTES
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS/ DISCIPLINA /ASIGNATURA CODIGO
1
Física I FTP01BIS4
1.12 PRERREQUISITOS
2

NOMBRE DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS/ DISCIPLINA /ASIGNATURA CODIGO

1 Electrónica, Electrónica Digital y de Potencia FTP03BIS4
1.13 CORREQUISITOS
2

COORDINADOR/A
1.14
CICLO/PIS/PRÁCTICAS: MSc. Fernanda Elizabeth Moyano Moscoso
NOMBRE DEL DOCENTE 1: Dr. Eduardo Quillupangui Cruz, MSc.
1.15
CORREO ELECTRÓNICO: quillupanguic@ [Link] – jcquillupangui@[Link]
NOMBRE DEL DOCENTE 2:
1.16
CORREO ELECTRÓNICO:
2. CARACTERIZACIÓN DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS/ DISCIPLINA /ASIGNATURA

L a f í s i c a e s l a ciencia que estudia las propiedades de la materia y de la energía, esta

también se encarga de establecer las leyes que explican los fenómenos naturales. Se trata de la ciencia
que estudia las propiedades de la naturaleza con el apoyo de la matemática. La física se encarga de analizar
las características de la energía, el tiempo y la materia, a s í como también los vínculos que se establecen
entre ellos.
La física aporta al desarrollo de la Mecatrónica que se define como la disciplina que se fusiona la ingeniería
mecánica con la electrónica la ingeniería informática y la ingeniería de control, estudiando las unidades como
introducción a la física, cinemática, dinámica y trabajo, potencia, energía, de esta manera la física es la base
fundamental para el desarrollo de asignaturas que se encuentran en semestres superiores como la
electricidad, electrónica, procesos de control, etc.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO (No se debe modificar)

 Desarrolla una conciencia responsable del rol de docente técnico, buscando la transformación
de sus futuros estudiantes, aportando al diseño de vida de los mismos en concordancia
familiar, su entorno social y el sector productivo, buscando constantemente su auto
superación.
 Identifica los diversos aportes y contextos técnicos y tecnológicos desde el entorno de
aprendizaje de la Mecatrónica, vinculándolos con la oferta curricular a través de acciones
transversales e interdisciplinares.
 Establece una relación ética con la ciencia, la tecnología y la naturaleza, que le permita
constituir un compromiso con la alfabetización científica, lo que le permitirá desarrollar logros
de aprendizaje relacionados con la aplicación de la electricidad, electrónica y el mecanizado,
con un enfoque social, en el cual se vincule a la naturaleza como entorno que se debe cuidar
y proteger.
 Desarrolla un pensamiento sistémico, científico y relacional, que le permita construir una
visión actualizada y permanente del mundo tecnológico globalizado de la Mecatrónica,
tomando en cuenta el acelerado envejecimiento de los Perfil de egreso conocimientos, efecto
de los sistemas comunicacionales; debe estar preparado para desarrollar habilidades y
destrezas que le faciliten la búsqueda de nuevos conocimientos y los últimos adelantos
tecnológicos, aprendiendo a aprender.
 Desarrolla un pensamiento ordenado y relacional para contribuir con la eliminación de los
problemas sociales, tales como la pobreza, desempleo, marginación, intolerancia,
explotación, discriminación, polarización del conocimiento, agresión al medio ambiente, entre
otros, comprometido con el mejoramiento de la sociedad.
 Construye espacios cooperativos de aprendizaje en función de las demandas educativas de
la sociedad, con respeto al medio ambiente y con un permanente comportamiento ético.
Desarrolla y fortalece la autonomía en la práctica profesional de manera reflexiva – crítica, para la
formación de valores, actitudes y cualidades que promuevan la ética y la responsabilidad ciudadana
en su trayectoria profesional mediante un proceso gradual, tomando en cuenta que, son tan
importante los valores como los contenidos de aprendizaje, demostrando liderazgo y responsabilidad
 para afrontar el cambio y la incertidumbre, en convivencia con comunidades interculturales de
aprendizaje.

4. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS/ DISCIPLINA /ASIGNATURA (copiar

el resultado de aprendizaje del CES)
Los estudiantes al final del curso deberán estar en capacidad de:
 Identificación de fenómenos físicos para la experimentación en el laboratorio, con la
finalidad de que se cumplan las leyes físicas.
 Los problemas de la vida cotidiana podrán ser solucionados con facilidad aplicando los
modelos estudiados en la teoría.
 La teoría revisada en clases de física les servirá de apoyo, para comprender mejor el
entorno.
 La relación de la teoría y la práctica, analizando físicamente para caracterizarlo, análisis
del comportamiento de los cuerpos en la naturaleza, utilizando un pensamiento crítico y
reflexivo.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS BLOQUES DE UNIDADES DIDÁCTICAS O

CURRICULARES:

 Comprende y utiliza los conocimientos para la correcta resolución de problemas

relacionados a la transferencia de energía en forma de calor y conoce la importancia de los
procesos de transferencia de energía en el mundo que nos rodea.
 Relaciona los diferentes fenómenos eléctricos con hechos de la vida cotidiana y explica
claramente los procesos que se desarrolla en un circuito eléctrico.
 Manipula los imanes y conductores con la finalidad de formar circuitos electromagnéticos
para generar una corriente eléctrica.
 Construye máquinas eléctricas como generadores, motores y transformadores basados en
los conocimientos adquiridos en el aula y en el laboratorio experimental de física.
 5.1. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
NOMBRE DE LA UNIDAD 1: CALOR
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA Comprende y utiliza los conocimientos para la correcta resolución
UNIDAD:
de problemas relacionados a la transferencia de energía en forma de
calor y conoce la importancia de los procesos de transferencia de
energía en el mundo que nos rodea.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Aula X Laboratorio X Virtual Otros

N° DE HORAS DE LA UNIDAD: 40 N° DE SEMANAS: 4

N° DE DOCENCIA: 16 N° DE PAE: 12 N° DE TRABAJO AUTONOMO: 12

PROGRAMACIÓN CURRICULAR
Procedimientos
TRABAJO AUTÓNOMO,
CONTENIDOS INVESTIGACIÓN Y Didácticos Evaluación
VINCULACIÓN ESTRATEGIAS TÉCNICAS ESTRATEGIAS TÉCNICAS
 Dilatación de sólidos y líquidos
-Conversión de escalas Laboratorio de Física
-Dilatación lineal de un solido (prácticas experimentales) Magistral: Audiovisual:
-Dilatación superficial Conferencia Proyector
 DILATACION LINEAL
-Dilatación cúbica Interrogatorio Computador

Escrita:
 Gases ideales Grupal: Pizarrón
-Gas ideal o perfecto Taller
-Mol de una sustancia Equipos de Verbal:
-Ley del gas ideal trabajo Preguntas
-Cero absoluto Discusión
-Condiciones estándar o
temperatura y presión estándar Laboratorio de Física Individual:
-Ley de Dalton de las presiones (prácticas experimentales) Consultas
parciales  LEY DE BOYLE bibliográficas
-Problema sobre la Ley de los Trabajo Individual
gases (deberes, tareas)
-Teoría cinética
-Número de Avogadro
-Masa de una molécula
-Energía cinética promedio
-Raíz cuadrática de la rapidez
-Temperatura absoluta
-Presión  Pruebas
 Calorimetría  Consultas
 Examen
-Energía térmica  Informes
-Calor
Laboratorio de Física
-Calor específico
(prácticas experimentales)
-Calor ganado o perdido
-Calor de fusión
-Calor de vaporización  CALOR ESPECÍFICO DE
- Calor de sublimación LOS CUERPOS
-Problemas de calorimetría  EQUIVALENTE
-Humedad absoluta y relativa MECÁNICO DEL
Punto de rocío CALOR
-Transmisión del calor:
Conducción, Convección y
Radiación
 Termodinámica
-Energía térmica y energía interna
-Trabajo efectuado por un mismo
sistema
-Primera ley de la Termodinámica EJERCICIOS DE
-Proceso isobárico REFUERZO EN CLASES
-Proceso isocórico
-Proceso isotérmico
-Proceso adiabático
-Calor específico de los gases
-Razón de calor específico
 -El trabajo relacionado con el área
-Eficiencia de una máquina
térmica
- Segunda ley de la
termodinámica
-Entropía
-Entropía y desorden

HABILIDADES COGNITIVAS Y Análisis/síntesis, abstracción/generalización, inducción/deducción, entre otras.

PROCEDIMENTALES
Científica, crítica, independiente, proactiva, entre otras.
ACTITUDES Y VALORES
Honestidad, lealtad, responsabilidad, respeto, tolerancia entre otras.

BIBLIOGRAFÍA
Disponibilidad en la biblioteca NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS VIRTUALES
SI NO Lugar VIRTUAL
Tippens Paul, Física SI
Conceptos y ID:
BÁSICA Aplicaciones, Séptima 15819
Edición,
2011

- Serway, Raymond; SI - Serway, Raymond;

Jewett, John Jr.: Física ID: Jewett, John Jr.: Física para
para Ciencias e 20106 Ciencias e
COMPLEMENTARIA Ingeniería con Física Ingeniería con Física
Moderna Moderna
Volumen I, Séptima Volumen I, Séptima Edición,
Edición, 2009 2009
Hugh D. Young, SI Hugh D. Young, Freedman
Freedman Roger, Física Roger, Física Univesitaria
Univesitaria con Física con Física Moderna,
Moderna, Volumen I, 12ª Volumen I, 12ª Edición,
Edición, 2009 2009
Burbano de Ercilla, Física SI [Link] Burbano de Ercilla, Física
General, Edición32 [Link] General, Edición32
/visor/13742
 5.2. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
NOMBRE DE LA UNIDAD 2: ELECTRICIDAD
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA Relaciona los diferentes fenómenos eléctricos con hechos de la vida cotidiana y
UNIDAD: explica claramente los procesos que se desarrolla en un circuito eléctrico.

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Aula X Laboratorio X Virtual Otros

N° DE HORAS DE LA UNIDAD: 40 N° DE SEMANAS: 4

N° DE DOCENCIA: 16 N° DE PAE: 12 N° DE TRABAJO AUTONOMO: 12

PROGRAMACIÓN CURRICULAR
Procedimientos
TRABAJO AUTÓNOMO,
CONTENIDOS INVESTIGACIÓN Y Didácticos Evaluación
VINCULACIÓN ESTRATEGIAS TÉCNICAS ESTRATEGIAS TÉCNICAS
 Electrostática Magistral: Audiovisual:
Estructura del átomo, en la Conferencia Proyector
historia Interrogatorio Computador
-Cargas eléctricas
Escrita:
-Conductores, aisladores y Grupal: Pizarrón
semiconductores Taller
-Electrización de la materia Laboratorio de Física Equipos de Verbal:
-Ley de Coulomb (prácticas experimentales) trabajo Preguntas
-Campo Eléctrico Discusión
-Líneas de fuerza  ELECTRIZACION DE LA
MATERIA Individual:
-Potencial eléctrico
Consultas
-Cálculo de potenciales bibliográficas
eléctricos Trabajo Individual
-Condensadores, capacitancia (deberes, tareas)
-Combinación de
condensadores

Laboratorio de Física
 Ley de Ohm (prácticas experimentales)
-Corriente directa y alterna  LEY DE OHM
-Ley de Ohm  ELEMETOS
-Resistencia eléctrica OHMICOS Y NO
-Energía eléctrica. Ley de Joule OHMICOS
 Pruebas
 RESISTIVIDAD  Consultas
 Examen
ELECTRICA  Informes

 Energía, Calor y Potencia

eléctrica
-Trabajo eléctrico
-Potencia eléctrica Laboratorio de Física
-Perdida de potencia en una (prácticas experimentales)
resistencia
-Calor generado en una
resistencia
-Conversiones útiles

 Circuitos eléctricos Laboratorio de Física

-Resistencia en serie (prácticas experimentales)
-Resistencia en paralelo Salida de campo
 CIRCUITO
-Leyes de Kirchhoff
DIVISOR DE
VOLTAJE EN
CORRIENTE
CONTINUA
 CIRCUITO
DIVISOR DE
CORIENTE
 ELECTRICA EN
CORRIENTE
CONTINUA
 LEYES DE
KIRCHHOFF
 TIEMPO DE
CARGA DE UN
CAPACITOR
 COMBINACION
DE
CAPACITORES
EN SERIE
 COMBINACION
DE
CAPACITORES
EN PARALELO
HABILIDADES COGNITIVAS Y Análisis/síntesis, abstracción/generalización, inducción/deducción, entre otras.
PROCEDIMENTALES
Científica, crítica, independiente, proactiva, entre otras.
ACTITUDES Y VALORES
Honestidad, lealtad, responsabilidad, respeto, tolerancia entre otras.

BIBLIOGRAFÍA
Disponibilidad en la biblioteca NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS VIRTUALES
SI NO Lugar VIRTUAL
Tippens Paul, Física SI
Conceptos y ID:
BÁSICA Aplicaciones, Séptima 15819
Edición,
2011

- Serway, Raymond; SI - Serway, Raymond;

Jewett, John Jr.: Física ID: Jewett, John Jr.: Física para
para Ciencias e 20106 Ciencias e
COMPLEMENTARIA Ingeniería con Física Ingeniería con Física
Moderna Moderna
Volumen I, Séptima Volumen I, Séptima Edición,
Edición, 2009 2009
Hugh D. Young, SI Hugh D. Young, Freedman
Freedman Roger, Física Roger, Física Univesitaria
Univesitaria con Física con Física Moderna,
Moderna, Volumen I, 12ª Volumen I, 12ª Edición,
Edición, 2009 2009
Burbano de Ercilla, Física SI [Link] Burbano de Ercilla, Física
General, Edición32 [Link] General, Edición32
/visor/13742
 5.3. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
NOMBRE DE LA UNIDAD 3: ELECTROMAGNETISMO
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA Manipula los imanes y conductores con la finalidad de formar circuitos electromagnéticos para
UNIDAD: generar una corriente eléctrica.

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Aula X Laboratorio X Virtual Otros

N° DE HORAS DE LA UNIDAD: 40 N° DE SEMANAS: 4

N° DE DOCENCIA: 16 N° DE PAE: 12 N° DE TRABAJO AUTONOMO: 12

PROGRAMACIÓN CURRICULAR
Procedimientos
TRABAJO AUTÓNOMO,
CONTENIDOS INVESTIGACIÓN Y Didácticos Evaluación
VINCULACIÓN ESTRATEGIAS TÉCNICAS ESTRATEGIAS TÉCNICAS
 Campo Magnético
-Fuerza magnética sobre una
carga Magistral: Audiovisual:
Conferencia Proyect
-Movimiento de una carga dentro
Interrogatorio or
de un campo magnético Computador
Laboratorio de Física
-Efecto Hall (prácticas experimentales)
-Fuerza magnética sobre una  CAMPO MAGNÉTICO Y Grupal: Escrita:
corriente Taller Pizarrón
LINEAS DE FUERZA
-Movimiento sobre una espira Equipos de
-Producción de los campos trabajo Verbal:
Preguntas
magnéticos
Discusión
Individual:
Consultas
 Imanes y circuitos magnéticos bibliográficas
-Imanes Trabajo Individual
-Polos de los imanes (deberes, tareas)  Pruebas
Laboratorio de Física  Consultas
--Ley de Coulomb del  Examen
(prácticas experimentales)  Informes
magnetismo
-Experimento de Oersted

 Inducción magnética
Laboratorio de Física
-Fuerza electromotriz inducida (prácticas experimentales)
-Ley de Faraday  FUERZA
-Ley de Lenz ELECTROMOTRI
-Aplicaciones Z INDUCIDA

 Autoinducción e inducción mutua

-Autoinducción
Laboratorio de Física
-Inducción mutua
(prácticas experimentales)
-La energía del campo magnético
Autoinducción de un solenoide

HABILIDADES COGNITIVAS Y Análisis/síntesis, abstracción/generalización, inducción/deducción, entre otras.

PROCEDIMENTALES
Científica, crítica, independiente, proactiva, entre otras.
ACTITUDES Y VALORES
Honestidad, lealtad, responsabilidad, respeto, tolerancia entre otras.

BIBLIOGRAFÍA
Disponibilidad en la biblioteca NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS VIRTUALES
SI NO Lugar VIRTUAL
Tippens Paul, Física SI
Conceptos y ID:
BÁSICA Aplicaciones, Séptima 15819
Edición,
2011
 5.4. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
NOMBRE DE LA UNIDAD 4: MAQUINAS ELECTRICAS
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA Construye máquinas eléctricas como generadores y motores basados en los conocimientos
UNIDAD: adquiridos en el aula y en el laboratorio experimental de física.

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Aula X Laboratorio X Virtual Otros

N° DE HORAS DE LA UNIDAD: 40 N° DE SEMANAS: 4

N° DE DOCENCIA: 16 N° DE PAE: 12 N° DE TRABAJO AUTONOMO: 12

PROGRAMACIÓN CURRICULAR
Procedimientos
TRABAJO AUTÓNOMO,
CONTENIDOS INVESTIGACIÓN Y Didácticos Evaluación
VINCULACIÓN ESTRATEGIAS TÉCNICAS ESTRATEGIAS TÉCNICAS
 Generador. Magistral: Audiovisual:
ENCENDIDO DEL
-Definición Conferencia Proyector
GENERAFOR
-Características Interrogatorio Computador
-Construcción del generador
 Motor eléctrico Escrita:
-Definición ENCENDIDO DEL MOTOR Grupal: Pizarrón
-Características Taller
-Construcción del motor Equipos de Verbal:  Pruebas
 El Transformador trabajo Preguntas  Consultas
Discusión  Examen
-Definición  Informes
WNCENDIDO DEL
-Características
TRANSFORMADOR Individual:
-Construcción del transformador
Consultas
 Presentación de las máquinas bibliográficas
PRESENTACIÓN DE LAS Trabajo Individual
eléctricas MAQUINAS ELEMENTALES (deberes, tareas)
BASICAS

HABILIDADES COGNITIVAS Y Análisis/síntesis, abstracción/generalización, inducción/deducción, entre otras.

PROCEDIMENTALES
Científica, crítica, independiente, proactiva, entre otras.
ACTITUDES Y VALORES
Honestidad, lealtad, responsabilidad, respeto, tolerancia entre otras.
- Serway, Raymond; SI - Serway, Raymond;
Jewett, John Jr.: Física ID: Jewett, John Jr.: Física para
para Ciencias e 20106 Ciencias e
COMPLEMENTARIA Ingeniería con Física Ingeniería con Física
Moderna Moderna
Volumen I, Séptima Volumen I, Séptima Edición,
Edición, 2009 2009
Hugh D. Young, SI Hugh D. Young, Freedman
Freedman Roger, Física Roger, Física Univesitaria
Univesitaria con Física con Física Moderna,
Moderna, Volumen I, 12ª Volumen I, 12ª Edición,
Edición, 2009 2009
Burbano de Ercilla, Física SI [Link] Burbano de Ercilla, Física
General, Edición32 [Link] General, Edición32
/visor/13742

BIBLIOGRAFÍA
Disponibilidad en la biblioteca NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS VIRTUALES
SI NO Lugar VIRTUAL
Tippens Paul, Física SI
Conceptos y ID:
BÁSICA Aplicaciones, Séptima 15819
Edición,
2011
 - Serway, Raymond; SI - Serway, Raymond;
Jewett, John Jr.: Física ID: Jewett, John Jr.: Física para
para Ciencias e 20106 Ciencias e
COMPLEMENTARIA Ingeniería con Física Ingeniería con Física
Moderna Moderna
Volumen I, Séptima Volumen I, Séptima Edición,
Edición, 2009 2009
Hugh D. Young, SI Hugh D. Young, Freedman
Freedman Roger, Física Roger, Física Univesitaria
Univesitaria con Física con Física Moderna,
Moderna, Volumen I, 12ª Volumen I, 12ª Edición,
Edición, 2009 2009
Burbano de Ercilla, Física SI [Link] Burbano de Ercilla, Física
General, Edición32 [Link] General, Edición32
/visor/13742

6. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

Desglose de los aportes en cada Hemisemestre:

Indicador Nota Porcentaje Ponderación

sobre de la nota
20 final
Evaluación formativa Aprendizaje y 20 25% 5 puntos
actividades Colaborativas (grupales)
Evaluación Formativa: Trabajo Individual 20 35% 7 puntos
Evaluación sumativa final 1 20 10% 2puntos
Evaluación sumativa final 2 20 30% 6 puntos
Total 20 100% 20 puntos

7. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA MATERIA

Título - Grado Docente: Julio César Eduardo Quillupangui Cruz Registro SENESCYT
1. Licenciado en Matemáticas y Física 1005-11-1063719
2. Doctor en Gerencia Educativa 1010-02-300206
3 Magister en Docencia Matemática 1010-12-741466

5.- REVISION Y APROBACION:

Docente: Coordinador de la asignatura: Director de la Carrera:

NOMBRE: Dr. Eduardo Quillupangui Cruz NOMBRE: MSc. Fernando Vaca NOMBRE: MSc. Fernando Taco
Fecha: 2023-04-05 Fecha: 2023-04-05 Fecha: 2023-04-05
JULIO CESAR Firmado digitalmente
por JULIO CESAR
EDUARDO EDUARDO
QUILLUPANG QUILLUPANGUI CRUZ
Fecha: 2023.04.05
UI CRUZ [Link] -05'00'
………………………………………. ………………………………………… ……………………………………….
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL COORDINADOR FIRMA DEL DIRECTOR