PLAN ANUAL

TRIMESTRALIZADO

Dirección Distrital de Educación : Copacabana

Núcleo Educativo : Siripaca
Unidad Educativa : Santa Ana
COD. SIE : 80570014
Director : Lic. Vicente Condori C.
Profesora. : Sabina Bautista A.
Años de Escolaridad : 2º de PCV.
Gestión : 2023
 I. DATOS REFERENCIALES.

 Unidad Educativa : Santa Ana

 Nivel : Primaria Comunitaria Vocacional
 Año de escolaridad : Segundo
 Campos : Cuatro Campo
 Áreas : Nueve áreas
 Director : Lic. Vicente Condori C.
 Docente : Profa Sabina Mendoza
 Trimestre : Tres trimestres
 Tiempo : 200 días

II. CARACTERIZACIÓN DEL NIVEL PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

 Resolución Ministerial 01/2023

 Paradigma del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
 El currículo de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (EPCV) se enmarca en la Ley de Educación “Avelino Siñani – Elizardo
Pérez” y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) brindando educación a niñas y niños entre 6 y 12 años, con
una duración de seis años de primero a sexto año de escolaridad de forma obligatoria y gratuita.

 El nivel de EPCV, en cumplimiento de las normativas vigentes, garantiza la educación como derecho elemental para la población
escolar de carácter inclusivo, sin discriminación por cuestiones sociales, culturales, lengua, religión, económicas u otras y se atende
mediante unidades educativas públicas, de convenio y privadas en el territorio nacional.

 En el nivel de EPCV, el currículo base está organizado por cuatro campos y nueve áreas de saberes y conocimientos de carácter
integral. El Campo Cosmos y Pensamiento contiene las áreas de: Valores, Religiones y Espiritualidades; el Campo Comunidad y
Sociedad aglutina a las áreas de Comunicación y Lenguajes – Idiomas Originarios – inglés; Artes Plásticas y Visuales; Educación
Musical; Educación Física y Deportes y Ciencias Sociales; el Campo Vida Tierra Territorio que alberga a Ciencias Naturales y el
Campo Ciencia Tecnología y Producción integrando a las áreas de Matemática y Técnica Tecnológica. Los contenidos en cada una
de las áreas se despliegan en la perspectiva pedagógica y curricular del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
1. Objetivo holístico de nivel
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios é co-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva,
escritura crea va; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria biométrica; la
sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y
Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado
Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y universales.
2. Perfiles de salida de nivel

Áreas Educación Primaria Comunitaria Vocacional

Valores, Interactúa en las relaciones interpersonales de acuerdo con las normas, principios y valores sociocomunitarios, expresando
espiritualidades emociones y sen mientos propios orientados a valorar las diversas prac cas espirituales y religiosas de sí mismo y de los
y religiones otros rechazando prejuicios y estereo pos de violencia y discriminación.
Comunicación Comunica de manera oral y escrita en lengua castellana, originaria y extranjera ideas, sentimientos y pensamientos
y lenguajes fundamentados de manera adecuada y coherente, utilizando recursos no verbales y para verbales a partir de la escucha e
interpretación de la información de un texto, considerando la situación comunicativa.
Artes plásticas Demuestra actitudes de compañerismo, respeto, solidaridad, complementariedad y serenidad al igual que conocimientos,
y visuales aptitudes y destrezas artísticas: motricidad, sensibilidad, creatividad, inventiva y manejo de materiales alternativos, para el
desenvolvimiento artistico-cultural e ingenio para la resolución de problemas.
Educación Desarrolla capacidades perceptivas, emocionales y cognitivas, desde la imaginación, la interpretación, la creación o la
musical recreación de diversos géneros artisticos, formas y estilos de música respetando ritmo, armonía y melodía.
Educación Valora la importancia del deporte, en diferentes disciplinas, actividades recreativas, deportivas con responsabilidad, respeto y
física equidad, desde la concepción del desarrollo integral de la mente y el cuerpo, estado de salud mental y emocional de
y deportes carácter formativo y terapéutico, movimiento, pensamiento y sentimiento desde una visión integral holística, desde la
comprensión y aplicación de movimientos espacio temporales, coordinación general, hidratación del cuerpo actividades
deportivas en general.
Ciencias Protege y preserva toda manifestación de vida, desde una convivencia equilibrada y armónica con la Madre Tierra,
naturales resolviendo problemáticas de su contexto a través de la indagación, el desarrollo de prácticas socioambientales, la
comprensión de la relación de interdependencia y la toma de decisiones informadas sobre salud integral.
Ciencias Asume en su cotidianidad los principios y valores constitucionales; sustenta su posición sobre hechos y acontecimientos
sociales históricos, aspectos geográficos y relación del ser humano con la sociedad, con pensamiento crítico y argumentos teóricos,
prácticos basados en su realidad experiencial, tomando decisiones razonadas que orientan el horizonte de la justicia social,
 el respeto y convivencia armónica entre las personas y la Madre Tierra.
Matemática Analiza y resuelve, con precisión y creatividad, problemas de la vida cotidiana, con el uso de conceptos, procedimientos y
operaciones del sistema de números naturales, enteros, racionales, sistemas de medidas, geometría plana, estadística y
variación.
Recoge, organiza, representa y emite juicios sobre información de fenómenos y situaciones de la vida cotidiana utilizando
técnicas, instrumentos básicos de la investigación, así como conceptos, procedimientos y operaciones matemáticos.
Técnica Elabora objetos artesanales a partir de la materia prima de su contexto y describe las vocaciones productivas comunitarias
tecnológica e individuales
de su región.
Comprende las nociones básicas de la robótica empleando las TICs en procesos de indagación para resolver
problemáticas, necesidades y/o demandas de la comunidad.
Propone estrategias de cuidado y preservación de los recursos naturales, orientado a reducir la contaminación ambiental,
para evitar
sobreexplotación de los recursos naturales y la deforestación.

PLAN DE ACCIÓN

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: COSMOS Y PENSAMIENTO

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: VALORES ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS

• Reconoce las diversas expresiones espirituales y religiosas Primer trimestre
practicadas en el contexto en que vive • Equidad y complementariedad entre hombre y mujer.
• Practica la equidad y complementariedad en la convivencia • Rituales de agradecimiento a la Madre Tierra desde las cosmovisiones.
con la familia, escuela y comunidad. • Señales naturales y símbolos culturales del contexto (agua, tierra, fuego, aire).
• Explica sobre sus costumbres, creencias y manifestaciones Segundo trimestre
culturales.
• Diversidad cultural: somos distintos e iguales a la vez.
• Propone acciones que permiten resolver discrepancias y
• Lugares sagrados de espiritualidad.
controlar sus emociones.
• Ritualidades y espiritualidades
 Tercer trimestre
• Principios ético morales que regulan la convivencia pacífica entre mujeres y
hombres.
• Las emociones: ira
• Convivencia armónica en las organizaciones e instituciones de la comunidad.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: COMUNIDAD Y

SOCIEDAD ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: COMUNICACIÓN
Y LENGUAJES

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS

Comunicación oral Primer trimestre
• Expresa oralmente experiencias y
emociones de manera coherente y
articulada, de acuerdo al propósito • Nombre o sustantivo
comunicativo, utilizando normas de - Género y número
cortesía, recursos no verbales y para - Sustantivos comunes y propios (LC, LO).
verbales en LC, LO, LE. - El abecedario
• Asume actitudes de diálogo y escucha para • La invitación: Lectura y escritura
resolver problemas en su vida cotidiana. - Familia de palabras (primitivas y derivadas)
Lectura comprensiva - Uso del articulo
• Lee en voz alta textos en cantidad de 60 a - Articulos determinantes y no determinantes
84 palabras por minuto, con precisión y • La oración
expresividad adecuada - Sujeto y predicado
• Lee y comprende textos literarios y no - La mayúscula
literarios escritos con oraciones simples • La historieta: Comprensión lectora y producción escrita
detectando ideas centrales e información - La coma
explícita e implícita del mismo. - El punto a parte
• Textos descriptivos: Expresión oral
 Escritura creativa - La sílaba
Escribe creativamente textos sencillos, - Clasificación de sílabas (monosílabas y bisílabas)
considerando el orden, secuencia de ideas, el • Textos argumentativos
destinatario y propósito comunicativo. - Analogías
- Sinónimos
Lengua Originaria (LO)
Lengua extranjera
- Meeting Friends-Introduction (conociendo amigos-presentaciones).
- Tipical Foods (comidas tipicas).
The numbers (1-30) (los números del 1-30).
Segundo trimestre

• Textos informativos: Lectura y escritura

- Conectores de secuencia.
- Signos de interrogación y exclamación.
• La poesía: Expresión oral
- Características
- La rima.
• El cuento: Comprensión lectora y producción escrita
- Partes del cuento (inicio, nudo y desenlace)
• Textos descriptivos
- Antónimos
- Uso de la ce – ci (acio - acia).
• Textos argumentativos: Lectura y escritura
- El adjetivo
- Adjetivo calificativo.
• El acento
- Palabras agudas.
- Palabras esdrújulas Lengua
Originaria (LO) Lengua extranjera
- The alphabeth –Spell (el alfabeto-deletreo).
- Shapes of figures (formas de figuras).
 - Kinds of animals –(clases de animales domésticos - animales silvestres).

Tercer trimestre
• La autobiografía: Comprensión y producción escrita
- Mapa conceptual
- Características y estructura
• La leyenda: Comprensión lectora y producción escrita
- Concordancia entre sustantivo y adjetivo
- Conectores de contraste
• Textos instructivos: Lectura y escritura
- Palabras graves.
- Homógrafos
• El diálogo: Expresión oral
- Oral y escrito
- El verbo
- Conjugación del verbo Lengua
Originaria (LO) Lengua extranjera
- Articles a –an (articulos un, una).
- Action-verbs (10 primeros verbos) (acción- verbos).
- Family members – pronouns (miembros de la
familia-pronombres).

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS

Primer trimestre
• Practica las normas sociales y la convivencia armónica, evi- • Despatriarcalización en la familia, escuela y comunidad.
tando toda forma de violencia, dominación, sometimiento. • Vida armoniosa en la familia y la comunidad.
• Reconoce los cambios producidos en el tiempo y el deve- • Normas sociales de convivencia comunitaria.
nir histórico de su comunidad identificando a los • Autobiografía de personajes locales destacados de la comunidad/zona.
personajes destacados. • Evolución/desarrollo de la comunidad/zona.
• Identifica los medios de comunicación y los medios y vías Segundo trimestre
de • Medios y vías de transporte.
transporte. • Medios de comunicación del municipio al servicio de la sociedad.
• Reconoce las instituciones y formas de organización del mu- • Instituciones importantes en el ámbito local y municipal.
nicipio. • Formas de organización local y del municipio.
• Identifica las fechas cívicas de la provincia, los idiomas que • Fechas cívicas del municipio y la provincia.
se hablan y la música practicada en su municipio. • Idiomas y música de nuestras culturas en la comunidad y municipio.
• Reconoce y respeta las normas de circulación vial, tomando
Tercer trimestre
precauciones para su seguridad.
• Describe las actividades en las ferias o mercados de su con- • Educación vial y seguridad ciudadana a nivel local y el municipio.
texto, expresando la importancia del consumo de • Intercambio comercial en el municipio: ferias y mercados.
productos nacionales. • Importancia del consumo de productos nacionales.
• Reconoce los símbolos patrios y describe los sistemas de • Sistemas de trabajo comunitario: ayni, waqi, faena, mink’a, minga y otros.
trabajo de las Naciones y Pueblos indígenas. • Símbolos patrios del Estado Plurinacional.

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS

• Realiza dibujos de animales del contexto y Primer trimestre
los clasifica. DIBUJO ARTÍSTICO
• Aplica sus conocimientos en el trazado • Dibujo creativo e imaginativo inspirado desde la observación del paisaje natural.
de formas geométricas con la regla recta. • Dibujo infantil bidimensional de animales domésticos y salvajes.
• Demuestra habilidades en pinturas DIBUJO TÉCNICO
secas y solubles, • Trazados de figuras geométricas predefinidas con instrumentos geométricos. (regla recta).
reconoce colores primarios y secundarios. • Diseños geométricos decorativos según las expresiones artisticas de los pueblos.
• Modela animales del contexto con Segundo trimestre
materiales maleables. • Caligrafía II.
• Crea objetos artisticos utilizando diversas PINTURA
tecnicas. Técnicas pictóricas
• Pintura con lápices de color.
• Pintura al dedo, témperas, acrílicos u otros del contexto.
Colores (primarios - secundarios)(LC, LO).

Tercer trimestre
ESCULTURA
• Modelado en plastilina, masa, greda u otros materiales del contexto (animales domésticos y salvajes)
MANUALIDADES
• Origami como recurso expresivo y creativo.
• Trenzado o tejido con fibras vegetales, materiales reciclables u otros materiales del
• contexto.

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS

• Explica y practica hábitos de higiene y consumo de Primer trimestre
alimentos que contribuyan al desarrollo integral de su • Medidas antropométricas: (Peso talla) e índice de masa corporal, detección de
salud. alteraciones posturales, dificultades de salud.
• Ejecuta juegos recreativos destacando sus habilidades • Juegos motores, tradicionales y populares en actividades recreativas.
básicas motrices. • Gimnasia educativa: Procedimientos organizativos y formaciones.
• Demuestra sus habilidades motrices, con dinamismo, Segundo trimestre
interacción, energía.
• Ejercicios de atletismo (mini atletismo):
• Desarrolla las nociones de lateralidad a través de
• Arrancada, pasos normales, transitorios y carrera de rendimiento de 30 a 50 m,
actividades motrices, en los juegos deportivos.
carrera de relevo con reglas específicas.
• Practica ejercicios de fuerza, velocidad, resistencia y
• Mini básquet: Juegos pre deportivos individuales y grupales y hábitos del consumo
flexibilidad.
de alimentos que contribuyan al desarrollo físico.
• Comprende y practica Juegos pre deportivos con reglas
• Mini Voleibol: Digitación, antebrazo.
 básicas. Tercer trimestre
• Comprende y practica juegos pre deportivos, el mini • Fútbol: Pase, recepción y conducción con reglas de juego.
atletismo y el mini fútbol. • Deportes individuales, tenis de mesa (simples, dobles y mixtos), natación.
• Deportes de mesa Ajedrez, tablero y piezas reglas básicas.

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: EDUCACIÓN MUSICAL

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS

• Comprende e interpreta rondas, canciones del contexto y Primer trimestre
el Himno Nacional de Bolivia de forma rítmica, melódica y • Técnica de respiración básica para el canto.
léxica. • Himno Nacional de Bolivia; primera parte y segunda parte en LC o LO.
• Discrimina las cualidades del sonido: intensidad y duración. (Desarrollando en 1er, 2do y 3er trimestre).
• Comprende técnicas de respiración básica para la • Rondas, canciones con temáticas de identidad cultural.
expresión de canciones y rondas en lengua originaria y • Cualidades de sonidos: intensidad (fuerte y suave), duración (corto y largo).
extranjera. Segundo trimestre
• Reconoce y escribe figuras rítmicas básicas musicales y su
• Canciones y Rondas con acompañamiento de instrumentos (LO, LE).
ejecución básica.
• Duración del sonido: (redonda, blanca, negra, corchea).
• Figuras rítmicas (en canciones, rondas, en acciones, gestos, caminata, marcha y
palmas).
• Instrumentos melódicos del contexto.
Tercer trimestre
• Monograma, bigrama, pentagrama y la clave SOL y la FA.
• Ritmos con instrumento reciclado (interpretación musical).
• Danza para el desenvolvimiento de la expresión corporal libre.
• Ensamble de coro con acompañamiento instrumental.
 CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: VIDA TIERRA
TERRITORIO ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIAS
NATURALES
PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS

MADRE TIERRA Primer trimestre

• Reflexiona y recupera saberes sobre la
convivencia armónica con los sistemas
de vida en la Madre Tierra para la • Preservación de los componentes de la Madre Tierra, desde prácticas
reducción del riesgo de desastres. culturales.
LA TIERRA Y EL SISTEMA SOLAR • Paisajes naturales de la comunidad: sus características.
Observa, explica y registra las • Preservación del agua para la vida en la casa y la escuela.
características de los fenómenos • Gestión de riesgos: Lugares seguros en la familia, comunidad y escuela.
atmosféricos y sus cambios durante el ciclo • Fenómenos atmosféricos y predicción del tiempo según el contexto.
de las estaciones. Las estaciones del año como fenómeno natural.
EL CUERPO Y SALUD INTEGRAL
• Explora y describe la función de los
sentidos, proponiendo a través del Segundo trimestre
diálogo acciones de cuidado y hábitos
de alimentación, propiciando el • Los cinco sentidos: ubicación y función de relación (LC, LO).
autoconocimiento desde la salud • La alimentación saludable y su relación con el sistema inmunológico
integral. • La salud integral del cuerpo humano desde la actividad física y bienestar
SERES VIVOS emocional.
• Observa e identifica las características Diferencias y similitudes biológicas entre hombres y mujeres.
de los seres vivos y su importancia en Tercer trimestre
la prevención de enfermedades y
equilibrio ecológico. • Características y necesidades de las plantas.
MATERIA Y ENERGÍA • Deforestación y su efecto en la Madre Tierra en un contexto de cambio
• Observa y formula inferencias sobre la climático.
noción de materia y • Animales como factor de equilibrio en la naturaleza.
propiedades, expresando sus ideas de La materia: noción y propiedades físicas.
forma oral y registro
de datos.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y

PRODUCCIÓN ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO:
MATEMÁTICA

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS

NÚMEROS Y OPERACIONES Primer trimestre

• Utiliza los números naturales hasta el
1.000 para representar cantidades de
objetos del contexto. NÚMEROS Y OPERACIONES
• Resuelve problemas de adición, • Números naturales
sustracción de tres dígitos y en la - Números del 101 al 1.000. Cantidad y representación simbólica con objetos del
multiplicación y división de un dígito, entorno.
planteados en situaciones cotidianas - Representación en la recta numérica. (101-1.000)
de la vida. - Relaciones de comparación entre números naturales: Mayor, menor e igual,
GEOMETRÍA antecesor y sucesor.
• Identifica y explica las rectas paralelas, - Valor posicional de los números (unidades, decenas y centenas).
perpendiculares y figuras, cuerpos - Números pares e impares (101-1.000).
geométricos y su simetricidad y las • Adición de números naturales de tres dígitos
asocia a su entorno natural y - Operaciones de adición de tres dígitos de forma horizontal y vertical.
arquitectónico. - Propiedades de la adición: asociativa, conmutativa y elemento neutro.
MEDICIÓN - Resolución de problemas sencillos de adición con tres dígitos.
• Identifica y utiliza las unidades VARIACIÓN
pequeñas (submúltiplos) de las - Patrones con números pares e impares y tablas de secuencias numéricas hasta el
100.
 medidas de longitud, volumen, GEOMETRÍA
capacidad, sistema monetario, • Rectas paralelas y perpendiculares
calendario en medidas del sistema - Rectas paralelas.
internacional, medidas no - Rectas perpendiculares.
convencionales y de las NyPIOs. • Figuras y cuerpos geométricas
empleando diversos instrumentos de - Descripción, comparación y construcción, de figuras y cuerpos geométricos.
medición. • Simetría
ESTADÍSTICA - Figuras del entorno.
• Resuelve planteamientos sencillos a - Eje de simetría.
partir de la recolección, organización Figuras simétricas.
e interpretación de datos en gráficos
de barras y pictogramas aplicados a
Segundo trimestre
su vida cotidiana.
VARIACIÓN
• Representa, completa secuencias y
NÚMEROS Y OPERACIONES
patrones numéricos • Sustracción de números naturales de tres dígitos
• (figuras, dibujos, objetos del - Operaciones de sustracción de tres dígitos de forma horizontal y vertical.
entorno) en su vida cotidiana - Propiedad de la sustracción.
- Resolución de problemas sencillos de sustracción de tres dígitos.
• Fracciones
- Noción de fracciones: entero, medio, tercio, cuarto, quinto, otros.
- Términos de una fracción
- Representación gráfica de fracciones.
MEDIDAS
• Sistema Internacional de Medidas, no convencionales del contexto y NyPIOS: Submúltiplos
- Medidas de longitud: unidades mínimas (Decímetro, centimetro y milímetro).
- Medidas de masa y peso: Unidades mínimas (decigramo, centigramo, miligramo).
- Medidas de capacidad: Unidades mínimas (decilitro, centilitro, mililitro).
- Medidas de tiempo: Unidades mínimas (minuto, segundo).
- El sistema monetario.
Operaciones de adición y sustracción de sistema monetario.
 Tercer trimestre
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Números ordinales
- Números ordinales hasta el 30º.
• Multiplicación de números naturales.
Términos y operaciones de multiplicación de un dígito.
Resolución de problemas de multiplicación.
• División de números naturales.
- Términos y operaciones de la división de un dígito.
- Resolución de problemas de división.
- Números romanos hasta el cincuenta (I al L).
- Reglas de escritura de los números romanos y su uso.
ESTADÍSTICA
• Registro de datos
- Representación e interpretación de gráficos de barras simples y pictogramas

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: TÉCNICA TECNOLÓGICA

PERFIL DE SALIDA Primer trimestre

• Identifica las tecnologías de las NyPIOs y valora la ciencia TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs
y tecnología de la cultura del contexto que coadyuva al • Diversidad de tecnologías de los NyPIOs en las artesanías.
fortalecimiento de la identidad personal y cultura. • La tecnología en la comunicación (quipus, señales, TICs, satélites y otros).
• Comprende las nociones básicas de la robótica y utiliza • Técnicas y tecnologías utilizadas en la transformación de productos según contexto
materiales esenciales del contexto para la elaboración de cultural
la misma a través de dibujos a mano alzada y/o digitales. ROBÓTICA
• Reconoce los elementos de la computadora y fortalece • Construcción de robots impulsados por ligas (energía elástica).
su creatividad a través del manejo de programas • Seguridad y empleo adecuado de los componentes electrónicos: (pilas y/o baterías
computacionales. reutilizables, conductor, interruptor y otros).
Segundo trimestre
ROBÓTICA
• Dibujo y diseño de juguete robot a mano alzada y/o digital (Paint).
• Nociones básicas para el armado de un robot con materiales del contexto.
HERRAMIENTAS TIC
• Opciones del procesador de textos Word (producción de textos)
• Correos electrónicos (Gmail, Hotmail y otros).
Tercer trimestre
HERRAMIENTAS TIC
• Navegadores en internet (Google, Mozilla, Firefox y otros).
• Plataformas de comunicación: Zoom, Google Meet y otros (función y uso adecuado).
• Seguridad informática: antivirus, cortafuegos (firewall) en la computadora personal.