I.M.A.
Lengua y Literatura
5° año 2021
Literatura y Dictadura
Dos veces junio / Ciencias morales, Martín Kohan
Habilidades que intervienen:
-Comprensión lectora
-Resolución de problemas
-Pensamiento crítico
Objetivos:
Que el estudiante pueda:
- Propiciar un trabajo reflexivo a partir de las lecturas presentadas
-Expresar con claridad y pertinencia el análisis realizado.
-Integrar los contenidos y competencias intervinientes en la propuesta integradora.
Criterios de evaluación:
-Lectura comprensiva de textos
-Desarrollo claro, preciso y coherente de las consignas propuestas.
-Utilización del marco teórico y vocabulario específico en el desarrollo de las
respuestas.
Fecha de entrega: 26 de mayo
Seleccionar una de las obras propuestas y responder las consignas correspondientes:
I) Dos veces junio, Martín Kohan
1) Género Literario. Tipo de texto. Características. Narrador: tipos, puntos de vista. Citar.
1. El texto pertenece al género narrativo, debido a que se relata una historia ficticia. El
tipo de texto es novela. Narrado en primera persona por el conscripto, uno de los
protagonistas de la historia. El punto de vista del narrador es protagonista ya que
siempre se expresa desde sus experiencias y sentimientos, además que se encuentra
narrado en primera persona. “Tal vez yo había obrado mal, y por eso me sentía
observado”. (página 15)
2) a- Caracterizar al personaje principal y determinar por qué lo perturba más la falta de
ortografía en la pregunta que su contenido.
2. El conscripto es disciplinado, obsesivo y astuto. Su perturbación se relaciona con
su obsesión y perfección, que también se manifiesta cuando lee los distintos datos
que obtiene ya sea de la selección de futbol o luego, cuando tiene un encuentro
sexual.
b- ¿Cómo es el vínculo que mantiene con Messiano? ¿Y el del médico con su hijo? ¿Es
similar a la relación entre el conscripto y su padre?
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2.B. Su vínculo con Messiano es bueno, pero frio, él explica que nunca se dirían lo mucho
que se quieren, pero que el cariño está. El médico con su hijo casi no mantiene vínculo, pero
al igual que con él tienen un cariño, que se ve reflejado el día que el conscripto se dirige a la
casa del doctor para acompañarlo en la muerte de su hijo y el doctor le expresa “a los héroes
no se los llora”. Sí, es similar, su padre se enorgullece cuando él es seleccionado para la
colimba ya que él también era militar, esto le ayudo para aconsejar a su hijo. Esta es una
diferencia entre la relación del personaje con su padre y el doctor Messiano con su hijo.
3) a- Investigar: ¿En qué contexto sociopolítico se desarrolló el mundial de fútbol
Argentina ’78? ¿Benefició la imagen pública del gobierno militar a nivel nacional? ¿Y a
nivel internacional? ¿Qué opinaba la sociedad argentina respecto del evento? Citar la/s
fuente/s de información. Extensión máxima, 15 renglones.
3. El mundial del 78 se desarrolló bajo un régimen militar, una dictadura, en la cual se
llevaron a cabo muchas violaciones de los derechos humanos, entre ellas, la
persecución, extorción, y tortura de los habitantes de la nación que mantenían una
ideología distinta a la que manifestaban los militares. El futbol, en la Argentina se
vive como una pasión, los habitantes fanáticos del deporte esperan ansiosos que se
cumplan los cuatro años para vivir otro mundial y ver a su selección. Justamente el
mundial del 78 tuvo cede en Argentina, plan que los militares intentaron llevar a
cabo para ellos obtener una buena imagen política, debido a esto hubo selecciones
que decidieron no viajar a la Argentina, los resultados dudosos de la selección la
coronaron campeona del mundial. Yo no creo que haya mejorado la imagen del
gobierno de facto, pero sí, que el título de la selección ayudó a tapar el mal
momento que se transcurría. Mientras se jugaba en el monumental a mil trescientos
metros ocurría la barbarie, allí se ubicaba un centro en el cual se cometían torturas.
“A la hora de recibir los trofeos, los jugadores holandeses se negaron a
saludar a los jefes de la dictadura argentina”.
"Todos los presos políticos, los perseguidos, los torturados y los familiares de
los desaparecidos estábamos esperando que Menotti dijera algo, que tuviera
un gesto solidario, pero no dijo nada. Fue doloroso y muy jodido de su parte. Él
también estaba haciendo política con su silencio. En la cárcel, como los
guardias también querían escuchar los partidos, el relato radial nos llegaba por
altoparlantes. Era extraño, pero en un grito de gol nos uníamos los guardias y
los prisioneros. Me da la sensación de que en ese momento, por encima de la
situación que vivíamos, estaba el sentimiento por Argentina."
([Link] )
[Link]
regimen-715232/
“Mientras se gritan los goles, se apagan los gritos de los torturados y de los
asesinados” ([Link] )
b- El fútbol, ¿sirve a los personajes para evadirse de la realidad? (¿a quién/es, cuándo y por
qué?)
3.B. Sí
, lo utilizan para evadir la realidad. Le sirve al conscripto, el doctor Messiano y su hijo
Sergio. El doctor Padilla necesita del doctor Messiano por una circunstancia de vida o
muerte, el doctor se encontraba espectando en el estadio un partido con su hijo, Argentina
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pierde y en esa derrota se siente la desilusión del doctor el cual luego decide ir a tomar un
trago con el conscripto y su hijo.
4) Releer, en el epílogo, los fragmentos IX al IV (pp. 177-185) ¿A qué tema, vinculado
con los delitos cometidos en la última dictadura, hacen referencia? ¿Por qué el niño es
llamado Antonio-Guillermo).
4. En la dictadura se produjeron múltiples desapariciones, los niños que tenían padres
involucrados en estas desapariciones fueron quitados de su identidad y se les daba
otra identidad distinta. En el principio de la novela se lo llama Guillermo, y su
madre, la mujer que le da a luz no vuelve a aparecer, por lo tanto, considero que el
doctor Messiano decidió adoptar a esa cría y a esto se debe esta confusión, el niño
obtiene obligadamente otra identidad la cual no le pertenece.
II) Ciencias Morales, Martín Kohan
1) Género Literario. Tipo de texto. Características. Narrador: tipos, puntos de vista. Citar.
2) a- Caracterizar al personaje principal y determinar cuál es su idea acerca del orden y la
autoridad en el ámbito escolar.
b- ¿Cómo es el vínculo que mantiene con Biasutto? ¿Es similar a la relación que mantiene
con su madre?
3) a- Investigar: ¿En qué contexto sociopolítico se desarrolló la guerra de Malvinas? ¿Cómo
impactó su desarrollo y conclusión en la imagen pública del gobierno militar a nivel
nacional? Citar la/s fuente/s de información. Extensión máxima, 15 renglones.
b- ¿De qué manera aparece representada la Guerra de Malvinas en la novela, y cuál es la
actitud de los personajes (Ma. Teresa y Blasiotto / los alumnos) al respecto?
4) Ciencias morales es la base de la película “La mirada invisible”, dirigida por Diego
Lerman y estrenada en 2010. El título elegido por el guionista, ¿refleja la trama de la novela
de Kohan? Justificar. Extensión máxima, 15 renglones
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