PROGRAMA ANUAL - NIVEL SECUNDARIO l Ciclo Lectivo 2023
ASIGNATURA: MATEMÁTICA
PROFESOR/A: ESCUDERO DIEGO RODRIGO y SIPES JULIETA
CURSO: 4° Año A y B FECHA:
10/03/2023
EXPECTATIVAS DE LOGRO: Se espera que los alumnos:
Valorar la matemática como objeto de la cultura.
Construir conocimientos matemáticos significativos.
Establecer transferencias pertinentes de los conocimientos adquiridos a situaciones intra y/o
extra matemáticas.
Trabajar de manera autónoma e identificar modelizaciones de situaciones que se presenten en
diferentes campos.
Comprender la importancia de la formalización como herramienta de comunicación en el
ámbito de la matemática.
Comprobar lo razonable de los resultados en las respuestas a los problemas.
Valorar la propia capacidad matemática.
FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:
El Ciclo Superior de la Escuela Secundaria representa para los jóvenes la oportunidad de
profundizar los contenidos matemáticos trabajados durante 1º, 2º y 3º año del Ciclo Básico;
analizarlos desde el punto de vista formal de la matemática como ciencia y abrir un espacio de
construcción de nuevos conceptos. En este contexto, el desarrollo de la materia en el 4o año debe
aportar niveles crecientes de formalización y generalización.
PROGRAMA DE CONTENIDOS:
UNIDAD 1: Ecuación de la recta y los sistemas de ecuaciones lineales
EJE: Algebra y el estudio de funciones
Ecuación de la recta que pasa por dos puntos. Diferentes formas de expresar la ecuación de la recta.
Condición de paralelismo y perpendicularidad de rectas. Los sistemas de ecuaciones lineales. Tipos
de sistemas: compatibles e incompatibles. Resolución analítica y gráfica de sistemas de ecuaciones.
UNIDAD 2: Matrices
EJE: Algebra y el estudio de funciones
Concepto de matriz. Matriz fila y matriz columna. Suma y resta de matrices. Multiplicación de una
matriz por un escalar. Operaciones elementales. Método de Gauss- Jordan para resolución de
sistemas de ecuaciones lineales de tres ecuaciones por tres incógnitas.
UNIDAD 3: Función lineal
EJE: Algebra y el estudio de funciones
El sistema de ejes cartesianos. Puntos en el plano. El par ordenado. Lectura y análisis de gráficos
funcionales. Concepto de función. Función lineal. Conjuntos y puntos notables de una función.
Modelos lineales y resolución de problemas.
UNIDAD 4: Función cuadrática
EJE: Algebra y el estudio de funciones
Modelo cuadrático. Conjuntos, puntos notables y elementos de la función cuadrática. Gráfico.
Expresión polinómica, canónica y factorizada.
UNIDAD 5: Geometría y Trigonometría
EJE: Geometría y magnitudes
Razones trigonométricas: seno, coseno y tangente. Resolución de triángulos rectángulos. Ángulo de
elevación y de depresión. Teorema del seno y del coseno. Resolución de triángulos oblicuángulos.
Fórmula trigonométrica del área de un triángulo. La distancia entre dos puntos del espacio
tridimensional y el punto medio entre ambos. El círculo: longitud de arco de circunferencia, área
del sector circular. Volumen y área de sólidos tridimensionales incluida la pirámide recta, el cono
recto, la esfera, la semiesfera y las combinaciones de estos sólidos. Tamaño del ángulo que forman
dos rectas que se cortan o del ángulo que forma una recta con un plano. Ecuación de mediatrices.
Diagramas de Voronoi: sitios, vértices, aristas, celdas.
BIBLIOGRAFÍA:
- DEL DOCENTE:
Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires.
Chang, J., Doering, S., Forrest, J., Harris, D., Stoyanova, N., Waldman, P. y otros. (2019).
Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación. Nivel Medio. Oxford, Reino Unido: Oxford
University Press.
Blythe, P., Fensom, J., Forrest, J. y Waldman, P. (2015). Estudios Matemáticos Nivel Medio.
Reino Unido: Oxford University Press.
- DEL ALUMNO:
Apuntes provistos por el docente.
Chang, J., Doering, S., Forrest, J., Harris, D., Stoyanova, N., Waldman, P. y otros. (2019).
Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación. Nivel Medio. Oxford, Reino Unido: Oxford
University Press.
Blythe, P., Fensom, J., Forrest, J. y Waldman, P. (2015). Estudios Matemáticos Nivel Medio.
Reino Unido: Oxford University Press.
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FIRMA Y ACLARACIÓN DEL DOCENTE FIRMA Y ACLARACIÓN DEL D Y
VD
