MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
1. El cuadro siguiente, llamado Tabla Pitagórica, sirve para tener a la vista los resultados
de multiplicar cada número de la fila de arriba por cada número de la primera
columna. Ya se ubicaron algunos resultados.
x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 4 5 9
2
3
4 20 40
5
6 18
7
8 80
9 9
10 100
Busca en el cuadro los resultados de las siguientes multiplicaciones.
2 × 4 = _____ 3 × 8 = ______ 6 × 3 = _____ 5 × 6 = _____ 7 × 9 = ______
2. En cada fila o en cada columna del cuadro anterior, se pueden leer los resultados de
multiplicar un número por todos los otros.
a) Completa la fila del 2.
b) Completa la fila del 4 usando los resultados de la fila del 2. ¿Cómo se podrá armar la fila del
8 usando los resultados de la fila del 2?
c) Completa la fila del 3. Mirando esos resultados, completa la del 6.
d) Completa la fila del 1. Explica por qué aparecen esos resultados.
e) ¿Por qué la fila del 0 da siempre 0?
f) ¿Cómo usarías los resultados que aparecen en la fila del 2 y en la fila del 5 para encontrar
los resultados de la fila del 7?
g) Sabiendo que 7 + 2 es 9, ¿podes usar los resultados de la fila del 7 y la del 2 para obtener los
resultados de la del 9?
h) Hay resultados, como el 6, que aparecen varias veces en el cuadro. Encontrarlos. ¿Por qué
aparecen varias veces?
3. Mirando los resultados que aparecen en la Tabla Pitagórica, ¿cómo harías para resolver 5 x
12? ¿Y 3 x 15?
4. Para hacer 8 x 12, los chicos de 3.º “A” usaron diferentes procedimientos:
Laurita hizo así:
8 x 10 + 8 x 2 =
Mauro hizo así:
8x6+8x6=
Carmela hizo así:
8x4+8x3=
Mica hizo así:
8x6+8x2=
Julia pensó así:
8x2+8x2+8x2+8x2+8x2+8x2=
¿CUÁLES DE LOS CHICOS OBTUVIERON EL RESULTADO CORRECTO?
EXPLICA CÓMO PENSÓ CADA UNO Y EN QUÉ SE EQUIVOCARON LOS QUE NO
OBTUVIERON EL RESULTADO CORRECTO.
5. Escribí dos formas diferentes de resolver 7 x 14.
6. a) ¿Cómo resolverías 6 x 11?
b)¿Te sirve ese resultado para calcular 6 x 22? ¿Y para calcular 6 x 44?
7. a) Resolvé los siguientes cálculos.
5 × 10 = __________ 7 × 10 = _________ 4 × 10 = ___________
b) Pili dice que al multiplicar por 10 se agrega un cero, pero no entiende por qué. Buscá alguna
manera de explicárselo.
8. Sabiendo que 7 x 10 es 70, ¿cuánto es 7 x 20? ¿Por qué?
9. Sabiendo que 9 x 10 es 90, ¿cuánto es 9 x 5?
10. Sabiendo que 13 x 10 es 130, ¿cuánto es 13 x 30?
11. Malena quiere repartir 14 figuritas entre sus 2 hermanas.
a) ¿Cuántas les toca a cada una?
b) ¿Cuántas les toca a cada una si las reparte en partes iguales?
12. EN UNA JUGUETERÍA, QUIEREN ACOMODAR 32 ANIMALITOS DE PELUCHE EN 4 ESTANTES
DE MANERA QUE EN CADA ESTANTE HAYA LA MISMA CANTIDAD DE MUÑECOS. ¿CUÁNTOS
DEBEN COLOCAR EN CADA ESTANTE?
13. MIRÁ COMO RESOLVIERON EL PROBLEMA 12 ALGUNOS CHICOS DE 3.º:
FRANCO HIZO ASÍ:
1 muñeco en cada estante son 4 muñecos. 2 muñecos en cada estante son 8 muñecos. 4
muñecos en cada estante son 16 muñecos. 8 muñecos en cada estante son 32 muñecos.
Y dijo:
Hay que poner 8 muñecos en cada estante.
MARIO HIZO ASÍ:
IIIIIIII IIIIIIII IIIIIIII IIIIIIII Estante 1 Estante 2
Estante 3 Estante 4
Y dijo:
Yo dibujé los estantes y fui poniendo uno por uno los muñecos hasta que se me acabaron. Hay
que poner 8 peluches en cada estante.
Leandro pensó así:
4 x 4 = 16 4 x 5 = 20 4 x 6 = 24 4 x 7 = 28 4 x 8 = 32
Y dijo:
Hay que poner 8 en cada estante.
a) La forma en que vos lo resolviste ¿se parece a la que usó alguno de los chicos? b)
Oriana dice que, para resolverlo, ella miró el cuadro de multiplicaciones. ¿Qué pudo
haber buscado en el cuadro?
14. RICARDO, EL BIBLIOTECARIO DE LA ESCUELA, DEJÓ 36 LIBROS PARA LAS 6 MESAS DE 3.º
GRADO. ¿Cuántos libros habrá que poner en cada mesa para que en todas haya la misma
cantidad? ___________
15. EN 5.º GRADO, LOS CHICOS ESTÁN UBICADOS EN 7 MESAS. SI RICARDO DEJÓ 42 LIBROS, Y
EN TODAS LAS MESAS DEBE HABER LA MISMA CANTIDAD DE LIBROS, ¿cuántos dejó para cada
mesa? ___________
16. EN 4.º DEJÓ 30 LIBROS. SI PIDIERON 5 LIBROS POR MES.,
¿PARA CUÁNTAS MESAS ALCANZA? ___________
17. JOAQUÍN TIENE 40 CARAMELOS PARA REPARTIR ENTRE 4 AMIGOS Y QUIERE QUE A CADA
UNO LE TOQUE LA MISMA CANTIDAD.
¿CUÁNTOS CARAMELOS LE TOCARÁ A CADA AMIGO? ___________
18. JUAN TAMBIÉN TIENE 40 CARAMELOS, PERO LOS QUIERE REPARTIR EN PARTES IGUALES
ENTRE SUS 10 COMPAÑEROS DE FÚTBOL.
¿CUÁNTOS CARAMELOS LE TOCA A CADA AMIGO? ___________
19. PALMIRA TRABAJA EN UNA PANADERÍA ENVASANDO BANDEJAS DE FACTURAS
. A) SI ENVASA 30 FACTURAS EN 5 CAJAS, COLOCANDO EN TODAS LA MISMA CANTIDAD,
¿CUÁNTAS FACTURAS CABEN EN CADA BANDEJA? ___________
B) SI ENVASA 30 FACTURAS Y EN CADA BANDEJA PONE 5, ¿CUÁNTAS BANDEJAS NECESITA?
___________
C) SI PALMIRA PONE 40 FACTURAS EN 10 BANDEJAS, ¿CUÁNTAS FACTURAS PONE EN CADA
BANDEJA? _________
D) LAS BANDEJAS NUEVAS TIENEN ESPACIO PARA 12 FACTURAS. SI TIENE QUE ENVASAR 48
FACTURAS, ¿CUÁNTAS BANDEJAS DE LAS NUEVAS VA A NECESITAR? ___________
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN II
1. Fede encontró en el cuadro de multiplicaciones que 7 × 4 = 28. Ahora quiere saber si puede
usar el mismo cuadro para encontrar resultados de divisiones. ¿Podés ayudarlo para estas
dos?
28 : 7 = ______________ 28 : 4 = ________________
2. Usá el cuadro de multiplicaciones para encontrar los resultados de estas divisiones:
35 : 7 = _________ 56 : 8 = _________ 27 : 9 = _________ 24 : 4 = _________
35 : 5 = _________ 56 : 7 = _________ 27 : 3 = _________ 24 : 6 = _________
3. Sabiendo que 6 x 7 = 42, ¿podés decir cuál es el resultado de estas divisiones sin hacer la
cuenta?
42 : 7 = _________ 42 : 6 = _________
4. Sabiendo que 8 x 3 = 24, escribí las dos divisiones que se pueden resolver a partir de ese
cálculo. Te podés ayudar con el cuadro de multiplicaciones.
5. Buscá en el cuadro de multiplicaciones el resultado de 6 x 9.
Usando ese resultado, ¿podés decir cuál es el resultado de 54 : 9 y de 54 : 6?
6. Buscá en la Tabla Pitagórica el resultado de estas divisiones.
a) 72 : 8 = _________ d) 63 : 9 = _________ g) 64 : 8 = _________
b) 72 : 9 = _________ e) 45 : 5 = _________ h) 49 : 7 = _________
c) 63 : 7 = _________ f) 45 : 9 = _________
7. Sin escribir cuentas, escribí los resultados de estas divisiones:
a) 10 : 2 = ________ b) 20 : 2 =________ c) 30 : 3 = ________ d) 50 : 5 = _________
8. Mirando los resultados que obtuviste en el problema 7, resolvé los siguientes cálculos:
a) 100 : 2 = ________ b) 200: 2 = ________ c) 300 : 3 = ________ d) 00 : 5 = ________
9. Mirando los problemas 7 y 8, ¿podés decir cuál es el resultado de estas divisiones?
10.000 : 2 = _________ 300.000 : 3 = _________
10. Lisandro armó un rectángulo con baldosas cuadradas. En la primera fila, puso 5 baldosas.
En la segunda fila, también puso 5 baldosas. Así, completó en total 6 filas. ¿Cuántas baldosas
usó?
11. Camilo tiene 37 baldosas para armar un rectángulo. Quiere poner 5 baldosas en cada fila.
¿Para cuántas filas completas le alcanza? ¿Le sobran baldosas?
12. Martina armó un rectángulo con baldosas. Hizo 4 filas y en cada una puso 7 baldosas. Le
sobraron 2 baldosas. ¿Cuál de los siguientes cálculos permite saber cuántas baldosas tenía
Martina?
2+4+7 4×7 4×7+2 2×7+4
13. Silvana tiene 46 baldosas para armar un rectángulo. Pone en cada fila 5 baldosas y arma 9
filas. ¿Con cuáles de los siguientes cálculos es posible saber cuántas baldosas le sobran?
46 – 5 × 9 46 – 9 46 – 5 9×5+1
Problemitas para resolver
1-En una granja, hay 15 conejos y durante la noche guardan 4 en cada jaula.
a) ¿Cuántas jaulas necesitan? _________
b) María dice que se necesitan 3 jaulas, y Ayelén dice que se necesitan 4 jaulas. ¿Cuál de las
dos chicas tiene razón? Explicá por qué
2-Los chicos de 3.º y 4.º grado van a salir de excursión. En total, son 32 chicos y van a ir en
combis de 12 asientos. ¿Cuántas combis hay que contratar si todos los chicos deben ir
sentados? _________
3- Para que coman en la excursión, una mamá preparó 96 alfajorcitos de maicena. Si los pone
en bandejas de 10 alfajores cada una, ¿cuántas bandejas necesita? _________
4- Julián compró 57 chupetines para regalar a sus 12 alumnos, y le dijo a su hermana que le
regalaría los que sobraran. Si le dio la misma cantidad a cada alumno, ¿cuántos chupetines
recibió la hermana de Julián? _________
SEGUIMOS PRACTICANDO.
