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“MAPA CONCEPTUAL”

¿Qué es un mapa conceptual?

Los mapas conceptuales son esquemas, representaciones gráficas

de varias ideas interconectadas, que se confeccionan utilizando dos

elementos: conceptos (o frases breves, cortas) y uniones o enlaces. Los

mapas conceptuales son herramientas muy útiles para cualquier persona

que desee estudiar o realizar exposiciones . Su utilidad es indiscutida y

son, junto a las reglas memo-técnicas, una de las formasmás prácticas

para interiorizar contenidos.

El mapa conceptual es una técnica de síntesis temática o

método de estudio, utilizado frecuentemente por estudiantes, y
que consiste en la esquematización visual de los conceptos
clave del tema que se busca aprender. Los conceptos se
escriben de acuerdo a un orden
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jerárquico y se conectan entre sí mediante líneas y

palabras de enlace,creando así un verdadero mapa de
relaciones.

Esta herramienta fue desarrollada en 1960, a raíz de las

teorías en torno al aprendizaje y la adquisición de conocimiento de
David Ausubel, y en 1970 fue implementado exitosamente por
Joseph Novak, según quien todo mapa conceptual comprende los
siguientes elementos:

• Conceptos. Los conceptos son imágenes mentales asociadas

a términosespecíficos, para denotar una idea concreta. Son
construcciones abstractas pero específicas, que tiene que ver
con los puntos más importantes de la temática a estudiar.

• Palabras de enlace. Las palabras de enlace son las que nos

permiten unirdiversos conceptos y señalar el tipo de relación
que hay entre ambos. Sirven de puentes entre uno y otro y
marcan la secuencia de lectura del mapa conceptual.

• Proposiciones. Las proposiciones son formulaciones verbales

de una ideadeterminada, es decir, la puesta en relación de un
concepto. Esto quiere decir que las proposiciones se
construyen a partir de conceptos y palabras de enlace, como
una oración.

Según Novak, la falla del sistema educativo es que sólo

fomenta unaprendizaje de recepción pasiva, el alumno no
penetra en los significados, sólo repite. En cambio, a través de los
mapas conceptuales, el estudiante se relaciona directamente
con los conceptos, debe hacer asociaciones y ya no es un
mero receptor pasivo.

Los mapas conceptuales son larga y ampliamente

aplicados en diversas técnicas de estudio y son
reconocibles por su capacidad de síntesis, su jerarquización
visual de la información y su facilidad para generar una
estructura o una forma puntual de acuerdo al tema quese
estudie. Se trata de una herramienta sumamente versátil.
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¿Para qué sirve un mapa conceptual?

Los mapas conceptuales son herramientas de estudio y

aprendizaje. Permiten organizar y representar las ideas de una

manera diferente, visual, lo cual facilita y dinamiza el

aprendizaje encomparación con un bloque de texto.

Esto permite la generación rápida y creativa de ideas

novedosas, de formas de interpretar el asunto y de comunicar
de manera eficaz ideasmuy complejas, que requerirían de
mucho texto para enunciarse.

Comúnmente, sin embargo, se considera que un mapa

conceptual esun complemento y no un reemplazo de la lectura y
de los métodos tradicionales de adquisición de conocimiento, o de
expresión oral y escrita.

¿Cómo se elabora un mapa conceptual?

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Para hacer un mapa conceptual se debe seguir los siguientes

pasos:

• Seleccionar. Una vez escogido el tema o texto a estudiar,

se deben extraer de él los conceptos clave y las ideas
centrales, que no deberánrepetirse, y se hará una lista con
ellos. Estos conceptos deben ser los grandes puntos focales
del tema tratado.

• Agrupar. Luego se debe ordenar visualmente los conceptos

obedeciendoa la proximidad o la relación evidente, formando
conjuntos en los que a menudo algún concepto podrá
repetirse: esos serán los conceptos más generales.

• Ordenar. Una vez obtenidos los conjuntos, se ordenará los

conceptosdentro de cada uno desde el más general al más
específico, o desde elmás abstracto al más concreto,
obteniendo una jerarquía.

• Representar. Se deben entonces dibujar los conceptos,

encasillándolosen óvalos, recuadros o cualquier forma que
permita visualizarlos mejor ycomprender la jerarquía: los más
generales serán más grandes, etc.

• Conectar. Una vez establecida y representada la jerarquía, se

debe interconectar los conceptos, mediante enlaces que
bien pueden ser flechas (indicando causalidad, pertenencia,
etc.) o bien líneas sobre las cuales se pueden escribir las
palabras de enlace que resulten necesarias.

• Comprobar. Una vez enlazado todo, se deben leer los

enlaces como si fueran proposiciones y verificar que lo que
dictan sea cierto, o sea el sentido de lo que hemos querido
expresar mediante el mapa [Link] caso de no serlo, se
deberá corregir el error.

• Reflexionar. Contemplando el mapa en su totalidad podemos

reformularel conocimiento expresado y establecer las distintas
relaciones entre los conceptos.

Consejos para elaborar un mapa conceptual

En un mapa conceptual, un «concepto» viene asociado a

un conjunto de ideas, que se encuentran resumidas, sintetizadas
osimplemente son evocadas. Estos «conceptos» se unirán a otros
através de flechas, corchetes, etc. Es importante tener en claro el
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significado de cada «unión», es decir, si expresan

causalidad, referencia, o algún tipo de asociación no

explicitado.

No toda unión significa lo mismo en todos los mapas

conceptuales y como generalmente son de uso privado ,
cada uno tiene en claro sus sentidos. Sin embargo,
podemos usarlos para ciertas exposiciones, ytodos los
que vean un mapa conceptual deberán entender qué se
quiere decir en ellos.

Para que un mapa conceptual sea claro , debe estar

organizado de manera tal que con tan sólo una breve mirada
entendamos qué se quiere decir y qué conceptos involucran. Por lo
tanto, los conceptos principales deben encontrarse en una parte
preferencial del esquema(arriba, al costado; dependerá esto del
ordenamiento que tenga el mismo).

Por otra parte, los conceptos deben ser relevantes en el

tema queestemos tratando, y no deben contener más de tres o
cuatro palabras. No debemos incluir ideas que no sean relevantes
y las conexiones deben ser claras. Es muy común ver en los mapas
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conceptuales de los alumnos un «mar de flechas», es decir, flechas

quese cruzan en todos los sentidos y las direcciones.

Para realizar un mapa conceptual se debe , en primer

medida, leer todo el texto en el que nuestro mapa se
basará. No es una buena ideair haciendo un esquema a la
par que leemos, ya que el autor puede estar dando un
ejemplo, o tan sólo es la antesala a otro tema más
importante. Es una buena idea anotar las palabras claves
en una hoja borrador al costado del texto, para luego
unirlas una vez concluido todo el proceso. Los mapas
conceptuales son sin duda unagran herramienta para
cualquier estudiante.

Fuente: [Link]