 Los objetivos son congruentes entre sí.

Los objetivos
¿QUÉ ES UN OBJETIVO? específicos deben ser congruentes con el objetivo general
 Durante el proceso, pueden surgir objetivos adicionales,
Es una situación o estado modificarse los objetivos iniciales, e incluso ser sustituidos
que se desea alcanzar en por nuevos objetivos, según la dirección que tome la
un lugar, hacia un investigación.
horizonte y en tiempo  En el trabajo de campo, se pueden cambiar los objetivos
determinado, como viendo los resultados que se van obteniendo, o si nos
resultado final de las encontramos con otros indicadores.
actividades planificadas  Cuando se elabora un trabajo de tipo cualitativa, estos
en cuanto a las metas que objetivos se pueden ir planteando durante todo el
se quiera alcanzar según la transcurso de la investigación en sí.
investigación.

Según Tafur, los objetivos

son los logros que la investigación universitaria persigue.

Hernández (2006) agregó que los objetivos:

- Buscan contribuir a resolver un problema especial,

cuál es y de qué manera piensa que el estudio
ayudará a resolverlo. Otros buscan aprobar una
teoría o aportar evidencia empírica a favor de ella.

Como investigadores debemos preguntarnos: ¿Cómo es que

estos objetivos solucionarán nuestros problemas?

LOS OBJETIVOS

 Los objetivos de una

investigación son las tareas
básicas que se cumplen En este esquema podemos identificar que los objetivos de
en la creación de todo investigación se refieren tanto a aspectos o subproblemas que
tipo de conocimiento se desea estudiar, a los resultados intermedios esperados en el
científico. Los objetivos son transcurso del proceso de investigación como respuesta final al
aquellas metas problema planteado
específicas que se deben
alcanzar para poder
responder a una pregunta
de investigación y que
orientan el desarrollo de la investigación (Briones, 2003).
 Los objetivos se realizan con la finalidad de responder a un
problema de investigación.
 Elaborar los objetivos nos ayuda a resolver lo planteado en
el planteamiento del problema

CARÁCTERÍSTICAS DE LOS OBJETIVOS

Los objetivos deben ser redactados en función a las siguientes

características

 Buscan resolver un problema

práctico.
 Probar una teoría o aportar
evidencias empíricas.
 Los objetivos siempre se
deben cumplir.
- Los objetivos generales son los logros que se
 Son las guías del estudio y
esperan alcanzar una vez finalizado el estudio y
están presentes en toda la
investigación. son la integración de todos los objetivos
específicos
 - Los objetivos específicos parten del objetivo Cuando los conocimientos que existen sobre un campo de
general y tienen que ser congruentes con el estudio determinado, permiten predecir los resultados de la
objetivo general. Expresan las acciones investigación. Se formula una hipótesis que supone una
relación entre variables.
necesarias que se deben realizar para alcanzar
los objetivos generales. - Los objetivos anteriormente leídos, NO permiten
formular una hipótesis
TIPOS DE OBJETIVOS
•Ejemplo:
Según la finalidad del estudio (Fortín), tenemos los tipos de
objetivos: Evaluar la eficacia de programa de seguimiento entre la
atención especializada y primaria en la evolución de las
- Exploratorios úlceras varicosas de pacientes
- Descriptivos
- Relaciones •La variable independiente (en rojo), introducida por el
- Analíticos investigador en el estudio, producirá un efecto sobre la variable
dependiente (en azul), modificándola)
OBJETIVOS EXPLORATORIOS Y DESCRIPTIVOS
¿Cómo se formulan los objetivos?
Exploratorios: Estos objetivos tienen como finalidad la
descripción de un aspecto poco conocido. Da lugar a - Los objetivos nos van a dar respuesta a una
destacar todos los aspectos de una problemática específica, interrogante que es el problema de investigación y
nos ayudan a indagar principios, explorar elementos, detectar ayudan a determinar el estudio.
la existencia de algo no evidente.
Cuando nos planteamos una pregunta general, ahí seguido
Descriptivos: Mencionar las cualidades o características nos planteamos otras preguntas, entonces la primera pregunta
preestablecidas de un fenómeno o un grupo de personas. debería ser la prioritaria y otras vendrían a ser las específicas
Ayuda a elaborar los atributos que distinguen a una cosa,
permiten especificar, segmentar, categorizar - Esa formulación de pregunta general nos llevará a
desarrollar el objetivo general
Ejemplos: - Las otras preguntas nos llevarán a la formulación de
los objetivos específicos
- Identificar los factores asociados al consumo de
alcohol por adolescentes de áreas rurales durante los Se debe seguir los siguientes pasos:
fines de semana.
- Describir la incidencia del uso de preservativo en los 1. Contar con el planteamiento, formulación y definición
centros de internamiento de menores protegidos del problema.
2. Responden a las preguntas: ¿qué quiero hacer en la
OBJETIVOS RELACIONALES investigación? ¿qué es lo que busco conocer? ¿hasta
dónde quiero llegar a conocer? Las respuestas a estas
Estos objetivos se diseñan cuando existe un conocimiento preguntas deben ayudar a responder las preguntas
previo del campo de estudio y el objeto de investigación es de investigación que se hizo en la definición del
descubrir las relaciones existentes y describirlas. Tienen la problema.
finalidad de conocer el grado de relación o asociación que 3. Elabore una lista de respuestas para contestar las
existe entre 2 o más variables. interrogantes. Este listado nos llevará a la formulación
de los objetivos específicos
Ejemplo:
4. Complete las acciones que va a realizar como
• Describir la relación que existe entre las creencias investigador y que le va ayudar a lograr lo propuesto.
religiosas de las mujeres y los hábitos higiénicos durante Utilice los verbos en infinitivo.
el puerperio”
CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
En este ejemplo las variables serían las creencias religiosas y los
hábitos higiénicos de las mujeres-

También se emplean estos objetivos cuando se pretende

descubrir la fuerza y la dirección de éstas relaciones, sin llegar
a establecer una relación de causa – efecto.

Ejemplo:

• Determinar la influencia de las creencias religiosas en

la adopción de medidas higiénicas en las puérperas.

Para poder evaluar el grado de relación de 2 o más variables

en este tipo de estudio, se puede medir cada una de las
variables y estas nos conllevan a elaborar un objetivo
específico por cada una y al final se elabora un objetivo
adicional en el que se ve la posibilidad de relacionar las
variables

OBJETIVOS ANALÍTICOS

- En estos objetivos se identifican a las variable Los objetivos nos van a servir como:
independiente y variable dependiente
- Permiten evaluar la relación de causa – efecto entre - Guía para nuestro estudio
las variables - Límite de hasta a donde debemos llegar o conocer
 - Nos orienta sobre los resultados eventuales o los que PROBLEMA GENERAL/ OBJETIVO GENERAL
se espera obtener
- Permite conocer cuales son las etapas que el estudio ¿Cuáles son las causas de parto distócico en
para tener.
gestantes adolescentes atendidas en el Hospital
Dato: Estos enunciados deben ayudarnos siempre a encontrar María Auxiliadora en el año 2016?
respuestas

EJEMPLO DE DISEÑO DE OBJETIVOS


PROBLEMA GENERAL

¿Cuál es el nivel sérico de vitamina B12 en pacientes

Determinar las causas de parto distócico en
con diabetes mellitus tipo 2 con uso prolongado de
metformina en el Hospital Nacional Guillermo
gestantes adolescentes atendidas en el Hospital
Almenara Irigoyen durante el año 2017? María Auxiliadora en el año 2016.

PROBLEMAS ESPECÍFICOS/ OBJETIVOS ESPECÍFICOS

OBJETIVO GENERAL

Determinar el nivel sérico de vitamina B12 en ¿Cuáles son los antecedentes familiares obstétricos que
pacientes con diabetes mellitus tipo 2, medicados repercuten en el parto distócico en gestantes
con metformina por más de tres años en el Hospital adolescentes atendidas en el Hospital María Auxiliadora
Nacional Guillermo Almenara Irigoyen en el año 2017. en el año 2016?

¿Cuál es la incidencia de partos distócicos en gestantes

adolescentes atendidas en el Hospital María Auxiliadora
El problema general va como un enunciado de
interrogación, de este problema general se podrá
en el año 2016?
formular el objetivo general. Lo único que se debe
¿Cuál es la relación existente entre distocias pélvicas y
hacer es reemplazar Cuál por el verbo en infinitivo y
se le anula los signos de interrogación. partos distócicos en gestantes adolescentes atendidas
en el Hospital María Auxiliadora en el año 2016?
PROBLEMAS ESPECÍFOS/ OBJETIVOS ESPECÍFICOS


¿Cuál es la frecuencia de la deficiencia de vitamina Precisar los antecedentes familiares obstétricos que
B12 en pacientes con diabetes mellitus tipo 2, repercuten en el parto distócico en gestantes
medicados con metformina por más de tres años en adolescentes atendidas en el Hospital María Auxiliadora
el Hospital Nacional Guillermo Almenara Irigoyen en el en el año 2016.
año 2017?
Identificar la incidencia de partos distócicos en
¿Cuáles son las características demográficas, gestantes adolescentes atendidas en el Hospital María
metabólicas y de exámenes de laboratorio de Auxiliadora en el año 2016.
pacientes con diabetes tipo 2 con uso prolongado de
Establecer la relación existente entre distocias pélvicas y
metformina y de pacientes con deficiencia de
partos distócicos en gestantes adolescentes atendidas
vitamina B12 en el Hospital Guillermo Almenara
en el Hospital María Auxiliadora en el año 2016.
Irigoyen en el 2017?

 De los problemas específicos, nacen también los

objetivos específicos
Establecer la frecuencia de la deficiencia de vitamina B12 en  De la misma manera se reemplazan los pronombres
pacientes con diabetes mellitus tipo 2, medicados con con los verbos infinitivos y se anulan los signos de
metformina por más de tres años en el Hospital Nacional interrogación
Guillermo Almenara Irigoyen en el año 2017. EJEMPLOS DE OBJETIVOS GENERALES Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Precisar las características demográficas, metabólicas y de Objetivo general
exámenes de laboratorio de pacientes con diabetes tipo 2 con
uso prolongado de metformina y de pacientes con deficiencia de • Comprobar la efectividad de la inmunización por vía
vitamina B12 en el Hospital Guillermo Almenara Irigoyen en el oral contra el virus de la rabia en ratas de laboratorio
2017. usando plantas que expresan la proteína G del virus.

Objetivos específicos
 Estos problemas específicos se generan a partir del
 Diseñar un vector de expresión genética para la
problema general
proteína G del virus de la rabia en células vegetales.
 Los objetivos específicos se generan a partir del
 Demostrar la expresión transgénica de la proteína G
objetivo específico
del virus de rabia en plantas de maíz y zanahoria.
 De la misma manera que con el objetivo general, se
 Evaluar la respuesta inmunológica contra el virus de la
reemplaza la pregunta por un verbo infinitivo y
rabia en ratas alimentadas con maíz o zanahoria que
quitamos los signos de interrogación
expresan la proteína G del virus de la rabia.
DIFERENCIA ENTRE EL OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICO  Recuperar los trabajos, enseñanzas, métodos
realizados por alguien.
 Sensibilizar a un grupo o comunidad sobre una
determinada acción o problema.

IMPORTANTE TENER EN CUENTA:

“El problema es el “qué” de tu estudio, mientras el objetivo

constituye el “qué quieres obtener”, es decir, el objetivo es el - A nivel exploratorio, descriptivo y correlacional la
producto de tu investigación. Es lo que vas a lograr cuando operacionalización de los objetivos consiste en
termines el trabajo” reemplazar los pronombres de las interrogantes por
verbos infinitivos para los objetivos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

Según el Arias (2006; 50) los objetivos específicos:

- "indican con precisión los conceptos, variables o

dimensiones que serán objeto de estudio. Se derivan
del objetivo general y contribuyen al logro de éste".
- Para los objetivos específicos aplica el:
 ¿Qué?
 ¿Cómo?
 ¿Qué? / ¿Para qué?

Utilizando los mismos niveles antes señalados. Es importante no

repetir el objetivo general en el especifico, ni repetir ninguno
de los verbos de los específicos para la misma investigación.

- El explicativo mide el efecto y la influencia que ejerce

una variable en relación a la otra.

¿QUÉ OBJETIVOS NO SON OBJETIVOS DE LA

INVESTIGACIÓN?
 Realizar una revisión bibliográfica.
 Profundizar en el estudio de X.
 Comprender la importancia de algo.
 Potenciar el desarrollo de alguna conducta o
destreza: interés, creatividad, responsabilidad,
conciencia.
 Examinar los conceptos sobre determinado tema.
 Crear un manual de procedimientos, un libro.
 CARACTERÍSTICAS DE UNA HIPÓTESIS

1. Deben referirse a una situación real, contexto y

universo bien definidos.
2. Las variables de la hipótesis deben ser comprensibles,
precisas y lo más concretas posible.
3. Relación entre variables debe ser clara y verosímil
(lógica).
4. Las variables y la relación entre ellas deben ser
observables y medibles, tener referentes en la
realidad.
5. Deben estar relacionadas con técnicas disponibles
para probarlas.

TIPOS DE HIPÓTESIS

Estos están relacionados a la función de la hipótesis.

También existen otros tipos de hipótesis que se plantean en el

- Se recomienda leer los verbos y hacer una protocolo de investigación:
diferenciación entre cada cuadro.
- Descriptivas: Intentan identificar un valor en una o
más variables que se medirá en la investigación. Se
HIPÓTESIS
trata de afirmaciones generales y su planteamiento
- Sostienen afirmaciones que es opcional.
trataremos de probar y - Correlacionales: Afirman la relación entre 2 o más
pueden definirse como: variables. No establecen causalidad. Deben
“explicaciones tentativas manifestar una asociación directa o inversamente
del fenómeno que se proporcional. Su planteamiento es indispensable.
investiga formuladas a - Diferencia de Grupos: Comparan puntuaciones de
manera de proposiciones”. variables entre diferentes grupos de interés. En estas
- Estas proposiciones se hipótesis la variable independiente define los grupos
establecen como relaciones y la/las variable/s dependientes son las que miden. Su
entre dos o más variables y planteamiento es indispensable.
se apoyan en - Causales: Establecen relaciones de causa y efecto.
conocimientos organizados Primeramente, se debe comprobar que existe
asociación entre la variable independiente (causa) y
Siempre se define como la posible respuesta al problema dependiente (efecto). Existen hipótesis causales
general. bivariadas y multivariadas. Su planteamiento es
indispensable.
Las hipótesis: - Intervención: Determinan el impacto de un programa
intervención o tratamiento en una variable. Se debe
- Son explicaciones tentativas del fenómeno
considerar mediciones pre y post – test y grupos de
investigado y que se formulan como proposiciones.
control experimental. La variable independiente
(No siempre son verdaderos; o siempre pueden
determina los niveles de intervención y la variable
comprobarse con hechos o experimentalmente y a
dependiente las mediciones. Su planteamiento es
partir de ahí se rechaza o se confirma la hipótesis).
indispensable
(proposiciones sujetas a comprobación empírica)

A partir de ahí salen las 2 tipas de hipótesis:

- Hipótesis nula: Es creada para ser rechazada

- Hipótesis alterna: Es propuesta por el investigador

Dato: Sí la hipótesis nula es rechazada, nos quedamos con la

alterna
ELEMENTOS DE UNA HIPÓTESIS

- La hipótesis pretende resolver lo planteado en el

problema de investigación, se le considera la llave
para determinar modelos, leyes y teorías, siempre que
sea contrastada y confirmada.