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Pauta de Observacion Psicologica 7-12

Este documento presenta una pauta observacional psicológica para evaluar las destrezas de niños entre 7 y 12 años en cinco áreas: motoras, sociales y comunicativas, de la vida personal, de la vida diaria y cognitivo-sensoriales. La pauta incluye una serie de conductas para cada área que son evaluadas en una escala de 0 a 3 según su grado de autonomía.

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Marcello Mauricio Silva Gallegos
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Pauta de Observacion Psicologica 7-12

Este documento presenta una pauta observacional psicológica para evaluar las destrezas de niños entre 7 y 12 años en cinco áreas: motoras, sociales y comunicativas, de la vida personal, de la vida diaria y cognitivo-sensoriales. La pauta incluye una serie de conductas para cada área que son evaluadas en una escala de 0 a 3 según su grado de autonomía.

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PAUTA OBSERVACIONAL PSICOLÓGICA DEL CENTRO DE ESTIMULACIÓN Y

DESARROLLO INTEGRAL (7 – 12 AÑOS)

1. Destrezas motoras.

Realiza o podría realizar estas conductas 0 1 2 3


completamente sin ayuda ni supervisión. nunca A veces Normalmente Siempre

Toma objetos con fluidez.


Logra Emparejas objetos según su función.
Logra dibujar una persona completa.
Escribe su nombre completo.
Logra mantener el equilibrio al estar en
movimiento.
Tiene postura corporal rígida.
Presenta movimientos repetitivos.
Le cuesta hacer esfuerzo físico.
Camina en puntitas.
Necesita ayuda técnica.
Presenta trastorno motriz.

2. Destrezas sociales y comunicativas.

Realiza o podría realizar estas conductas 0 1 2 3


completamente sin ayuda ni supervisión. nunca A veces Normalmente Siempre

Mantiene contacto visual.


Mantiene el contacto físico.
Respeta las reglas.
Expresa sus necesidades (Comida, baño, etc.).
Expresa sus sentimientos.
Reconoce las emociones propias.
Reconoce las emociones ajenas.
Sociabiliza con sus pares.
Juego simbólico.
Presenta lenguaje verbal.
Se comunica por señas.
Al llegar a un lugar saluda y se despide.
Se comporta de manera adecuada según el
contexto.
Ofrece ayuda al resto de personas.
Necesita ayuda técnica.
Presenta trastorno del lenguaje.

3. Destreza de la vida personal.

Realiza o podría realizar estas conductas 0 1 2 3


completamente sin ayuda ni supervisión. nunca A veces Normalmente Siempre

Come solo.
Sigue los modales al comer.
Abotona la ropa.
Se viste solo.
Se lava las manos.
Se lava los dientes.
Va al baño solo.
Logra atarse los cordones.
Presentación personal acorde a la situación.
Logra preparar alimentos.
Maneja artefactos electrónicos.
Abre paquetes de comida (papas, galletas, etc).

4. Destreza de la vida diaria.

Realiza o podría realizar estas conductas 0 1 2 3


completamente sin ayuda ni supervisión. nunca A veces Normalmente Siempre

Lavar, secar y guardar los platos solo.


Ordena su dormitorio.
Puede hacer compras.
Se cuida así mismo.
Hace las tareas del colegio solo.
Se moviliza solo en lugares conocidos.
Utiliza transporte público si lo necesita.
Cruza calles de manera segura.
Reconoce la hora en el reloj.
Necesita alguna adecuación para realizar alguna
actividad diaria.

5. Cognitivo-sensorial
1 3
2
0 la la
Realiza o podría realizar estas conductas la
nunca o realiza, realiza
completamente sin ayuda ni supervisión. realiza
rara vez aunque muy
bien
no bien bien
Mantiene la atención cuando se le da una
indicación.
Tiene dificultad para iniciar una actividad.
Logra regular sus impulsos.
Le molestan los ruidos.
Le molestan las luces.
Le molestan los olores.
Logra retener información.
Logra entender cuando se le explica.
Se frustra con facilidad.
Logra dar a entender sus ideas.
Logra tener un sueño fluido.
Utiliza ayuda técnica.
Tiene intereses restringidos.
Presenta trastorno cognitivo.

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