“AÑO DEL FORTALECIMIENTO Y LA SOBERANIA NACIONAL”
SESIÓ N: EVALUACIÓ N DIAGNÓ STICA
TÍTULO DE LA SESIÓ N: “DIAGNÓSTICAMOS NUESTRAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE”
SECCIÓN: B SEMANA: 2 MEDIO: Presencial y a distancia.
GRADO: 3ero FECHA: 28/03/2022 al 08/04/2022 DOCENTE:
SICLO: VI DURACION: 2 Horas AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
COMPETENCIAS TEMA: “DIAGNÓSTICAMOS NUESTRAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE”
DESEMPEÑO:
GESTIONA PROYECTOS DE . Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en función de indicado-res que le
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO permitan mejorar la calidad del producto o servicio, y la eficiencia de los procesos.
O SOCIAL . Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para determinar los beneficios o
pérdidas económicas, y el impacto social y ambiental generado por el proyecto para
incorporar mejoras
PROPOSITOS . Determina los recursos que requiere para elaborar una propuesta de valor y generar
acciones para adquirirlos.
. Formula un plan de acción para elaborar la propuesta de valor considerando alternativas de
solución.
PROCESOS DIDACTICOS ANTES:
Anticipar sobre la evaluación
Brindar una introducción: recomendaciones, utilidad
Obtener el kit de la prueba y otros materiales necesarios
DURANTE:
Leer detenidamente los textos.
Responde u Marcar la respuesta con una X
Responder de forma clara y ordenada, con coherencia y cohesión
Mantener la concentración y consultar las veces que sean necesarias
DESPUES:
Analizar sus logros y dificultades para retroalimentar.
PRODUCTO Registro resultados de la prueba de CYT
MATERIALES Prueba diagnóstica, lapiceros, Colores.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: 10 minutos
● 1. La docente propicia un ambiente tranquilo en el que se controlen las situaciones que podrían generar
inquietud en sus estudiantes, los mira y los trata con afecto a fin de generar un clima de confianza.
El docente realiza una dinámica llamada teléfono malogrado, utilizando una tarjeta con un pequeño texto y
mostrando al primer alumno por 5 segundos y él tiene que copiar el mensaje, luego el realiza la misma acción
con el compañero que le sigue, pero dando el texto que escribió y así sucesivamente; Así veremos como
queso el mensaje al final.
DESARROLLO: 50 minutos
La docente hace una introducción sobre la importancia de aplicar la evaluación diagnóstica de retorno 2022.
“La evaluación diagnóstica nos permite diagnosticar los logros y las dificultades de aprendizaje de nuestros
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO Y LA SOBERANIA NACIONAL”
estudiantes; consolidar los aprendizajes pendientes del 2021; identificar los aprendizajes que requieren ser
reforzados; darnos cuenta de los estudiantes que tienen mayores dificultades y tomar nuevas decisiones
necesarias para desarrollar los aprendizajes de nuestros estudiantes”.
La docente hace la entrega la “evaluación diagnóstica de EPT” de retorno y brinda las recomendaciones
necesarias durante la resolución de esta:
. El tiempo de duración.
. La cantidad de preguntas.
Leer detenidamente cada texto e interpretar cada pregunta.
Responder de forma clara y ordenada al Marcar la respuesta.
Atiendo a las llamadas de los estudiantes para esclarecer sus dudas o algunos inconvenientes.
CIERRE: 20 minutos
● La docente realiza el recojo de las evaluaciones indicando a sus estudiantes que sigan en sus asientos y
conversa sobre sus impresiones para saber cómo percibieron la dificultad de las preguntas y reforzar
actitudes favorables hacia estas experiencias de evaluación.
DOCENTE DE EPT
