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Prueba de Comprensión Lectora 2NT

Este documento parece ser una prueba de comprensión lectora para evaluar las habilidades de lectura y escritura de un estudiante. Contiene varias secciones que prueban la conciencia fonológica, aproximación a la lectura, reconocimiento de letras y palabras escritas, comprensión de cuentos leídos, y habilidades de vocabulario y escritura como paráfrasis y argumentación. El estudiante es evaluado en estas diferentes áreas fundamentales de la lectura.

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Prueba de Comprensión Lectora 2NT

Este documento parece ser una prueba de comprensión lectora para evaluar las habilidades de lectura y escritura de un estudiante. Contiene varias secciones que prueban la conciencia fonológica, aproximación a la lectura, reconocimiento de letras y palabras escritas, comprensión de cuentos leídos, y habilidades de vocabulario y escritura como paráfrasis y argumentación. El estudiante es evaluado en estas diferentes áreas fundamentales de la lectura.

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PRUEBA COMPRENSIÓN LECTORA 2NT.

Nombre del alumno :_________________________________________________

Fecha de nacimiento :___________________________ Edad:________________

Evaluador :_________________________________________________

Fecha :_________________________________________________

Puntaje ideal : puntos / puntaje logrado_________puntos

1.- CONCIENCIA FONOLÓGICA

1.a.-Encierra en un circulo la vocal con la que comienza la palabra oso

a e o i u
1.b.- Encierra en un círculo la vocal con la que empieza la palabra elefante

a e o i u
1.c.-Encierra en un círculo el dibujo que termina igual que silla
1.d.-Encerrar en un círculo el dibujo que termina igual que pato

1.e.- Colorea la figura de la palabra más corta

Marca con una cruz la figura de la palabra más larga

balde oso mariposa


1.f. –Dibuja en el rectángulo tantos palitos como número de sílabas tengan las palabras

manzana casa
gato

2.-APROXIMACIÓN Y MOTIVACIÓN POR LA LECTURA.

La educadora completa la aseveración de acuerdo a las evaluaciones realizadas a los alumnos


durante el periodo escolar.

2. a.- Explora diferentes tipos de textos

2. b.- Solicita que le lean textos de su interés

2.c. -Se interesa por conocer diferentes tipos de textos


3.- INTERPRETACIÓN DE SIGNOS ESCRITOS

3. a.- Selecciona y pega tu nombre en el recuadro

(Entregar varios nombres recortados)

3. b.-

Lee y encierra la(s) palabras que conoces

mamá papá

3. C.- Nombra algunas letras mayúsculas y minúsculas de un texto significativo simple.

Avestruz

ES el ave más grande que existe.

Mide casi dos metros , pesa 140 kilos

y ponen huevos muy grandes.

Es incapaz de volar por lo tanto,

tienen que hacer el nido en el suelo.

4.- RECONOCIMIENTO DEL TIPO DE TEXTO


4.a. Distingue cuentos

4.b. Distingue letreros y/o etiquetas

4.c Distingue revistas y/o diarios

4.d Distingue poemas

Mamita

Del cielo cayo una rosa

El viento la soplo

y en sus petalos decia

mamita te quiero yo

5.-EXTRAER INFORMACIÓN. (Se lee el cuento “Manguera el elefante” a todo el grupo, luego
en un ítem aparte y en formala educadora trabaja los indicadores siguientes)

1.- El elefantito soñaba con ser: Marca el elefante bombero

2. El elefantito se llamaba: Marca la figura de la manguera.

3.-Los que causaron el incendio fueron: Marca los tigrecitos.


4.-Los tigrecitos estaban jugando con: Marca los fósforo

6.-PARAFRASEO. A continuación explica

¿Por qué el elefantito se llamaba Manguera?

7.-ARGUMENTACIÓN. A continuación explica ¿qué te gustó el cuento? ¿Por qué?

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8.-INCREMENTO DE VOCABULARIO. A continuación explica qué crees que significa:

PELIGROSO:__________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________

RÁPIDAMENTE:________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__
TROMPA:______________________________________________________________________
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9.- Juega a escribir una carta.

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