EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
“LAS MIGRACIONES Y SUS CONSECUENCIAS EN LA VIDA DE LAS PERSONAS”
CIENCIAS SOCIALES
1° y 2° AÑO
1. DATOS GENERALES
ESTUDIANTE: _________________________________________________________
GRADO: _______________________________FECHA: _________________________
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Estimado estudiante, a continuación, te presentamos la (s) competencia (s), que se evaluará (n), las
evidencias que debes presentar y los criterios que debes tomar en cuenta en el desarrollo de cada una de las actividades.
Competencias a evaluar Evidencias Criterios de evaluación
- Completa un cuadro con - Explica el proceso de las migraciones en el Perú
Gestiona responsablemente el información de las fuentes a partir de fuentes y recursos diversos
espacio y el ambiente. consultadas - Distingue las causas y consecuencias de las
- Elabora un texto donde expliques: migraciones, además de sus características
¿Por qué las personas, familias o grupos - Emplea en sus explicaciones términos
sociales han migrado recientemente y en vinculadas al espacio geográfico
el pasado?
¿Cuáles son las causas y
consecuencias de las migraciones?
Esta experiencia de aprendizaje servirá para evaluar el nivel de logro con respecto a la competencia priorizada. Contiene
actividades que debes desarrollar de acuerdo a los criterios que se han establecido en el cuadro anterior. Finalmente, te
recuerdo que debes programar tu tiempo para que desarrolles las actividades propuestas para que no te quedes atrás.
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Una de las situaciones más recordadas al inicio de la emergencia sanitaria por pandemia de la covid-19, fue que observamos por
distintas razones, cómo miles de ciudadanos y ciudadanas emprendieron un retorno masivo a su localidad, provincia o región de
origen. Esto preocupó a las autoridades, pues en muchas ocasiones las personas tuvieron que caminar largas jornadas para llegar
hasta su lugar de origen y además corrieron el riesgo de contagiarse. Frente a esta situación planteada, respondemos la siguiente
pregunta:
¿Consideras que las migraciones tienen consecuencias positivas en la vida de los migrantes y en los lugares a los que llegan?
¿Por qué? Luego, reflexionaremos en base a las siguientes interrogantes:
- ¿Alguien de tu familia, amigos o conocidos migró en este tiempo de emergencia sanitaria? ¿Por qué lo hizo?
- ¿Qué experiencias gratas o difíciles ha experimentado?
¡Tú puedes!
4. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 01: “Analizamos fuentes diversas sobre la situación de la migración”
A continuación, se te presentará diversas fuentes para comprender la situación planteada, te pedimos que leas detenidamente y continúes
con las indicaciones:
FUENTE 1: Movilidad humana en tiempos de coronavirus: el caso peruano
El gobierno señala que, a muchas personas, la cuarentena los encontró en Lima cumpliendo con citas médicas u otros trámites; muchos
otros estudiaban y trabajaban en la ciudad capital.
Muchos no tienen trabajo y no pueden comprar comida ni pagar sus alquileres y conformaron las caravanas de migrantes que por estos
días se ven en la Carretera Central tratando de salir de Lima hacia sus regiones. Ante esta situación el gobierno nacional ha empezado a
coordinar con los gobiernos regionales un traslado ordenado. Esto significa que aquellos que quieran regresar a sus casas en provincias se
deban someter a la prueba de covid19 para que no expandan el virus.
Según se muestra en una nota periodística que aborda el tema, acceder a esta prueba no es nada sencillo: “en la entrada al Centro
Vacacional Huampaní, en Chaclacayo, más de cien personas -hombres, mujeres con bebés en brazos, niños con caras confundidas-
bajaron de tres camiones de carga para encontrarse con una escena desoladora: decenas de personas que ya se habían adelantado para
acampar en un lote polvoriento entre la Carretera Central y el río Rímac. Todos lucían desesperados.]. Por otra parte, los migrantes
tampoco son debidamente informados de los pasos a seguir. Por ejemplo, muchos de los que han pasado por estas pruebas “lucen” una
pulsera fluorescente con un código de barras de la que desconocen su significado e importancia.
Fuente: Couso, C. (2020). Movilidad humana en tiempos de Coronavirus. El caso peruano. Recuperado de https://diagonalciep.org/movilidad-humana-entiempos-
de-coronavirus-el-caso- peruano/
FUENTE 2: Factores que pueden incentivar los procesos migratorios internos
La migración interna de toda la vida en el Perú́ , tiene mucha historia, varias generaciones de migrantes han abandonado sus lugares de
origen, por encontrase en situación de pobreza, por tener condiciones adversas en lo social, cambiaron de residencia trasladándose de un
lugar a otro, impulsados principalmente por razones laborales, por encontrar mejor empleo e ingreso, con el ánimo de encontrar mejores
condiciones de vida. Intenso y persistente proceso migratorio que se ha manifestado en el país en los últimos cincuenta años, la gran
mayoría de ellos vienen del ande, de la serranía peruana, bajando a las ciudades más prósperas. Aportando en otras regiones todas sus
capacidades, ofertando empleo, en muchos casos, a fin de proveerse el ingreso necesario que ha hecho prosperar, a las generaciones de los
migrantes internos. Desde nuestro punto de vista los migrantes internos tienen no sólo una motivación económica, sino incluso, una visión
social del progreso con los cambios de residencia, de los miembros del hogar principalmente provinciano, que miran a sus hijos como
potenciales asimiladores del progreso, implícitamente los consideran gran potencial de capital humano para su bienestar y el mejoramiento
de las condiciones de vida de las familias de los migrantes internos.
Adaptado de Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) y Organización Internacional para las Migraciones (OIM). (2017). Migraciones internas en el Perú a nivel departamental.
https://peru.iom.int/sites/default/files/Documentos/20-03-2017_Publicación%20Migracion%20Interna%20por%20Departamentos%202015_OIM.pdf
FUENTE 3: La dura travesía de los más pobres: pandemia y desempleo expulsan a miles de
migrantes
La historia de Elizabeth es similar a la de la mayoría de las personas que migraron a Lima u
otras ciudades capitales para trabajar, o a la de otros a los que la cuarentena los alcanzó
mientras realizaban algún trámite o una consulta médica. Ahora, en medio de la emergencia
sanitaria por la COVID-19, con el transporte interprovincial interrumpido y luego de haber
agotado sus escasos ahorros, miles buscan volver a sus regiones. El número de familias que
buscan regresar se ha incrementado durante las últimas semanas. A la mayoría de ellas,
como a la de Elizabeth, se les han agotado los ahorros que tenían, a otras las han
desalojado de las habitaciones que alquilaban y muchas más son las que temen quedarse
sin alimentos en los próximos días. Expulsadas por la incertidumbre se han organizado en
grupos de WhatsApp para iniciar un largo camino a pie.
RESPONDE: El gobierno ha confirmado que hasta el momento se han registrado 167 856 personas que
solicitan el retorno. Sin embargo, hasta ahora apenas se han habilitado servicios para cinco
- ¿Qué aspectos pueden cambiar en la vida de las
mil migrantes priorizados por su condición de vulnerabilidad: niños, adultos mayores,
personas que migran?
embarazadas y enfermos
- ¿Qué problemáticas pueden ocurrir en una
localidad por la llegada de gran cantidad de Adaptado de Zapata, R., Santos, G., Estrada, M., Tovar, A., Atamaín, Y., Chacón, K., Carrillo, J., Chávez, C., Callapiña, G. y
migrantes? Cárdenas, C. (26 de abril de 2020). La dura travesía de los más pobres: pandemia y desempleo expulsan a miles de migrantes.
- ¿Si tuvieras la necesidad de migrar a otra Ojo Público. https://ojo-publico.com/1786/desplazados-por-lapandemia-la-travesia-de-los-mas-pobres
Recuerda que las migraciones son procesos que se han desarrollado desde la aparición del hombre en la tierra, por
localidad, ¿qué esperarías que te brinde ese lugar?
lo que su comprensión no debe excluir el estudio de su naturaleza por buscar su bienestar individual y colectivo
Luego de analizar cada fuente, debes completar el siguiente cuadro:
Aspecto de Fuente 1 “Movilidad humana en Fuente 2 “Factores que pueden Fuente 3 “La dura travesía de
análisis tiempos de coronavirus: el caso incentivar los procesos los más pobres: pandemia y
peruano” migratorios internos” desempleo expulsan a miles de
migrantes”
Autor
¿Qué información
importante brinda la
fuente relacionada a
las migraciones?
ACTIVIDAD 02: “Elaboramos un texto sobre la problemática de las migraciones”
¡AHORA ES TU TURNO ¡
A continuación, redacta un texto en el que respondas las siguientes preguntas sobre el fenómeno de las migraciones: ¿Consideras que
las migraciones tienen consecuencias positivas en la vida de los migrantes y en los lugares a los que llegan? ¿Por qué?
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Una vez terminada tu a autoevaluarte, esto te permitirá identificar tus aciertos y los aspectos que debes mejorar antes de
evidencia, te invitamos presentar esta experiencia al docente:
ME AUTOEVALUÓ Si No
Respondí las preguntas luego de analizar las fuentes consultadas
Título Completé el cuadro con información de las fuentes consultadas
Expliqué el proceso de las migraciones en el Perú con el uso de las fuentes consultadas
Principales ideas Distinguí las causas y consecuencias de las migraciones, además de sus características
respecto a las Empleé en mis explicaciones términos vinculados al espacio geográfico
preguntas
¿Qué dificultades tuve?
Conclusiones
¿Cómo las puedo mejorar?
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Prof. Elsa Ersia Huaman Lapa
