SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

RESOLVEMOS PROBLEMAS DE SUCESIONES

1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 34460 “Virgen del LUGA Colquijirca AREA COMUNICACIÓN
Carmen” R
DOCENTE NORA VICENCIO RICRA FECHA 16-03-2023 GRADO Y SECCIÓN 5° “B”

PROPOSITO Resuelve problemas de sucesiones numericas

PRODUCTO Resolvemos diversos problemas

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO Y CRITERIOS
DE EVALUACION
Resuelve problemas de forma, movimiento y Establece relaciones entre los datos de Crea patrones de repetición
localización una regularidad y los transforma en un Resuelve patrones aditivo
Modela objetos con formas geométricas y sus patrón de repetición (que combine un
transformaciones criterio geométrico de simetría o
Comunica su comprensión sobre las formas y traslación y un criterio perceptual) o en
relaciones geométricas un patrón aditivo de segundo orden (por
Usa estrategias y procedimientos para orientarse ejemplo: 13 - 15 - 18 - 22 - 27 - …).
en el espacio
Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas
ENFOQUE ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLE
Orientación al bien común Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
apoyar y comprender sus circunstancias.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Redactar el problemas Cuaderno para resolver problemas
3. MOMENTOS DE LA SESION
Participamos de la dinámica: “El rey manda”. Se les da a conocer en qué consiste la dinámica. Luego se dialoga
INICIO a partir de preguntas: ¿Qué ordenó el rey?, ¿De cuántos se agruparon la primera vez? Luego, ¿La segunda vez?
¿y la tercera vez? Y así sucesivamente. Se presenta una tira de números del 1 al 10, indicándoles que pinten los
casilleros que contengan los números mencionados. A continuación se les plantea la siguiente interrogante:
¿Por qué el rey no ha pedido que se agrupen de 1, 3, 5, 7,9?
Se hace conocer el propósito de la sesión: Hoy día vamos aprender a identificar la regla de formación en
patrones numéricos. Se le indica que vamos a trabajar en grupos y nos apoyaremos unos a otros. Recordamos
nuestras acuerdos de convivencia.
DESARROLLO Planteamos el siguiente problema:

PROCESOS
DIDÁCTICOS

Para asegurar la comprensión del problema, realiza algunas preguntas: ¿Qué podemos medir del dibujo?, ¿qué
datos se tiene?, ¿para que nos servirá los datos?, ¿conocemos como se mide el perímetro?, ¿Qué cosas
podemos medir el perímetro?, ¿Qué es áreas?, ¿de qué podemos hallar áreas? Concluye que para medir el
perímetro tenemos que tener sus medidas de los que queremos sacar su perímetro y hallar el áreas. Luego
promueve en los estudiantes la búsqueda de estrategias para responder cada interrogante. Ayúdalos
planteando estas preguntas: ¿Alguna vez has resuelto un problema parecido?¿Cómo lo hiciste?,:¿Qué
materiales necesitaste? ¿Cómo lo harías ahora? Eligen el material a utilizar
 Representan el problema utilizando material concreto. Dibujan en sus papelotes las representaciones
realizadas.
Motiva a los estudiantes a fin de responder las preguntas. Primero, que piensen en las estrategia para resolver
el problema ¿cómo se puede representar gráficamente, pregunta: ¿Cómo podemos hacer la secuencia de los
números? Representan en forma gráfica la secuencia numérica utilizando las regletas de colores. Representan
en forma simbólica la secuencia con números. El docente monitorea el trabajo de cada equipo para
retroalimentar. Concluyen que para realizar la sucesión de lo sucesiones numéricas tiene que seguir una regla
de formación. El docente orienta la organización de las exposiciones. Socializan sus trabajos realizados. Se le
interroga sobre el significado de las representaciones realizadas: ¿Qué te llevó a esta solución?, ¿Cómo llegaste
a esta solución? ¿Qué concepto matemático te permitió llegar a la solución? Responden a preguntas y
repreguntas realizadas por el docente o sus compañeros para reflexionar o corregir sus errores. Formaliza Con
los niños y niñas reflexionan sobre las estrategias y recursos que utilizaron para solucionar el problema.
Responden: ¿Qué estrategia funcionó para encontrar la regla de formación del patrón numérico?, ¿Te fue fácil
encontrar la regla de formación?, ¿Cómo lo lograste?, ¿Cómo puedes comprobarlo? Extraen una conclusión
mediante las siguientes preguntas: ¿Qué entendemos por patrón numérico?, ¿Cómo encontrar la regla de
formación de un patrón numérico? Reflexiona con los estudiantes. Plantea otros problemas .
CIERRE Realizamos una síntesis de la sesión sobre patrones numéricos mediante preguntas abiertas. Reflexionan
sobre lo que han aprendido, respondiendo a las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué tuvimos que hacer
para conseguirlo?, ¿Qué materiales usamos? ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Se evalúa el cumplimiento de las normas, mediante las siguientes preguntas: ¿Cumplimos nuestros acuerdos?,
¿En qué fallamos?, ¿Cómo lo podemos superar?

1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V°B° DIRECCIÓN DOCENTE DE AULA

 Instrumento de Evaluación
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN 34045 FECHA
EDUCATIVA “Virgen del Carmen” 16-03-2023
DOCENTE NORA PILAR VICENCIO RICRA GRADO Y SECCIÓN 5° “B”
AREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO
Resuelve problemas de forma, Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los
movimiento y localización transforma en un patrón de repetición (que combine un
Matemática criterio geométrico de simetría o traslación y un criterio
perceptual) o en un patrón aditivo de segundo orden (por
ejemplo: 13 - 15 - 18 - 22 - 27 - …).

SESIÓN O ACTIVIDAD Resolvemos problemas con sucesiones numericas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBSERVACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES
estrategias para resolver
Usa estrategias para Usa

N
resolver problemas de
Usa estrategias para

problemas de areas.
perímetro.

1 ALVARES ESPINOZA Yesly Yenadith

2 BALDEON HERRERA Adriana Zenayda
3 BENITO SALVIO André Thiago
4 CAPCHA HUAYNATE Jeffry Esmiyt
5 CASTILLO GOMEZ David Benedicto
6 CHUQUIYANQUI MAYORCA Raúl Evert
7 HUATA ALIAGA Nezayem Cielo
8 HURTADO VALER Lenin Josué
9 ILDEFONSO GONZALES Evans Glenn
10 MAGNO PAUCAR Zayira Dezire
11 MATIAS CAPCHA Cristiano Lionel Gianluigu
12 MEDINA NOLASCO Benjamín Josafat
13 MIGUEL SEGURA Ariana Darlin
14 MORALES CRUZ Young Mi Soledad
15 MORAN ILDEFONSO Lino Emmi
16 TOLENTINO VICENCIO Junely Jacery
17 VICENTE TICSE David Julián