UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ JULIÁN ANDRADE” CIENCIA,
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1. INTRODUCCIÓN
Un plano arquitectónico o plano de construcción se considera la representación gráfica de la
obra a realizar a futuro. Una obra acorde a su extensión puede tener diferentes cantidades de
planos, los planos son la guía la cual permite a los constructores basarse en ello para construir
la obra, a través de ello el proyecto entre más detallado y específico se adecuará mejor. El
plano es la expresión de las ideas del proyeccionista la cual se representa, por medio de
gráficos. En éste debe contener de manera explícita las ideas y las soluciones planteadas de
cada una de las partes de la obra. Los planos arquitectónicos son reconocidos a través de la
reproducción de manera precisa, los detalles de una estructura a través de las herramientas de
escala y perspectiva. Las primeras representaciones de dibujo arquitectónico se originaron en
la edad de piedra, en las civilizaciones de oriente antiguo, se construyeron monumentales
templos, palacios y tumbas de piedra en Egipto las cuales se componían de cotas, dimensiones
lineales, superficiales y volumétricas.
2. ANTECEDENTES
En la antigüedad y actualidad es de gran importancia tomar en cuenta los planos
arquitectónicos, considerando que es la base para representar un gráfico a través de escalas
inferiores, adecuando medidas reales para la elaboración o construcción de edificaciones. Su
principal objetivo es representar la estructura de una pre construcción a través de una
perspectiva diferente, para garantizar una mejor organización al construir. El arquitecto o
proyeccionista debe garantizar una representación llamativa hacia el observador, para obtener
resultados positivos. Cada proyeccionista tiene ideas innovadoras y es importante respetar los
puntos de vista o preferencias al representar gráficamente.
3. JUSTIFICACIÓN
El proyecto se basará en la investigación y la práctica con información que es importante para
la organización del plano arquitectónico, la cual permite fomentar e incentivar al desarrollo de
habilidades e aptitudes en el ámbito creativo, es importante para la adquisición de
conocimientos y crecimiento de imaginación e innovación personal, el cual permite que el ser
humano pueda mejorar sus conocimientos, para representar de manera adecuada en la
creación de nuevos proyecto, los cuales sean llamativos al proyectarlos en escalas menores a
través del apoyo y fortalecimiento de manera consistente en el ámbito académico.
4. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer e incentivar a desarrollar aptitudes creativas en la realización de planos
arquitectónicos o maquetas con dimensiones de reducción, para permitir expresar ideas
nuevas que no son visibles de manera cotidiana, a través de presentaciones en donde sea
atractiva y llamativa la proyección de planos y fachadas.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5.1. Fortalecer e instruir sobre la importancia de realizar maquetas a escalas inferiores al
realizar una construcción, para garantizar una organización adecuada en la construcción a gran
escala.
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5.2. Demostrar la capacidad y aptitud de desarrollar la imaginación en la representación gráfica
manera adecuada.
5.3. Presentar y exponer la creación arquitectónica para incentivar a que cada persona sea
creativa e innove en sus ideas o imaginación.
6. MARCO CONCEPTUAL
El diseño arquitectónico es una disciplina que surge desde una representación o imagen
mental imaginaria, que puede ser concreta o abstracta, además dentro de su transición y
materialización, proyecta la construcción de una estructura física con sentido arquitectónico,
generando ideas con gran atractivo estético. Está literalmente relacionado con los trazos,
dibujos, delineados, esquemas y bocetos.
6.1. Diseño arquitectónico moderno
El diseño de la arquitectura moderna sigue la filosofía del diseño simple de que “la forma sigue
a la función”. Los estilos modernistas emplean formas simples que están más relacionadas con
los usos funcionales y no necesariamente son agradables a a vista. Es el diseño
arquitectónico popular actual que se usa hoy en día principalmente en edificios comerciales en
centros urbanos y áreas suburbanas.
6.2. Diseño arquitectónico románico
El románico es una interpretación relativamente moderna de la arquitectura que se encuentra
en la Europa medieval. El estilo gótico y los arcos circulares y puntiagudos son los
componentes principales. El arquitecto Henry Hobson Richardson diseñó la Iglesia de la
Trinidad de Boston, que se construyó entre 1872 y 1877, como un testimonio del diseño
románico.
6.3. Diseño arquitectónico victoriano
La arquitectura victoriana fue popular desde aproximadamente 1837 hasta 1901 y recibió el
nombre del reinado de la reina Victoria de Inglaterra. Emplea una combinación de ladrillo,
piedra arenisca y madera para ejecutar floreos eclécticos, diseño de pan de jengibre, torrecillas
circulares y buhardillas elaboradas. El Edificio Bradbury de 1889-1893 de George Wyman en
Los Ángeles es un buen ejemplo.
6.4. Diseño arquitectónico Art Decó
El puente Golden Gate es un claro ejemplo de diseño arquitectónico Art Decó.
Art Decó personificó los movimientos decorativos de los años 20 y 30 que se popularizaron en
el diseño gráfico, los automóviles e incluso los relojes de pulsera. Las líneas arrolladoras, si no
majestuosas, de Art Decó definieron el diseño industrial. Los edificios Chrysler e Empire State
de Nueva York ilustran la altura del movimiento.
6.5. Diseño arquitectónico Art Nouveau
Art Nouveau es en gran medida la antítesis de la arquitectura victoriana resistiendo el
desorden o los diseños eclécticos con líneas y arcos bien compuestos similares a las Artes y
Oficios. Popular en la década de 1880 y 1890, gran parte de las molduras decorativas están
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armonizadas y derivadas de formas florales u otras plantas. Este diseño
arquitectónico también adoptó estilos de conchas que finalmente ayudaron a influenciar el
movimiento Art Decó.
6.6. Arts & Crafts
El movimiento Arts and Crafts, también conocido como Craftsman, se originó n Inglaterra
alrededor de 1880 y 1910 para volver a la artesanía en el diseño interior. Se aplicaron con
mayor frecuencia a residencias unifamiliares, estas casas fueron muy populares en California
por su construcción de madera barata, sistema de ventilación cruzada y elementos
decorativos. También influyó en el diseño de interiores y el estilo de los muebles que sigue
siendo popular en la actualidad. La 1909 Gamble House en Pasadena, California, es un ejemplo
de una casa Arts & Crafts.
6.7. Diseño minimalista: las líneas son simples y sin ornamentación. El minimalismo en
arquitectura prioriza la funcionalidad. Es el diseño tipo Bauhaus
6.8. Diseño clásico: Es el diseño estilo francés y los chateau franceses son un ejemplo de este
diseño.
6.9. Diseño americano: Las grandes casas estadounidenses o los edificios imponentes de fines
de siglo XIX de fin de la guerra civil.
6.10. Diseño rural: El tipo de construcción de campo, gran utilización de madera y baja altura.
Un ejemplo son las construcciones de los clubes de campo y las cabañas de invierno.
6.11. Diseño vanguardista: Aquel diseño que en su época rompió con los lineamientos
establecidos por las pautas arquitectónicas dominantes.
6.12. Diseño ecológico: Son aquellas edificaciones energéticamente eficientes, construidas
desde la bioclimática. Pueden ser construidas con materiales de construcción naturales en su
totalidad o en parte.
6.13. Fachada ligera
Este tipo de fachada se caracteriza porque va adherida a la estructura resistente del edificio,
aunque no forma parte de esta. La fachada ligera no contribuye a mejorar la estabilidad del
edificio. Dentro de este tipo de fachadas, existen dos diferentes: muro cortina y fachada panel.
En el muro cortina la fachada pasa de forma continua sobre los forjados de la estructura, y en
el caso de la fachada panel, esta se “corta” en cada forjado.
Las ventajas de las fachadas ligeras son principalmente dos: facilidad de instalación y la
luminosidad que proporciona al interior del edificio. Pero también tienen desventajas, ya que
las fachadas ligeras proporcionan un menor aislamiento térmico y acústico, además de un
coste de mantenimiento mayor a medio y largo plazo.
6.14. Fachada pesada
Su propio nombre lo indica: este tipo de fachadas suelen estar formadas por elementos
constructivos de elevado peso. ¿A partir de qué peso es considerada “pesada”? Para que una
fachada sea considerada pesada, el peso medio debe ser superior a 100kg por m².
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6.15. Fachada tradicional
Dentro de las fachadas tradicionales se encuentran las que emplean materiales de
construcción tales como el ladrillo, piedra, madera, cerámica, enfoscados… Los beneficios son
los derivados de una menor complejidad en la construcción: rapidez de instalación y un coste
bajo.
6.15.1. Fachadas SATE
La fachada SATE (Sistema de Aislamiento Térmico por el Exterior) consiste en la instalación, en
la envolvente del edificio, de placas de material aislante protegidas por un mortero y adheridas
y/o fijadas mecánicamente al muro de soporte.
6.15.2. Sistema de fachada ventilada
Este sistema consta de un muro de soporte, una capa aislante y un material de revestimiento
que se adhiere al edificio con la ayuda de una estructura. Gracias a esta estructura que se
encuentra entre el muro portante y el material de revestimiento, se crea una cámara de aire
que favorece la ventilación.
6.16. Escala natural
Nos encontramos delante de una escala natural cuando el tamaño real del objeto o terreno
representado coincide con el tamaño de la representación. Se trata de la relación 1:1.
Este tipo de escala se utiliza para aquellos objetos que son de poca dimensión, ya que el
tamaño del plano que utilizamos debe ser de un tamaño adecuado para dibujar el objeto en su
tamaño real. Normalmente se emplea para piezas de maquinaria donde necesitamos que la
representación sea lo más precisa posible para poder trabajar adecuadamente.
6.17. Escala de reducción
Este tipo de escala la encontramos cuando el tamaño de la representación en el plano es
menor que el objeto real. Se utiliza para representar terrenos extensos, mapas de casas u
objetos de grandes dimensiones.
Debemos hacer una multiplicación para conocer el valor real del territorio/objeto
representado. La medida del plano por el valor del denominador. Por ejemplo, tenemos una
escala 1:1000 y queremos medir una pared en un plano de una casa. Si medimos en el plano el
tamaño de la pared y vemos que es de 20 cm, lo multiplicamos por el valor de la escala (1000)
y el resultado es 20000 (20metros).
6.18. Escala de ampliación
En contraposición al tipo de escala anterior, la escala de ampliación se utiliza para representar
objetos de pequeñas dimensiones o que son difíciles de ver a simple vista. En este caso el
tamaño del objeto es más pequeño que el tamaño de su representación, por ejemplo, escala
20:1, cada veinte centímetros del dibujo representan un centímetro en la realidad.
Encontramos que el valor del numerador es mucho más grande que el denominador. Por esta
razón, lo que debemos hacer para saber la medida real es dividir por el numerador.
6.19. Corte total por un solo plano
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Si el corte coincide con el eje de simetría se realizará de la forma indicada en la figura 7 izq.
6.20. Corte por planos paralelos
Se utiliza para aquellas piezas cuyos elementos se encuentran situados en planos de simetría
paralelos. El corte puede adoptar un recorrido quebrado, de tal forma que este recorrido se
realice pasando por todos aquellos elementos cuya tipología sea preciso resaltar.
6.21. Corte por planos a 90º
En piezas cuyos elementos se encuentra formando ángulos de 90º grados, procederemos
como se indica en la figura 9. En planta se indican las trazas de los planos de corte.
7. MARCO TEÓRICO
7.1. Semana 1. _ Empezamos en escuchar la clase para la creación del proyecto acerca de las
fachadas, y la creación del plano que son necesarios finalizando con organización de grupos.
7.2. Semana 2. _ Iniciamos en la planificación de información requerida para tener datos
importantes acerca del tema y como realizarlos.
7.3. Semana 3. _ Nos repartimos cada uno los subtemas del proyecto para tener una buena
calidad de ideas e información la cual todos consultamos anteriormente.
7.4. Semana 4. _ En aquella semana iniciamos realizando avances importantes, de manera
exterior e inferior de la maqueta.
7.5. Semana 5. _ Realizamos la presentación y exposición de la maqueta en los eventos
organizados dentro de la Institución Educativa “José Julián Andrade”
8. LUGAR DE EJECUCIÓN
Institución Educativa” José Julián Andrade”
Hogar de participantes del grupo.
9. RECURSOS
Recursos Humanos: Integrantes del equipo, estudiantes de 2 BGU “E”
Recursos tecnológicos: Computador, celular, impresora e internet.
Materiales: Láminas de dibujo técnico, reglas, lápiz, madera (MDF), pegamento, láminas de
impresión fotográficas, césped artificial y estilete.
10. CONCLUSIÓN
Es importante tener en cuenta y desarrollar aptitudes de imaginación, lo cual permite
desarrollar capacidades de expresión gráfica de manera fácil. En la actualidad es muy común
observar planos arquitectónicos muy tradicionales, pero en nuestro entorno existe una mínima
cantidad de personas las cuales desarrollan habilidades de imaginación e innovación o
expresión gráfica, la capacidad de proyectar y esquematizar planos a través de diferentes
perspectivas es muy importante. Al momento de realizar un plano arquitectónico o maqueta
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didáctica es muy importante distribuir de manera adecuada el espacio para cada lugar que se
establece sobre el plano arquitectónico.
11. RECOMENDACIONES
1) Infórmate de manera adecuada sobre el tema cual es la importancia del organizar un plano
arquitectónico y maquetas a escalas inferiores.
2) Procura establecer un objetivo claro, para la realización del proyecto.
3) Adecua o establece los espacios para organizar cada punto del plano arquitectónico y
maqueta.
4) Organiza de manera secuencial el cronograma de actividades.
5) Evita la desorganización de estructura del plano.
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Arkiplus.com. Consultado el 22/01/2023, desde la url: https://www.arkiplus.com/tipos-de-
disenos-arquitectonicos/
CRONOGRAMA
N.º TIEMPO 1RA
2DA 3RA 4TA 5TA
ACTIVIDADES SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
1 Establecer o definir un x
grupo de trabajo
2 Recibir indicaciones o x x
información sobre la
realización de la maqueta
a través del docente.
3 Realizar el plano x x
arquitectónico y fachadas
correspondiente al diseño
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establecido por los
participantes del grupo.
4 Rectificación del plano x
arquitectónico
5 Aprobación del plano x
arquitectónico mediante
el docente.
6 Realización de la x x
maqueta y su estructura
interna y externa.
7 Presentación del x x
proyecto
ANEXOS
