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Aprendizaje Invisible en Filosofía

Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el aprendizaje invisible. La sesión se llevará a cabo el 10 de octubre de 2022 durante 30 minutos y estará a cargo del profesor Joseph Lopez Luna. La sesión cubrirá la definición y características del aprendizaje invisible a través de videos, discusiones y presentaciones. Los estudiantes trabajarán en equipos para analizar un video y elaborar diapositivas con sus argumentos. Al final, los estudiantes crearán organizadores visuales que resuman sus comprensiones sobre

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Juan Quispe Ortega
Derechos de autor
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Aprendizaje Invisible en Filosofía

Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el aprendizaje invisible. La sesión se llevará a cabo el 10 de octubre de 2022 durante 30 minutos y estará a cargo del profesor Joseph Lopez Luna. La sesión cubrirá la definición y características del aprendizaje invisible a través de videos, discusiones y presentaciones. Los estudiantes trabajarán en equipos para analizar un video y elaborar diapositivas con sus argumentos. Al final, los estudiantes crearán organizadores visuales que resuman sus comprensiones sobre

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

 I.    DATOS INFORMATIVOS

1.1 SESIÓN DE APRENDIZAJE :Definición y características del


aprendizaje invisible.

1.2 ASIGNATURA : Filosofía del aprendizaje invisible.

1.3 CICLO : IV

1.4 TURNO : Lunes de 3pm a 6pm

1.5 DOCENTE RESPONSABLE : Joseph Lopez Luna

1.6 FECHA : 10/10/22

1.7 DURACIÓN : 30 minutos

 
 II.    CONTENIDO. COMPETENCIA, CAPACIDADES Y ACTIVIDADES.
INDICADORES E INSTRUMENTOS
 

COMPETENCIA CONTENID CAPACIDAD ACTITUDES/ INDICADOR INSTRUMENTO


O ES VALORES ES DE DE
(Aprendizaje EVALUACIÓ EVALUACIÓN
esperado) N

Identifica las Definición Reconoce la Se compromete Comprende Organizador


herramientas y y importancia con lo aprendido la definición visual, resaltando
metodologías del característi del para aplicarlo en y las los principales
aprendizaje cas del aprendizaje su vida cotidiana. característica conceptos
invisible de aprendizaje invisible en el s del comprendidos.
acuerdo a la invisible. marco de la aprendizaje
globalización y las educación. invisible.
TIC que se van
generando en la
actualidad, para
innovar una nueva
forma de
enseñanza que
sea inclusiva,
integral y
perdurable en el
tiempo.

  
FASES ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MEDIOS Y MATERIALES TIEM
PO

INICIO Motivación [Link] 1.5


v=j65L6eB34m0
Video: “Juntos para algo mejor”
 

Recuperación de saberes previos: Recurso verbal. 1.5


¿Qué has observado en el video? Chat del meet. 
¿Qué tipo de aprendizaje es?

Generación de conflicto cognitivo: Recurso verbal. 2


¿Existe aprendizaje fuera de los Padlet:
ambientes de la universidad? ¿Por [Link]
qué? iste-aprendizaje-fuera-de-los-
ambientes-del-colegio-y-de-l-
gorwxtdymes5jb98

DESARR Procesamiento de información: Recurso verbal. 8


OLLO 1. Definición de aprendizaje 3 Diapositivas PPT.
invisible. APRENDIZAJE [Link] -
2. Características del Presentaciones de Google
aprendizaje invisible.

Generalización: 5
Equipos de trabajo. Ver el siguiente [Link]
video: “Aprendizaje invisible. watch?v=CeUNW4rgcPw
Cristobal Cobo”.
Elabora un argumento crítico sobre Google meet. 
lo que entendió del video a través
de una diapositiva.

Metacognición: Google Meet.  5


Un representante de cada equipo
escogido al azar responde la
siguiente pregunta: ¿Por qué es
importante el aprendizaje invisible?

TÉRMINO Realimentación: Wordwall: 3


[Link]
Síntesis sobre el aprendizaje invisible
/24695102
a través de una ronda de preguntas.  

Recurso verbal. 

Evaluación: Padlet: 3
Trabajo individual: Elaborar un [Link]
organizador visual, resaltando los elaborar-un-organizador-visual-
principales conceptos resaltando-los-principales-co-
comprendidos. y7tus9ycc9e5jyd

Generalización o Extensión: Foro virtual. Cada experiencia 1


redactada debe constar en cinco
Redacta dos experiencias de tu
líneas, precisando el aprendizaje
vida que reflejan un aprendizaje
invisible de la misma.
invisible.
 

IV. OBSERVACIONES:
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