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PLAN DE APOYO INDIVIDUAL (PAI)
Contiene la organización semestral y tipo de adecuación, para dar cumplimiento al proceso de
evaluación y seguimiento de las acciones planificadas para el estudiante con NEE perteneciente al
PIE.
1.- IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE(A):
Nombre
Fecha Nacimiento
Curso
Período a evaluar
Diagnóstico
2.- DENTIFICACIÓN EQUIPO DE AULA:
Nombre
Rol o cargo Profesor Jefe
Rut
Firma
Nombre
Rol o cargo Profesora asignatura
Rut
Horario de Atención
Firma
Nombre
Rol o cargo Profesor Asignatura
Rut
Horario de Atención
Firma
Nombre
Rol o cargo
Rut
Registro secreduc
Horario de Atención
Firma
Nombre
Rol o cargo
Rut
Registro secreduc
Horario de Atención
Firma
3.- PLAN EDUCATIVO INDIVIDUAL:
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Periodo Año escolar 202___.
Meta de aprendizaje El estudiante debe adquirir los objetivos de aprendizaje
abordados en las asignaturas de Lenguaje y Matemáticas, a través
de las distintas adecuaciones realizadas por los profesores.
OBJETIVOS ÁREA PEDAGÓGICA: INDICADORES DE LOGRO
MATEMÁTICAS
Dan una representación pictórica de una
EJEMPLO razón.
MA06 OA 3 Describen la razón de una representación
Demostrar que comprenden el concepto de concreta o pictórica de ella.
razón de manera concreta, pictórica y Desarrollan adición y sustracción de
simbólica, en forma manual y/o usando fracciones de distinto denominador con
software educativo. estrategia de método cruzado.
Desarrollan adición y sustracción de
fracciones de distinto denominador con
estrategia de mínimo común múltiplo.
Desarrollan adición y sustracción de
fracciones de igual denominador.
Resuelven problemas que involucran
razones, usando tablas.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LE OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio Relacionan situaciones de la vida cotidiana
repertorio de literatura para aumentar su con personajes o acciones de los textos
conocimiento del mundo, desarrollar su leídos en clases.
imaginación y reconocer su valor social y Mencionan textos y autores que han leído.
cultural; por ejemplo: poemas-cuentos Relacionan aspectos de un texto leído y
folclóricos y de autor-fábulas- leyendas- comentado en clases con otros textos leídos
mitos - novelas – historietas- otros previamente.
4.- ADECUACIÓN CURRICULAR:
X De acceso Objetivo de aprendizaje Plan de estudio (Elaborar
PACI)
a.- Modalidad Sensorial:
X Auditiva X Visual X Kinestésica
b.- Ubicación en el aula virtual:
Solo X Con determinados compañeros
X Cerca del profesor (a) Alejado del profesor (a)
c.- Tipos de materiales:
X Papel y lápiz X Concretos y manipulativos
X Audiovisuales. X Libros de texto o de consulta
5.- FORMA DE RESPUESTA, A TRAVÉS DE:
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X Oral. X Hacer, manipular, construir.
X Escrito. Otros
Observaciones
El estudiante recibirá la atención a través de sus respectivas aulas de recursos. El horario está
sujeto a cambios según dictámenes de la escuela.
6.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE APOYO:
Responsable Descripción de la acción Lugar
XXXXX Se utilizará apoyo individualizado con
Profesor diferencial material concreto personalizado y
actividades audiovisuales en aulas de
recursos.
XXXX Utilizar diversas formas de .
Profesora Matemáticas representación del contenido, con el
propósito de abarcar los distintos estilos
de aprendizaje (visual, auditivo,
Kinestésico) en contextos de
aprendizajes lúdicos y significativos.
XXXXX Utilizar diversas formas de
Profesor Lenguaje representación del contenido, con el
propósito de abarcar los distintos estilos
de aprendizaje (visual, auditivo,
Kinestésico) en contextos de
aprendizajes lúdicos y significativos.
XXXXXXX A través de sesiones presenciales
Psicóloga individualizadas se trabajaran estrategias
para fortalecer diversas habilidades,
considerando aspectos cognitivos,
emocionales y sociales para la adecuada
adquisición de aprendizajes y los
desafíos y exigencias de su etapa vital.
Evaluación:
Reuniones periódicas con el equipo multidisciplinario (profesor diferencial y profesor jefe)
para evaluar, mantener o cambiar las estrategias aplicadas propendiendo el desarrollo
integral del estudiante.
Seguimiento semestral por escrito del Plan de Apoyo Individual.
FIRMAS
XXXX Firma
Profesor Diferencial Apoderado/a
XXXXX XXXXXX
Profesor Lenguaje Profesora Matemáticas
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XXXXX XXXXXX
UTP Profesor Jefe
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