ACTIVIDAD #5
Podcast Sobre el Tipo De Sociedad y Sujeto Que Se Busca Formar Mediante el Acto Educativo
Yesid Armando Murcia Bejarano ID:85125
Johony Andrés Ramírez Pacheco
Sergio Esneider Cruz Villamil
Fabian Alejandro Castillo Gómez
Facultad De educación Licenciatura En educación física, recreación Y Deportes
Corporación Universitaria Minuto De Dios
Teoría y Diseño Curricular
German Gaitán Pedraza
Noviembre del 2022
Guion
Yesid Murcia
Hola buen día
Sean todos bienvenidos a nuestro podcast hoy hablaremos del tipo de sociedad y sujeto
que se busca formar mediante el acto educativo en lo cual contestaremos ocho preguntas
fundamentales sobre la acción educativa y sobre el currículo desde la perspectiva del aprendizaje
autónomo no te lo puedes perder con la colaboración de Johnny Ramírez, Sergio cruz, Fabian
Castillo y quien les habla Yesid Murcia no te lo pierdas.
Como primera instancia vamos a hablar un poco sobre la definición de curriculum y
sociedad.
Según Malagón (2008) define curriculum como: “la multiplicidad de definiciones de
currículo se sustenta en que unos autores lo caracterizan como un plan de estudios, como una
propuesta a priori, otros como los resultados, otros como las experiencias, lo que conduce a
asegurar que el currículo es un concepto muy complejo y por ende polisémico”.
Según (Cascante, 1995, p.57) define curriculum como: “El campo del currículo comienza,
por consiguiente, a tomar consciencia de que las instituciones escolares están imbricadas en la
sociedad y que los problemas que denominamos educativos no son únicamente responsabilidad
de estas instituciones, sino que están cruzadas por otro tipo de variables estructurales, sociales,
políticas y culturales”.
Una vez aclarado el termino de curriculum definiremos el termino sociedad
Sociedad es un grupo de seres que viven de una manera organizada. La palabra proviene
del latín societas, que significa asociación amistosa con los demás.
El concepto de sociedad supone la convivencia y la actividad conjunta de los individuos de
manera organizada u ordenada, e implica un cierto grado de comunicación y cooperación.
Lo que caracteriza a una sociedad es la puesta en común de intereses entre los miembros
y la observancia de preocupaciones mutuas. Dentro de este conjunto, cada individuo cumple
determinadas funciones.
Las sociedades humanas son el objeto de estudio de la sociología, la antropología y otras
ciencias sociales.
Existen infinidad de maneras de caracterizar las sociedades, dependiendo del sistema de
organización, de los intereses o de los valores dominantes. Se puede hablar, por ejemplo, de
sociedad multi-étnica, sociedad capitalista, sociedad industrial, sociedad de la información,
sociedad del espectáculo, la sociedad del conocimiento, etc
Según GIDDENS, Anthony (1999), Sociología, determina sociedad como un Grupo de
personas que vive en un territorio determinado, sometido a un sistema común de autoridad
política y que es consciente de poseer una identidad que lo distingue de otros grupos. Algunas
sociedades, como las de cazadores y recolectores, son muy pequeñas. Otras, como las sociedades
industriales, son muy numerosas.
Según Estela y Sara LIFSZYC (2002), Sociología establecen que para Para Durkheim la
sociedad es más que la suma de los individuos que la componen. La sociedad tiene una existencia
propia que va más allá de la experiencia personal... porque existen, desde antes del nacimiento de
cada individuo, formas reiteradas y consideradas correctas de comportamiento que se van
transmitiendo de generación en generación.
Una vez aclarados estos conceptos damos paso a nuestra primera pregunta
¿Cómo debe ser la acción educativa?
Las acciones educativas deben ser basadas en las experiencias que permiten que el
estudiante relacione los aprendizajes adquiridos con los saberes vividos asimismo se debe generar
una participación activas a los estudiantes para que dejen de ser solo observadores y se involucren
en el proceso educativo de manera autónoma los estudiantes deben explorar y conocer diferentes
opiniones y conceptos, deben realizar procesos críticos en los cuales se seleccionan ideas y
opiniones, con el fin de compararlas y por último, fomentar conceptos reales que permitan
alimentar sus conocimientos y sus vivencias cotidianas.
¿Segunda pregunta cuál es la identidad del proyecto educativo?
El proyecto educativo institucional es el medio por el cual se identifica el modelo
educativo para atender al desarrollo académico de los estudiantes e involucrando de manera
activa a los padres, a los docentes, a los estudiantes y las diferentes personas que hagan parte de
la institución, asimismo fomentar herramientas educativas con el fin de que el proyecto
institucional cumpla con los requerimientos educativos para generar aprendizajes significativos
para los estudiantes dependiendo del grado educativo en el que estos se encuentren.
Johony Ramírez
Se deben priorizar el relacionar los conocimientos que se desean enseñar a los estudiantes
con los conocimientos adquiridos previamente, esto se logra de la mano con el juego como
herramienta didáctica y lúdica, permitiéndole al niño divertirse mientras aprende. Adicionalmente
se deben tener en cuenta los componentes motores y sensoriales, de esta manera podrá
relacionarse consigo mismo y con su entorno ampliando su conocimiento en base a la
experimentación, así como lo menciona Chica (2017) “Por tanto, las experiencias existencia rías
marcan pauta para un conocimiento emergente que parte de las emociones, los afectos, los
sentimientos, las pasiones y los deseos, imprimiendo una relación íntima entre la mente y el
cuerpo.” Y por último se debe tener en cuenta la comunicación no solo en la interacción
docente/estudiante, sino con los actores circundantes mencionado por el ministerio de educación.
Para ello, la comunicación es indispensable. Este concepto no se limita al hablar; es un
proceso fundamentado en el reconocimiento y el respeto por la diferencia y en el interés real
hacia los demás. Implica escuchar de manera genuina a los compañeros y a las personas a las que
sirve el establecimiento educativo – estudiantes, padres de familia y comunidad educativa en
general –v –. También requiere transmitir ideas, percepciones y conceptos de manera
comprensible y oportuna a diferentes interlocutores. (Mineducacion. 2008. Pp. 15)
¿Cuáles son las áreas de trabajo educativo?
En contribución hacia un aprendizaje significativo se destacan 5 áreas de desarrollo que se
deben trabajar en la educación:
[Link] área del autoconocimiento partiendo en que el niño deberá antes que nada poder
conocerse en su componente físico y psíquico, identificándose como un ser totalmente diferente a
los demás, esto le permitirá crear su propio criterio y normas de comportamiento.
[Link] área cognitiva como forma de crear preguntas en relación con su interacción social,
estimulando la iniciativa y la creatividad en el niño.
[Link] área motriz como herramienta para que el niño explore su cuerpo y se relacione con
su entorno por medio del movimiento y los sentidos, de esta manera construirá su esquema
corporal. Es decir que podrá crear una imagen de su cuerpo, sus partes y los movimientos que
puede realizar, y podrá continuar su recorrido en el desarrollo por la representación mental, el
simbolismo, la figuración y la operación.
[Link] área del lenguaje permitiendo mejorar su comunicación con si mismo y con su
entorno. Se comprenden 3 aspectos importantes del leguaje los cuales son; la comprensión con al
cual podrá entender acciones o mensajes de su interior y del entorno, la expresión con la cual
podrá trasmitir sus pensamientos y emociones de manera verbal y no verbal y lo gestual con la
cual podrá aprender por medio de la imitación.
[Link] área socioemocional el cual le permitirá al niño identificar sus emociones en
diferentes estancias y así podrá regularlas para tener un aprendizaje optimo.
Yesid Murcia
Dando continuidad a nuestras preguntas debemos preguntarnos ¿Qué tan importante es
la dimensión de lo ético?
Sergio Cruz
Es muy importante ya que, entre muchas otras cosas, la ética ayuda a formar personas
autónomas, capaces de juzgar, decidir y encontrar el sentido que le quieren dar a la vida, seres
conscientes, participes de su propia vida, son capaces de interactuar con otras personas, su
comunidad y su entorno.
Ayuda a comprender y apreciar la importancia de la dignidad personal, la liberta y bondad,
a reflexionar sobre los principios que guían el conocimiento.
Es muy importante conocer los valores y elegir los adecuados como base del
comportamiento para lograr una vida plena. Además, permite estándares independientes y juicio
crítico a través de la reflexión.
También refuerza hábitos de comportamiento ético que ayudan a planificar la vida.
Valorar y respetar la igualdad de derechos y oportunidades para todas las personas,
independientemente de su género, y rechazar los estereotipos y cualquier forma de
discriminación.
Fortalecer la competencia emocional en todos los ámbitos de la personalidad y las
relaciones con los demás, rechazar la violencia, cualquier tipo de prejuicio, las conductas sexistas y
resolver los conflictos de forma pacífica.
¿Cuál debe ser la postura del educador?
Una condición esencial para un buen educador es su entrega a la formación humana.
Sus instrucciones influyen en el comportamiento del estudiante, un proceso que implica tanto la
racionalidad como la sensibilidad. La oportunidad educativa exige que los docentes tengan un
programa vivo de acuerdo con los principios que rigen su labor educativa.
La tarea básica de un buen docente es también tender puentes entre los alumnos en diferentes
campos del saber, señalar el horizonte del conocimiento, descubrir la verdadera naturaleza de los
fenómenos y las cosas.
El docente debe ser capaz de expresar y sentir ternura, siempre abierto y sensible a la
experiencia emocional de sus alumnos; para dar la alegría del conocimiento en el aprendizaje;
revelar a sus aprendices cómo el conocimiento embellece la vida; en sus relaciones con los demás,
se llenan de autoestima, entusiasmo y actitud entusiasta, confianza en sí mismos y valoración de
sus capacidades.
Debe ser una persona coherente, segura de sí misma y bien informada para que sus
palabras puedan expresarse con claridad, persuadir, influir y movilizar a los estudiantes para un
cambio significativo. Se refiere apropiadamente a las diversas tecnologías, recursos y métodos de
comunicación necesarios para hacer más atractivos y efectivos sus mensajes.
Yesid Murcia
Otra pregunta que deseamos responder, ¿qué tipo de propuesta educativo se debe
fortalecer?
Las propuestas educativas son las que median y les dan sentido a los actos administrativos
los niños y adolescentes serán los participantes de estas propuestas que garantizan sus contenidos
cuando se habla de transmitir estas propuestas educativas debemos tener en cuenta el valor social
que tienen estas, en este sentido debe tratarse de contenidos que favorezcan el reconocimiento
de la realidad y esto permitirá una acción en el entorno.
pregunta número 8 ¿cuál es el papel del currículo?
bueno el currículo es un plan en el cual se desempeña un papel fundamental en la
práctica docente y éste permite llevar una organización control de actividades que se van
desarrollando dentro del proceso educativo eso quiere decir dentro de todas las instituciones
educativas que llegan en nuestro en nuestro país esto se hace con el fin de conducir y realizar las
acciones escolares para realizar así los objetivos que tiene cada institución.
Fabian Castillo
¿Qué tipo de propuesta educativa se debe fortalecer?
La gran mayoría de las personas cuando deciden estudiar alguna carrera es porque sienten
interés y deseos de realizar no solo un cambio en sus vidas, sino también hacer algún aporte a la
sociedad. En el caso de la profesión docente, se orienta en desarrollar herramientas que le
permitan hacer efectiva la formación de sus alumnos, es decir, mejorar la educación.
Cualquier área profesional a medida que el tiempo va pasando, van desarrollando nuevas
técnicas y métodos que les permiten obtener mejores resultados. El proceso educativo no escapa
a ello, y por eso, expertos en pedagogía innovan cada vez más estrategias adaptadas a nuevas
tecnologías.
¿Cuál es el papel del currículo desde la perspectiva del aprendizaje autónomo?
el currículo desde la perspectiva del aprendizaje autónomo, para construir un modelo de
enseñanza basado en el desarrollo de las habilidades de pensamiento de orden superior, las
actividades formativas relacionadas con la praxis, la esfera social y el dominio de representaciones
mentales. Se valida el enfoque curricular de la pedagogía del aprendizaje autónomo a través de
una investigación descriptiva y ecléctica de la incidencia del aprendizaje autónomo.
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REFERENCIAS
Distintas definiciones de Sociedad. (Dakota del Norte). [Link]. Recuperado el 27 de
noviembre de 2022, de
[Link]
Imaginario, A. (12 de octubre de
2013). Sociedad. significados. [Link]
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°Gardner, H. (1994) Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples.
México: Fondo de Cultura económica
°Gardner, H. (1993) La mente no escolarizada. Cómo piensan los niños y cómo deberían
enseñar las escuelas. Buenos Aires: Ediciones Paidos Ibérica S.A.
° Sampedros, D. (2019) La importancia de la Ética en la formación humana.
Recuperado de: [Link]
formacionhumana/#:~:text=La%20%C3%89tica%20sirve%20para%20conocer,principios%20que%2
0orientan%20la%20conducta.
