CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

TERCERA FASE CUARTA FASE QUINTA FASE

Diversos contextos sociales, Representaciones cartográficas de la Valoración de la biodiversidad: Biodiversidad en
naturales y territoriales: localidad y/o comunidad; su ubicación la localidad, entidad, México y el mundo,
cambios y continuidades. dentro de la entidad y del país, con valores, acciones sustentables.
relación al conocimiento, función y
cuidados de los ecosistemas como
sustento de la vida.
Valoración de la naturaleza: Respeto, Valoración de los ecosistemas: Valoración de la megadiversidad mexicana:
cuidado y empatía hacia la naturaleza, Características del territorio como Megadiversidad en México, diversidad cultural,
como parte de un todo espacio de vida y las interacciones de relaciones ser humanonaturaleza y
interdependiente. la comunidad con los ecosistemas, representaciones distintas de las diferentes
para su preservación responsable y culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad
sustentable. y su manejo, acorde a sus contextos.
Impacto de las actividades humanas y Interculturalidad y sustentabilidad: Sustentabilidad de la biodiversidad y
sustentabilidad: Actividades humanas Formas en las que los pueblos humanismo: Rasgos de los estilos de vida y
que afectan a la naturaleza, y la originarios y otras culturas del país se modelos de desarrollo dominantes y su impacto
necesidad de establecer compromisos relacionan con la naturaleza para en la biodiversidad, Implicaciones
que contribuyan a la preservación, contribuir a reducir el impacto socioambientales de la preservación.
prevención y disminución del impacto negativo de la humanidad en el medio
socio ambiental. natural y social, así como acciones
colectivas para promover el bienestar
con respeto y protección, a fin de
preservar la naturaleza y fortalecer la
conciencia geográfica.
Cambios en la naturaleza del lugar donde Acciones de prevención ante peligros Ética y biodiversidad: Factores sociales que
vive, y su relación con las actividades o amenazas de fenómenos naturales y propician la convivencia armónica con el medio
humanas cotidianas que tienen orden acciones humanas y la importancia de ambiente: respeto, responsabilidad, justicia
cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y actuar y participar en la escuela, social y equidad con la naturaleza.
festividades, así como su vínculo con la barrio, pueblo, comunidad, entidad y
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noción de tiempo y espacio histórico país; promover la cultura de
(“antes, durante y después”). prevención, autoprotección, empatía
y solidaridad con las personas
afectadas y el entorno
socioambiental.
Los seres humanos son diversos y Caracterización y localización del Derechos humanos: a un ambiente sano y
valiosos y tienen derechos humanos. territorio donde vive, la entidad y acceso al agua potable
México; identificación de los tipos de
suelo, clima, vegetación, fauna,
cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes,
humedales), así como las formas
culturales que se desarrollan,
vinculadas al patrimonio biocultural
de la entidad y región;
reconocimiento de su organización
política y cambios históricos, hasta su
conformación actual.
Atención a las necesidades básicas, como Composición sociocultural de la La responsabilidad compartida, el respeto y el
parte del ejercicio de los derechos entidad federativa y de México, y su consumo sustentable: acciones colectivas a
humanos. configuración a través de la historia favor de la protección y preservación de la
como un país pluricultural, integrado biodiversidad y el bienestar socioambiental.
por pueblos originarios,
afromexicanos, migrantes y diversas
comunidades con características y
necesidades, quienes han luchado por
el reconocimiento de la igualdad en
dignidad y derechos.
Situaciones de injusticia o discriminación, La vida cotidiana antes de la primera Riesgos de desastre y crisis humanitarias,
que afectan a integrantes de nuestras invasión europea y en el México asociados a fenómenos naturales y generados
familias, la escuela o la comunidad. colonial: personas y grupos sociales por acciones humanas: sus causas y
que incidieron en la historia de la consecuencias, para contribuir, de manera
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comunidad, entidad y el país, para solidaria, a minimizar sus efectos.
reconocer sus aportes en lo social,
cultural, político y económico, entre
otros, en las transformaciones
sociales.
Respeto a la dignidad e integridad: Origen histórico de algunos símbolos Construcción de la cultura de paz: análisis de
Límites corporales y situaciones de riesgo (territorio, lugares sagrados, figuras y conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y
para prevenir y denunciar situaciones de colores, banderas, escudos, himnos, del presente entre personas, grupos,
acoso, abuso y violencia de carácter entre otros), que identifican a las comunidades y pueblos para identificar sus
sexual en la casa, la escuela, la comunidades, pueblos, y a la entidad causas, cómo se desarrollaron y cómo se
comunidad y con el uso del Internet y y a México como país, en tanto resolvieron, destacando el diálogo y la
redes sociales. referentes que dan sentido de negociación.
identidad y pertenencia.
Responsabilidad compartida en el El derecho a la protección de la La democracia como forma de gobierno en
cuidado de sí y el de nuestro entorno con integridad propia y la de todas las México y su construcción a través de la historia.
la familia, la escuela, la comunidad, el personas, reconociendo situaciones
uso de Internet y redes sociales, para de riesgo, como el maltrato, el abuso
generar espacios de bienestar e o la explotación de tipo sexual y la
inclusión, equidad e igualdad. importancia de su prevención, al
conocer las instancias para solicitar
ayuda y/o denunciar.
Historia personal y familiar, diversidad de El derecho a la protección de la Cultura democrática: Principios éticos que
familias y el derecho a pertenecer a una. integridad propia y la de todas las subyacen en los acuerdos, normas y leyes
personas, reconociendo situaciones democráticas, importancia de su cumplimiento y
de riesgo, como el maltrato, el abuso evaluación de su aplicación justa, equitativa e
o la explotación de tipo sexual y la igualitaria en la vida cotidiana.
importancia de su prevención, al
conocer las instancias para solicitar
ayuda y/o denunciar.
Construcción de la paz mediante el Experiencias de organización Desafíos para la construcción de comunidades y
diálogo: situaciones de conflicto como comunitaria del pasado y del sociedades inclusivas y equitativas: La violencia
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parte de la interacción de los seres presente, y las acciones de de género como un problema estructural, con
humanos en la casa, el aula, la escuela y colaboración, reciprocidad, cuidado un peso social, cultural e histórico, a fin de
la comunidad. mutuo y trabajo por el bienestar de la visibilizar sus causas y consecuencias, para
escuela, barrio, comunidad, pueblo y erradicarlas y así contribuir al ejercicio del
colectivo social, para configurar derecho a la igualdad.
ambientes seguros e igualitarios, con
equidad y justicia.
Democracia como forma de vida: Situaciones de discriminación en la Contribuciones al bienestar colectivo: servicios
Construcción participativa de normas, escuela, la comunidad, la entidad y el públicos e infraestructura para satisfacer las
reglas y acuerdos para alcanzar metas país, sobre la diversidad de género, necesidades de salud, esparcimiento,
colectivas y contribuir a una convivencia cultural, étnica, lingüística, social, así comunicación, seguridad y justicia de las
pacífica en nuestra casa, el aula, la como sobre rasgos físicos, desarrollo personas que habitan la comunidad y el país, así
escuela y la comunidad, así como las cognitivo y barreras de aprendizaje, y como la rendición de cuentas y el uso
consecuencias de no respetar los participación en ámbitos de transparente de los recursos.
acuerdos, reglas y normas escolares y convivencia, para la promoción de
comunitarias. ambientes igualitarios, de respeto a la
dignidad humana y a los derechos de
todas las personas.
Funciones y responsabilidades de las Retos en el ejercicio de los derechos El derecho a la protección de la integridad física
autoridades, de la familia, la escuela y la humanos y la satisfacción de las y mental, ante cualquier forma de maltrato,
comunidad para la organización de la necesidades básicas: físicas, sociales, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así
convivencia, la resolución de conflictos y de seguridad, emocionales y como la identificación de personas e
el cumplimiento de acuerdos y normas cognitivas de niñas, niños y instituciones que pueden apoyar para el
de manera participativa y pacífica. adolescentes, así como situaciones ejercicio de ese derecho.
injustas en el pasado y el presente, en
las que no se respetan los derechos
para satisfacer las necesidades básicas
de todas las personas.
Situaciones de la vida diaria en las que La construcción colectiva de la paz: La lucha por el reconocimiento de los derechos
niñas y niños pueden o no tomar situaciones que generan diferencias y humanos: la protección de la dignidad de todas
decisiones, y en las que se requiere conflictos que afectan la convivencia las personas y grupos sociales para vivir con
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ayuda, valorando los límites y riesgos delentre las personas y grupos de gozo y armonía, sin importar las diferencias.
entorno. pertenencia, causas y formas de
resolverlo a través del diálogo, la
comunicación y la empatía, para
contribuir a la convivencia sin
violencia.
El derecho a la igualdad de género y vida Formas mediante las que se eligen a Cumplimiento de los derechos humanos:
sin violencia: Estereotipos de género que las autoridades de gobierno, y los estudio de casos de actos de discriminación,
pueden inducir a formas de violencia, cambios que han tenido a través del racismo o violencia que suceden actualmente en
desigualdad y discriminación. tiempo, en función del bienestar México y el mundo.
colectivo.
Manifestaciones culturales y símbolos Democracia en la vida cotidiana: Valores y prácticas de los pueblos originarios y
que identifican a los diversos pueblos construcción, cumplimiento y afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el
indígenas, afrodescendientes y migrantes aplicación justa de acuerdos, normas beneficio mutuo como valores fundamentales
y a México como nación. y leyes que contribuyen a la de la relación con la naturaleza y con los demás
protección de los derechos de todas seres humanos.
las personas y a la convivencia,
conforme a los principios de igualdad,
justicia y responsabilidad.
Historia de la vida cotidiana: cambios en La toma de decisiones ante Pueblos y culturas de América y el mundo: el
el tiempo y el espacio ocurridos en la situaciones cotidianas y de riesgos, respeto a las costumbres, tradiciones y formas
comunidad. con base en el cuidado de la dignidad de vivir de diferentes culturas.
de todas y todos, considerando
posibles consecuencias de las
acciones, para actuar con
responsabilidad.
Personas en situación de migración y sus Desigualdades por diferencias de Movimientos sociales en el México de los siglos
derechos. género: causas y consecuencias en la XIX y XX: la Independencia y la Revolución
vida cotidiana pasada y presente, para Mexicana.
proponer acciones en favor de la
igualdad, basadas en el
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reconocimiento y el respeto de los
derechos de todas las personas.
México independiente: la vida cotidiana, las
intervenciones extranjeras durante el siglo XIX,
causas y consecuencias de conflictos
territoriales, la defensa de la soberanía nacional
y la conformación del estado laico. (Quinto
grado)
México posrevolucionario (1917-1940): la vida
cotidiana, los procesos que implicaron la
reconfiguración del país en los ámbitos social,
económico, político, religioso y cultural. (Sexto)
Migración interna y externa: causas y
consecuencias sociales, económicas, culturales,
políticas y ambientales.