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Proceso Pedagógico en Liceo Patín Maceo

Este documento evalúa el proceso pedagógico de un docente en el Liceo Manuel Antonio Patín Maceo. La evaluación contiene 28 criterios relacionados con el desarrollo de la clase, la planificación, la promoción de competencias, la disciplina, las relaciones con los estudiantes y la evaluación. El docente, la directora y el coordinador firman al final para validar los resultados de la evaluación.

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Este documento evalúa el proceso pedagógico de un docente en el Liceo Manuel Antonio Patín Maceo. La evaluación contiene 28 criterios relacionados con el desarrollo de la clase, la planificación, la promoción de competencias, la disciplina, las relaciones con los estudiantes y la evaluación. El docente, la directora y el coordinador firman al final para validar los resultados de la evaluación.

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Liceo Manuel Antonio Patín Maceo

DESARROLLO DEL PROCESO PEDAGOGICO 1 2 3 4 OBSERVACIONES


1- Inicia puntualmente la sección de clase
2- Hizo el pase de lista
3- Enuncia con claridad la competencia
especifica a desarrollar
4- Realiza retroalimentación
PATINde la clase anterior
MACEO MATUTINA
5- Conecta la clase de hoy con la anterior
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
6- Realiza la exploración de los conocimientos
previos
7- Da seguimiento a las asignaciones grupales o
individuales
8- La planificación esta alineada con las
competencias curriculares
9- Los indicadores de logros guardan coherencia
con las competencias especificas
10- Las estrategias utilizadas promueven el
desarrollo de competencias
11- Las actividades propuestas promueven el
desarrollo de competencias
12- Ofrece a los alumnos el tiempo
necesario para el desarrollo de competencias
13- Se expresa de manera clara y precisa en
el desarrollo de la docencia
14- Promueve la disciplina en el aula y el
cuidado del mobiliario
15- El docente desarrolla su clase en un
ambiente limpio y organizado
16- Presenta planificación previa al
desarrollo de la clase
17- Registra la asistencia de los estudiantes
18- Se da a conocer el indicador de logro y
la competencia de la clase
19- La relación entre los elementos del
curriculum se evidencian durante el desarrollo
de las actividades.
20- El tiempo es distribuido de modo que se
cumplan los indicadores propuestos mediante
todas las actividades planificadas
21- Cuenta con unidades didácticas: se
evidencia la planificación y sus elementos
básicos e indicadores de logro.
22- Existe empatía y buenas relaciones con
los estudiantes.
23- Existe empatía y buenas relaciones con
los estudiantes
24- Maneja adecuadamente las rutas de
aprendizaje: procesos de actividad de clase.
Motiva-Rescata saberes previos, evaluación de
clase y uso de instrumentos de evaluación.
25- Ejecuta de acuerdo a lo programado
26- Dosifica el tiempo
27- Evalúa los procesos
28- Recoge sus productos en instrumentos

________________________________

Directora

_______________________ _____________________
Docente Coordinador

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